人教版小学音乐三年级下册《快乐宝贝》教学实录、设计及反思
小学三年级下册音乐教案（人教版）
小学三年级下册音乐教案（人教版）小学三年级下册音乐教案(人教版)第一单元快乐宝贝第一课时课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（1~2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
第二课时课题：《对鲜花》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：电影《刘三姐》片断。
教学过程：一、导入1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。
《快乐宝贝》（通用14篇）
《快乐宝贝》（通用14篇）《快乐宝贝》篇1第一课《快乐宝贝》教学目标：1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本课的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学准备：录音带教学时间：1课时教学过程：（一）导入新课：教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
板书----快乐宝贝（二）展开新课：1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。
2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。
3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。
然后让学生练习：A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。
B、学生之间互相练习。
4、教师教唱本首歌曲：A、分句教唱。
B、分段教唱。
5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。
6、练习。
7、检查学生的学习情况。
（三）小结：表扬在课堂上表现好的学生。
作业：让学生在课外多练习这首歌曲。
《快乐宝贝》篇2活动目标：1、了解人的情绪是多种多样的，知道心情不好的时候可以用各种方法来调试。
2、在幽默、诙谐的音乐片段欣赏中进一步感受快乐的意义，从而形成积极的情感态度。
活动准备：1、方法统计图;2、卓别林片段活动过程：一、通过游戏，进入活动猜测游戏：老师手上有什么(出示)，猜测在老师的哪只手?(幼儿根据自己的猜测分别站在两边)，教师张开手展示结果。
游戏进行三次!二、讨论人的情绪是多种多样的，并可以寻求解决方法。
1、你猜对的时候感觉怎么样?猜错了后感觉怎样?2、在生活中我们会遇到各种各样的事情，就会有不一样的感觉，有时会让我们高兴、难过，还有呢?(小结人的情绪的多样性)。
(1)生活中你什么时候感到很高兴?高兴的时候你会怎样?做什么动作?(教师辅助性提问：如，在幼儿园，在家里，在外面等，拓展幼儿思路。
三年级下册音乐备课教案
[三年级下册音乐备课教案]1、《快乐宝贝》教学设计教学内容：人教版小学音乐三年级下册教学目的：1、引导学生学会用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》，三年级下册音乐备课教案。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
3、通过编创和表演《快乐宝贝》，开发同学们的聪明才智。
4、了解有关足球宝贝、篮球宝贝和2008年在北京举办的奥运会的部分知识，开拓同学们的视野，陶冶学生情感。
教学重点：1、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
2、学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱歌曲《快乐宝贝》。
教学难点：培养学生的歌唱、表演和创编能力。
教具：多媒体课件钢琴教学过程：一、激情导入：1、（让同学们踏着节奏进入音乐教室，边唱边拍手，师弹奏钢琴，师生相互问候）师：欢迎大家来到我们的音乐小站！大家高兴吗？2、师：请看电视屏幕，你看到了什么？生：笑脸，师：当你露出笑脸的时候，你是一般是什么感受？生：高兴师：今天我们就来学习一首听起来令我们比较开心的歌曲。
3、初听歌曲，谈感受。
师：请听录音，回答我的问题：1）你有什么感受？2）、这首歌有什么特点？如果你有什么感受可以用动作表示出来。
生：听起来比较得开心，很快乐。
像跳舞的感觉。
这首歌曲不仅有唱的地方，而且还有说的地方，还像是一唱一和。
师：同学们回答得太精彩了！4、为歌曲起名字，揭示课题。
师：谁能给这首歌曲取个好听的名字呢？生：快乐的孩子们等师：大家觉得那个名字更好呢？请翻开书第四页，这首歌的名字是《快乐宝贝》二、表演歌曲：师：大家刚才已经说了，这首歌曲是一首动感十足的歌曲，接下来就请同学们一边听一边跟着乐曲的节奏，用身体打出节拍或者为歌曲编上点动作。
（同学们表演）师：同学们的节奏感真强！老师也编了一个律动，我们一起来做一下吧！（师生表演）三、学习歌曲及相关乐理知识1、学习歌词。
1）整体读歌词。
师：大家能听着音乐按照节奏读歌词吗？生：能！师：让我们试一下吧！（一边放音乐，一边让学生自己按照节奏读歌词，读完后）2）学生找难点。
人教新课标音乐三年级下册快乐宝贝教学设计
一、童趣唱歌 1 快乐宝贝教材分析：本节课为义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）音乐三年级下册第一章“童趣”第一课“《快乐宝贝》”。
本课对上册和下册课程的学习起着承上启下的作用；歌曲欢快、活泼的情绪和内容能够激发学生对唱歌的爱好，也能为以后学习欣赏课和活动课培养兴趣。
学生分析：三年级的学生生活范围和认知领域较一二年级有了进一步的发展，体验感受的能力有进一步加强，但认知还建立在形象感知和动作感知的基础上。
本节课应从歌曲欢快的情绪和歌词入手，采用乐器演奏和多媒体生动的音响和画面辅助教唱，以生动活泼的教学形式吸引学生。
针对学生的个别差异，领唱时可请唱的好的学生同唱不好的学生一起领唱。
教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够用正确的演唱姿势和自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.通过学习，学生能够对老师的指挥作出适当的反应。
3.通过学习，学生能够用身体做动作配合演唱，表达歌曲愉快的情绪；齐唱的同时能体会到与同学合作时的快乐，增进与同学间的友谊。
