特岗教师知识点
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷11(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷11(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释8. 简答题10. 论述题单项选择题1．学习动机强弱的标志主要是活动水平和( )A．原发性B．习得性C．后继性D．指向性正确答案：D解析：学习动机是学习行为的激活和唤起。
学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。
知识模块：学习心理2．在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。
这种现象属于( )A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．负迁移正确答案：B解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
知识模块：学习心理3．在韦纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是( )A．原因源维度B．稳定性维度C．可控性雏度D．两极性雏度正确答案：C解析：韦纳将各种原因按其特性分为三个维度，即原因源维度(内部一外部)、稳定性维度(稳定一不稳定)、可控性维度(可控一不可控)。
原因的可控性关系到一个人是否能控制其行为的结果，它常成为人们评价自己和他人，或决定是否对他人提供帮助的基础。
知识模块：学习心理4．自我提高内驱力和附属内驱力属于( )A．内部动机B．外部动机C．直接动机D．间接动机正确答案：B解析：自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。
附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，它不直接指向学习任务本身，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。
附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。
知识模块：学习心理5．皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。
特岗教师考试科目有哪些
特岗教师考试科目有哪些想要了解特岗教师考试科目有哪些的小伙伴快来看看吧！下面由小编为你精心准备了“特岗教师考试科目有哪些”，本文仅供参考，持续关注本站将可以持续获取更多的知识点！特岗教师考试科目有哪些①笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科，均采用闭卷方式进行，各科目考试时间均为150分钟。
②教育教学专业知识科目分学段、分学科命题，根据教学需要和招聘条件，以学科专业知识为主要内容。
如：教学论与学科教学法、分析和解决教育教学实际问题的基本技能、普通高校相关专业基础课程范围内的基本知识。
其中：小学分为（11科）：语文、数学、科学、英语、思想品德、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、劳动技术。
初中分为（14科）：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、心理健康。
③综合知识科目涵盖政治、经济、法律、科技、历史、时事、英语、计算机等方面的知识，同时考察考生的观察分析、逻辑思维、语言理解、综合协调、竞争发展能力和心理素质。
④教育教学专业知识科目将按照小学、初中两个学段25个学科分别命题，开考学科与招聘教师学科分类相一致；综合知识科目不分学段学科，所有考生使用同一套试卷。
特岗教师是什么意思特岗教师的全称是特设岗位教师，这其实是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校的毕业生到中西部地区的农村学校任教，统称为“特岗教师”。
”特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。
特岗教师的考试分笔试和面试，其中笔试通常考教育学、教育心理学、教育法律法规等。
面试主要采取的形式是说课和试讲，试讲即正常的讲题，而说课就是介绍课程的设置，设计思路，最终要达到什么样的教学目标等。
三年服务期满的特岗教师可以选择当地留任，并且进入教师编制，享受当地教师同等待遇。
另外，这类教师可以重新选择就业，各地政府包括教育部门会提供便利。
考特岗教师需要什么条件考特岗教师需要具备年龄、学历、身体、教育教学能力、教师资格证书等条件，年龄不超过30周岁，学历要达到普通高等学校本科及以上程度，特殊岗可放宽至专科生，申请教师资格人员体检标准规定的要求具有从事教育教学工作必备的能力和素质，初步掌握和运用教育教学基本理论和技能，基本胜任招聘岗位所要求的教育教学工作。
2015河南特岗教师招聘考试 备考指导
件是（ ）。
A.课程计划
B.教学计划
C.课程标准
D.课时计划
【答案】C。 解析：课程标准是按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性
文件。
【2014 年河南特岗真题】知识不是通过教师传授获得，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生
成意义的过程，这符合（ ）。
A.行为主义学习观
B.人本主义学习观
3
笔试一本通
三 案例分析题
【2014 年河南特岗真题】城市学生杜某，大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。 在认真备课、反 复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学 习基础又差，你会喜欢我们吗？ ”杜老师没有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？ ”男生马 上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。 ”老师转向全班同学郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大 家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。 同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们 农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。 老师喜欢你们，看好你们！ ”这一开场 很快抓住了孩子们的心。
教育法律法规
核心考点 教育法律法规汇编及解读
教育写作与面试
核心考点 教育写作
2
常考题型 单选题、判断题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题 单选题、判断题、论述题 单选题、判断题 单选题、判断题 单选题、判断题
（分值比例 20%）
常考题型 单选题、判断题 单选题、判断题
一 单项选择题
【2014 年河南特岗真题】教育的基本着眼点是（ ）。
A.传授知识
2019年新疆特岗教师招聘数学学科考点精粹及全真试题含答案
2019年新疆特岗教师招聘数学学科考点精粹及全真试题高频考点根据报考的学段研读公告，根据公告中笔试范围选择自己需要重点复习的知识点。
