3. 海港之歌教案
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、学习目标1.了解《海滨之歌》这首歌曲的创作背景及内容。
2.掌握《海滨之歌》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.学会合唱《海滨之歌》这首歌曲。
4.培养学生对于音乐的感知和欣赏能力。
二、教学内容和过程1. 理解《海滨之歌》的创作背景作为一首经典的音乐作品，《海滨之歌》是由中国知名音乐家苏少先生创作。
这首歌曲描绘了海滨的风光和美丽的海滨妹妹，表达了对祖国美好沿海地区的赞美和热爱之情。
在教学中，我们需要让学生了解这首歌曲的创作背景和意义，让学生更深入地认识这首歌曲。
2. 学习《海滨之歌》的歌词、曲调和节奏学生在了解这首歌曲的基础上，要开始学习歌曲的歌词、曲调和节奏。
教师要耐心指导学生，让学生熟练掌握歌曲的每一个细节。
3. 合唱《海滨之歌》在歌曲的学习过程中，教师要组织学生进行合唱。
通过合唱让学生更好地领悟到歌曲的氛围和感觉。
在这个过程中，教师也要给予学生充分的鼓励和指导，使学生在合唱中能够得到充分的体验和锻炼。
4. 音乐欣赏最后，教师要让学生欣赏这首歌曲，让学生更深入地了解和感受这首歌曲的情感内涵和美丽旋律。
可以通过播放唱片、视频等多种方式让学生体验这首歌曲的魅力。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.完整掌握《海滨之歌》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
2.加强学生对音乐的欣赏和感知能力。
2. 教学难点1.提高学生合唱技巧的能力，让音乐产生更加优美和和谐的效果。
2.增强学生对于音乐的情感体验，加深学生对于音乐的了解和认识。
四、教学评价教学评价是教学的一个重要环节，通过教学评价可以有效地了解学生的教学效果和巩固情况，进一步完善教学环节。
通过教学评价可以客观地分析和总结本节课的教学情况，找出教学中的不足之处，进一步完善教学环节，提高教学效果。
同时，也可以让学生更好地认识到自己的水平和不足之处，在接下来的学习中进一步深入，提高自己的能力水平。
五、总结通过本节课的学习，学生深入了解了一首经典歌曲《海滨之歌》，掌握了歌曲的歌词、曲调和节奏，增强了学生的音乐欣赏和合唱能力，提高了学生对于音乐的感知和欣赏能力。
海滨之歌教案幼儿园
海滨之歌教案（幼儿园）课程目标通过本节课的学习，幼儿应能够： 1. 认识和理解海滨的特点及其生态环境； 2. 听懂并演唱《海滨之歌》； 3. 能够模仿小海浪般的动作，感受海浪的节奏； 4. 能够表达对海洋的喜爱和保护。
教材准备1.PPT：【海滨之歌】海滩的图片、生物、海浪的动态展示；2.录音：《海滨之歌》音频；3.道具：蓝色毛巾、印有章鱼、贝壳、海星等图案的布袋、海洋生物模型等。
教学过程1. 导入环节教师放映PPT，介绍海滨的特点和生态环境，让幼儿通过图文了解海边是一个怎样的地方。
### 2. 正文环节第一部分：《海滨之歌》的韵律 1. 教师向幼儿播放《海滨之歌》音频，鼓励幼儿一边听歌，一边跟随音乐摇摆身体。
2. 要求幼儿口内轻声哼唱曲子，并观察其韵律性，掌握歌曲的基调、音高、速度等元素。
3. 教师指导幼儿按照正确的节拍，合拍演唱歌曲。
第二部分：海洋生物模拟 1. 教师展示布袋，引导幼儿描述上面绘有的海洋动物图案，可以让幼儿穿插模仿各种海洋生物的动作，例如章鱼、海星、鱼等； 2. 可以分组模仿海浪的涌动，感受海洋生物在海浪中飞跃而起的动感，呈现出美妙的节奏和画面，调动幼儿们的想象力和创造力，同时也培养他们的艺术才能。
第三部分：海洋的保护 1. 引导幼儿探讨保护海洋的重要性，要求幼儿列举保护海洋的方法； 2. 通过展示海洋垃圾污染的图片和影响，引导幼儿认识到生活中不可忽视的环保问题，深刻认识到我们如何保护海洋的必要性。
3. 结束环节回顾今天学习的内容，让幼儿发表自己对海洋的喜爱以及保护海洋的信念，增强幼儿对环保的意识。
教学评估1.观察幼儿是否能够跟随节奏，合拍演唱;2.观察幼儿是否能模拟展示各种海洋生物的动作;3.观察幼儿是否知晓保护海洋的必要性，是否掌握了一些保护海洋的方法。
教学后记本节课的开展，让幼儿在欣赏歌曲、模拟海洋动物、认识海洋的同时了解海洋生态环境和环保知识，充分激发了他们对海洋的关爱和保护的意识。
人教版三年级下册音乐第五单元《海洋之歌》优质教案
人教版三年级下册音乐第五单元《海洋之
歌》优质教案
> 作者：助理
一、教学目标
通过本节课的研究，使学生能够：
- 听懂并正确朗读歌曲《海洋之歌》的歌词；
- 理解歌曲中表达的海洋景观和大海的特点；
- 能够跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
二、教学准备
- 课本：人教版三年级下册音乐教材
- PPT：包含歌曲《海洋之歌》的歌词和相关图片
- 录音设备：用于播放歌曲音乐
三、教学过程
1. 热身导入（5分钟）
