数学北师大版一年级上册认识人民币
最新版北师大版小学数学教材目录--详细版
北师大版小学数学一年级（上册）一、生活中的数可爱的校园快乐的家园玩具小猫钓鱼文具二、比较动物乐园高矮较重三、加减法（一）有几枝铅笔有几辆车摘果子小猫吃鱼猜数游戏跳绳可爱的企鹅分苹果操场上乘车整理与复习（一）大家来锻炼迎新年四、分类整理房间整理书包五、位置与顺序前后上下左右教室六、认识物体物体分类你说我摆七、加减法（二）捆小棒搭积木有几瓶牛奶有几棵树买铅笔跳伞表演美丽田园整理与复习（二）八、认识钟表小明的一天小芳的上午九、统计最喜欢的水果北师大版小学数学一年级（下册）一、生活中的数数铅笔数豆子动物餐厅小小养殖场二、观察与测量观察物体桌子有多长去游乐园估一估量一量三、加与减（一）小兔请客采松果青蛙吃害虫拔萝卜回收废品我和小树一起长四、有趣的图形认识图形动手做（一）动手做（二）动手做（三）五、加与减（二）图书馆发新书小小图书馆跳绳小小运动会六、购物买文具买衣服小小商店七、加与减（二）套圈游戏乘船乘车今天我当家八、统计组织比赛买气球北师大版小学数学二年级（上册）一、除法数一数儿童乐园有几块积木动物聚会二、乘法口诀（一）数松果摘桃子做家务需要几个轮子可爱的小青蛙小熊请客回家路上三、观察物体看一看（一）看一看（二）节日广场四、分一分与除法分桃子分苹果分糖果分香蕉飞行表演小熊开店运动会快乐的动物文具店花园整理与复习（一）五、方向与位置东南西北看望老人六、时、分、秒我们赢了一分钟能干什么作息时间表月球旅行七、乘法口诀（二）有多少“粘贴画” 一个星期有几天买球整理与复习八、除法长颈鹿和小鸟小兔安家游乐场九、统计与猜测生日买书抛硬币趣味运动会北师大版小学数学二年级（下册）一、除法分苹果分橘子分草莓租船派车二、混合运算小熊购物买鲜花过河三、方向与路线辩认方向认识路线四、生活中的大数数一数拔一拔比一比练习五五、测量铅笔有多长一千米有多长练习六整理与复习一走进乡村六、加与减（一）买电器回收废电池小小图书馆练习七七、认识图形认识角长方形与正方形平行四边形欣赏与设计八、加与减（二）捐书活动运白菜买洗衣机美丽的植物园九、统计读统计图表北师大版小学数学三年级（上册）一、乘除法小树有多少棵需要多少钱参观科技馆植树二、观察物体搭一搭三、千克、克、吨有多重1吨有多重配菜四、乘法购物去游乐场乘火车0×5=？买矿泉水整理与复习（一）五、周长什么是周长游园花边有多长地砖的周长交通与数学六、除法分桃子淘气的猴子节约送温暖买新书七、年、月、日年月日看日历一天的时间时间与数学（一）时间与数学（二）整理与复习（二）八、可能性摸球游戏生活中的推理北师大版小学数学三年级（下册）一、元、角、分与小数买文具货比三家买书寄书森林旅游二、对称、平移与旋转轴对称图形镜子中的数学平移与旋转欣赏与设计三、乘法找规律住新房电影院旅游中的数学四、面积什么是面积量一量摆一摆铺地面五、认识分数分一分（一）分一分（二）比大小吃西瓜六、统计与可能性比一比猜一猜体育中的数学北师大版小学数学四年级（上册）一、认识更大的数数一数人口普查国土面积近似数从结绳记数说起二、线与角线的认识平移与平行相交与垂直旋转与角角的度量画角走进大自然三、乘法卫星运行时间体育场神奇的计算工具探索与发现（一）数学阅读探索与发现（二）探索与发现（三）整理与复习（一）四、图形的变换图形的旋转五、除法买文具路程、时间与速度参观苗圃秋游国家体育场探索与发现（四）中括号六、方向与位置确定位置（一）确定位置（二）七、生活中的负数温度正负数整理与复习（二）八、统计栽蒜苗（一）栽蒜苗（二）数据告诉我北师大版小学数学四年级（下册）一、小数的认识和加减法小数的意义测量活动比大小购物小票量体重歌手大赛二、认识图形图形的分类三角莆的分类探索与发现（一）探索与发现（二）四边形分类图案欣赏数图形中的学问三、小数乘法文具店小数点搬家街心广场包装爬行最慢的哺乳动物手拉手四、观察物体节日礼物天安门广场五、小数除法精打细算参观博物馆谁打电话的时间长人民币兑换谁爬得快电视广告激情奥运六、游戏公平谁先走七、认识方程字母表示数方程天平游戏（一）天平游戏（二）猜数游戏邮票的张数图形中的规律本册综合北师大版