部编人教版五年级语文下册五下语教学进度表

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统编版部编版人教版语文五年级下册教学进度表

2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表
十九7.6—7.10 期末考试
学生每日提醒
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：
1、泰山不是垒的，学问不是吹的。

天不言自高，地不语自厚。

2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

先学爬，然后学走。

3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。

秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

5、老姜辣味大，老人经验多。

请教别人不折本，舌头打个滚。

6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

7、一分耕耘，一分收获。

一艺之成，当尽毕生之力。

8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。

困难是人的教科书。

9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

2023春部编版语文五年级下册教学计划及进度表

2023春部编版语文五年级下册教学计划及进度表教学计划一、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。

2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。

3、重视方法指导，促进能力提升。

4、突显实践性，加强语言文字运用。

二、教材的基本结构本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。

教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性学习，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等)。

教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣的语言。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法。

第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。

第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程，加深对课文的理解。

第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态美和动态美。

第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语言。

三、教学目标（一）识字写字1、有较强的独立识字能力。

人教部编版小学五年级语文下册教学计划附带教学进度表(Word最新版)

人教部编版小学五年级语文下册教学支配附带教学进度表通过整理的人教部编版小学五年级语文下册教学支配附带教学进度表相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！人教部编版小学五年级语文下册教学支配附带教学进度表新学期，新气象。

带着对寒假生活的奇特记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的憧憬，重新回到工作岗位上起先在这条新的起跑线上奔忙。

为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学支配。

一、指导思想以学校总体工作支配为指导，以学生的发展为本，从本班学生的特点动身，教学中不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观，以爱好为先导，时刻留意培育学生对语文宠爱的看法，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。

教学成效必需面对全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。

二、学情分析本班有学生45人，男生30人，女生15人。

大部分学生能养成良好的学习习惯，班级学习的氛围较深厚，课上大部分学生能细致听讲，大胆举手发言，能细致完成每次作业。

半数以上的学生成果稳定，7人的成果很不志向，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭管教和督促、学习习惯差有着亲密的关系。

虽然本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，要“抓两头，扶中间”，留意培育优生的特长，利用结对子形式，以优生来带动差生，促使每一位学生都有提高。

本学期仍将接着抓好语文学习常规，以写作、阅读为重点，尽心辅导，力求质量为先，促进学生语文水平的提高。

三、教材分析本册教材一共八个单元，以专题形式组织内容。

全册共编有23篇，精读16篇，略读7课，每单元有3-4篇课文，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。

每个单元接受“人文主题”和“语文要素”双线组元的方式编排，这八个单元的人文主题分别是童年往事、古典名著之旅、综合性学习、家国情怀、习作单元、思维的火花、异域风情、幽默和风趣；语文园地包括“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”等栏目；每个单元的“单元导语”为我们点明语文要素，在每篇语文教学中让我们去落实这些要素，贯穿方法指导；在“沟通平台”中进一步帮我们梳理总结，并提炼方法；“词句段运用”和“习作”教我们懂得如何去实践运用，全册各方面内容环环相扣，层层深化，为五年级学生学习语文铺垫了学问链接。

部编版五下语文进度表

四、教学进度表周次教学内容训练重点课时周次教学内容训练重点课时 1 1.古诗三首 2.祖父的园子阅读本组课文，感受童年生活的情趣，体会作者的真情实感，学会把成长中感受写下来，真实地表达自己的感受。阅读本组课文，初步学习阅读古典名著的方法，积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并把自己的感想表达清楚。学习本组课文，运用查阅书籍、阅读报刊、上网浏览等方法搜集资料，学写简单的研究性报告。阅读本组课文，要理解主要内容，感受人物形象，体会人物的内心，把这个人的样子写具体。 3 2 机动1 9 13.人物描写一组 14. 刷子李阅读本组课文，学习作者选用典型的事例，描写人物的动作、语言、神态、心理活动、外貌、周围人的反应等，把一个人的特点写具体。

阅读本组课文，抓住关键词字，推测人物的思维过程，加深对课文内容的理解，体会作家丰富的想象并在习作中学习运用。

阅读本组课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，体会景物的静态美和动态美，并在习作中学习运用。

阅读本组课文，感受课文风趣、充满智慧的语，学会收集积极向上的内容，学会仿照课文的表达特点把自己的独特感受写清

2 2 清明1机动1

2.10 / 2.16 4.6 / 4.12 2 3*.月是故乡明

4*. 梅花魂口语交际习作一 1 1 1 2 机动1 10 口语交际.习作五语文园地五期中测试

2 2 机动2 2.17 /

2.23 4.13

/ 4.19

3 语文园地一

5.草船借箭 6.景阳冈课 2 2 2 11 15. 自相矛盾 16.田忌赛马 2

2 机动2

2.24 / 3.1 4.20

/ 4.26

4 7*.猴王出世

8*. 红楼春趣口语交际习作二 1 1 1 2 机动1 12 17.跳水习作六

2 机动1五一1

3.2 / 3.8 4.27

/ 5.3

5 语文园地二快乐读书吧汉字真有趣 2 2 2 13 语文园地六 18.威尼斯的小艇 2 2 机动2

部编版五年级下册语文教学进度表

部编版五年级下册语文教学进度表2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表教学内容：第一周：研究《古诗三首》（3）和《祖父的园子》（2）。

