电子备课表格格式第9课第一课时
Unit9第一课时教案.doc
Period 1 Section A la——lcI •教学准备1.教师：录音机、磁带、图片、多媒体课件。
2.学生：准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
II •教学目标1.知识目标:⑴单词：favorite, subject, science, music, math, Chinese, geography, history(2)句型：一What's your favorite subject? 一My favorite subject is art.2.能力目标：通过木课学习，掌握一些词汇、心型等语言知识，能够运用所学词汇、句型和他人交流，提高英语口语表达能力。
3.情感1=1标：通过互相谈论喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情。
4.文化意识：了解英语国家学生的学习生活，增强跨文化交际的意识。
in.教学重点1.单词：favorite, subject, science, geography, history2.句型：一What's your favorite subject? —My favorite subject is science.IV. 教学难点1.熟练运用所学的词汇、句型表达和交流信息。
2.正确运用本课中所学的表示品质的形容词描述事物。
V. 教学步骤Step 1： Leadin建议1：教师播放各学科上课的画面，问学生分别是什么学科，引岀各学科的名称，最For example：T： Class! Please look at the picture. What subject is it?SI： It's Chinese.S2： It's math.S3： Tt's geography.S4： It" s scienee.Then the teacher has a summary： Chine se, math, geography, science•・・建议2：教师问学牛现在学习的学科有哪些，让学纶列举出來，从而引出各学科的名称，最后总结一下。
人民教育出版社四年级上册《综合实践活动》电子备课(教案、教学设计)精简版之植物王国的奥秘教案
一、植物的“身体”1、根固定植物和吸收水分、养分的作用。
分为须根和直根。
图12、茎植物的主干和侧枝分为直立茎、匍匐茎、缠绕茎和攀援茎。
图23、叶和花叶：光合作用，制造养分，放出氧气。
花：色彩鲜艳，形状各异，装扮世界；产生种子，繁殖后代。
图34、果实和种子传宗接代。
图4二、画一画了解了植物的“身体”，你是不是对植物更感兴趣了呢？试着自己画一种植物，并标出它身体的各个“部位”吧。
三、拓展了解“观察思考”。
板书设计：教学反思：一、从整体认识植物1、想一想：准备观察什么地方的植物？（校园、公园、街道、山坡、江河边……）我准备观察（地方）的植物。
2、问一问：是不是有些植物你不知道名字呢？问一问别人吧，然后把它们的名字写下来。
3、记一记：这个地方的植物有：（填写5种以上）二、观察校园1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。
（可说名称，也可描述外形。
）2、师生交流。
指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。
3、学生实地观察，教师随时指导。
4、汇报交流。
5、小结：植物的外部形状是各种各样的。
板书设计：教学反思：一、植物生长的地方有哪些呢？。
二、这些地方是不是真的生长着这些植物？。
三、填一填四、议一议1、哪些植物是耐旱的？。
2、哪些植物是喜水的？。
3、哪些植物是喜光的？。
4、哪些植物是喜阴的？。
板书设计：教学反思：一、激趣导入一棵树长大了，你知道它有“多少岁吗？二、了解树木的年轮1、含义：树木主干的年轮数目，可以表示这棵树的年龄。
每一圈是在一年里长成的，即叫年轮。
2、学习P12-P13资料，了解年轮。
三、查一查如果你还想了解更多关于年轮的知识，可以上网查一查，然后跟大家分享。
四、看一看选取树桩或一段树干的横切面，观察它的年轮。
你能判断它是多少年的树木吗？。
五、议一议生长着的树木，不用砍到，你能知道它长了多少年吗？。
板书设计：教学反思：一、激趣1、你喜欢花吗？喜欢什么花？它有什么特点？2、学生回答、全班交流。
高中信息技术电子表格教案设计(共5份9课时)excel1认识EXCEL
课题1: 认识Excel---数据的输入、编辑课时: 1课时教学设想:了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。
教学目标: 认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel窗口的组成。
2、Excel中数据的输入。
3、Excel中切换和插入工作表。
4、Excel中插入行和列。
5、Excel中应用填充柄填充数据能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。
教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
课题2: 公式与函数---数据的计算课时: 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据的计算，让学生尝试使用公式和函数。
