药剂学实验教案-华西医科大学
药剂学实验教案——称量操作的练习(人卫版)
实验2 称量操作的练习
一、实验目的
1．熟悉架盘天平、电子天平的结构、性能，掌握两种天平的使用方法及称重操作中的注意事项。
2．掌握各种量器的使用方法及1ml以下液体的量取方法。
二、实验指导
1．使用量筒和量杯时，要保持垂直，眼睛与所需刻度成水平，读数以液体凹面为准。
小量器一般操作姿势为用左手拇指与食指垂直平稳持量器下半部并以中指垫底部。
右手持瓶倒液，瓶签必须向上或向两侧，瓶盖可夹于小指与无名指间，倒出后立即盖好，放回原处。
2．药液注入量器，应将瓶口紧靠量器边缘，沿其内壁徐徐注入，以防止药液溅溢器外。
量取黏稠性液体如甘油、糖浆等，不论在注入或倾出时，均须以充分时间使其按刻度流尽，以保证容量的准确。
3．量过的量器，需洗净沥干后再量其他的液体，必要时还需烘干再用。
4．量取某些用量1ml以下的溶液或酊剂，需以滴作单位。
如无标准滴管时，可用普通滴管，即先以该滴管测定所量液体1ml的滴数，再凭此折算所需滴数。
5．称取药物时要求瓶盖不离手，以左手拇指与食指拿瓶盖，中指与无名指夹瓶颈，右手拿牛角匙。
6．根据称重药物的性质，选择称量纸或适当容器。
根据所称药物的重量，选择天平。
一般称取1克以下，0.1g以上重量的药物，可选用扭力天平。
三、实验内容
1．称重操作称取下列药物：
药物所称重量（g）药物性质选用天平
碳酸氢钠碘化钾凡士林液状石蜡0. 3
1.4
5
10
碘0.7
药品名称量取容积（ml）药物性质选用量器
纯化水乙醇
甘油
液状石蜡25 0.5 8 0.3 2 0.4 5 0.8。
药剂学教学教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解药剂学的基本概念、发展历程和主要研究内容。
- 掌握药剂学的常用术语和基本操作方法。
- 熟悉药物剂型的分类、制备方法和质量控制标准。
2. 能力目标：- 能够根据药物的性质和临床需求选择合适的剂型。
- 能够进行药物制剂的基本操作，如配液、混合、制粒等。
- 能够分析和解决药剂学实验中的问题。
3. 素质目标：- 培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
- 增强学生的创新意识和团队协作能力。
- 提高学生的职业道德和社会责任感。
二、教学内容1. 药剂学概述- 药剂学的定义、发展历程和研究内容- 药剂学的应用领域和重要性2. 药物剂型- 药物剂型的分类、特点和应用- 常见药物剂型的制备方法和质量控制3. 药物制剂的基本操作- 配液、混合、制粒、压片、包衣等操作- 操作过程中的注意事项和安全防护4. 药物制剂的质量控制- 质量控制的指标和方法- 药物制剂的稳定性测试和储存条件三、教学方法1. 讲授法：系统讲解药剂学的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，提高学生对药剂学知识的理解和应用能力。
3. 实验教学法：通过实验操作，让学生掌握药剂学的基本技能。
4. 小组讨论法：培养学生团队协作能力和创新思维。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问或案例分析，激发学生的学习兴趣，引出药剂学的基本概念。
2. 讲解新课- 按照教学内容，系统讲解药剂学的相关知识和技能。
3. 案例分析- 选择实际案例，引导学生分析问题，提出解决方案。
4. 实验教学- 组织学生进行药剂学实验，培养学生的动手能力和实践能力。
5. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论药剂学相关话题，培养学生的团队协作能力和创新思维。
6. 总结与作业- 总结本节课的重点内容，布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、课堂纪律和参与度。
2. 实验报告：评估学生的实验操作技能和实验报告撰写能力。
药剂学教学教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握药剂学的基本概念、研究内容和重要性。