小学数学五年级（上册）一、倍数与因数数的世界2、5的倍数的特征3的倍数的特征找因数找质数数的奇偶性二、图形的面积（一）比较图形的面积地毯上的图形面积动手做平行四边形的面积三角形的面积梯形的面积三、分数分数的再认识分饼分数与除法分数基本性质找最大的公因数约分找最小的公倍数分数的大小数学与交通相遇旅游费用看图找关系四、分数加减法折纸星期日的安排看课外书时间五、图形的面积（二）组合图形的面积成长的脚印尝试与猜测鸡兔同笼点阵中的规律整理与复习（三）六、可能性的大小摸球游戏设计活动方案数学与生活迎新年铺地砖北师大版小学数学五年级（下册）一、分数乘法分数乘法（一）分数乘法（二）分数乘法（三）二、长方体（一）长方体的认识展开与折叠长方体的表面积露在外面的面三、分数除法倒数分数除法（一）扇形统计图奥运会中位数和众数分数除法（二）分数除法（三）数学与生活粉刷墙壁折叠四、长方体（二）体积与容积体积单位长方体的体积体积单位的换算有趣的测量五、分数混合运算分数混合运算（一）分数混合运算（二）分数混合运算（三）六、百分数百分数的认识合格率蛋白质含量这月我当家数学与购物估计费用购物策略包装的学问七、统计扇形统计图奥运会中位数和众数北师大版小学数学六年级（上册）一、圆圆的认识一圆的认识二欣赏与设计圆的周长数学阅读圆的面积二、百分数的应用百分数的应用（一）百分数的应用（二）百分数的应用（三）百分数的应用（四）三、图形的变换图形的变换图案设计数学欣赏整理与复习（一）数学与体育比赛场次起跑线营养配餐四、比的认识生活中的比比的化简比的应用五、统计复式条形统计图复式折线统计图整理与复习（二）六、生活中的数数据世界数字的用处正负数（一）正负数（二）七、观察物体搭一搭观察的范围看图找关系足球场内的声音成员间的关系北师大版小学数学六年级（下册）一、圆柱和圆锥面的旋转圆柱的表面积圆柱的体积圆锥的体积二、正比例和反比例变化的量正比例画一画反比例观察与探究图形的放缩比例尺三、数与代数整数小数、分数、百分数和比常见的量运算的意义估算计算与应用运算律四、用字母表示数方程正比例、反比例探索规律五、空间与图形图形的认识（一）线与角（二）平面图形（三）立体图形图形与测量图形与变换图形与位置七、统计与概率统计可能性八、解决问题的策略。
北师大版一年级上册数学第一单元
北师大版一年级上册数学第一单元《生活中的数》测试卷一、数一数，连一连。
(共16分)1．把同样多的用线连起来。
(4分)2．把图片和对应的数连起来。
(12分)二、数一数，写一写，画一画，涂一涂。
(共14分)1．小动物们分别拿着几个气球？数一数，写一写。
(5分)2．照样子，画一画，写一写。
(5分)3．涂一涂，写一写。
(4分)三、数一数，画一画。
(共18分)1．照样子，画一画。
(每题2分，共4分)2．画出缺少的苹果。
(每题2分，共6分)3．画一画。
(每题2分，共4分)(1)画，使和一样多。
______________________________________________________ (2)画，使比多。
_______________________________________________________ 4．看关系式，用自己喜欢的图形画一画。
(每题2分，共4分)四、按要求做一做。
(共28分)1．比一比，圈一圈，填一填。
(每题4分，共8分)(1)比(多，少)。
45比(多，少)。
54(2)△比○(多，少)。
○比△(多，少)。
2．比一比，填一填。
(每空1分，共8分)62385597＝72>5><6 3．按要求涂一涂，比一比。
(4分)比多。
比少。
4．按要求比一比，写一写。
(每题4分，共8分)(1)在4，6，8，0，1，5，10中，把大于4的数写在下面。
(2)在3，10，2，0，5，4，8，9中，把小于5的数写在下面。
五、想一想，填一填，画一画。
(第3题8分，第4题4分，其余每题6分，共24分)1．排队的小动物们。
(1)一共有()只小动物。
(2)如果排第1，那么排第()。
2．动物运动会。
从那边开始数，排第()，排第()。
3．填数。
4. 多的画“√”，少的画“○”。