学习重点：1.演唱的正确姿势；2.用自然的声音，按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；3.能对老师的指挥作出适当的反应。
学习难点：1.按节奏和曲调有表情的领唱《快乐宝贝》，能同大家一起齐唱这首歌；2.能对老师的指挥作出正确的反应。
课的类型：教唱课教学准备:笛子，多媒体教学素材。
课时：一课时教学过程:同学们，在家的时候，爸爸妈妈在称呼我们的时候除了叫我们的名字还怎么叫我们呀？（宝贝）。
对，大家回答的很好，爸爸妈妈除了叫我们的名字还叫我们宝贝。
那爸爸妈妈为什么这样叫我们呀？（因为他们爱我们）。
恩，对。
是因为爸爸妈妈爱我们所以才这样叫我们。
那爸爸妈妈在这样叫我们的时候你们高不高兴呀？（高兴）。
…………老师请问同学们，高兴还可以用什么词来代替呢？（快乐）。
恩，很好。
大家很聪明！今天，我们就一起来学唱一首歌，这首歌的名字就叫《快乐宝贝》，回家以后唱给爸爸妈妈听好不好？（好）！一、欣赏歌曲（运用多媒体）首先呢，老师把这首歌曲在大屏幕上放出来让大家欣赏一遍。
小学音乐《快乐宝贝》教案1
《快乐宝贝》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、师生问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x | （b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x | （d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
人教新课标三年级下册音乐教案快乐宝贝3教学设计
快乐宝贝教学目标：1. 这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2. 为歌曲创编律动。
教学重、难点：1. 用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2. 为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1. 初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2. 复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1. 范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2. 接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3. 学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4. 指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词"噜啦"的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的"宝贝"用气息支持，唱满四拍。
5. 巩固新授师：请同学领唱（1～2名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1. 谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享？生：......2. 创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
小学音乐《快乐宝贝》教案1
《快乐xx》教案教材简析：《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。
第1——8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。
第9——12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。
紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。
歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。
学习目标：1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
学习重点：1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
学习难点：注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。
教学过程：一、组织教学1、跟随旋律学生走进教室。
2、xx问好。
二、律动部分1、教师：今天是我们新学期的第一节课。
老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。
（播放歌曲。
）2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎他们到前台来做给大家看。
3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。
4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。
下面就让我们一起完整来表演一遍吧。
三、歌唱部分1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。
2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。
3、学生按照节奏朗读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型：（a）x x xx xo x x |（b）x x x |（c）x x xx xo x x | x x x |（d）x x x x x | x o o o ||指导认识附点节奏并拍准节奏型。
人音版三年级音乐下册第一课快乐宝贝教案设计
人音版三年级音乐下册第一快乐宝贝教案设计荣成市实验小学三年级音乐学科教案、学案一体化设计型新授题快乐宝贝时一时设计教师教学目标设计1、让学生能用自然圆润的声音演唱本首歌曲。
2、通过本的学习，使学生更加热爱、珍惜现在拥有的幸福生活。
教学重点：理解歌曲所表达的情感。