考点·数的有关概念1．四舍五入法：求近似数，看尾数最高位上的数是几，比5小就舍去，是5或大于5舍去尾数向前一位进1．2．因数和倍数：如果数a能被数b（b≠0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的因数（或a的约数）；倍数和因数是相互依存的；一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身．3．奇数和偶数：自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数；能被2整除的数叫做偶数；0也是偶数；不能被2整除的数叫做奇数．4．质数与合数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数），100以内的质数有：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97；一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数；1不是质数也不是合数，非零自然数除了1外，不是质数就是合数．5．倒数：乘积是1的两个数互为倒数；求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置；1的倒数是1，0没有倒数．【例题】一个六位数1992□□能同时被3，4，5整除，这样的六位数中最大的一个是_________．【答案】199260．解析：因为这个数能同时被4、5整除，所以这个数的个位是0（能被4整除，个位是0、2、4、6、8，能被5整除，个位是0或5，能同时被4、5整除，所以个位是0），这个数能被4整除，那十位能填0、2、4、6、8（能被4整除的数的末两位能被4整除），能被3整除的数各个数位上的和是3的倍数，所以十位上的数可以是0、6，这样的六位数中最大的一个是199260，最小的一个是199200．考点·比与比例1．比的意义：两个数相除又叫做两个数的比．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商．2．比例尺：（1）数值比例尺：图上距离：实际距离=比例尺；（2）线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离．3．比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例．组成比例的四个数，叫做比例的项．两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项．4．正比例和反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系．用字母表示y/x=k（一定）；如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系．用字母表示x×y=k（一定）．【例题】10：12=x ：30，则x 的值是（ ）． A ．24B ．25C ．26D ．27【答案】B ．解析：根据比例的性质，内项之积等于外项之积，所以12x=300，得x=25，故选B ．考点·面积和体积 1．平面图形（1）长方形：S =ab ． （2）正方形：S =a ²． （3）三角形：2ah S =．（4）平行四边形：S =ah ． （5）梯形：()2a b hS +=．（6）圆：S =πr 2．（7）扇形：2π360n r S =．（8）环形：S =π（R ²-r ²）．（9）弓形：一般来说，弓形面积扇形面积－三角形面积（除了半圆）． （10）“弯角”：如图：弯角的面积正方形面积－扇形面积． （11）“谷子”：如图：“谷子”的面积弓形面积×2．2．立体图形（1）长方体：S =2（ab +ah +bh ），V =Sh ，V =abh ． （2）正方体：S 表=6a ²，V =a ³．（3）圆柱：S 侧=ch ，S 表=S 侧+S 底×2，V =Sh ．===（4）圆锥：3Sh V =．3．常用的思想方法转化思想（复杂转化为简单，不熟悉的转化为熟悉的）；等积变形（割补、平移、旋转等）；借来还去（加减法）；外围入手（从会求的图形或者能求的图形入手，看与要求的部分之间的“关系”）．【例题】一个圆锥的体积是130dm 3，它的底面积是1560dm 2，它的高是（ ）dm ．A ．14B ．13C ．9D ．12【答案】A ．解析：圆锥的体积3ShV =，33130115604V h S ⨯===，故选A ．考点·整式的运算1．幂的运算性质：m n m n a a a +=；()m nmn a a =；m n m n a a a -÷=；()n n n ab a b =．2．乘法公式 （1）2()()()x p x q x p q x pq ++=+++． （2）22()()a b a b a b +-=-．（3）222()2a b a ab b +=++． （4）222()2a b a ab b -=-+．3．整式的除法（1）单项式除以单项式的法则：把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式．（2）多项式除以单项式的法则：先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加．【例题】下列计算正确的是（）．A．2x2－4x2=－2 B．3x＋x=3x2C．3x∙x=3x2D．4x6÷2x2=2x3【答案】C．解析：A．2x2－4x2=－2x2，错误．B．3x＋x=4x，错误．C．3x∙x=3x2，正确．D．4x6÷2x2=2x4，错误．考点·二次根式1．二次根式的有关概念（2）最简二次根式：被开方数不含分母，不含能开得尽方的因数或因式，这样的二次根式，叫做最简二次根式．（3）同类二次根式：化成最简二次根式后，被开方数相同的几个二次根式，叫做同类二次根式．2．二次根式的性质3．二次根式的运算（1）二次根式的加减：先把二次根式化为最简二次根式，再合并同类二次根式．ab ab =（3）二次根式的运算仍满足运算律，也可以用多项式的乘法公式来简化运算．二次根式的运算结果一定要化成最简二次根式．【例题】设()5,0x ∈- ）．A ．1025x +B ．5C ．25x +D ．25x --【答案】C ．解析：由于()5,0x ∈-50x +>0x ->，所25x +．故选择C 选项．考点·一元二次方程 1．一般形式：20(0)axbx c a ++=≠．2．解法：直接开平方法；配方法；公式法)240x b ac -≥；因式分解法．3．根的判别式：通常用“∆”来表示，即24b ac ∆=-． 4．根与系数的关系：如果方程20(0)axbx c a ++=≠的两个实数根是1x ，2x ，那么12bx x a+=-，12c x xa=．【例题】下列命题中，正确的是（ ）． A ．方程22x x =只有一个实数根B ．方程2x²－3x+2=0没有实数根C ．方程x²－6=0有两个相等的实数根D ．方程x²+6x －1=0有两个相等实数根【答案】B ．解析：对于A 选项，方程有2个不相等的实数根；对于B 选项，根据根的判别式可知24942270b ac ∆=-=-⨯⨯=-<，所以方程没有实数根；对于C选项，方程有两个不相等的实数根；对于D 选项，根据根的判别式可知243641(1)400b ac ∆=-=-⨯⨯-=>成立，所以方程有两个不相等的实数根；综上可知，正确答案选B ．考点·直角三角形 1．直角三角形性质（1）角的关系：A B ∠+∠=90°． （2）边的关系：222a b c +=（勾股定理）．（3）边角关系：901302C BC AB A ∠=︒⎫⇒=⎬∠=︒⎭（直角三角形中，30°角所对的直角边等于斜边的一半）（另外还有三角函数关系）．（4）9012C CE ABAE BE ∠=︒⎫⇒=⎬=⎭（直角三角形斜边上的中线CE 等于斜边AB 的一半）． （5）2ch ab S ==（如图，S 是Rt △ABC 的面积，h 是斜边上的高）． （6）外接圆半径2c R =；内切圆半径2a b c r +-=．2．直角三角形的判定（1）有一个角等于90°的三角形是直角三角形． （2）有两角互余的三角形是直角三角形．（3）如果三角形一边上的中线等于这边的一半，则该三角形是直角三角形． （4）勾股定理的逆定理：如果三角形一条边的平方等于另外两条边的平方和，那么这个三角形是直角三角形．【例题】如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，BE平分∠ABC，ED垂直平分AB于D，若AC=9，则AE的值是（）．考点·圆1．在同圆或等圆中，圆心角、圆心角对的弧、弦、弦心距有一组相等则其他几组对应相等．2．垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧．推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧．3．一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半．半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径．