高二语文第二章 材料的使用与处理 第1~3节人教实验版知识精讲
【创新设计】2014-2015学年高中语文课件:第2章 第3节 材料的压缩与扩展(人教版选修《文章写作与修改》)

文章写作与修改·人教版
第二章
材料的使用与处理
第三节 材料的压缩与扩展
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第二章
材料的使用与处理
平
视
站稳脚跟,挺直胸膛,面朝前方,调整好焦距,再放出明 亮的眼光,看到红的,就说红,看到黑,就说黑;俊美的,热 情赞扬;丑陋的,嗤之以鼻;是英雄,献上鲜花;是小人,拒 绝合流。我们平视世界,平视现实,平视自己。 也许你身居高位,名噪一时,但不要俯视,要不,你会重 重地摔下,摔成一堆废弃的瓦砾。
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第二章
材料的使用与处理
示例一:这是一群天兵天将,他们就地砍断竹子,用野山 藤条做成担架。一位被压在三层楼下的伤员,被天降的奇兵通 过特制穿墙机从废墟里挖出来。伤员一边接受注射输氧治疗, 一边被绑在担架上。数日的与世隔绝,伤员的眼睛已不能接受 强光刺激, 只好用黑布遮住。 这是一场时间与生命的真实较量! 担架被支起来,没有了道路,整个山坡全是巨大的石块,整个 担架在空中被举起来。每一个人都眼盯着担架,腿脚在巨石块 中深浅不一地行进。既要保证病人的氧气呼吸,又要保证药水 瓶的高度,这群天降奇兵一手接一手传递着担架,保证一切安 全、快速!
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二、扩展
第二章
材料的使用与处理
扩展的常用方法也是两种,一是强化,一是阐释。两者的 目的都是为了突出特定内容,增添语言的文采,使表达的内容
生动形象,不拒人于千里之外,但又有着明显的不同。
对象 不同点 使用方法 适用文体 强化 阐释 增添新内容 添加想象或故事新编 只用于叙事文体
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2019版高中语文 第二章 第三节 材料的压缩与扩展讲义 新人教版选修《文章写作与修改》

材料的压缩与扩展[对应学生用书P43]1.作家巴金的两段对同样景色的描写有什么不同?各自表达效果如何?[明确]段落手法表达效果A段排比、白描简洁明朗B段比喻、排比、对偶、渲染丰富、细腻、生动2.写“读后感”时应注意什么?[明确] (1)写“读后感”关键是把感受写好。
(2)一定要压缩后再复述原文。
(3)压缩的内容要与“感受”相对应。
3.怎么区分“必要信息”、“次要信息”和“冗余信息”?[明确] (1)“必要信息”就是必须让读者知道的内容,包括必要的背景知识和让读者知道的主要内容。
(2)“次要信息”指为了读者理解必要信息而提供的辅助性内容。
(3)“冗余信息”是指不传递实质性信息或没有提供新信息的话语。
但是,这三者不是固定不变的,此文中的“必要信息”在另一文中可能就变成了“次要信息”或“冗余信息”,决定变化的根本因素是写作的需要。
4.扩展常用的方法有哪些?扩展的作用是什么?[明确] (1)常用方法:一是强化,二是阐释。
“强化”是在原有信息的基础上,利用描写或修辞手段将其整体或一部分加以扩充。
“阐释”就是对原有信息进行解说、阐发和补充。
(2)扩展的作用主要是加深读者的印象,让作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里。
[对应学生用书P43]技法1|材料压缩的两种基本方法1.摘要尽量撷取原作中的语句,经过灵活处理,加以缀合。
一般地说,对议论文和说明文,因为属于理性思维,注重概念使用的准确性和表述的逻辑性,比较适合摘要的办法。
2.提要提取原作的主要内容进行压缩性改写。
这种改写,可以在一定程度上借助原作的某些语句,也可以完全脱离原作的语言,全部转化为改写者的话语;可以大体上依循原作的表述顺序,也可以重新编排。
灵活运用这两种方法的关键在于能够区分和选择三种信息:信息种类内涵的不同在压缩过程中的处理方式必要信息必须让读者知道的内容。
