(湘美版)四年级美术下册课件 我爱校园 3
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1
湘美版美术四年级下册《4. 我爱校园》教学设计1一. 教材分析《4. 我爱校园》是湘美版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘校园内的景物，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种校园景物的图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成绘画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对于简单的绘画技巧有所了解。
他们对校园环境比较熟悉，对于校园内的景物有较多的观察和体验。
但是，学生在绘画时往往缺乏观察和表现的能力，需要通过本课的学习，进一步培养他们的观察能力、表现能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2.培养学生观察校园环境的能力，增强学生对校园的热爱之情。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够观察和表现校园内的景物。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现校园内的景物，提高学生的绘画表现能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察校园内的景物，提高学生的观察能力。
2.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
3.合作法：让学生分组合作，完成绘画作品，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.教师准备：准备好校园内的景物图片，以及绘画的基本技巧的指导材料。
2.学生准备：学生自带绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生回忆校园内的景物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园内的景物图片，让学生观察并描述这些景物，培养学生的观察能力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，让学生跟随教师一起练习，掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一幅校园景物的绘画作品，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对自己的绘画作品进行修改和加工，提高学生的创造力。
四年级下册美术第四课我爱校园湘美版 (5)
我们的校园就像一个美丽的公园，多 么美丽、多么可爱，我们像小草儿一样在 这里茁壮成长 。
葱郁的植物，精致的走廊让我们心旷 神怡！
校园里的小花小草和我们一起快乐成长！
随时随地都可以供同学们阅读的走廊！
同学们自己动手为文化墙画上了最美的图案！
挥洒汗水的乒乓球台！
学注意对
环境适当取舍， 突出主体，避免 构图的散乱。
线描淡彩画 的特点：
1.线条概括有力 2.颜色淡薄透明
优秀作品欣赏
活动： 请选择校
园一景，画一 幅校园小景的 线描淡彩画。
小结： 今天这节课同学们跟着老师
一起重新认识了我们的校园，了 解并学习了线描淡彩的绘画方法， 同学们表现的非常棒！你们画笔 下的校园真是太美啦！老师希望 你们在学校里能茁壮成长，爱护 我们的校园，从每件小事做起。
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版
四年级下美术教学设计-我爱校园-湘美版一、教学目标•知识目标：通过本课学习，使学生了解校园环境的不同，学会自然景物和人文景观的创作技巧，提高热爱校园、热爱生活的情感。
•能力目标：培养学生自主、合作、创新的能力，提升学生审美和创造能力。
•情感目标：通过本课的学习，增强学生维护校园环境、热爱小家庭的意识，促进互助友爱和团队精神的形成。
二、教学重点和难点•教学重点：培养学生的审美和创造能力，提高学生热爱校园、热爱生活的情感。
•教学难点：如何以校园环境为主题，培养学生的创造力和合作精神。
三、教学过程1. 预习（10分钟）提前让学生了解校园环境，让他们到学校周围去看看校园中的景物和人文景观。
2. 导入（5分钟）通过引导与提问，让学生表达自己对校园环境的初步认识和感受。
3. 呈现（10分钟）让学生看一组图片，图片中呈现了校园中的不同景物和人文景观，引导学生发现美、寻找美。
4. 讲解（10分钟）通过教师的讲解，介绍一些自然景物和人文景观的创作技巧，如：在画面中突出主体、刻画形象特征、运用鲜艳的色彩等。
5. 创作（40分钟）让学生自由创作，引导学生关注校园中的美好景物和人文景观，让他们在创作中学会欣赏、发现和表达美。
6. 展示（15分钟）让学生逐个展示自己的作品，引导学生进行小组讨论和评价，互相欣赏、帮助，并对有亮点的作品进行介绍和分享。
7. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，并让学生总结本节课所学到的内容和体会。
四、教学资源及评价方法1. 教学资源教师图片、文具、颜色笔、色纸等。
2. 评价方法评价学生在课堂上表现的注意力、参与度，以及完成作品的质量与丰富性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了一些自然景物和人文景观的绘画技能，还培养了自主、合作、创新的能力，提升了审美和创造能力，增加了对校园环境的热爱和关注。
在今后的教学中，我将继续探索有趣而有效的教学方法，以吸引学生的兴趣，促进他们更好地学习美术知识。
湘教版小学美术四年级下册全册教案
湘教版小学美术四年级下册全册教案第1课计划明天(活动一)1、欣赏未来世界的影像片断和图片。
2、引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。
学生畅谈未来。