4．切线的性质：圆的切线垂直于过切点的半径．切线的判定：经过半径的外端，并且垂直于这条半径的直线是圆的切线．【例题】如图，AB是⊙O的直径，点C在⊙O上，OD∥AC，交BC于D．若BD=1，则BC的长为（）．A ．12B ．1CD ．2【答案】D ．解析：考查圆中有关的性质定理，由已知得OD ⊥BC ，故BC=2BD=2．考点·集合 1．集合的运算（1）交集：A ∩B ＝{x |x ∈A ，且x ∈B }． （2）并集：A ∪B ＝{x |x ∈A ，或x ∈B }． （3）补集：∁U A ＝{x |x ∈U ，且x ∉A }． 2．集合的运算性质（1）并集的性质：A ∪∅＝A ；A ∪A ＝A ；A ∪B ＝B ∪A ；A ∪B ＝A ⇔B ⊆A ． （2）交集的性质：A ∩∅＝∅；A ∩A ＝A ；A ∩B ＝B ∩A ；A ∩B ＝A ⇔A ⊆B ． （3）补集的性质：A ∪（∁U A ）＝U ；A ∩（∁U A ）＝∅；∁U （∁U A ）＝A ． （4）摩根定律：∁U （A ∪B ）=（∁U A ）∩（∁U B ）；∁U （A ∩B ）=（∁U A ）∪（∁U B ）．【例题】已知集合22|194x y M x ⎧⎫=+=⎨⎬⎩⎭，|132x y N y ⎧⎫=+=⎨⎬⎩⎭，则M N =（ ）．A ．∅B ．()(){}3002，，，C ．[]22-，D ．[]33-，【答案】D ．解析：集合M 表示椭圆22194x y +=上所有的点的横坐标的集合，即[]=33M -，，集合N 表示直线132x y +=上所有的点的纵坐标的集合，即()=N -∞+∞，，因此[]=33MN -，，故选D ．考点·函数的零点 1．函数零点的定义对于函数()()y f x x D =∈，把使()0f x =成立的实数x 叫做函数()()y f x x D =∈的零点． 2．几个等价关系方程()0f x =有实数根⇔函数()y f x =的图象与x 轴有交点⇔函数()y f x =有零点． 3．函数零点的判定（零点存在性定理） 如果函数()y f x =在区间[],a b 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有()()0f a f b ⋅<，那么函数()y f x =在区间(),a b 内有零点，即存在(),c a b ∈，使得()0f c =，这个c 也就是()0f x =的根．【例题】实数a ，b ，c 是图象连续不断的函数y ＝f （x ）定义域中的三个数，且满足a ＜b ＜c ，f （a ）·f （b ）＜0，f （b ）·f （c ）＜0，则函数y ＝f （x ）在区间（a ，c ）上零点为（ ）．A ．2个B ．奇数个C ．偶数个D ．至少2个【答案】D ．解析：由f （a ）·f （b ）＜0知，区间（a ，b ）上至少有1个零点，由f （b ）·f （c ）＜0知在区间（b ，c ）上至少有1个零点，故在区间（a ，c ）上至少有2个零点．考点·三角函数恒等变换1．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 （1）()sin sin cos cos sin αβαβαβ±±＝． （2）()cos cos cos sin sin αβαβαβ±＝．（3）tan tan tan()1tan tan αβαβαβ±±=．2．二倍角的正弦、余弦、正切公式 （1）sin22sin cos ααα=．（2）2222cos2cos sin 2cos 112sin ααααα＝－＝－＝－． （3）22tan tan 21tan ααα=-．3．辅助角公式函数()sin cos f a b ααα=+（,a b 为常数），可以化为()()f ααϕ=+，其中ϕ可由,a b的值唯一确定．常见的有sin cos 4πααα⎛⎫++ ⎪⎝⎭；sin 2sin 3πααα⎛⎫=+ ⎪⎝⎭cos 2sin 6πααα⎛⎫+=+ ⎪⎝⎭．【例题】函数()3sin(10)5sin(70)f x x x =+︒++︒的最大值为（ ）． A ．7 B ．C ．4D ．8【答案】A ．解析：()3sin(10)5sin(70)3sin(10)5sin(1060)f x x x x x =+︒++︒=+︒++︒+︒11sin(10)10)2x x =+︒++︒7．考点·正余弦定理1．正弦定理：a sin A ＝b sin B ＝csin C ＝2R ，其中R 是三角形外接圆的半径． 由正弦定理可以变形：（1）a ∶b ∶c ＝sin A ∶sin B ∶sin C ；（2）a ＝2R sin A ，b ＝2R sin B ，c ＝2R sin C ；（3）sin A ＝a 2R ，sin B ＝b 2R ，sin C ＝c 2R 等形式，以解决不同的三角形问题．2．余弦定理：a 2＝b 2＋c 2－2bc cos A ，b 2＝a 2＋c 2－2ac cos B ，c 2＝a 2＋b 2－2ab cos C ．余弦定理可以变形：cos A ＝b 2＋c 2－a 22bc ，cos B ＝a 2＋c 2－b 22ac，cos C ＝a 2＋b 2－c 22ab ．3．S △ABC ＝12ab sin C ＝12bc sin A ＝12ac sin B ＝abc 4R ＝12（a ＋b ＋c ）·r （r 是三角形内切圆的半径），并可由此计算R 、r ．【例】若△ABC 的三个内角满足sin A ∶sin B ∶sin C ＝5∶11∶13，则△ABC （ ）．．A ．一定是锐角三角形B ．一定是直角三角形C ．一定是钝角三角形D ．可能是锐角三角形，也可能是钝角三角形【答案】C ．解析：由sin A ∶sin B ∶sin C ＝5∶11∶13及正弦定理， 得a ∶b ∶c ＝5∶11∶13．设a ＝5t ，b ＝11t ，c ＝13t ，由余弦定理， 得cos C ＝52＋112－1322×5×11＜0，所以角C 为钝角．考点·平面向量的数量积 1．平面向量数量积的重要性质 （1）e·a ＝a·e ＝|a |cos θ．（2）非零向量a ，b ，a ⊥b ⇔a·b ＝0．（3）当a 与b 同向时，a·b ＝|a||b|；当a 与b 反向时，a·b ＝－|a||b|，a·a ＝a 2，|a |＝a·a ．（4）cos θ＝a·b|a||b|．（5）|a·b |≤|a||b|．2．平面向量数量积满足的运算律 （1）a ·b ＝b ·a （交换律）．（2）（λa ）·b ＝λ（a ·b ）＝a ·（λb ）（λ为实数）． （3）（a ＋b ）·c ＝a ·c ＋b ·c ．3．平面向量数量积有关性质的坐标表示设向量a ＝（x 1，y 1），b ＝（x 2，y 2），则a·b ＝x 1x 2＋y 1y 2，由此得到 （1）若a ＝（x ，y ），则|a |2＝x 2＋y 2或|a |＝x 2＋y 2．（2）设A （x 1，y 1），B （x 2，y 2），则A 、B 两点间的距离|AB |＝|AB →|＝（x 1－x 2）2＋（y 1－y 2）2．（3）设两个非零向量a ＝（x 1，y 1），b ＝（x 2，y 2），则a ⊥b ⇔x 1x 2＋y 1y 2＝0．【例题】若平面上单位向量a ，b 的夹角为90°，则34-=a b （ ）． A ．5B ．4C ．3D ．2【答案】A ．解析：因为34-a b 又因为a ，b 为单位向量，所以345a b -，所以答案选A ．考点·数列 1．等差数列：1(1)naa n d-=+；11()(1)22n nn a a n n Sna d +-==+．2．等比数列：11n n a a q -=（0q ≠）；11(1)11n n n a q a a qS q q--==--（1q ≠）； 1 nS n a =（1q =）．3．数列求和方法：（1）分组转化法；（2）错位相减法；（3）倒序相加法；（4）裂项相消法．【例题】已知等比数列{a n }的公比为2，且a 2，9，a 5成等差数列，则a 3=（ ）． A ．2B ．4C ．8D ．16【答案】B ．解析：由题可知，．考点·导数 1．导数的几何意义 函数()f x 在点0x 处的导数()'0fx 的几何意义是在曲线()y f x =上点()()00,x f x 处的切线的斜率．相应地，切线方程为()()()'00y f x fx x x -=-．2．基本初等函数的导数公式3（1）()()()()'''f xg x f x g x ⎡±⎤=±⎣⎦．