由必要的背景知识和要让读者知道的主要内容两部分组成保留次要信息为了读者理解必要信息而提供的辅助性内容尽量减少冗余信息不传递实质性信息或没有提供新信息的话语大力芟除纵观近几年高考,无论从应试还是从平时的语文实践看,压缩能力都要从以下几个方面进行训练。
2018年人教版高中语文选修《文章写作与修改》第二章 材料的使用与处理2.1

材料的使用与处理
“巧妇难为无米之炊”,但凡优秀的作家都非常注重对材料的积累和占 有。鲁迅写《中国小说史略》所使用的笔记卡片有 5 000 多张。法国著名 科幻作家凡尔纳,一生写了 25 000 多本笔记,这可以算得上写作的第一步, 也是最需要功夫的一步。 可是很多同学都有这样的体会,自己在材料的积累 上已经非常重视了,也积累了不少的材料,可一旦拿起笔来,还是感觉无从下 手。这告诉我们,单纯地占有材料还远远不够,有了“米”不一定就能做出美 味可口的饭来,还要看你这个“妇”巧不巧。怎样才能“巧”起来呢 ?首先要从 立意的角度出发选择最有利于表现立意的材料,并且这些事例要具有典型 性,能反映出你对问题的独特认识,能说服人,能感动人。
好的文章除了有好的立意,有丰富的材料外,如何对材料进行选择也是至关 重要的。其次,要对材料进行深加工。一个材料可以为许多立意服务,提炼 的要点不同,叙述的角度不同,它们服务的立意也就会不同。这就要求材料 在写入文章的同时必须作相应的转化,而这个过程便是对材料进行使用和 处理的过程。 本章着意解决的就是后面这一问题。第一节要我们理解材料和写作内容有 着怎样的关系,关键点在于对材料的理解和对意义的把握。这是使用、 处理 材料的前提。 第二、 三节可以看成一部分,具体从技术的层面上来谈如何利 用材料 :如何转化,如何压缩和扩展。这也可能是我们在实际写作过程中需 要解决的两个问题。
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例文评析
写作导引
【例文一】 这篇文章最显著的句式是问句,总共六个问句,而且分布于文章的各个 部分。正如课本“知识导引”所说,这篇文章的“中心是写自己的感受” 。而作 者对情感的抒写更多的就是由这诸多的问句来引发的。文章开篇便是两个 问句,这两个问题引导着作者自己开始了对这个素材的意义的探寻,也引导 着我们这些读者走入画中人物的内心。实际上这种探寻的开始也就是分析 素材的开始,在接下来的行文中,作者给我们揭示了问题的答案,这个答案作 者同样是用问的形式来完成的,“是要说劳动的甘苦,还是要告诉我们‘粒粒 皆辛苦’ ?是要诉说丰收的喜悦,还是要说这丰收来之不易 ?”文章结束的一 问更是对这幅画(这个素材)的意义的进一步探求,“究竟要给我们多少启迪 呢?”使得文章言已尽而意未穷。
高中语文选修文章写作与修改(人教版)课件 第2章 材料的使用与处理 第2章-第2节

二、围绕观点,把握重点 议论文中的材料,是为论述中心服务的。中心论点一旦确定,材料就必须 服从中心论点的频率。因此,在将材料向例证转化时,要紧扣中心论点,恰当 地对材料进行剪裁或变通,撷取最能证明论点的叙述角度,强调、突出或扩展 与论点有关的方面,剔除与论点无关的部分,从而收到最佳的论证效果。特别 是对于那些内涵丰富、意义多元的材料,在转述时,更要认真辨析、细心斟 酌,找准它与论点关系最为密切的一个侧面进行叙述,真正做到例证与论点高 度一致。否则,就会造成论据与论点相互游离,削弱文章的说服力。
【答案】 (1)把握、交代清楚必要信息。 (2)考虑读者的知识背景,详略得当。 (3)突出相关内容,过渡自然。
3.材料根据文体和观点不同在转化时应注意哪几点?
【答案】 (1)善于运用“始发叙述”。 (2)学会使用“连接句”。 (3)灵活Βιβλιοθήκη 理。4.什么是“始发叙述”?
【答案】 始发叙述,指在阅读原材料的基础上,从写作需要出发,对原 材料进行适当调整后进行的叙述。因为是用在文章的开头,所以叫“始发叙 述”。
竹成千个字,霜高梅厚一身花”的动人诗句。
还有一次,和他一块赏梅的老和尚对他说:“梅花开得正盛,可惜你却带 不走啊! ”后来袁枚在给朋友送别的诗中写道:“只怜香雪梅千树,不得随
身带上船。”他不就化用了那老和尚的话语吗? 袁枚将生活中积累的写作材料,经过艺术化的加工形成了别具一格的诗 句,获得后世的赞誉,这个创造的过程就是材料的有机转化。
8.以“话题探究”中的《窗》为材料时,我们可以引出哪些观点?举例 说明我们转述材料时,怎样做到侧重点不同?