参考答案一、1.2.二、1.432102．7○○○○○○○○○9○○○○○○○○83．24三、1.2.3．(1)(2)【点拨】答案不唯一，只要比3个多就行。
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》课堂笔记
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《练习四》课堂笔记
一、知识回顾
1. 认识人民币：元、角、分
2. 人民币的换算：1元=10角，1角=10分，1元=100分
3. 付钱的方法：整数付钱、零钱付钱
4. 求总价：单价×数量=总价
5. 求数量：总价÷单价=数量
6. 求单价：总价÷数量=单价
二、课堂讲解
1. 人民币的运用：以实际情况为背景，让学生学会运用人民币进行购物、支付等。
2. 付钱的方法：引导学生运用整数付钱和零钱付钱的方法，灵活应对不同情况。
3. 求总价、数量、单价：通过实例讲解，让学生掌握求总价、数量、单价的方法。
4. 练习：给出购物场景，让学生计算总价、数量、单价。
三、课堂练习
1. 完成练习四中的第1-6题。
2. 小组合作：模拟购物场景，运用人民币进行支付，求总价、数量、单价。
四、课后作业
1. 完成练习四中的第7-12题。
2. 家庭作业：以家庭成员为对象，运用人民币进行付钱练习。
五、课堂总结
本节课我们学习了人民币的认识和运用，以及求总价、数量、单价的方法。
通过实际购物场景的练习，让学生学会运用人民币进行支付，并灵活运用数学知识解决实际问题。
希望大家在课后继续巩固所学知识，提高数学运用能力。
六、课后反思
在本节课中，学生对人民币的认识和运用有了进一步的了解，但在求总价、数量、单价的过程中，部分学生仍存在计算错误。
针对这一问题，教师应在课后加强对学生的个别辅导，让学生熟练掌握求解方法。
同时，结合生活实际，让学生多进行人民币运用练习，提高学生的数学实践能力。
一年级数学上册第二单元测试题及答案二【北师大版】
一年级数学上册第二单元测试卷（二）一、比一比,画一画。
1. 多的画“√”。
2. 长的画“√”。
3. 大的画“√”。
4. 重的画“√”。
5. 多的画“√”。
6. 谁最重?画“○”。
二、哪支铅笔最长,对应序号画“√”;哪支铅笔最短,对应序号画“✕”。
三、哪条线最长?请你在□里画“√”。
四、最高的画“△”,最矮的画“○”。
五、在最重的下面画“√”,最轻的下面画“✕”。
参考答案一、二、三、四、五、【拓展资料】一年级上学期主要知识点有：1. 20以内数的认识包括：数位的含义、计数单位、十进关系、数的组成、数的顺序、大小比较、基数和序数。
2. 简单统计过程包括：单一标准的分类、不同标准的分类、比多少、比高矮、比长短。
3. 图形的认识包括：立体图形、平面图形。
4. 认识钟表包括：认识钟面、时针、分针，认识整时、半时。
5. 0以内的加减法包括：加减法运算的含义、加减法算式各部分名称、20以内的进位加法口算。
1、认数：认识1-20以内的数。
2、算数：20以内的进位加法。
3、认识位置：前、后、左、右、中间。
4、认识钟表。
5、认识图形：长方体、正方体、圆柱。
二、一年级下册所学内容：1、算数：20以内的退位减法、100以内的加法和减法。
2、认识人民币。
3、分类与整理。
4、找规律。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。
从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。
不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。
在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
北师大版一年级下册《买文具——认识人民币》教学案例及反思
北师大版一年级下册《买文具——认识人民币》教学案例及反思【案例背景】《买文具》是北师大版小学数学一年级下册第六单元《购物》的内容,本课突出让学生在购物活动中了解认识人民币，体会元、角、分之间的关系，解决简单的实际问题。