（2）()()()()()()'''f x g x f x g x f x g x ⎡⋅⎤=+⎣⎦．（3）()()()()()()()()()'''20f x f x g x f x g x g x g x g x ⎡⎤-=≠⎢⎥⎢⎥⎣⎦． 25111182161a a a a a =+=+⇒=2314a a q ∴==4．导数与函数的单调性 在某个区间(),a b 内，如果()'0fx >，那么函数()y f x =在这个区间内是增加的；如果()'0fx <，那么函数()y f x =在这个区间内是减少的．【例题】定义在R 上的偶函数()f x 的导函数为()f x '，对任意的实数x ，都有()()22f x xf x +'<恒成立，则使()()2211xf x f x -<-成立的实数x 的取值范围是（ ）．A ．{1|}x x ≠±B ．1,1-（）C ．11-∞-⋃+∞（，）（，）D ．1,00,1-⋃（）（）【答案】C ．解析：当0x >时，由()()202f x xf x +'<-两边同乘x 可得()()2220xf x x f x x -+'<设22()()-g x xf x x =，则()()()2202g x xf x x f x x -'=+'<恒成立；所以()g x 在(0,)+∞上单调递减，由()()2211x f x f x -<-可得()221(1)x f f x x -<-即()(1)g x g <即1x >；当0x <时，因为()f x 是偶函数，同理可得：1x <-，综上所述实数x 的取值范围是11-∞-⋃+∞（，）（，），故选C ．考点·直线、圆的位置关系 1．两直线位置关系 （1）当111:l y k x b =+，222:ly k x b =+时，1212l l k k ⇔=，12b b ≠；12121l l k k ⊥⇔=-．注意：利用斜率判断直线的平行与垂直时，要注意斜率的存在与否． （2）当1111:0l A x B y C++=，2222:0l A x B y C ++=时，11112222A B C l l A B C ⇔=≠；1212120ll A A B B ⊥⇔+=．2．直线与圆的位置关系设直线:0l Ax By C ++=，圆222:()()C x a y b r -+-=，圆心(,)C a b 到l 的距离为d 则有d r l >⇔与C 相离；d r l =⇔与C 相切；d r l <⇔与C 相交．3．圆与圆的位置关系 设圆222111:()()C x a y b r -+-=，222222:()()Cx a y b R -+-=．两圆的位置关系常通过两圆半径的和（差）与圆心距（d ）之间的大小比较来确定．当d R r >+时两圆外离；当d R r =+时两圆外切；当R r d R r -<<+时两圆相交；当d R r=-时两圆内切；当d R r <-时两圆内含．【例题】已知C1：x ²＋y ²＝1，C2：（x －3）²＋（y －4）²＝16，两圆位置关系是（ ）．A ．相交B ．外切C ．内含D ．内切【答案】B ．解析：两圆半径分别为1和4，圆心分别为（0，0）和（3，4），圆心距为5，等于两半径之和，所以两圆外切．考点·圆锥曲线 1．椭圆2．双曲线3．抛物线【例题】已知点A 是抛物线24xy =的对称轴与准线的交点，点B 为抛物线的焦点，P 在抛物线上且满足PA m PB =，当m 取最大值时，点P 恰好在以A ，B 为焦点的双曲线上，则双曲线离心率为（ ）．A1B C D 1【答案】A ．解析：由题，A 是抛物线24xy =的对称轴与准线的交点，则()01A -，，B 为抛物线的焦点，则()01B ，，过P 作准线的垂线PN ，垂足为N ，由抛物线的定义可得PB PN =，因此，1sin PN PA m PB PA m PN PAN PAm=⇒=⇒==∠，当m 取最大值时，sin PAN ∠最小，此时，PA 与抛物线相切，令PMl ：1y kx =-，代入抛物线方程()2241440xkx x kx ⇒=-⇒-+=，2=161601k k ∆-=⇒=±，解得2x =±，则切点P 的坐标为()21，或()21-，，由此，可得PA ，2PB =，点P 在以A ，B 为焦点的双曲线上，∴双曲线的实轴长为22a PA PB =-=-1a ⇒，||12AB c ==，∴双曲线的离心率1c e a =，故选A ．考点·直线、平面的平行与垂直1．线面平行（1）判定：如果平面外一条直线和这个平面内一条直线平行，那么这条直线和这个平面平行．（2）性质：如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线和交线平行．2．面面平行（1）判定：如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行．（2）性质：如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行．3．线面垂直（1）判定：一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线和此平面垂直．（2）性质：①垂直于同一个平面的两条直线平行；②垂直于同一条直线的两平面平行．4．面面垂直。
河南省特岗教师招聘考试备考指导及真题
精品行业资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！河南省特岗教师招聘考试备考材料一、研习大纲考试大纲明确规定，笔试以闭卷方式进行，主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念，以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识。
笔试注重应试者分析问题、解决问题的能力和教师基本技能的测试，满分为150分。
题型主要是单选、判断、案例、论述、作文。
二、备考方法通过对河南省特岗教师考试试题的分析研究，笔试试题的客观题主要集中在教育学、心理学两部分，而新课程及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识方面则均匀分布。
考生备考时可将重点放在教育学和心理学两部分的知识点上；笔试试题的主观题则主要集中在教育学和教师职业道德与修养方面，考生在备考时应注意知识的综合运用。
考生必须在准确把握知识点的基础上，学会把“知识点”连成“知识链”，并把“知识链”织成“知识网”。
同时，考生必须以复习常见考点为核心，配以精选专项习题进行强化训练。
对常见考点的准确把握会使考生避免盲目学习，从而能够轻松面对考试。
★★以教育学为例★★首先，明确教育学的知识框架：1. 教育与教育学；2. 教育的基本规律；3. 教育目的与制度；4. 教师与学生；5. 课程；6. 教学；7. 德育；8. 班级管理；9.课外、校外活动；10. 教育研究及其方法。
其次，确定教育学的知识点：1. 教育的概念、教育的构成要素、教育的功能、教育的本质、教育的起源与发展、教育学的研究对象、教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系、教育学的发展概况、学习教育学的意义2. 教育与政治经济制度、教育与生产力水平、教育与科学技术、教育与文化、个体身心发展的概念、个体身心发展的特殊性、个体身心发展的动因、影响个体身心发展的主要因素、人的发展对教育的制约、教育对人类地位的提升、小学教育促进儿童发展的特殊任务、普通中等教育促进青少年发展的特殊任务3. 教育目的的概念、教育目的的层次结构、教育目的的意义、确立教育目的的依据、有关教育目的确立的理论、我国教育目的的基本点、我国中小学教育目的、教育制度的概念、建立学制的依据、我国现代学制的沿革、我国当前的学制改革、教育制度的发展趋势4. 教师的概念、教师的任务、教师劳动的特点、教师的作用、教师的威信、教师的职业素养及发展、学生的特点、学生的发展阶段、现代学生观、师生关系的概念、师生关系的内容、师生关系的类型、我国新型师生关系的特点、良好师生关系的建立与发展5. 