- 了解药剂学的常用术语和基本操作。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
- 提高学生的实验操作技能和实验报告撰写能力。
3. 素质目标：- 增强学生的科学素养和团队协作精神。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：- 药剂学的基本概念和常用术语。
- 药剂学的实验操作技能。
2. 教学难点：- 复杂药剂制备过程中的问题分析和解决。
- 实验数据的准确记录和结果分析。
三、教学过程（一）导入新课1. 提问：什么是药剂学？药剂学在医药领域的作用是什么？2. 引导学生回顾药物的基本知识，为药剂学学习奠定基础。
（二）讲授新课1. 药剂学的基本概念：- 定义药剂学，阐述其研究内容和重要性。
- 介绍药剂学的常用术语，如药物制剂、辅料、处方等。
2. 药剂学的实验操作：- 讲解实验基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸发等。
- 展示实验操作视频，让学生直观了解实验过程。
3. 药剂学实验案例分析：- 分析典型实验案例，让学生学会分析问题和解决问题。
- 引导学生讨论实验过程中可能出现的问题及解决方法。
（三）实验操作1. 实验分组：将学生分成若干小组，每组进行一个实验项目。
2. 实验指导：教师指导学生进行实验操作，确保实验安全、规范。
3. 实验观察：观察实验现象，记录实验数据。
（四）实验报告撰写1. 指导学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、方法、结果和讨论等部分。
2. 强调实验报告的规范性和准确性。
四、课后作业1. 阅读药剂学相关教材，加深对药剂学知识的理解。
2. 完成课后思考题，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师反思：教学过程中是否达到了教学目标，教学方法是否合适，学生掌握情况如何。
2. 学生反思：对药剂学知识的掌握程度，实验操作技能的提升，以及对实验报告的撰写能力。
范文药剂学实验：阿司匹林片剂的制备一、实验目的1. 了解阿司匹林片剂的制备过程。
药剂学教学教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握药剂学的基本概念、基本理论和基本操作技能，了解药剂学的发展趋势。
2. 能力目标：培养学生具备独立分析和解决药剂学问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对药剂学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 药剂学的基本概念和基本理论2. 药物剂型的分类和特点3. 药物制剂的制备工艺和设备4. 药物制剂的质量评价5. 药物制剂的稳定性与有效性6. 药物制剂的新技术、新工艺和新设备三、教学方法1. 讲授法：讲解药剂学的基本概念、基本理论和基本操作技能。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解药剂学在实际工作中的应用。
3. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握药剂学的实验技能。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入- 简要介绍药剂学的定义、研究对象和发展历程。
- 提出本节课的学习目标和要求。
2. 讲授- 讲解药剂学的基本概念、基本理论和基本操作技能。
- 结合实例，讲解药物剂型的分类和特点。
3. 案例分析- 提供实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 鼓励学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