教学目标: 认知目标：1、Excel的公式和使用方法。
2、Excel的函数和使用方法。
3、Excel中参与运算和表达式书写的必须是单元格地址。
4、Excel中应用填充柄进行数据计算。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对单元格地址参与计算的正确理解，了解Excel软件的基础知识。
教学难点:学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：课题3: 公式与函数---数据分析与格式设置课时: 1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据分析，让学生尝试使用排序和筛选。
教学目标: 认知目标：1、Excel的排序和使用方法。
2、Excel的筛选和使用方法。
3、Excel中常见的单元格格式设置。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对排序和筛选的正确操作和所产生效果的正确理解。
教学难点:学生对于操作步骤知道从何下手，不十分清楚所产生的效果和作用。
高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据分析与格式设置
课题: 公式与函数---数据分析与格式设置
课时:1课时
教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据分析，让学生尝试使用排序和筛选。
教学目标: 认知目标：1、Excel的排序和使用方法。
2、Excel的筛选和使用方法。
3、Excel中常见的单元格格式设置。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对排序和筛选的正确操作和所产生效果的正确理解。
教学难点:学生对于操作步骤知道从何下手，不十分清楚所产生的效果和作用。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：。
一年级心理健康教育第9课 学习有乐趣教案
(3)情境表演，小华在学习中遇到了新间题，如果你是他，你会怎么想？
(4)继续表演：在积极心态的帮助下，他成功了吗？心情出现了想禅的变化？
【设计意图】通过展示及表演活动，让学生体验到带着喜欢的心情去学习，体会学习的乐趣。
4.总结回顾(5分钟)。
教学重点
体验到学习新知识带来的快乐，能摆脱对学习的畏难心理。
教学难点
体验到学习新知识带来的快乐，能摆脱对学习的畏难心理。
教学准备
1.制作多媒体课件。
2.录像：学生活动场景。
3.学生自带红、黄、蓝颜料。
活
动(5分钟)。
(1)同学们，我们的心理活动课现在开始，首先让我们来观看一个表演(事先准备好的2位同学上台表演)。
(1)请学生自主谈谈学习中自己感受到的快乐，分享使学习变得快乐有趣的方法。最后，带着学生一起来读一读课本上谈到的儿种学习之乐。
(2)拍手读歌谣：“读读写写算算题，唱唱画画做游戏，又动脑，又动手，学习生活真有趣。”
(3)学习过程中会辛苦，但更多的是乐趣，只要你带着喜欢的心情去学习就能体会到学习的乐趣。学习中最令人快乐的事情就是发现新现象、学会新知识。
【设计意图】通过此活动，激发学生昂扬的情绪状态，指导学生掌握学习新本领的正确方法，总结、提升自已的经验。
课后延展
(1)展示本领卡，学生把自己已经学会的本领写上去。
(2)出示评比要求：每位同学本学期每学会一项新本领就可以到老师处领取一张本领卡，填好后贴在专门的小本子上，可让家长写些鼓励的点评。等学期结束时进行评比，比比谁学会的新本领最多，加以奖励。
心理健康教育一年级电子备课教案
教学主题
第9课《学习有乐趣》
人教版Unit9第一课时精品课件
I’m _a_f_ra_i_d_ not. I have the _f_lu__. 7. 他能去聚会吗？
_C_a_n_ he _g_o_ to the party? 8. 不能。他得帮助他的父母。
No, he _c_a_n_’_t. He __h_a_s_ to help his parents. 9. 她能参加棒球比赛吗？
Sorry, I _m_u_s_t_ _s_tu_d__y_ _fo_r__ a math test. 4. 明天晚上你能去看电影吗？
_C_a_n_ you __g_o_ to the movies t_o_m__o_r_ro_w___ night?
5. 当然可以，听起来很棒。 _S_u_r_e_, that _s_o_u_n_d_s_ _g_r_e_a_t.
go to the movies
meet my friends
A: Can you …with us? B: Sorry, I can’t. I have to …
swim
visit my grandfather.
A: Can you …with us? B: Sure, I’d love to.
___________ Place: ___________
___________ Come and have a fun!
It’s a Birthday Party! For whom: Lisa Time: Friday, June 30,
at four-thirty Place: Lisa’s home, 15th street Come and have fun!