课程的分类、制约课程的主要因素、课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系、课程目标的依据、什么是课程设计、课程文件的四个层次、课程实施的概念、课程实施的结构、课程评价的概念、课程评价的主要模式、课程评价的过程、我国小学阶段课程的性质、我国现行小学课程设计、我国小学课程改革的发展趋势、初中课程设置、教学的本质和特点、教学的作用和地位、教学过程的基本概念、教学过程的本质、教学过程的基本规律、教学过程的基本阶段、教学原则的概念、教学原则与教学规律的区别与联系、我国目前小学主要的教学原则、教学方法的概念、教学方法的意义、两种对立的教学方法思想、常用的教学方法、教学方法的改革、教学方法的选择与运用、教学手段的概念、教学手段的演变、现代化教学手段的发展趋势、现代化教学手段在教学中的作用、班级授课制、个别教学、分组教学、复式教学、现场教学、教学模式的概念、教学模式的结构、教学模式的特点与功能、教学模式的历史与发展、各种教学模式综述、教学工作的基本环节、教学评价6. 中小学德育概述、中小学德育内容、中小学德育过程、中小学德育原则、中小学德育的途径与方法、我国新时期的德育改革、前苏联的德育理论和当代西方道德教育思想7. 班级管理的意义、班级管理的几种模式、当前我国学习班级管理中存在的问题、良好班集体的培养、班主任工作8. 课外、校外教育的概念与意义、课外、校外教育的内容与形式、课外、校外教育的特点与要求、学校、家庭、社会三结合教育、小学少先队工作、中学共青团工作9. 教育研究概述、教育研究的基本过程、研究方法的选择、常用的教育研究方法【示例】1. ”十年树木，百年树人”说明教育具有（）A. 创造性B. 广延性C. 长期性D. 示范性答案：C 本题主要考查的是教师劳动的特点：复杂性与创造性、连续性与广延性、长期性与间接性。
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷44(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷44(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释8. 简答题9. 案例分析10. 论述题单项选择题1．课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是( )A．在课程计划(教学计划)之中B．在学科课程标准(教学大纲)之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外正确答案：D解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生施行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
知识模块：教育学2．不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是( )A．灵活性B．生动形象C．趣味性强D．知识深奥正确答案：D解析：报刊、广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特点。
知识模块：教育学3．我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了( )相结合的教育思想。
A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动正确答案：B解析：题干的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之外的课余学习。
”强调了课内和课外相结合的教育思想。
知识模块：教育学4．最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是( )A．社会教育B．社区教育C．家庭教育D．学校教育正确答案：C解析：题干描述的是家庭教育的特点。
知识模块：教育学5．在课外、校外教育中，教师处于( )A．领导地位B．启发指导地位C．顾问地位D．主导地位正确答案：B解析：在课外、校外教育中，教师应该处于启发指导的地位，要善于调动学生的积极主动性，充分尊重学生的主体作用，这样才能够达到良好的教育效果。
知识模块：教育学6．课外、校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。
这反映了课外、校外教育具有( )A．独立性B．灵活性C．自愿性D．实践性正确答案：A解析：题干描述的是课外、校外教育自主性的特点。
自己亲自整理特岗考试知识点---史上最全(2)
132、怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律？答：掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。
学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。
（2）智力发展是掌握知识的重要条件。
学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。
学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。
（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。
知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。
第二，必须科学地组织教学过程。
第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。
第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
133、在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？答：（1）教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习；（2）教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与；（3）教师要善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格的要求；（4）教师要善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能；（5）教师要善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功经验。
134、选择与运用教学方法的基本依据是什么？答：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
135、运用讲授法的基本要求是什么？答：（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；（2）讲授要注意启发；（3）讲究语言艺术。
136、运用谈话法的基本要求是什么？答：（1）要准备好问题和谈话技巧；（2）提出的问题要明确，引起思维兴奋；（3）要善于启发诱导；（4）要做好归纳、小结。
137、运用演示法的基本要求是什么？答：（1）做好演示前的准备；（2）用以演示的对象要有典型性；（3）要使学生明确演示的目的、要求与过程；（4）通过演示，使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
2022年特岗教师考试动机冲突相关知识点易错练习题
动机冲突相关知识点易错练习题【教育学】1.【2022年考题】【推断题】教育最基本的职能是促进社会政治进步。
( )2.【2022年考题】【单项选择题】教育随着人类的产生而产生，并在人类社会的进展过程中不断演化。
以下关于教育本质的描述，不正确的一项是( )。
A.教育是有目的、有方案、有组织地培育人的社会实践活动B.教育以对人的身心进展产生影响为直接目标C.教育活动通过培育人而作用于社会，促进社会进展D.教育不是人类社会特有的现象，动物世界也存在各种各样的教育3.【2022年考题】【简答题】简述教育过程中的基本规律。
4.【2022年考题】【推断题】同学是教育教学活动的主体，在教育教学活动中起主导作用。
( )【新课改】5.【2022年考题】【单项选择题】为增加课程对地方、学校及同学的适应性，《基础教育课程改革纲要(试行)》规定在课程管理方面实行三级课程管理机制，其中的“三级”指的是国家、地方和( )。
A.教育行政部门B.市级政府C.县级政府D.学校6.【2022年考题】【论述题】论述新课程改革的详细目标。
【心理学】7.【2022年考题】【单项选择题】同学一边听课，一边记笔记，这反映了留意的( )。