4. 实验教学- 介绍实验目的、原理和步骤。
- 指导学生进行实验操作，观察实验现象，分析实验结果。
- 强调实验安全操作规范。
5. 讨论交流- 组织学生进行小组讨论，分享实验心得和体会。
- 引导学生探讨药剂学在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。
6. 总结- 总结本节课的主要内容和重点难点。
- 强调药剂学在实际工作中的重要性，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤情况、课堂参与度和讨论积极性。
2. 实验报告：检查学生的实验操作技能和实验结果分析能力。
3. 案例分析报告：评估学生的案例分析能力和问题解决能力。
4. 期末考试：考察学生对药剂学知识的掌握程度。
药剂学实验教案——片剂的制备(人卫版)
三、实验内容（一）片剂成品的制备1.空白片的制备[处方]蓝淀粉（代主药） 40.0g糖粉 132.0g糊精 92.0g淀粉 200.0g50%乙醇 88.0ml硬脂酸镁 2.3g共制 4000片[制法]取蓝淀粉与糖粉，糊精和淀粉以等量递加法混匀，然后过60目筛二次，使其色泽均匀，再用喷雾法加入乙醇，迅速搅拌并制成软材，过14目筛制粒，湿粒在600C温度下烘干，干粒过10目筛整粒，加入硬脂酸镁混匀后，称重，计算片重，开始压片，经调节片重和压力后，使之符合要求，即可正式压片。
[附注]（1）蓝淀粉为主药，其含量约仅占片重的10%，因此可代表含微量药物的片剂。
（2）糖粉和糊精为干燥粘合剂，淀粉为稀释剂和崩解剂，乙醇为润湿剂，硬脂酸镁为润滑剂。
（3）蓝淀粉与赋形剂必须充分混匀，否则压成的片剂可出现色班等现象。
（4）因季节、地区不同，所加乙醇量应相应变化，也就是温度高可稍增加一些，温度低则用醇量可稍减一些。
（5）片重计算：片重=[思考题]（1）本片剂能否用滑石粉作润滑剂？为什么？可能出现哪些问题？（2）在制湿粒前为什么要过二次60目筛？如不过筛可能出现什么问题？2.复方碳酸氢钠片的制备[处方]碳酸氢钠 300g薄荷油 2ml淀粉 15g10%淀粉浆适量硬脂酸镁 1.5g共制 1000片[制法]取碳酸氢钠通过80目筛，加入10%淀粉浆拌和制成软材通过8-10目筛制粒，湿粒于500C以下烘干，温度可逐渐增至650C，使快速干燥。
干粒通过18目筛，再用80目筛筛出部分细粉，将此细粉与薄荷油拌均，加入干淀粉与硬脂酸镁混合，用40目筛过筛后，与干粉混合，在密闭容器中放置4小时，使颗粒将薄荷油吸收后压片。
[附注]（1）本品用10%淀粉浆作粘合剂，用量约50g，也可用12%淀粉浆。
淀粉奖制法：a.煮浆法：取淀粉徐徐加入全量的水，不断搅匀，避免结块，加热并不断搅拌至沸，放冷即得。
b.冲浆法：取淀粉加少量冷水，搅匀，然后冲入一定量的沸水，不断搅拌，至成半透明糊状。
药剂学教学教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握药剂学的基本概念、发展历程和主要研究内容；（2）了解药剂学的分类、制剂的基本组成及作用；（3）熟悉常用剂型的制备方法、质量控制及临床应用。
2. 能力目标：（1）培养学生具备药剂学实验操作技能；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生具备查阅文献、撰写实验报告的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对药剂学的学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度；（2）增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 药剂学概述2. 制剂的基本组成及作用3. 常用剂型及制备方法4. 质量控制及临床应用三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）药剂学的基本概念、发展历程；（2）制剂的基本组成及作用；（3）常用剂型及制备方法。