【答案】
(1)可以引出以下观点:“贫困是一笔财富”“自古雄才多磨
难”“勤奋执着是成功的必要条件”等。 (2)如以“贫困是一笔财富”为论点,转述时要强调和突出小女孩因家庭贫 穷而辍学,只能趴在窗外上听老师讲课,生活条件和学习条件十分艰苦等内 容。之所以说“贫困是一笔财富”,是因为贫困能激励人们不断上进,改变生 存环境。
《名校学案》高中语文人教选修系列《文章写作与修改》课件:第二章 材料的使用与处理 第一节

第9章 扩声系统调音
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高中语文 第2章 材料的使用与处理 第2节 材料的有机转化教师用书 新人教版选修《文章写作与修改》(

2017-2018学年高中语文第2章材料的使用与处理第2节材料的有机转化教师用书新人教版选修《文章写作与修改》编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017-2018学年高中语文第2章材料的使用与处理第2节材料的有机转化教师用书新人教版选修《文章写作与修改》)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2017-2018学年高中语文第2章材料的使用与处理第2节材料的有机转化教师用书新人教版选修《文章写作与修改》的全部内容。
第二节材料的有机转化清代诗人袁枚的诗句清新自然,自成一格。
他说:“我的诗之所以有自己的风格,绝无古人口气,是我善于向生活中的平凡人学习.连乡村的牧童都是我的老师,我最动人的诗句其实就是他们的言语。
”有一天,袁枚在花园中散步,一位老园丁走过来对他说:“你看霜雪这么大,天气这么寒冷,有些花木却不怕。
这不,梅树全是一身花呀!”袁枚听了很受启发,写出了“月映竹成千个字,霜高梅厚一身花”的动人诗句。
还有一次,和他一块赏梅的老和尚对他说:“梅花开得正盛,可惜你却带不走啊! ”后来袁枚在给朋友送别的诗中写道:“只怜香雪梅千树,不得随身带上船。
"他不就化用了那老和尚的话语吗?袁枚将生活中积累的写作材料,经过艺术化的加工形成了别具一格的诗句,获得后世的赞誉,这个创造的过程就是材料的有机转化。
1.记叙文和议论文对材料的转化有什么不同?【答案】(1)手法不同。
同一材料,借助描写、叙述等手段加以扩展,就成了记叙文;借助简缩、论证等手段,就成了议论文。
(2)侧重点不同.材料在记叙文中是主体,而在议论文中需要提炼压缩,变成一个例证。
文章写作与修改ppt实用课件1 4

第二章 材料的使用与处理
这个片段,援引的事例材料均紧紧围绕“挑战极限”
这一中心,但对它们的详略处理却不尽相同。肖邦、海
伦·凯勒、丘吉尔都是大家熟知的,因此转化时采用了一事
一句一议的方式,叙述简洁明了,内容却因此丰富深厚。
人
对于大多数人不甚了解的吉姆·海因斯,这一材料的转化则
教 版
语
采用不同的方式,通过详细具体的叙述,形象生动地揭示 文
第二章 材料的使用与处理
二、材料向例证转化的基本要领
人 教 版 语 文
第二章 材料的使用与处理
1.把握必要信息,力求简明扼要。
议论文中的事例只是为了论证观点,不必把事例从头
到尾详细叙述一遍。在转化材料时,要根据论证观点的需
要决定取舍,做到简明扼要。只需转述材料中能引出观点
人
或能证明论点的内容,把道理说清楚就行,不必像记叙文 教 版
行否定,写出教师要注意培养学生的自主意识方面的话题
作文来。这样,一个《薛谭学讴》的写作材料,就有了四
个方面的用途,即“一材四用”了。
第二章 材料的使用与处理
人 教 版 语 文
第二章 材料的使用与处理
1.看过“话题探究”中的《窗》后,如果还是以“窗 子”为材料,写成议论文“窗的启示”,你应该怎样灵活 地转述材料,让其成为议论文中的例证?