A.广度B.稳定性C.安排D.转移8.【2022年考题】【推断题】“一心二用”是指留意的分散。
( )9.【2022年考题】【单项选择题】夏天我们观察穿白色衣服的人时，觉得他洁净清爽，这种现象反映了感觉的( )。
A.对比B.补偿C.联觉D.适应【答案】1.【答案】×。
解析：本题考查的是教育的本质。
教育的本质是一种有目的地培育人的社会活动，所以教育最基本的职能是培育人，同时教育的个体进展功能也称为教育的本体功能。
题干中描述教育的最基本职能是促进社会政治进步。
故此题说法错误。
2.【答案】D。
解析：本题考查教育本质相关学问点。
选项A，教育是一种有目的地培育人的社会活动，这是教育区分于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
特岗教师考试备考记忆方法
特岗教师考试备考记忆方法一、制定合理的复习计划在备考期间，我们应该合理地安排每天的学习时间，以充分利用时间。
可以将学习时间分为若干个小模块，每个模块专注于一个具体的知识点或技能。
同时，要为自己设定合理的目标，例如每天复习一定量的内容、掌握一些技能等。
这样能够使我们的学习积极有序，提高记忆效果。
二、多次重复复习研究发现，通过多次重复复习可以加深记忆，提高记忆持久性。
因此，在备考过程中，我们应该进行多次的复习，尤其是对于重要内容，要进行反复温习。
可以采用多种复习方式，如朗读、书写、背诵、解题等。
通过反复的复习，我们可以不断加深对知识的理解和记忆。
三、运用记忆法记忆法是一种有效的记忆辅助工具，可以帮助我们记忆复杂的知识点。
在备考特岗教师考试时，我们可以尝试使用以下记忆法：1.关键词法：将知识点中的关键词提取出来，然后将这些关键词进行联想组合。
通过对关键词的联想，可以帮助我们记忆相关的内容。
例如，要记忆地理上的五大洲，可以将各大洲的首字母组合成“阿斯非欧美”（即亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲），利用这个词组可以迅速记忆五大洲的顺序。
2.故事法：将需要记忆的内容编成一个有趣的故事，通过故事情节的逻辑关系和情节发展，可以帮助我们记忆相关的知识点。
例如，要记忆英语中的名词复数规则，可以编一个故事，让不同的名词在故事中变成复数形式，这样可以生动有趣地记忆规则。
3.图表法：将需要记忆的内容以图表的形式呈现，可以帮助我们更清晰地理解和记忆。
例如，要记忆历史上的重要事件时间线，可以将这些事件按照时间顺序绘制成一张时间轴图，通过图表的形式可以更直观地记忆事件的发生顺序。
四、结合理论和实践在备考特岗教师考试时，我们除了理解和记忆知识点外，还需要实践应用。
通过将知识应用到实际问题中，我们可以巩固记忆，提高理解能力和应用能力。
可以通过解答历年真题、参加模拟考试等方式进行实践应用。
此外，还可以结合教学实践，通过自己的教学工作将所学的知识应用到实际中，这样可以更好地理解和记忆知识。
2019年新疆特岗教师招聘数学学科考点精粹及全真试题含答案
2019 年新疆特岗教师招聘数学学科考点精粹及全真试题高频考点根据报考的学段研读公告，根据公告中笔试范围选择自己需要重点复习的知识点。
考点· 数的有关概念1．四舍五入法：求近似数，看尾数最高位上的数是几，比5 或大于 5 舍去尾数向前一位进 1．5 小就舍去，是2．因数和倍数：如果数 a 能被数 b （b ≠0）整除，a 就叫做 b 的倍数，b 就叫做 a 的因数（或 a 的约数）；倍数和因数是相互依存的；一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是 1，最大的因数是它本身；一个数的倍数的个数 是无限的，其中最小的倍数是它本身．3．奇数和偶数：自然数按能否被 2 整除的特征可分为奇数和偶数；能被 2整除的数叫做偶数； 0 也是偶数；不能被 2 整除的数叫做奇数．4．质数与合数：一个数，如果只有 1 和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）， 100 以内的质数有： 2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、 37、41、43、47、53、59、61、67、71、7 3、7 9、8 3、8 9、9 7；一个数，如果 除了 1 和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数； 1 不是质数也不是合数，非 零自然数除了 1 外，不是质数就是合数．5．倒数：乘积是 1 的两个数互为倒数；求一个数（ 0 除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置； 1 的倒数是 1，0 没有倒数． 1992□□3 4 5 能同时被 ， ， 整除，这样的六位数中最大【例题】一个六位数 1_________．的一个是【答案】199260．解析：因为这个数能同时被4、5 整除，所以这个数的个位是0（能被4 整除，个位是0、2、4、6、8，能被5 整除，个位是0 或5，能同时被4、5 整除，所以个位是0），这个数能被 4 整除，那十位能填0、2、4、6、8（能被4 整除的数的末两位能被 4 整除），能被3 整除的数各个数位上的和是3 的倍数，所以十位上的数可以是0、6，这样的六位数中最大的一个是199260，最小的一个是199200．考点·比与比例1．比的意义：两个数相除又叫做两个数的比．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商．2．比例尺：（1）数值比例尺：图上距离：实际距离=比例尺；（2）线段比例尺：在图上附有一条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离．3．比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例．组成比例的四个数，叫做比例的项．两端的两项叫做外项，中间的两项叫做内项．4．正比例和反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系．用字母表示y/ x=k（一定）；如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系．用字母表示x×y=k（一定）．2【答案】．解析：根据比例的性质，内项之积等于外项之积，所以12x=300，弯角的面积正方形面积－扇形面积．【例题】一个圆锥的体积是130dm ，它的底面积是1560dm ，它的高是1．幂的运算性质： a a a ；(a ) a ；a a a ；(ab) a b ．（1）(x p)( x q) x（2）(a b)( a b) a（1）单项式除以单项式的法则：把系数、同底数幂分别相除，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数一起作为商的一个因式．（2）多项式除以单项式的法则：先把这个多项式的每一项分别除以单项式，【答案】C．解析：A．2x －4x =－2x ，错误．B．3x＋x=4x，错误．C．3x?x=3x ，（1）二次根式：式子叫做二次根式．注意被开方数只能是非负数．并且根式也是非负数．a3（）同类二次根式：化成最简二次根式后，被开方数相同的几个二次根式，考点·一元二次方程1．一般形式：ax2．解法：直接开平方法；配方法；公式法ax2 bx c 0(a 0)A．方程x 2x只有一个实数根C．方程x 2－6=0 有两个相等的实数根D．方程x2+6x－1=0 有两个相等实【答案】B．解析：对于 A 选项，方程有 2 个不相等的实数根；对于 B 选D 选项，根据根的判别式可知（1）角的关系： A B 90°．（直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半）．AE BEAB （5）ch ab 2S（如图，S是Rt△ABC 的面积，h是斜边上的高）．（3）如果三角形一边上的中线等于这边的一半，则该三角形是直角三角形．（4）勾股定理的逆定理：如果三角形一条边的平方等于另外两条边的平方和，那么这个三角形是直角三角形．【例题】如图，在Rt△ABC 中，∠C=90°，BE 平分∠ABC，ED 垂直平分AB 于D，若AC=9，则AE 的值是（）．【答案】C．解析：因为BE 平分∠ABC，所以DE=CE，∠CBE=∠DBE，因为ED 垂直平分AB 于D，所以∠DBE=∠A，所以∠CBE=∠DBE=∠A，又∠C=90°，所以∠A=30°，则在直角三角形ADE 中，有AE=2DE=2CE，又AC=9，所以AE=6．