2. 教学难点：（1）药剂学实验操作技能；（2）质量控制及临床应用。
四、教学方法1. 讲授法：对药剂学基本概念、发展历程、制剂的基本组成及作用等内容进行讲解。
2. 案例分析法：通过典型案例，分析常用剂型的制备方法、质量控制及临床应用。
3. 实验教学法：引导学生进行药剂学实验操作，培养实验技能。
4. 讨论法：组织学生针对药剂学相关问题进行讨论，提高学生的综合素质。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍药剂学的定义、发展历程及重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：（1）药剂学概述：介绍药剂学的基本概念、发展历程、主要研究内容等；（2）制剂的基本组成及作用：讲解药物制剂的组成、作用及常用剂型；（3）常用剂型及制备方法：介绍片剂、胶囊剂、注射剂等常用剂型的制备方法；（4）质量控制及临床应用：讲解药剂学质量控制的要点及常用剂型的临床应用。
3. 案例分析：（1）选取典型案例，分析常用剂型的制备方法、质量控制及临床应用；（2）组织学生讨论，引导学生思考并总结。
4. 实验教学：（1）安排学生进行药剂学实验操作，如制备片剂、胶囊剂等；（2）指导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的实验技能。
药剂学教学教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握药剂学的基本概念、基本理论和基本知识；（2）了解药剂学的最新发展动态；（3）培养学生的科学素养和创新能力。
2. 能力目标：（1）提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的实验操作技能；（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对药剂学的兴趣；（2）培养学生的社会责任感和职业道德；（3）提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 药剂学的基本概念和基本理论；2. 药剂学的常用剂型；3. 药物制剂的制备工艺；4. 药物制剂的质量控制；5. 药物制剂的稳定性与有效期；6. 药物制剂的合理应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍药剂学的定义、发展历程和重要性；（2）结合实例，引导学生了解药剂学的应用领域。
2. 讲授新课（1）药剂学的基本概念和基本理论；（2）药剂学的常用剂型；（3）药物制剂的制备工艺；（4）药物制剂的质量控制；（5）药物制剂的稳定性与有效期；（6）药物制剂的合理应用。
3. 实验教学（1）指导学生进行药物制剂的制备实验；（2）培养学生实验操作技能；（3）提高学生的实践能力。
4. 课堂讨论（1）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论；（2）培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）提高学生的团队合作精神。
5. 课堂小结（1）教师对本节课的重点内容进行总结；（2）强调药剂学在实际应用中的重要性；（3）布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、参与课堂讨论和实验操作情况；2. 实验报告：评估学生的实验操作技能和实验报告撰写能力；3. 课后作业：检查学生对课堂知识的掌握程度；4. 期末考试：综合评估学生对药剂学的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《药剂学》；2. 教学课件；3. 实验指导书；4. 课后习题；5. 相关文献资料。
通过以上教学过程，使学生掌握药剂学的基本知识、基本理论和基本技能，提高学生的综合素质，为今后从事药学相关领域工作打下坚实基础。
药剂学实验教案——散剂、胶囊剂的制备(人卫版)