人民币对于六七岁的孩子来说，已有一些认识，好像很熟悉，但在使用时就会发现，学生的认识还很不稳定，不能正确使用，同时也缺乏合理使用和爱护人民币的意识，很多学生只知道钱可以买东西，但自己却从未买过。
因此，在教学中要结合学生已有的生活经验，通过一些实践活动，让学生亲自去体验，使他们在购物活动中认识人民币，感悟人民币的实际背景及功能，并能正确使用，培养学生自主学习、合作交流的学习习惯。
【案例主题】《数学课程标准》指出：数学教学应该是从学生的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
本节课我把学生认识人民币的生活经验作为教学基础，创设学生熟悉的生活情境，并为学生提供积极思考和合作交流的空间，让学生在活动中充分体验，在感悟中升华。
教学要成功就必须要激发学生的兴趣和求知欲，让学生积极主动地参与到学习过程之中，教学中我注重让学生在活动中体验数学知识，做到“在玩中学，在学中练”，完成了由知识到能力的升华。
【案例描述】本节课“买文具”是本单元的第一课，教学中利用了实物、课件创设买文具的具体情景，通过“课前调查”、“认一认”、“分一分”、“猜一猜”、“买一买”、“我是文明小顾客”等活动调动学生积极参与到教学活动中来。
本节课在识别人民币及认识元、角、分间进率过程中，注重让学生实际观察、动手操作，培养学生从多角度、不同策略解决问题的能力，发展学生思维的灵活性。
片断一：创设情境，引入新知1、介绍自己感兴趣的物品的价钱。
师：昨天，老师请你们到超市去调查一两件自己感兴趣的物品的价钱，说一说你调查了什么，是多少钱？生1：我调查到一枝铅笔5角。
数学北师大版一年级下册认识人民币
教学内容
认识人名币
教学目标
1.认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；
2.认识各种生活中常用面值的人民币，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算
3.通过购物的活动，学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，感受“元”是人民币单位中常用的主要单位，初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
7.一张100元可以换（）张50元；
8.一张100元可以换（）张50元和（）张10元
小组内自由讨论，总结归纳出结果
练一练
1.展示一些物品的价格，观察1元可以购买哪些物品；
2.展示物品的价格，让学生摆出下列物品所需支付的钱；
3.展示物品，让学生花最少的钱买几样东西。
换钱游戏，学生在教师的引导下进行小组合作讨论完成
40角=（）元；6角=（）分
1元5角=（）角
36角=（）元（）角
9元5角+7角=（）元）（）角
学生根据之前学习的内容，回答问题
学一学
1.一张5元可以换（）张1元；
2.一张10元可以换（）张1元；
3.一张20元可以换（）张5元；
4.一张20元可以换（）张10元；
5.一张50元可以换（）张10元；
6.一张100元可以换（）张10元；
说一说
教师提问，学生这节课学习了什么内容；
1.知道了人民币的单位；
2.知道元币与角币的不同，及换算规律
3.会用钱购买东西；知道该怎么付钱；
4.知道怎么样节约用钱，花Байду номын сангаас少的钱买最多的东西；
教学重点
认识各种面值的人民币币，掌握元币与角币之间的换算
教学难点
元币角币之间的换算形式多样
北师大版小学一年级数学上册期末考试试卷及答案
北师大版小学一年级数学上册期末考试试卷及答案一.选择题(共5题，共10分)1.7个小朋友站成一排，从左往右数小华是第5个，从右往左数小华是（）。
A. 第5个B. 第2个C. 第3个2.下面的算式正确的是()。
A.9－9＝0B.9＋9＝18C.3－2＝13.________是正方体. （）4.2＋（）－4＝5。