第二周：举办书法展评（1），并进行假期读书交流会（2）。

第三周：研究《月是故乡明》（1）、《梅花魂》（1）和口语交际（1），并进行作（2）和课外阅读（2）。

第四周：研究《语文园地》（2）和《草船借箭》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。

第五周：研究《景阳岗》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。

第六周：研究《猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1）和口语交际（1），并进行作（2）、《语文园地》（2）和书法（1）。

第七周：研究《快乐读书吧》（2）、《汉字真有趣》（2）和课外阅读（2），并进行书法（1）。

第八周：研究《我爱你，汉字》（2）和《古诗三首》（3），并进行课外阅读（1）。

第九周：研究《青山处处埋忠骨》（2）和《军神》（2），并进行课外阅读（2）和书法（2）。

第十周：研究《清贫》（1）、作（2）和《语文园地》（2），并进行课外阅读（1）和书法（2）。

第十一周：研究《人物描写一组》（2）和《刷子李》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。

第十二周：研究《作例文》（1）、作（2）和《自相矛盾》（2），并进行课外阅读（2）和书法（1）。

第十三周：研究《田忌赛马》（2）和《跳水》（2），并进行课外阅读（2）和书法（2）。

第十四周：研究作（2）、《语文园地》（2）和《威尼斯的小艇》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。

第十五周：研究《牧场之国》（2）、《金字塔》（1）和口语交际（1），并进行作（2）、课外阅读（1）和书法（1）。

第十六周：研究《语文园地》（2）、《杨氏之子》（1）和《手指》（2），并进行课外阅读（2）和书法（1）。

第十七周：研究《童年的发现》（1）、口语交际（1）和作（2），并进行《语文园地》（2）、课外阅读（1）和书法（1）。

新版部编本五年级语文下册教学进度表

复习（8）
二十
6.22—6.24
期末考试
十一
4.20—4.24
《田忌赛马》（2）《跳水》（2）
课外阅读（2）书法（2）
十二
4.27—4.30
《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）
课外阅读（1）书法（1）
十三
5.6—5.8
《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）
十四
5.11—5.15
部编版五年级语文（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
备注
一
2.10—2.14
《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）
书法展评（1）假期读书交流会（2）
二
2.17—2.21
《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）
三
2.24—2.28
《语文园地》（2）《草船借箭》（2）
《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）
课外阅读（2）书法（1）
十五
5.18—5.22
《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）
十六
5.25—5.29
复习（8）
十七
6.1—-6.5
复习（6）
十八
6.8—6.12
复习（8）
十九
6.15—6.19
七
3.23—3.27
《青山处）
八
3.30—4.3
《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）
课外阅读（1）书法（2）
九
4.7—4.10
《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）

部编版五年级下册语文教学计划和进度表(统编人教版)

2020最新统编人教版五年级语文下册教学工作计划及进度表在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划：一、学情分析：本班现有学生人。

这些学生都是我从四年级带上来的，大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。

这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好后进生的转化工作。

在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。

重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。

针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。

指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。

相信学生的习作会有所提高。

二、教材分析：统编人教版语文五年级下册教材于2020年春期正式使用。

全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。

在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4次“口语交际”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

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第二学期五年级语文（下册）教学进度表
周次时间教学内容备注
一
3.2—3.6

《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）

书法展评（1）假期读书交流会（2）

二
3.9—3.12

《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》

（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）

三
3.16—3.20

《语文园地》（2）《草船借箭》（2）

《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）

四
3.23—3.27

《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》

（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）

五
3.30—4.3

《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读

（2）书法（1）

六
4.6—4.10

《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）清明节放

假1天

七
4.13—4.17

《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）

课外阅读（2）书法（2）

八
4.20—4.24

《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）

课外阅读（1）书法（2）

九
4.27—5.1

《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动

节放假1天

十
5.4—5.8

《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）

课外阅读（2）书法（1）

十一
5.11—5.15

《田忌赛马》（2）《跳水》（2）

课外阅读（2）书法（2）

十二
5.18—5.22 《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》（2）

课外阅读（1）书法（1）

十三
5.25—5.29

《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》（1）

《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）

十四
6.1—6.5

《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）

课外阅读（2）书法（1）

十五
6.8—6.12

《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）

《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）

十六
6.15—6.19 复习（8）

十七
6.22—6.26 复习（6）

端午节放假

一天

十八
6.28—7.3 复习（8）
十九
7.6—7.10 期末考试