实验3 散剂、胶囊剂的制备一、实验目的1．掌握散剂制备工艺过程：粉碎、过筛、混合、分剂量、包装。
2．掌握含特殊成分散剂、共熔成分散剂的制备方法。
3．掌握散剂的质量检查方法。
4．掌握硬胶囊剂的手工填充方法。
5．掌握粉碎、过筛、混合的基本操作。
二、实验指导散剂系指药物或与适宜辅料经粉碎、均匀混合而制成的干燥粉末状制剂，供内服或局部用。
内服散剂一般溶于或分散于水或其他液体中服用，亦可直接用水送服。
局部用散剂可供皮肤、口腔、咽喉、腔道等处应用；专供治疗、预防和润滑皮肤为目的的散剂亦可称撒布剂或撒粉。
操作要点：（1）称取：正确选择天平，掌握各种结聚状态的药品的称重方法。
（2）粉碎：是制备散剂和有关剂型的基本操作。
要求学生根据药物的理化性质，使用要求，合理地选用粉碎工具及方法。
（3）过筛：掌握基本方法，明确过筛操作应注意的问题。
（4）混合：混合均匀度是散剂质量的重要指标，特别是含少量医疗用毒性药品及贵重药品的散剂，为保证混合均匀，应采用等量递加法（配研法）。
对含有少量挥发油及共熔成分的散剂，可用处方中其他成分吸收，再与其他成分混合。
（5）包装：学会分剂量散剂包五角包、四角包、长方包等包装方法。
（6）质量检查：根据药典规定进行。
三、实验内容（一）药物的粉碎与分剂量1.用玻璃乳钵粉碎硼砂10g过80目筛后，称取3g按目测法分成10包，包成长方包。
2.用固定的药匙分取药粉10包，包五角包，连同以上长方包用张大纸包好，写上班次姓名，留作差异限度检查。
3.用加液研磨法粉碎樟脑1g。
4.用切药刀将甘草50g切细，再用铁研船磨粉，全部过20目筛，称重，计算收得率。
[思考题]1.为什么使用同样工具，同样操作方法，而收得率却不一样。
（二）含普通固体药物及毒剧药散剂的制备1．碳酸氢钠、氧化镁散（西皮氏散I号）的制备[处方]碳酸氢钠 60g氧化镁 60g[制法]将碳酸氢钠与氧化镁分别研细过筛后，将硫酸氢钠加至氧化镁，研合均匀，分成100包，每包1.2g即得。
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精品 可编辑 药剂 学 实 验 教 程
四川大学华西药学院 药剂教研室 2006年2月 精品
可编辑 前 言 药剂学是一门综合性应用学科,为药学专业的重要专业课。在整个教学过程中，实验课为重要组成部分，其目的在于印证、巩固和扩大课堂教学的基本理论、基本知识，培养学生的专业技能和综合实践素质。通过典型剂型的处方设计、制备和质量评价等实验内容，掌握和熟悉各类剂型的特点、制备原理和操作技求，从而为创制新剂型、新品种、新工艺奠定实践基础。 为达到药剂学实验的目的, 要求在实验时必须做到: 实验前, 应预习有关内容, 明确目的, 了解方法与相关仪器和设备, 做到心中有数。实验过程中, 应树立实事求是的科学作风, 严谨的工作态度, 严密的工作方法和整洁、有序的工作习惯; 做到勤于思考,开拓创新, 正规操作,仔细观察, 如实记录, 培养实践能力和独立发现问题、解决问题的能力。实验后,做好仪器、实验室清洁; 按要求,写出规范的实验报告, 提高书面表达能力。精品
可编辑 本教材结合我校实际，在历年药剂学实验教学的基础上,参考相关药剂学实验教材,
由药剂学教研室组织修订、编写, 供药剂学实验教学用; 为提高外语水平,加强双语教学, 本次修编新增了三个英文实验。本实验教材修编由尹宗宁副教授、博士承担实验一、二、四、七、十五,何勤副教授、博士承担实验三、十、十一、十二、十四, 黄园讲师承担实验五、六、八、九、十三; 完稿后由尹宗宁博士负责统稿, 教研室侯世详、张志荣、陆彬、王柄南教授对全稿进行了审修。 限于时间与编者水平，本教材尚存不足与错误之处，敬请师生批评指正。
四川大学华西药学院药剂学教研室 2006年2月 精品
可编辑 目 录