A．6 B．7 C．8 D．95.动物园有8种鸟，后又引进了5种鸟，现在动物园里共有（）种鸟。
A.12B.13二.判断题(共5题，共10分)1.食堂买来5袋大米，6袋面粉。
大米和面粉一共多少袋？列算式是：5＋6＝11（袋）（）2.树上有8只鸟，又飞来4只，现在一共有13只鸟。
（）4.13－3＋7＝3 ( )5.判断一下，下图是否正确。
（）三.填空题(共5题，共16分)1.在方框里填上合适的数(从下到上，从左到右填写)。
2.小明把书包、课本、练习本整齐的摆放在了书桌上，课本的上面是练习本，下面是书包，桌面上的三样物品，________在最上面，________在最下面。
3.（1）________号同学排在最前面，________号同学排在最后面．（2）1号同学排第________，3号同学排第________．（3）5号同学的前面有________人，后面有________人．4.在横线上填上合适的数。
5.1、2、3……9都是________位数，其中最小数是________，最大的数是________。
四.计算题(共4题，共35分)1.算一算。
16－8=________ 18－9=________ 15－7=________ 16－9=________15－9=________ 17－8=________ 16－7=________ 15－6=________7－9=________ 15－8=________ 15－5=________ 17－10=________15－3=________ 16－5=________ 17－4=________ 16－2=________2.在括号里填上合适的数。
北师大版小学一年级数学上册期中考试试卷及答案
北师大版小学一年级数学上册期中考试试卷及答案一、选一选（共5题；共7分）1.看图，选一选，数量最多的是。
（）2.妈妈给红红和东东同样多的糖果。
（）剩下的糖果多A. 红红B. 东东C. 无法判断3.比4大比6小的数是()。
A. 4B. 6C. 54.看图列式，算式正确的是()。
A. 3+5=8B. 3+7=10C. 3+4=75.一年级一班的同学排队过公路，小丽排在第5，小华排在第10，小丽和小华之间有________人。
二、填一填（共6题；共25分）6.按顺序填数。
7.找规律，填上合适的数。
8.与9相邻的两个数是________和________。
10.红红有6张邮票，送给弟弟2张，送给妹妹4张，红红还有________张。
11.填空。
10-3________79-4________510-8________4 4+5________87-2________8 2+6________87-1________56+3________3 9-3________7三、算一算（共2题；共11分）12.计算3+5=4+2=5-3=9-2=8-4=7-2=8-5=2+6=9-5=4+3=7+2=9-6=13.看图列式计算。
四、比一比（共4题；共13分）14.大的画“√”，小的画“○”。
15.水最多的画“√”，最少的画“o”。
16.在最长的右边的□里画“○”。
17.轻的画“○”，重的画“√”。
五、画一画，圈一圈（共4题；共20分）18.画一画（1）画o，比★少3个★★★★★★________（2）画o，比★多2个★★★★________19.在水里在下面画“√”，在蔬菜下面画“○”。
20.把不同类的圈出来。
21.看图，在正确答案前面的□画“√”。
六、解决问题（共4题；共24分）22.这辆公共汽车上原来有9位乘客，途中有5位乘客下车，4位乘客上车，这时车上共有多少位乘客?23.猜一猜小乐吃了几个？画“√”。