-----“快乐”教学方法设计听唱法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）导入新师生交流导入新,拉近师生间的距离,增强亲切感教师提问：“同学们，你们快乐吗？”让学生自由回答。
有的说“快乐！”有的说：“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！”那么教师接着问：“那你们想不想快乐？！”回答是肯定的，教师再接着说：“想快乐，那就来一起来听一首歌曲---快乐宝贝。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计（二）展开新：通过学习律动反复听音乐,通过反复听,记住音乐旋律,而且律动能增强同学们学习的趣味性xb11、听录音范唱，生一边听一边跟着乐曲的节奏用自己的身体打出节拍来。
2、给于表扬，复听歌曲，跟老师一起做律动。
3、师生活动，跟着音乐律动。
4、教授动作，纠正动作。
同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。
（师边弹琴边唱）。
复唱歌曲，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来完成。
（师生接唱）、学唱歌曲，听录音小声跟唱歌曲。
教师给予指导、纠正。
（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）第1—8小节用有弹性的声音演唱。
表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（3）第9—12小节用连贯的声音表现出歌曲的抒情性。
（4）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
（6）“就是我”用肯定的语气演唱。
6、小组解决旋律，把旋律唱会。
分组板书设计快乐宝贝快乐后反思到本节下,同学们基本能掌握歌曲的旋律和节奏,并能完整地表达歌曲的情绪,律动气氛活跃。
《快乐宝贝》教案
小学音乐三年级人教版下册第一单元《童趣》课题：《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：课件琴教学过程：一、导课1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
听完告诉老师你对这首歌曲的感受。
播放课件歌曲《快乐宝贝》视频二、教唱歌曲1、师：同学们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里哪些词出现的最多？这首歌曲和以往学过的歌曲有什么不同？有什么特点？（感觉快乐活泼、快乐宝贝、开心、快乐有说有唱、有领有齐）2、再次聆听（范唱）师：请同学们带着对这首歌曲的初步认识，再次聆听这首歌曲（师范唱）。
这次老师的问题要加大难度了，请同学们听后为歌曲划分一下段落。
提问学生回答，师总结。
（分为三段，通过节奏特点来分的）2、有节奏、有感情的读歌词。
（接龙游戏）师：同学们真聪明！接下来就让我们加入快乐宝贝的行列，开心快乐的和老师做一个接龙游戏吧！请同学们和老师配合，有节奏的、富有激情的把歌词读一遍，唱的部分老师来读，说的部分请同学们来完成好不好？师生合作师：同学们和老师配合的真好，请同学们想一想要怎样才能表达出歌曲的快乐和活力呢？（说的部分再强点，带上表情）师：嗯，同学们分析的真好，那让我们用这种方法来试试是不是更好，这一遍我们用领和齐的方式来朗读歌词，同学们看一看齐的部分都有那几句？光说的部分吗？对，不是，还有噜啦噜啦啦的部分也是，老师请女生负责领唱部分，男生负责齐唱部分，带上表情用有感情的声音来合作一遍，看哪个组表现的更好？（发现节奏问题：第二部分和第三部分，附点八分音符和切分音的读法，老师带领示范学生练习）3、学唱歌曲师：快乐宝贝们！想不想更快乐啊？师唱：想要快乐，跟着我唱！（1）学唱第一部分师：我们先来学唱第一部分，先跟琴唱领唱部分，说的部分空两拍a、老师弹琴范唱，学生小声跟唱。
《快乐宝贝》教案优秀9篇
《快乐宝贝》教案优秀9篇《快乐宝贝》篇一《快乐宝贝》教学目标：1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。
学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
重点难点：1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。
2、为歌曲创编律动。
课前准备：《快乐宝贝》歌片、歌曲磁带。
教学过程：一、律动1、初听师：今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。
生：听音乐活动。
2、复听师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲1、范唱师：同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍（师范唱）。
2、接龙游戏师：这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成（师生接唱）。
3、学唱歌曲师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。
生：自学歌曲。
4、指导纠正（1）说的部分切忌大声喊叫。
（2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。
（3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授师：请同学领唱（12名）。
生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动1、谈话师：歌曲中唱到的快乐宝贝是谁呀？生：是我们。
师：谁来说说你的快乐，让我们大家一起分享。
生：……2、创编律动师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。
大班健康活动教案《快乐宝贝》篇二大班健康活动教案《快乐宝贝》快乐宝贝活动目标：1、在轻松的环境中敞开自己的`心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
活动准备：轻音乐、小椅子布置的小树林。
区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
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《快乐宝贝》教学实录