实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备………………………………… 实验二 混悬型液体制剂的制备…………………………………………… 实验三 乳浊型液体制剂的制备…………………………………………… 实验四 滴丸剂的制备……………………………………………………… 实验五 胶囊和颗粒剂的制备……………………………………………… 实验六 乙酰水杨酸片的制备……………………………………………… 实验七 5%抗坏血酸注射液处方筛选……………………………………… 实验八 5%抗坏血酸注射液的制备………………………………………… 实验九 滴眼剂的制备……………………………………………………… 实验十 软膏剂的制备及不同类型软膏基质体外释药实验…………… 实验十一 膜剂的制备……………………………………………………… 实验十二 栓剂置换价的测定及制备……………………………………… 实验十三 微丸的制备……………………………………………………… 实验十四 脂质体的制备…………………………………………………… 实验十五 微型胶囊的制备……………………………………………… 精品
可编辑 实验一 溶液型与胶体型液体制剂的制备 Preparation of Solution and Colloid
一、实验目的精品
可编辑 1. 掌握液体制剂制备过程的各项基本操作。
2. 掌握溶液型、胶体型液体制剂配制的特点、质量检查。 3. 了解液体制剂中常用附加剂的正确使用。
二、实验指导 溶液型液体制剂是指小分子药物分散在溶剂中制成的均匀分散的供内服或外用液体制剂。溶液的分散相小于1nm，均匀澄明并能通过半透膜。常用溶剂为水、乙醇、丙二醇、甘油或其混合液、脂肪油等。 属于溶液型液体制剂的有：溶液剂、芳香水剂、甘油剂、醑剂、糖浆剂等。 溶液剂的制备方法有三种，即溶解法、稀释法和化学反应法。 增溶与络合助溶是增加难溶性药物在水中溶解度的有效手段之一。如用聚山梨酯80增加薄荷油的溶解度；利用碘化钾与碘形成络合物，制得浓度较高的碘制剂。有机药物常用的络合助溶剂是有机酸及其羧基衍生物生成的酸或盐，亦可以是酰胺类。 胶体型液体制剂是指某些固体药物以1—50nm大小的质点分散于适当分散介质中的制剂，胶体型液体制剂所用的分散介质，大多数为水，少数为非水溶剂，如乙醇、丙酮等，本实验中甲酚皂溶液是钠肥皂形成胶团使微溶于水的甲酚增溶而制得稠厚的红棕色胶体溶液。 胶体溶液配制过程基本上与溶液型液体制剂类同，唯其将药物溶解时，宜采用分次撒布在水面上或将药物粘附于已湿润的器壁上，使之迅速地自然溶胀而胶溶。 制备时，通常液体药物以量取比称取方便。量取体积单位常用ml或L，固体药物系称重，单位是g或kg。相对密度有显著差异的药物量取或称重时，需要考虑其相对密度。滴量管以液滴计数的药物要用标准滴管，且需预先进行测定，标准滴管在20℃时1ml纯化水为20滴，其重量误差可在0.90—1.10g之间。药物的称量次序通常按处方记载顺序进行，有时亦需变更，特别是麻醉药应最后称取，且需有人核对，并登记用量。 量取液体药物应用少量纯化水荡洗量具，荡洗液合并于容器中。 药物加入的次序，一般以复溶剂、助溶剂、稳定剂等附加剂应先加入；固体药物中难溶性的应先加入溶解；易溶药物、液体药物及挥发性药物后加入；酊剂特别是含树脂性的药物加到水性混合液中时，速度宜慢，且需随加随搅。为了加速溶解，可将药物研细，以处方溶剂的1/2—3/4量来溶解，必要时可搅拌或加热，但受热不稳定的药物以及遇热反而难溶解的药物则不应加热。固体药物原则上应另用容器溶解，以便必要时加以过滤（有异物混入或者为了避免溶液间发生配伍变化者），并加溶剂至定量。 胶体溶液处方中遇有电解质时，需制成保护胶体防止凝聚、沉淀，遇有浓醇、糖浆、甘油等具有脱水作用的液体时，需用溶剂稀释后加入。如需过滤时，所选用滤材应与胶体溶液荷电性相适应，最好采用不带电荷滤器，以免凝聚。 最后成品应进行质量检查，合格后选用清洁适宜的容器包装，并以标签（内服药用白底蓝字或黑字标签；外用药用白底红字标签）标明用法用量。
三、实验内容与操作 （一）薄荷水的制备 1. 处方 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
薄荷油 Mentha oil 0.2ml 0.2ml 2ml 精品 可编辑 滑石粉 Talc 1.5g 精品
可编辑 聚山梨酯80 Tween-80 1.2g 2g