【例题】如图，AB 是⊙O 的直径，点C 在⊙O 上，OD∥AC，交BC 于D．若BD=1，则BC 的长为（）．（1）并集的性质：A∪?＝A；A∪A＝A；A∪B＝B∪A；A∪B＝A? B? A．（2）交集的性质：A∩?＝?；A∩A＝A；A∩B＝B∩A；A∩B＝A? A? B．（3）补集的性质：A∪（? A）＝U；A∩（? A）＝?；? （? A）＝A．（4）摩根定律：? （A∪B）=（? A）∩（? B）；? （A∩B）=（? A）∪【例题】已知集合M1 ，则M N=（）．A．B．【答案】D．解析：集合表示椭圆上所有的点的横坐标的集合，即，集合N 表示直线上所有的点的纵坐标的集合，即，故选D．N = 3，3f x 的图象与轴有交点函数 f x 有零点．f x 在区间a,b 上的图象是连续不断的一条曲线，并且有【例题】实数a，b，c 是图象连续不断的函数y＝f（x）定义域中的三个数，且满足a＜b＜c，f（a）·f（b）＜0，f（b）·f（c）＜0，则函数y＝f（x）在区间（a，c）上零点为（）．【答案】D．解析：由f（a）·f（b）＜0 知，区间（a，b）上至少有 1 个零点，由f（b）·f（c）＜0 知在区间（b，c）上至少有 1 个零点，故在区间（a，c）上至少有 2 个零点．（）sin2 2sin cos ．b cos （为常数），可以化为 f a b sin ，其中可由a,b 的值唯一确定．常见的有sin 2 sin ；sin2sin ；3sin2sin ．f (x) 3sin(x 10 ) 5sin(x 70 ) 3sin(x 10 ) 5sin(x 10 60 )由正弦定理可以变形：（1）a∶b∶c＝sinA∶sinB∶sinC；（2）a＝2Rsin A，b＝2RsinB，c＝2 R sinC；（3）sinA＝，sinB＝，sinC＝等形式，以解决不2R 2R 2R同的三角形问题．2．余弦定理： a ＝b ＋c －2bccosA，b ＝a ＋c －2accosB，c ＝a ＋b －3．S ＝absinC＝bcsinA＝acsinB＝＝（a＋b＋c）·r（r 是三角形【例】若△ABC 的三个内角满足sinA∶sinB∶sinC＝5∶1 1∶13，则△ABC （）．．设a＝5t，b＝11t，c＝1 3t，由余弦定理，＜0，所以角 C 为钝角．（2）非零向量a，b，a⊥b? a·b＝0．（3）当a与b同向时，a·b＝|a||b；|当a与b反向时，a·b＝－|a||b，|a·a＝→（2）设A（x ，y ），B（x ，y ），则A、B 两点间的距离|AB|＝|AB|＝（3）设两个非零向量a＝（x ，y ），b＝（x ，y ），则a⊥b? x x ＋y y ＝0．（q 0）；（）；S （）．2．数列求和方法：（）分组转化法；（）错位相减法；（）倒序相加法；{a }【例题】已知等比数列的公比为，且，，成等差数列，则（）．f x 上点x , f x0 处的切f（x）＝c（c 为常数）αf（x）＝x（α为实数）′（）＝αx4．导数与函数的单调性在某个区间a,b 内，如果 f x f x 在这个区间内是增加的；如f x 在这个区间内是减少的．【例题】定义在上的偶函数 f x 的导函数为x成立的实数的取值范围是（）．A．{ x | xC （，1）（1，）．．1,0 0,1（）（）即g(x) g (1) 即；当x 0(0, ) 上单调递减，由x f xx，综上所述实数的取值范围是时，因为 f x 是偶函数，同理可得：k k ，b b ；l l22．直线与圆的位置关系设直线l : Ax By C 0 ，圆，圆心到l 的距离为d则有d r l 与C相离；d r l 与C相切；d r l 与C相交．设圆C : (x a ) ( y b ) r ，C : ( x a ) ( y b ) R ．2 2 2d）之间的大小比较当d R r 时两圆外离；当 d R r时两圆外切；当y 4 2 16 【例题】已知：＋＝，：（－）＋（－）＝，两圆位【答案】B．解析：两圆半径分别为 1 和4，圆心分别为（0，0）和（3，4），圆心距为5，等于两半径之和，所以两圆外切．－a x a，－b y b－b x b，－a y a对称中心：原点（0，±c）1（a 0，b 0）1（a 0，b 0）x a或x －a，y∈R x∈R，y －a或y ay ＝－2px【例题】已知点A是抛物线x 4y的对称轴与准线的交点，点B为抛物线的焦点，P在抛物线上且满足，当取最大值时，点P恰好在以A，B为焦点的【答案】A．解析：由题，A是抛物线的对称轴与准线的交点，则，B为抛物线的焦点，则 B 0，1，过P作准线的垂线，垂足为，由抛物线的定义PN可得，因此，PA m PB sin PAN ，当PA最小，此时，PA与抛物线相切，令l ：y kx 1 ，代入抛物线方程1，解得x 2 ，则切点P的坐标为2，1由此，可得，，点P在以A，B为焦点的双曲线上，双曲线的实轴长PA =2。
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特岗教师知识点 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY- 特岗教师招聘考试填空题及答案 1、狭义的教育主要指_学校教育_，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2、_学校教育_是指教育者根据一定的社会要求有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
3、_学校教育_是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
4、广义的教育包括_家庭教育_ 、_社会教育_ 和 _学校教育_。 5、《孟子》说夏、商、周"设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。"这里的庠、序、学、校是_学校_名称。
6、中国近代系统完备的学制产生与1902年的《_钦定学堂章程_》和1904年的《_奏定学堂章程_》。
7、1902年的《钦定学堂章程》又称_壬寅学制_。1904年的《奏定学堂章程》又称_癸卯学制_。
8、中国古代学校的"六艺"教育包括 _"礼""乐""射""御""书""数" _。 9、中国古代的"礼"、"乐"、"射"、"御"、"书"、"数"统称为_六艺_。 10、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称_四书_。 11、先秦时期，以_墨翟_为代表的墨家与儒家并称_显学_。 12、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法着名的教育家是_苏格拉底_。
13、柏拉图的教育思想集中体现在其代表作_《理想国》_中。 14、古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想集中反映在他的着作_《政治学》_中。
15、古希腊百科全书式的教育家_亚里士多德_的教育思想集中反映在他的着作《政治学》中。
16、教育学是一门以_教育现象_为研究对象，探索_教育规律_的科学。 17、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是_《大教学论》 _。
18、教育学作为一门学科的建立始于_夸美纽斯_的研究，他的代表作是《大教学论》 。
19、法国启蒙主义教育的代表人物是_卢梭_，其代表作是《爱弥尔》。 20、近代教育史中主张绅士教育的教育家是_洛克_。 21、近代教育史中提出着名的"白板说"的教育家是_洛克_。 22、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是_赫尔巴特_，其代表作是《普通教育学》 。
23、_赫尔巴特_是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家。
24、美国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为_儿童中心主义_。
25、美国的实用主义教育家杜威在关于学生在教学中的地位问题上提出了与前人完全相反的观点，我们将他的观点称为_儿童中心主义_。
26、1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》的教育家是_凯洛夫_。