24.小熊要踢10个球，已经踢了5个，还要踢多少个？□○□＝□（个）25.兔子一家去森林里采蘑菇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识人民币》(一年级下册) 设计理念 新的课程改革提出：在数学知识的学习中要加强与现实生活的联系，培养学生的数学思维和兴趣，使人人学有价值的数学。本节课适当调整了教材的呈现方式，整节课以小动物们如何支配钱为主线串成一体，主要体现以下几个特点： 一、巧设情境，感受人民币与实际生活的紧密联系。二、巧设练习，充分展示数学的思维美。三、人人参与，发挥小组合作的意识。四、在学习活动的过程中，加强对学生的品德教育。 总之，本节课所设计的教学情境，多种活动都是紧紧围绕“认识人民币”展开，力争体现新课标精神，学生能学得生动、轻松、愉快，学生在学习中思维够得到能充分的训练，学到与实际生活紧密联系、有价值的数学。 教学内容北师大版一年级下册第六单元第70-71页的内容：《买文具》——《认识人民币》。 学情与教材分:学情分析： ⒈学生在生活中已有初步的识别方法，但是使用经验很少，缺乏对人民币清晰、系统的认识，有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。⒈有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度见却，学生发展水平差距较大。 ⒈有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提高。 教材分析：《买文具》——《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第六单元《购物》的第一课时。本节课突出让学生在活动中了解、认识人民币，本节是本单元的第一节课，由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，因此教材注意结合学生生活经验，创设了一个非常有趣的情境——买文具，让学生在购物活动中初步认识人民币，理解人民币的功能。通过“认一认”、“猜一猜”等一系列活动让学生认识人民币，掌握元、角、分之间的关系。又通过“小狗买文具”、“小猪逛超市”、“小兔存钱”等活动来了解人民币之间的兑换，以及培养学生解决简单问题的能力。 教学目标：1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2．使学生能够用数学的思想、数学的计算进行简单的人民币计算，培养学生的有序思维能力。3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。 教学准备课件、人民币、购物小商品、每人1元钱 教学过程一、创设情境，引出课题 ⒈导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？（播放课件）瞧！在一片美丽的大森林里，小动物们刚刚举行完一场精彩的演出，小动物们个个都表现的非常出色，他们呀正在讨论大象爷爷会给他们带来什么奖励呢！瞧！大象爷爷来了。（播放课件）这可怎么办呀？小朋友们帮帮大象爷爷吧，帮它出出主意？发什么好呢？（发钱）对了，发钱，有了钱，就可以去购买自己称心商品了。 ⒈师：在我们的生活中也是处处都要用到钱，那哪些地方要用到钱呢？（生说）钱的用处还真的挺大的，俄罗斯人用的钱叫卢布，法国人用的钱叫法郎，德国人用的钱叫马克。小朋友们知道现在咱们中国人平时用的钱叫什么？（人民币）对了，是人民币。今天这节课咱们就来认识一部分的人民币。（板书：认识人民币）[设计意图：力图从故事中产生的矛盾冲突导入新知，从而得出人民币是人们生活的需要，以及它在流通中的便捷作用。] 二、合作探究，解决问题⒈认识元、角、分（1）认识元 ⒈师：小朋友见过人民币吧？瞧老师这就有一些人民币，如果你认识的话，就向你的同桌介绍介绍（学生交流，师巡视）⒈学生汇报。（教师以某张元币为切入点，重点从它的颜色、长短、正面主景，左侧图案，左上角中华人民共和国国徽图案，左下角印有双色横号码，右下角为盲文面额标记等方面引导学生进行全面系统的认识。）（板书：元）。 [设计意图：此环节目的是让教师引导学生观察人民币，并拓展学生的观察视野，让学生充分感知人民币，对人民币有一个系统认识，并总结特征，归纳识别方法，使学生能够准确无误的辨认人民币。] ⒈（播放课件）认识2元、1元。⒈（播放课件）结合1元人民币，介绍纸币与硬币的分类。 ⒈爱护人民币教育。（播放课件）结合5元、2元、1元纸币上都有国徽图案进行爱护人民币的思想教育。 （2）认识角。⒈师：小朋友看仔细了，看大屏幕。老师这还有五元的人民币呢！ （课件出示：5角） ⒈根据学生的回答，课件出示5角。（板书：角）教师说明：角也是人民币的单位。5元和5角尽管都有5，可是单位不同，差得可就远了。（接着依次认识2角和1角） （3）认识分。⒈师：老师这还有3枚硬币呢，你们认识吗？（课件出示： 5分硬币、2分硬币、1分硬币）这3枚硬币它们都是几分的（板书：分），分也是人民币的单位。 ⒈认识1元=10角 1角=10分（1）认识1元=10角 师：大象爷爷呀，根据小动物们的表现，给小动物们每人发了一个红包，小猪可得意了，瞧！（出示课件：小猪说：哈哈！我有好多张呢，我是大款了。小狗哭着说：我只有一张）。 师：小狗，小狗别哭，咱们帮它看看好不好（课件：小狗的红包）这是一张（课件：一元）多少？小猪呢?瞧它那得意的样，咱们也来帮它看看，好不好？（课件：演示小猪的红包）这是多少？（1角）猜猜小猪的信封一共有几张1角？（学生说）咱们一起大声的数一数好不好？一角两角……（课件演示10角）多少？哦（课件演示一元等于10角个过程）哦，1元和10角怎么样？（板书：1元=10角）咱们大声的读一读，10角就是？哦小狗还在哭呢，小朋友安慰安慰它，小狗你的钱？谁来安慰它？小朋友一安慰呢，小狗笑了（课件演示笑声） 师：小羊的表现呀最棒，所以大象爷爷就发给了它一个大红包，瞧！小羊拿到红包可高兴了，它打开看看，发现里面全是相同的纸币，抽一张看看，是多少的？（一元）小朋友猜猜，里面一共有几张一元？（5张） 师：唉！小狐狸年纪虽小，可是它的表现也不赖，大象爷爷呀同样给它发了个红包，瞧是多少的红包呀？（5角）小狐狸呀连忙打开看看，发现它的红包里面有两种人民币（2角和1角），小朋友说说小狐狸红包里面可能有几张2角的，有几张1角的？（教师根据学生的回答课件随机呈现相应的答案） 师：小朋友咱们做做小练习，考考大家好不好，第1个？（课件出示第1题：1元=（）角）。（课件出示第2题：5元=（）角）比比谁想的又对又快。（课件出示第3题：60角=（）元）第三题咱不举手，抢答。（课件出示第4题：80角=（）元）最后一题要冷静想一想，再举手。 （2）认识1角=10分⒈师：既然1元=10角，那1角又等于多少分呢？（板书：1角=10分） ⒈播放“一分钱”音乐，课间放松。学生可以结合音乐做自己喜欢的动作。 ⒈学习元、角、分的计算。（1）小狗买文具。（1元的简单计算） ⒈师：瞧！小动物们有了钱，他们是怎么做的呢？（课件演示文具柜台）小狗呀，它首先来到了文具柜台买东西。一元钱可以买哪些东西呀？小狗呀，想把这一元钱全买橡皮（每块1角）了，你们知道可以买几块这样的橡皮？ ⒈师：小狗又看中了这把尺子（每把8角），如果小狗把这1元钱拿去买1把尺子，营业员阿姨要找多少钱给小狗呀？（2角）理由是什么？ ⒈师：小狗想把这1元钱拿去买1个卷笔刀（1元2角），行吗？（不行）为什么？还差几角？ ⒈师：文具柜台里的文具真多呀，小狗想呀，那就买1块橡皮（每块1角），2枝铅笔（每枝5角）和1本练习本（每本2角）吧，小朋友们它要买下这些学习用品，它的钱够吗？（不够）为什么？ [设计意图：在这一环节中，尊重数学知识来源于生活的原则，使静态的知识成为动态的探究过程，让学生高高兴兴的进入数学世界。用数学的方法来验证人民币在实际生活中的具体应用，体现了数学来源于生活，运用于生活，密切了数学与生活的联系。]⒈师：小狗终于下定决心买下这枝圆珠笔，这枝圆珠笔1元钱，1元钱可以怎么付？请小朋友4人小组合作，在桌子上摆1元钱，比比哪个小组的方法多。⒈汇报。学生说摆法，教师随机演示摆法。要求学生说出这样摆的理由，引导学生应用计算的方法进行验证。[设计意图：通过小组合作，互相交流，使学生各自的信息在小组中得到交流，扩大了学生的知识面，让全体学生参与学习过程。] ⒈小结：那怎样想才能拿得又对又快呀？老师呀把这些摆法归了类，有这么3类：第一种类型的摆法是只用一种人民币的摆法。（课件演示）第二种类型的摆法是只用两种人民币的摆法。