第二章 材料的使用与处理
时间已经过去一天了,怎么还没有人来救援?是啊,
我们的县城四面环山,如果隧道塌方,交通也就瘫痪。外
面的人们又怎么能够进来呢?但没有必要失望,这么大的
地震,国家、社会一定已经开始了救援,不用说,他们正
人
在想方设法向这里赶来!孩子,你在笑,在笑什么?我知
教 版
新人教版高中语文第2章材料的使用与处理第1节从素材到写作内容检测选修文章写作与修改

从素材到写作内容1.阅读下列材料,回答问题。
白宫有位著名人士,成名后回忆道:“我们弟兄几个的成功,应当归功于我们的母亲。
记得小时候,有一天,妈妈买回一些苹果,我和弟弟们争着要那个最红最大的。
这时候,妈妈把那个最红最大的拿在手中说:‘这个苹果最红、最大、最好吃,你们谁都想得到它。
很好!现在,我把门前的草坪按你们年龄的大小,分成了几块,你们来一个剪草坪比赛,谁想得到最好的,谁就得争夺第一。
你们努力吧!’经过努力,我终于得到了那个最红最大的苹果。
由于从小受妈妈的教育和熏陶,今天,我们兄弟们个个事业有成。
至今,我仍忘不了妈妈给我们分发苹果时的那番话。
”阅读这则材料后,有人提出了以下几个方面的论点:A.要有竞争意识。
B.教育小孩要循循善诱。
C.妈妈对孩子成才影响最大。
D.要成就事业,从小就要听家长的话。
以上论点,你觉得哪一个最深刻?并说出你的理由。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:A和D都是立足于孩子的,显然立足点不对。
纵观供料,其立足点应放在妈妈身上。
B虽然立足点是对的,但所说的不是所供材料的重心之所在。
供料作文的审题、立意,应从整体上去把握。
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高二语文第二章材料的使用与处理第1~3节人教实验版[本讲教育信息]一. 教学内容:《文章写作与修改》第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展二. 教学目标:1. 学会将日常生活中的素材转化为写作内容。
2. 掌握压缩与扩展材料的方法。
三. 教学步骤:〔一〕第一节从素材到写作内容1. 理解素材的含义。
素材是艺术家在平时和创作准备阶段中收集积累的未经加工提炼的原始材料。
原始材料不能直接写入文章,必须经过作者的筛选和提炼。
从原始素材到写作内容的过程,就是作者对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。
2. 区分素材和题材的区别。
3. 认识导致作者对材料的处理不同。
4. 平时需要留心积累各种素材。
常用的积累素材的办法有三种:〔1〕生活卡片积累法。
〔2〕读书卡片积累法。
〔3〕报刊剪贴积累法。
要避免把资料积累成大杂烩,就要对材料分类记载。
5. 中心印象和使用素材的关系。
中心印象就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。
中心印象决定了对素材的使用。
要提高认识水平可以从捕捉中心印象入手。
〔二〕材料材料是作者为某一写作目的从生活中搜集、摄取并且写入文章的一系列的事实或论据,是作者用来提炼和表达主旨的事物和观念,包括一切被描摹的、被评述的物质世界与精神世界。
1. 材料的种类和作用〔1〕材料的种类①从材料的特点来划分,有事实性材料和观念性材料。
②从材料存在的形态或表述的方式来划分,有个别性材料和综合性材料。
③从材料的性质及其在具体文章中的作用来划分,有正面材料和反面材料。
④按获取的途径分,有直接材料和间接材料。
〔2〕材料的作用①写作前,广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。
主旨不是凭空确立的,只能是在作者对各式各样的材料进行分析提炼、综合加工而得以确定的。
②写作中,有效地选择、组织材料是正确表达思想的支柱。
③材料也影响写作成品的形式。
2. 材料的采集摄取材料的主要途经或方法是观察、体验、阅读和调查。
A. 观察观察是人类借助感觉器官感知外部世界的过程。
观察力就是写作主体有意识、有目的地发现、认识、感受客观事物的特点的一种能力。
〔1〕观察的种类①依据对象划分可分为人物观察、环境观察、场面观察等。