3、想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?4、引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。
为了实现理想，让我们好好计划明天吧! 课件出示：未来世界影像片断和图片尝试训练探索方法1、欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。
引导思考：“未来的我”从形象上来说、具体反映在将来的职业上。
你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?2、尝试与发现。
提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。
学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3、画法指导。
针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4、小结。
军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。
提出画法要求。
5、范式分析。
获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。
学生交流，自由发言。
6、小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。
一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。
人物活动与环境描绘相统一。
课件出示：职业人物图片课件出示：暗示职业性质的细节图片归类课件出示：三种范式的学生作业学生作业1、提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。
说给大家听听。
2、学生作业。
作业展示自我评述1、学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2、学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3、教师评价与鼓励。
学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
学生习作教师小结，提出希望。
第2课走迷宫(活动一)体验迷宫的玩法1、教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO 秒报时一次。
四年级下册美术教案-第四课 我爱校园 ︳湘美版
四年级下册美术教案-第四课我爱校园︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生热爱校园、热爱生活的情感，增强学生的集体荣誉感。
3. 培养学生观察、表现、创新的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课堂导入：教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践操作：学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，培养学生的观察、表现、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作出一幅富有创意的画作。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解绘画的基本技巧，为学生提供理论指导。
2. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解绘画的步骤和方法。
3. 指导法：教师在学生实践操作过程中，给予个别指导和答疑。
4. 评价法：教师对学生作品进行评价，引导学生发现优点和不足，提高绘画水平。
五、教学过程1. 课堂导入教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习教师讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
重点讲解如何运用这些技巧创作出一幅富有创意的画作。
3. 实践操作学生按照教师的要求，绘制一幅以“我爱校园”为主题的画作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
引导学生互相欣赏、学习，提高审美能力。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧的重要性。
布置课后作业，要求学生运用所学技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。
六、课后作业1. 学生运用所学绘画技巧，创作一幅以“美丽校园”为主题的作品。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与绘画活动。
湘版四年级美术下册知识点
湘版四年级美术下册知识点（2022春）第一课春节到1、门神画：年画中比较特殊的一种，专贴于大门之上，以求神灵庇护，驱灾辟邪。
门神画色彩艳丽，大胆夸张，造型丰富饱满。
2、年画《五子夺魁》，清代，山东潍坊杨家埠。
3、版画《三阳开泰》，1992,周洪声4、年画《满院生机》，1990,吕莉5、年画《连生贵子》，天津杨柳青6、年画中的形象具有特殊的含义：鱼或竿象征禄、财富；鹿象征富裕；蝙蝠象征福到；石榴象征多子；喜鹊象征喜庆。
7、春节，即农历正月初一，也可以指正月初一以后的几天，是中国民间一年中最隆重的传统节日。
汉族地区，春节活动历来从除夕开始，直到正月十五。
届时，人们身着盛装，合家团聚，吃团圆饭，贴春联，放爆竹，跳狮子，舞龙灯，互访拜年等等。
正月十五元宵节，是春节活动的最后一天，众多少数民族的新年活动也大体相同，但又各具特色。
第二课变形的魅力8、美术创作从生活中受到启发，常用变形的方法，来创造新形象。
9、常见的变形有：左右扭曲；向内压缩；向外拉伸。
10、油画《呐喊》1893,挪威，爱德华・蒙克。