（课件演示）第三种类型的摆法是用三种人民币的摆法。（课件演示）[设计意图：通过对“付1元钱”的方法的概括，使学生的思维得到了很好的梳理，使学生明白了思考时要如何有顺序、有层次的想，充分展示了数学课中思维的美，在学习过程中培养了学生有序思维的学习方法。] （2）小猪逛超市。（单种人民币计算）⒈师：小猪呀它有了钱，赶紧去超市买东西了，又是买蛋糕，又是买气球！它光是买蛋糕就花了多少钱呢？（课件演示） ---元 （ ）一盒蛋糕要几元？（8元）你是怎么算的？ ---角 ⒈师：它接着又买了一束气球，（课件）（ ）这束气球多少钱呀？ （8角）怎么知道的？ （3）小兔存钱。（多种人民币的混合计算）⒈师：小兔呀把它的钱存进了？（森林银行）第一次它存进了三张（课件演示） （ ） ---元---角 这次存进了多少钱？（5元2角）怎样算的？ ⒈师：第2次它存进了4张（课件）（ ） 这次存了几元几角？ （6元7角）怎么知道的？。 ⒈师：第三次呀，小兔也存进了4张人民币，（课件演示） （3张 ----元 1张 帮小兔算算他这次存了多少钱？（11元）你是怎样计算的？（教师结合学生的回答进行适当的板书）。 [设计意图：在这环节教学中充分运用情境活动激起学生的学习兴趣，从发现中寻求快乐，主动的获取知识，如在此节教学中让学生充分感知的计算时同单位的才能直接相加，不同单位的不能直接相加的道理。使其在日常生活中能用数学的思想、数学的计算达到自如的应用面值不同的人民币的目的。因此在教学过程中在练习的呈现上着重注意思维的有序性，先出示全部是元的人民币的计算，接着出示全部是角的计算，第三出示有元有角的混合计算，最后出示有多张人民币的混合计算。] （4）实践购物。⒈师：小朋友们通过刚才的学习你们已经认识了人民币，还知道了人民币可以用来购物，也看到了小动物们购物的场景，你们想不想也来试一试呀？教师讲清活动的规则：（课件演示）第一，4人小组合作。第二，文明购物。第三，互相交流。⒈活动（课件播放音乐）教师巡视。⒈小营业员汇报，表扬合格的营业员。 [设计意图：这是在清晰识别人民币，掌握元角十进关系和元角之间的换算关系的基础上，对应用能力和创造精神的培养。为每个学生提供探索，交流的时空。在热烈的购物之后，提升成功的意义，满足学生成功的欲望] 三、回顾归纳，鼓励发现 ⒈师：时间过的真快，一会儿几个月过去了，（播放课件）小猪把他的钱全花光了，小兔把他的钱存进储蓄罐，舍不得用，每天都拿出来看一看，数一数。小猴子开了一家文具店，生意可好了，还帮助了许多生活中有困难的小动物。小朋友们，今天的故事好听吗？你们最喜欢哪只小动物？你们回去把这个故事告诉你的爸爸妈妈好吗？ ⒈师：说说你这节课都学会了什么？有什么收获呀？[设计意图：通过学生对自己学习过程的回顾，辅之于教师的补充。使学生对本节课学习的知识形成一个完整的知识体系。] 设计思路:本节课的教学，我在教学过程中主要注重了以下几方面的教学：1、紧密联系生活，创设故事情境，激发学习兴趣。通过童话故事导入，遵循了低年级学生的年龄特点以及认知规律。2、充分体现数学的思想和方法。 如在“计算小猪的红包有多少钱”、“小羊的红包中有几张1元”、“小狐狸的红包中可能有几张2角几张1角”、“小狗买文具”、“小猪逛超市”、“小兔存钱”等环节都让学生对结果用数学的思想和方法进行验证，处处体现数学的精神。3、充分展示数学思维的美。数学课的核心即思维，本节课我在教学中非常重视这方面的引导，如在学生小组合作完如何付1元钱之后，我又追问了一句，“那怎样想才能拿得又对又快呀？”接着我在学生回答的基础上对1元钱的付法进行了有规律的概括，归纳出了三种类型的付法，即单种人民币的付法，两种人民币的付法，三种人民币的付法。又如在练习的呈现上我也非常注重这方面的引导，使学生明白单位相同才能直接向加减，如在“小猪逛超市”这一环节的练习上先出示全部是元的计算、再出示全部是角的计算，接着在“小兔存钱”这一环节的练习中先出示有元有角的混合练习、再出示多张人民币的混合计算。符合学生思维的顺序，使学生的思维得到的有顺序、有层次的发展。 4、重视小组学习，促进合作交流。实践证明，小组讨论有利于全体学生主动性的发挥，有