②依据性质划分可分为科学观察、实用观察和艺术观察等。
〔2〕观察的作用观察是人们认识、发现客观事物的基础。
一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量的感性材料。
观察是发现和获取材料的重要途径。
〔3〕观察力的培养①要有正确的态度,要投入、专心。
②要善于抓事物的特点。
③进行积极的感受和思维。
④五官开放。
⑤掌握多种观察方法寻根观察法:定序观察法:换时观察法:易地观察法:B. 体验体验是指是主体通过实践的方式感同身受地进入生活以此来认识理解周围世界,是主体的心理结构对外界事物的感受、体味、感动、感悟。
它往往是通过意象、意境传达出来,供读者、观众去咀嚼,去回味,去想象。
相对于观察和感受,体验显得更加深刻、更加神秘、更加活跃。
〔1〕体验的类型①直接体验:亲身经历直接感受。
②间接体验:〔2〕体验的作用C. 阅读〔1〕阅读与材料阅读可以吸取和丰富写作材料。
〔2〕阅读的方法阅读的方法的方法极多,人们常论及的有下面几种:精读法。
略读法。
测读法。
评点法。
写读法。
D. 调查调查指的是人们为了解情况而进行考察和计算,是有目的、有计划地收集材料、认识事物的活动。
〔1〕调查的类型:普遍调查:是一种一次性的全面调查,要求无一例外地进行调查,也称普查,如全国人口普查。
抽样调查:是根据随机原那么从全部调查对象中,按一定的条件抽取一小部分有代表性的对象进行调查,从而推算出对象的总体情况水平。
典型调查:是通过个别有代表性的对象的调查,以达到对全部对象的基本认识,了解总体趋势。
综合调查:即对调研对象进行多项目、多角度、多方位的调查研究,力求把握事物的全貌及其部分之间的联系和发展趋势。
〔2〕调查的要求态度要端正。
事先做好调查的各项准备工作。
充分认识第一手材料的重要性,调查所得的材料,要经得起检验。
〔3〕调查的方法①口头调查开座谈会、个别访问、现场调查、蹲点。
②问卷调查。
3. 材料的选择A. 选材的原那么〔1〕应选择突出主旨的材料〔2〕应选择典型的材料典型材料,就是那些能够深刻反映事物本质、具有广泛代表性和巨大说服力的事实现象或理论依据。
〔3〕应选择新颖的材料〔4〕应选择真实的材料〔5〕要考虑文体特点B. 选材的方法:〔1〕精于鉴别:鉴别是选材的基础与前提。
〔2〕善于联系。
〔三〕第二节材料的有机转化按照唯物辩证法的观点,任何事物都包含着相互对立、相互依存、相互转化的两个方面,而事物的发展过程就是对立面的相互转化。
这一原那么也存在于作文构思乃至于整个写作过程之中。
作文题目只能提供对立面中的一个方面,构思时必须涉及对立面中的另一个方面,因此,实题要虚做,虚题那么要实做;原因要化为结果,结果要追溯原因。
转化是作文构思中不可缺少的重要环节,训练转化思想必须掌握转化的技巧。
通常包括:实与虚的转化、褒与贬的转化、散与聚的转化、因与果的转化、长与短的转化、宽与窄的转化、有与无的转化等。
1. 材料向例证转化的基本要领〔1〕材料的转述要把握住必要信息〔2〕材料的转述要考虑读者的知识背景〔3〕材料的转述要突出与观点相关的内容,它与论证之间的过渡要水到渠成。
2. 材料和议论的连接〔1〕要善于运用“始发表达〞。
〔2〕要学会使用“连接句〞。
〔3〕要灵活处理材料〔四〕第三节材料的压缩与扩展1. 压缩〔1〕两种最基本的压缩方法摘要:尽量撷取原作中的语句,经过灵活处理,加以缀合。
提要:压缩性改写:〔2〕内容的选择区分必要信息、次要信息、冗余信息。
2. 扩展〔1〕强化〔2〕阐释[模拟试题]1. 下面的材料可以作为写作的素材,如果用在议论文中,中心论点可以是什么?比尔•盖茨的11点人生忠告比尔•盖茨发表过写给即将走出学校、踏向社会的青年人的11点忠告:〔1〕生活是不公平的,你需要的是适应它。
〔2〕这个世界不会在意你的自尊,而是要求你在自我感觉良好之前先有所成就。
〔3〕刚从学校走出来的你不可能一个月挣6万美元,更不会成为哪家公司副总裁,且拥有一部汽车。
〔4〕如果你认为学校里的老师过于严厉,那么等你有了老板后再回头想一想。
〔5〕卖汉堡包不会有损你的尊严,你的祖父母可能有不同的理解,他们称之为“机遇〞。
〔6〕如果你陷入困境,那不是你父母的过错,不要将你理应承担的责任转嫁他人,而要学着从中吸取教训。