教学内容
学习歌曲《快乐宝贝》
教学目标：
1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声
音表现歌曲情绪。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作
为歌曲创编律动。
3、 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。
教学重点：
1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。
2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。
教学难点：
注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。
教材分析：
《快乐宝贝》
是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相
同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是
孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又
增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢
快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，又紧跟时尚，深受少年儿童
的喜爱。
教学用具：
钢琴、多媒体。
教学过程：
一、组织教学
1．跟随旋律《幸福拍手歌》，学生跳舞进教室。师带领学生做动作，
动作要求：优美大方。
2．师生同唱《上课歌》。演唱要求：师生之间的配合要和谐，声音自
然，咬字和吐字清晰。
二、律动部分
1．师。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭
动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期
吧。（播放歌曲）
生：用心的聆听音乐，并感受音乐的情绪。
2．教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非
常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。
生：到前面来给同学们展示。
3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动
作再适时教授自己编排的律动。
4．教师：同学们，你们的节奏感和表现能力真是太强了。但你们有
没有感受到旋律有何特点？是什么使歌曲这么活泼有趣？
生：小组讨论从而找出本课的知识点：附点
三、附点音符的学习：
1．师用ppt插入歌曲旋律，通过欣赏歌曲旋律，为歌曲划拍子感受
歌曲旋律特点。
生：通过聆听歌曲旋律，让学生听辨旋律有何特点，让学生从中发现
使歌曲活泼有趣的原因，从而使学生找出本课的知识点——附点。
2、ppt出示音乐问题，符号——附点，问同学们这是什么？
生：图片出示提出的问题，一个神秘的小圆点，给学生思考的空间，
引起学生的求知欲
3. 出示附点的定义：是在音符的右边附着一个小圆点，它表示延长
该音符时值的一半。
生：学生了解附点的定义和它的时值。
4. 通过看ppt动画，跟着用手划一划了解附点四分音符的时值。
生：跟着视频划一划，既形象又生动。
四、歌唱部分：
1．师：同学们，现在请大家休息，听老师把这首歌给大家唱一遍。
生：用心聆听，感受音乐，并交流感受。
2．师：这一遍，我想请同学们配合我一下，说的部分，请同学们来
完成。
生：学生和老师共同接唱。
3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。
A、师出示难点的节奏型 ：
（a）x. x xx xo x.x | (b)x x.
x |
(c)x.x xx xo x.x | x x. x | (d)x x x x.x |
x o o o ||
生：认识附点节奏并拍准节奏型
B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？
（a）x.x xx xo x.x | x x. x |
噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝
(b)x x x x.x | x o o o ||
就 是 我 就是 我
师：小组讨论一下，我们再来一遍（用钢琴敲击节奏做纠
正依据）。
生：认真练习。
C、认识并了解连音线的作用。
4，反复播放，学生自学歌曲。
5、教师适时指导、纠正，并做师生接唱、男女声接唱、分组对唱处
理。
6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。
五、师：同学们的演唱很精彩，接下来，请同学们按小组，给这首歌
曲加上律动。
生：分小组创编活动。
六、小结
1．教师： 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？
2．让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，
同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》走出音乐教室）
修改说明及反思
学生们的童年生活应该在欢乐中度过。童年所享受到的乐趣，过
了这个阶段就无法寻找回来。而在现实生活中，我们的学生疲于奔命
似的往来于各种学习班之间，属于他们自主支配的时间越来越少，那
么，如何让学生的童年生活充满欢笑，给他们的一生留下美好的回忆，
是我们音乐教育工作者责无旁贷的事情。
《快乐宝贝》是一首充满时代气息的歌曲，动感十足，旋律
跳跃，说唱结合的演唱形式深受学生喜爱。听到这首歌曲时，我也有
了跳起来的冲动。因此在教学过程中我设计了先学会随歌曲律动在学
唱的教学策略。导入采用直接的方式：老师送给大家一首动感十足的
歌曲《快乐宝贝》，喜欢的同学可以随音乐动起来。老师作示范律动。
然后鼓动学生一起跳起来。在跳动两遍后学生对旋律有所了解了再学
唱。学唱时我采用了多种形式例如：师生接唱、男女声接唱、分组对
唱等激发学习兴趣，并提出演唱要求，学习效果很好。在最后还让舞
蹈好的同学做展示，喜欢唱歌的同学伴唱同学们都快乐的唱起来、跳
起来，尽情的展示。我觉得快乐是共通的，只有老师快乐了就会把你
的快乐传递给孩子让他们得到快乐。我喜欢这首歌曲因为它给我和孩
子们带来了快乐！