11、重复人物或其他形象的某个局部，也是一种变形，生活中经常见到这种重复现象。
12、传说中的凤凰是采用局部重组的方法创造出来的吉祥形象。
凤凰的形象用了燕的颔部、鸡的头部。
13、学习屋：在美术中，艺术家有时按照自己创作的需要，有意改变客观对象的常态，以创造具有表现力的形象。
第三课春天来了14、油画《春到西藏》，1995,董希文15、花的外形各式各样，常见的有球形、蝶形、筒形以及不规则形等。
16、线描花卉的步骤：一是打好轮廓，二是先涂浅色，三是再涂深色。
17、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。
18、画水彩的时候，水分的多少依据情况而定。
画同样一件物体，天气干燥时，水分要适量增加，而在潮湿的天气下作画，水分要适量减少。
第四课我爱校园19、画树步骤：一用线勾画，二先涂浅色，三后涂深色。
20、学习屋：画面色彩总的倾向称为色调，画家或设计师，以此表达一定的思想感情和创作某种特定的氛围。
四年级下册美术教案我爱校园(2)_湘美版()
四年级下册美术教案我爱校园（2）_湘美版（）语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。
假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。
教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
四年级下册美术教案第四课 我爱校园湘美版
（2）尝试调色练习，小组讨论以上问题。
（3）师生合作验证讨论结果：
红色颜料中加入水分多少的不同而产生浓淡深浅变化；
黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；
两色想接部位运用课干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干湿浓淡以及自然渗透产生的不同效果。
（3）演示三种常见的叶丛的线描画法，注意体会不同的线条表现出不同树叶的特征。
（4）学生尝试在教材范例图上进行添画联系。
（5）点评部分作业并小结，用线条画树，先画近处的树，再画远处的树；先画树干，再画树枝，最后画树叶。
2.学习淡彩画的基本方法：
（1）观察教材色彩图片，思考：
红色为什么会有深浅变化？
绿色是直接画上去的吗？
色彩画工具材料
作业展示
评价总结
以小组为单位进行作业展评，小结全课。
教学后记：
注意事项：颜色不宜调得太均匀，避免色彩呆板，水分控制适当，防止不色彩画得太脏。
3.归纳线描淡彩画树的方法步骤：
用线勾画；先涂浅色；后涂深色。
4.欣赏更多线描淡彩画树的作品。
课件图片：自然界的树
课件出示色彩图片及三个问题
明确要求
校内写生
作业要求：选择校园里的一棵树，用线描淡彩的方法进行写生。（分小组写生）
课题
第4课我爱校园
年级
四年级下册
执教：
教学目标
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
3、培养学生爱自己的学校的情感。
重点、难点
重点：学习线描淡彩画的基本表现方法
难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
5.互动式教学活动：我将设计一些互动式教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
【湘美版】四下第4课我爱校园教案
教学内容分析
【湘美版】四年级下册第4课《我爱校园》教案，主要围绕校园环境和校园文化的主题，通过观察和描述，让学生了解和热爱自己的校园。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对校园的认知和情感态度的培养。
2.小组讨论与合作：我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨校园文化的内涵。通过小组合作，学生可以学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。同时，小组讨论可以激发学生的思考，增强他们的问题解决能力。
3.案例研究与分析：我将提供一些校园环境的案例，让学生进行分析和解剖。通过案例研究，学生可以更深入地了解校园环境的构成要素，提高他们的观察力和分析能力。
首先，学生将通过观察和描述校园的自然环境，如花草树木、校园建筑等，巩固他们对校园的认知。其次，通过小组合作，学生将探讨校园文化，如校训、校风等，从而培养他们的团队协作能力和对校园文化的理解。最后，学生将创作一幅以“我爱校园”为主题的绘画作品，表达自己对校园的热爱之情。
整个教学内容的设计既符合学生的认知水平，又注重培养他们的观察力、团队协作能力和情感态度。通过本节课的学习，学生将更加了解和热爱自己的校园，培养积极的校园情感。
湘教版四年级美术下册 《第四课 我爱校园》教学设计
1．展示作品。
2．交流感想．互相评价。
3．多媒体欣赏线描Байду номын сангаас彩建筑设计效果图。
二次建构
教学
反思
湘教版四年级美术下册教学设计
教学内容
第四课我爱校园
学习目标
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
4、培养学生爱自己的学校的情感。
重点难点
培养学生的方位意识。
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
教具学具
学习
活动
设计
学习
活动
2．学生对比欣赏，谈自己的感受。
3．欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。
三、学习线描、色彩的写生要领和方法
1．多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。
2．欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画
五、欣赏学生作业进行学习评价
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
第二课时
一、看相片，说故事
1．多媒体出示一组校园的相片。