〔7〕在你出生前你的父母并不像现在这样乏味,他们变成今天的样子是因为这些年一直在为你付账单、给你洗衣服;所以,在对父母喋喋不休前最好是先打扫自己的房间。
〔8〕你所在的学校也许已不再分优等和劣等生,但生活并不如此;某些学校已没有了“不及格〞的概念,以不断地给你机会鼓励你进步,然而现实却完全不是这样。
〔9〕走出学校后生活不会像学校一样有学期之分,也没有暑假之说;没有几位老板乐于帮助你发现自我,你必须依靠自己去实现。
〔10〕电视中的许多场景决不是真实的生活,在现实中人们必须埋头工作,而绝非像电视里演的那样天天泡在咖啡馆。
〔11〕善待你所厌恶的人,因为说不定哪一天你就会为这样的人工作。
作为一位鼎鼎大名的成功者和智者,比尔•盖茨的忠告确实启人茅塞,值得深思。
___________________________________________2. 阅读下面的材料:〔1〕确定你要论述的观点,然后用“连接句〞将材料与你的观点连接。
〔2〕这那么材料是发生在韩国的事件,请你找出发生在中国的、可以和这那么材料一起运用到你的观点下的事件。
长跪谢罪的艺人与失德自裁的经理李成延是韩国著名演员,2004年,她和签约公司宣布了拍摄《慰安妇写真》的计划,并公开了部分以“从军慰安妇〞为题材的裸体照片。
谁知立刻引起轩然大波,网上的激烈谴责之声铺天盖地而来,慰安妇出身的老妪和众多女性团体更是强烈声讨。
面对巨大的社会压力,李成延赶紧举行记者招待会,以泪洗面,表示痛悔,宣布“我将终止一切演艺活动〞。
签约公司负责人朴智友除削发赔罪外,还和李成延一道在慰安妇老人面前朗读道歉声明,并跪地谢罪。
旋即,李成延又来到京畿道光州市“日本军慰安妇历史馆〞再次跪地谢罪。
遭慰安妇老人拒绝后,只得长跪不起,反复恳求原谅。
“慰安妇裸照〞的风波,充分证明了韩国民族在大是大非前的一心一德,无比严肃,绝不苟且,因此,有人联想到几年前演员赵薇身穿日本“军旗装〞招摇舞台之事,在同样的谴责声讨中她却几乎没有像样的悔罪行动,依然大红大紫,所以,网上一致的声音是,不能像韩国那样处理赵薇,宽容的背后潜藏着的是国民原那么观念的淡薄。
在韩国,还有这样一件事。
专门生产饺子的“景象公司〞,被食品医药安全厅检查发现,他们用腌泡菜所剩的腐烂且病菌超标的萝卜等下脚料制作“劣质馅〞饺子,丑闻顿时震惊了全国,民众极为愤慨。
35岁的公司总经理,遂在写下劝同行走正道的遗书后投江自尽;无独有偶的是,三个月前,日本23个县爆发“禽流感〞,原来是由于一家养鸡场将染病“毒鸡〞悄悄送到屠宰场所致。
事发后,养鸡场老板也是写下了无限自责的遗书,与妻子双双缢死树上。
他们是罪人,然而没有畏罪潜逃,没有百般抵赖,他们在最后关头选择了诚恳,用宝贵的生命表示了忏悔。
所以,他们令人肃然起敬。
我国那些丧尽天良的不法商家,是不是也应该拷问拷问自己的灵魂。
___________________________________________3. 根据《中国大百科全书》对酸雨的介绍,给“酸雨〞下定义,不超过25字。
纯净的雨雪降落时,空气中的二氧化碳溶入其中形成碳酸,因而具有弱酸性。
空气中的二氧化碳浓度一般在316ppm左右,这时,降水的ph值可达5.6。
环境科学研究的结论是,由于人类活动的影响,ph值降低至5.6以下时为酸性降水。
20世纪5d年代以前,世界上降水的ph值一般大于5。
少数工业区曾降酸雨。
60年代开始,随着工业的发展,世界上一些地区降水的ph值降到5以下,而且X围不断扩大,生态系统受到了明显的伤害。
中国南方有些城市如某某近年来也经常降落ph值5以下的酸雨。
酸雨抑制土壤中有机物的分解和氮的固定,淋洗与土壤离子结合的钙、镁、钾等营养元素,使土壤贫瘠化。
酸雨腐蚀建筑材料、金属构件、油漆等。
古建筑、雕塑像也会受到损坏。
作为水源的湖泊和地下水酸化后,由于金属的溶入,可能对饮用者的健康产生有害影响。
___________________________________________4. 根据下面提供的情境要求扩展语句。
墙角一棵树〔1〕忧郁者眼中的〔运用拟人手法描写,30字以内〕___________________________________________〔2〕高兴者眼中的〔运用比喻手法描写,30字以内〕___________________________________________[参考答案]1.〔1〕可以论述微贱起步,平凡开始,从零做起创造美好人生。