90%乙醇 90% Alcohol 60ml 纯化水加至 Purified Water 100.0ml 100.0ml 100.0ml 2. 操作 1）处方Ⅰ用分散溶解法：取薄荷油，加滑石粉，在研钵中研匀，移至细口瓶中，加入纯化水，加盖，振摇10min后，反复过滤至滤液澄明，再由滤器上加适量纯化水，使成100ml，即得。 另用轻质碳酸镁，活性炭各1.5g，分别按上法制备薄荷水。记录不同分散剂制备薄荷水所观察到的结果。 2）处方Ⅱ用增溶法 取薄荷油，加聚山梨酯80搅匀，加入纯化水充分搅拌溶解，过滤至滤液澄明，再由滤器上加适量纯化水，使成100ml，即得。 3）处方Ⅲ用增溶-复溶剂法 取薄荷油，加聚山梨酯80搅匀，在搅拌下，缓慢加入乙醇（90%）及纯化水适量溶解，过滤至滤液澄明，再由滤器上加适量纯化水制成100ml，即得。 3. 操作注意 1）本品为薄荷油的饱和水溶液（约0.05%ml/ml），处方用量为溶解量的4倍，配制时不能完全溶解。 2）滑石粉等分散剂，应与薄荷油充分研匀，以利发挥其作用，加速溶解过程。 3）聚山梨酯80为增溶剂，应先与薄荷油充分搅匀，再加水溶解，以利发挥增溶作用，加速溶解过程。 （二）复方碘溶液的制备 1. 处方 碘 Iodine 1g
碘化锌 Potassium Iodide 2g 纯化水 Distilled Waster 加至20ml
2. 操作 取碘化钾，加纯化水适量，配成浓溶液，再加碘溶解后，最后添加适量的纯化水，使全量成20ml，即得。 3. 操作注意 1）碘在水中溶解度小，加入碘化钾作助溶剂。 2）为使碘能迅速溶解，宜先将碘化钾加适量纯化水配制浓溶液，然后加入碘溶解。 3）碘有腐蚀性，慎勿接触皮肤与粘膜。 （三）甲酚皂溶液的制备 1. 处方
Ⅰ Ⅱ
甲酚 Cresol 25ml 25ml 菜油 Teaseed Oil 8.65g 精品 可编辑 氢氧化钠 Sodium Hydroxide 1.35g
软皂 Soap 25g 蒸馏水 Purified Water 加至50ml 50ml 2. 操作 1）处方Ⅰ：取氢氧化钠，加纯化水5ml，溶解后，加植物油，置水浴上加热（30~40℃)时时搅拌至呈土黄粘状半固体，稍冷后，加甲酚，搅匀，放冷，再添加适量的纯化水，使成50ml，混合均匀，即得。精品
可编辑 2）处方Ⅱ：将甲酚、软皂加入一起搅拌混溶，添加适量纯化水至足量，搅拌均匀，即得。
分别取处方Ⅰ与Ⅱ制得成品1ml，各加纯化水稀释至100ml，观察并比较其外观。 3. 操作注意 1）甲酚与苯酚的性质相似，较苯酚的杀菌力强，较高浓度时，对皮肤有刺激性，操作宜慎。 2）甲酚在水中溶解度小（1:50），利用肥皂增溶作用，制成50%甲酚皂溶液。 3）Ⅰ法皂化程度完全与否与成品质量有密切关系，皂化速度可因加少量乙醇（约为制品全量的5.5%）而加速反应，待反应完全后再加热除醇。 4）甲酚、肥皂、水三组分形成的溶液是一种复杂的体系，具有胶体溶液的特性。上述三组配伍比例适当的制成品为澄清溶液，且用水稀释时亦不呈现浑浊状态。 （四）胃蛋白酶合剂的制备 1. 处方 胃蛋白酶 Pepsin 1.20g
稀盐酸 Hydrochloric Acid 1.20ml 甘油 Glycerin 12.0ml 纯化水 Purified Water 60.0ml 2. 操作：取稀盐酸与处方量约2/3的纯化水混合后，将胃蛋白酶撒在液面使膨胀溶解，必要时轻加搅拌，加甘油混匀，并加适量水至足量，即得。 3. 操作注意 1）胃蛋白酶极易吸潮，称取操作宜迅速，胃蛋白酶的消化力应在1:3000的，若用其它规格则用量应按规定折算。 2）强力搅拌，以及用棉花、滤纸过滤，对其活性和稳定性均有影响，故宜注意操作，其活性通过试验，可作比较。
四、实验结果与讨论 （一）薄荷水 实验比较三种处方不同方法制备的异同记录于表2-1中，并说明各自特点与其适用性。 （二）复方碘溶液 描述成品外观性状，观察碘化钾溶解的水量与加入碘的溶解速度。 （三）甲酚皂溶液 比较阐述处方Ⅰ与Ⅱ所制的成品能否加水任意稀释，得澄明溶液。 表1-1 不同方法制得薄荷水的性状
处 方 pH 澄清度 嗅味
Ⅰ 滑石粉 碳酸镁（轻质）与活性炭 Ⅱ 聚山梨酯30 Ⅲ 聚山梨酯80与90%乙醇 （四）胃蛋白酶合剂