My good friendTom and Bill can come to my birthday party.But my good friend Helen can't come to my birthday party.Because she has the flu
高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel3数据分析与格式设置 (1)
课题: 公式与函数---数据分析与格式设置课时:1课时教学设想:介绍Excel软件的核心功能---数据分析，让学生尝试使用排序和筛选。
教学目标: 认知目标：1、Excel的排序和使用方法。
2、Excel的筛选和使用方法。
3、Excel中常见的单元格格式设置。
能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。
教学重点：对排序和筛选的正确操作和所产生效果的正确理解。
教学难点:学生对于操作步骤知道从何下手，不十分清楚所产生的效果和作用。
德育目标：你不理财，财不理你。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程：教师活动学生活动设计意图教学分析：从本节开始学生接触新的软件。
对学生对于该软件的基础做必要的了解，比如有多少学生初中学习过，多少一点没有接触过。
大部分学生初中未接触过Excel软件。
少数学生了解Excel的功能，但对于数据计算、数据分析等操作并不掌握。
【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法本课重基础知识的理解。
难点在于对软件的熟悉，尽可能多的练习基本操作。
【学法指导】对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。
（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对练习要求或操作目标的正确理解。
在上课的过程中，要引导学生自己理解练习的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不做或不能做。
【学生现状】1.学生已掌握的知识：少数了解Excel软件的功能，但是相关操作基本忘光啦，多数同学未接触过该软件。
2.学生掌握程度：Excel是3个软件中，难度最层次目标较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。
一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作强调课堂练习的重要性，说明信息技术对操作技能的熟练性要求在教学中注意培养学生将实际生活与信息技术结合的精神和积极尝试计算机功能的热情。
大的，不易掌握，内容与学生实践经验契合的地方也少，学生很少机会接触各种数据。
Unit 9 第一课时
1 时间 第十九周 科目 英语 年级 七年级 课题 Unit 9 My favorite subject is science. 第一课时 教学目标 知识与技能 1) 能掌下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday 2) 能掌握以下句型： ① —What's your favorite subject? —My favorite subject is science. ② —What's your favorite day? —It's Monday. ③ —Why do you like P.E.? —Because it's fun. ④ —How's your day? —It's OK. 3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。 4）能听懂有关所喜欢的科目相关话题的听力材料，并获得相关信息。
过程与方法 Revision,pairwork, practice,listening,etc. 情感态度与价值观 此部分的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。 教学重点 1) 掌握学校科目的相关词汇及部分周几的表达方式。 2) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。 3）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。 教学难点 1) 学习询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由。 2）What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。 课时安排 一课时 课前准备 多媒体课件 教学过程 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greeting the Ss. Check the homework. 2. Let's review the months we learned. (Ss recite the months together. January, February, March, April…December) T: What month do you like? S1: February. S2: March… 3. Let's review the school activities we learned. S1: basketball game, volleyball game, soccer game, tennis game, school trip, art festival… S2: School Day, Sports Day, English Day, book sale, English test, party… T: What activities do you like? S1: I like basketball game, volleyball game, soccer game and English Day. S2: I like tennis game, school trip, art festival and English Day. Ⅱ. Presentation
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4．生书写练习，教师巡视。
五、抄写生字
帮助学生走进花园、走进文本，激发学生学习的兴趣，探究的欲望
板书设计或教学流程图：
9.《巨人的花园》
课后反思：
我教学的课文是人教版第七册第九课的巨人的花园。这是英国作家王尔德写的一篇童话故事。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。
(4)指名分段朗读课文。
三、再读课文
1．以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。
2．课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、指导书写
1．出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。
2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？
3．重点指导以下字的书写。
允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。
(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题
2．学生自主读书。
3．检查自学。
(1)出示生字课件，检查认读生字情况。
(2)课件出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。
(3)各自交流自己是用什么方法理解词语2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
3．学生围绕中心句质疑
4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园
二、初读感知
1．教师出示自读要求。（出示课件）
(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子
课题《巨人的花园》（第一课时）上课时间：2011年 月 日
教学
目标
认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等19个词语。
教学
重点
难点
读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
课型
新授课
教具
多媒体课件
教学过程及内容设计
教学策略及意图