27、20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的课程结构理论，和前苏联的_赞可夫_的教学发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
28、20世纪60年代以后美国的布鲁纳提出的_课程结构理论_，和前苏联的赞可夫的教育发展思想对世界教育的发展产生了深刻的影响。
29、义务教育是国家用_法律形式_规定对一定年龄儿童实施的某种程度的免费学校教育。
30、师生关系在社会道德上是 相互促进 ?的关系。 31、 政治经济制度 决定着受教育的权利。 32、 教育 是一种影响政治经济的舆论力量。 33、 生产力 发展水平制约着教育结构的变化。 34、人力资本理论的核心概念是 人力资本 。 35、科学技术改变着人们关于 学习和教育 的观念。 36、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 学校文化 。
37、 校园文化 是学校文化的缩影。 38、 校园文化 是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。
39、学校的 精神或观念 文化是校园文化的核心。 40、 校风 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
41、作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，称为是?? 个体身心发展 。
42、人的身心发展是在 社会实践 过程中实现的。 43、英国哲学家洛克的 白板说 是外铄论的一个典型的代表。 44、美国行为主义心理学家 华生 曾经说过，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。
45、青少年身心发展的 年龄特点 ，是在发展的不同年龄阶段中形成的一般的典型的本质的特征。
46、所谓 发展关键期 是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。
47、 遗传 是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。 48、 遗传素质 是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性 。
49、美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由 基因 制约的，这种由基因制约的发展过程就是成熟 。
50、 环境 泛指个体生活其中外部条件 ，影响个体身心发展的一切 。 51、 德育方法 ?包括了教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。
52、 陶冶 ?包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。 53、处分分为 警告、记过、留校察看、开除学籍 ?等。 54、当代最具影响的德育模式有 认知模式、体谅模式、社会模仿模式 ?等。
55、道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的 德育学说 ?。
56、所谓 道德两难 ?指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。
57、 班级 ?是开展教育、教学活动的基本单位。 58、19世纪初，英国学校中出现了 导生制 ?，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
59、班级管理的主要管理手段有 计划、组织、协调和控制 ?。 60、 班级平行管理 的理论源于着名教育家马卡连柯的平行影响的教育思想。
2012年特岗教师招聘考试填空题及答案（二） 1、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究 "如何教" 。
2、 课程 ?是指课业及其进程 。 3、广义的 课程 ?是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排 。 4、在我国，课程具体表现为教学计划、 教学大纲 ?和教科书。 5、课程类型是指课程的 组织方式 ?或指设计课程的种类。 6、基础型课程、拓展型课程、研究型课程是依据 课程任务 ?来划分的。
7、所谓国家课程，是由 中央教育行政机构??编制和审定的课程。 8、学校课程通常以选修课或 特色课 ?的形式出现。 9、课程是随 社会的发展 ?而演变的。 10、 教学目标 ?是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。
11、所谓 人的价值 ?，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。
12、个性亦称 人格? ，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独立性。 13、 青年期 是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。 14、狭义的 教育??目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。
15、 教育目的? ?是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿 16、 培养目标? 是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。
17、? 教学目标 ? 是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。
18、教育目的具有? 历史性、时代性、社会性 ?，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
19、教育目的是? 社会需求 的集中反映，是教育性质的集中体现。 20、马克思主义关于 人的全面发展学说 是确定我国教育目的的理论基础。
21、人的全面发展是与 人的片面发展? ?相对而言的。 22、? 全面发展 ? 的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。
23、? 教育与生产劳动? ?相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 24、 智育 ?是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
25、 体育 ? 是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。 26、 美育 ? 是培养学生健康的审美观，发展他们的鉴赏美和创造美能力，培养他们高尚情操与文明素养的教育。
27、劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成 劳动观点和习惯 ?的教育。
28、 创新能力 ?不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。
29、 学生 ? 是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。 30、 语言 是教师从事教育教学工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。
31、 教师的研究能力 是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力，是对未知事物探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程。
32、 中学 ?这一时期，是一个人的生理心理发育和形成的关键时期。 33、推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的 矛盾运动 ?。
34、没有活动，没有个体与 环境 ?的相互作用，也就没有个体的发展。 35、 学生 ?是学习的主体，是具有能动性的教育对象。