- 利用图片或实物引导学生回忆海洋的场景和海中生物的形象，激发学生的兴趣。
2. 研究歌曲《海洋之歌》（15分钟）
- 利用PPT展示歌曲的歌词，带领学生逐句朗读，并解释生词
和句子的意思。
- 分段播放歌曲，要求学生跟随音乐节奏摇摆身体或做出简单
的舞蹈动作，加深对歌曲的理解。
3. 分组合唱和表演（20分钟）
- 将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行表演，如鱼、
海龟、海豚等。
- 每组先进行合唱，然后在音乐伴奏下进行动作表演。
- 鼓励学生展示创意和团队合作。
4. 总结回顾（5分钟）
- 与学生一起回顾研究的内容，概括歌曲中表达的海洋景观和大海的特点。
四、教学反思
通过本节课的学习，学生能够主动参与歌曲学习与表演，在欢快的音乐中感受大海的美丽与神秘。
同时，通过小组合作与表演，培养了学生的团队合作和创造力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生对音乐的理解和表达能力。
海洋之歌幼儿园教案
海洋之歌幼儿园教案教学目标1.了解海洋中的生物、植物和风景。
2.能够通过歌曲、谈话等方式表达对海洋的热爱和信仰。
3.培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
教学重点1.海洋中的生物和风景。
2.歌曲编排，提高幼儿的音乐素养。
3.导入课堂，激发幼儿对自然环境的兴趣。
教学内容安排导入（10分钟）1.通过视频、图片或实物介绍海洋，并让孩子们谈谈自己对海洋的印象和兴趣。
2.引导孩子们讨论海洋中的生物、植物和景观。
正文（30分钟）1.让孩子们与老师一起唱《海洋之歌》，让幼儿感受到海洋的美好和神秘。
2.在歌曲开始前，可以让孩子们闭上眼睛，想象自己在海底中，感受海洋的气息和音乐的韵律。
3.然后，老师可以让孩子们跟随歌曲的节奏，做出相应的动作或舞蹈，让孩子们更加活跃和享受课程。
4.接着老师可以跟孩子们一起探索海洋中的生物和景观，通过讲解的方式让孩子们了解海洋中的世界。
延伸（20分钟）1.老师可以带领孩子们画出自己理想中的海洋场景，让孩子们表达自己对海洋的热爱和信仰。
2.老师可以与孩子们一起制作小海洋，让孩子们感受海洋的神秘和广阔，培养孩子们的动手能力和想象力。
3.在最后，老师可以让孩子们讲述自己所学到的知识，让孩子们将所学的知识表达出来，提高孩子们的自信心和表达能力。
教学评价1.在导入环节，让孩子们谈论自己对海洋的兴趣和印象，引起了孩子们的交流和思考。
2.通过唱歌和跳舞的方式，让孩子们更加活跃和享受课程，提高了孩子们的音乐素养和协调能力。
3.在讲解海洋的过程中，老师能够丰富幼儿的思维和知识，让孩子们在愉快的氛围中学习。
4.在延伸环节，让孩子们通过自己的想象力和动手能力，表达自己对海洋的热爱和信仰。
5.综上所述，本课程能够提高孩子们的自信心、表达能力和动手能力，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案
海滨之歌-苏少版八年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习《海滨之歌》，让学生能够领悟到大海的博大与人类的微小，形成对海的敬畏之情。
2.培养学生的音乐素养，让学生掌握一首较为复杂的歌曲演唱技巧。
3.提高学生的合作意识和表现能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1.学习《海滨之歌》的歌曲内容和歌词，了解海洋的博大和海洋文化。
2.学习歌曲的节奏和曲调，掌握歌曲的演唱要点和注意事项。
3.分组合作，进行歌曲形式排练和练习，培养团队精神和合作意识。
三、教学步骤步骤一：导入1.通过放映图片、视频等方式，介绍海洋环境和海洋文化。
2.介绍本节课要学习的歌曲《海滨之歌》，引发学生对歌曲主题的思考。
步骤二：歌曲学习1.分段学习歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本识别能力。
2.学习歌曲的歌词和情感表达，让学生理解和演绎歌曲的主旨和情感。
3.教学重点：带着学生分段练习歌曲，并特别强调一些注意事项，如节奏、拍子、音高等。
步骤三：分组排练1.将学生分为若干个小组，让每个小组可以独立排练歌曲并形成不同的演唱风格。
2.指导每个小组进行歌曲合唱练习，强调团队协作和分工合作的重要性。
3.指导小组如何选择合适的音乐伴奏和音乐演唱工具。
步骤四：合唱演出1.让每个小组在课堂上演唱自己排练好的歌曲，着重发扬小组团体表现的风采。
2.对每个小组的表现进行全面评价，帮助学生找到自身表现的优点和不足。
3.结合学生的实际表现，予以相应点拨和指导，让学生不断提高音乐素养和歌唱技巧。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们深入了解了海洋的博大与人类的微小，在学习《海滨之歌》的过程中，他们掌握了歌曲的演唱技巧和注意事项，并通过组合排练和表演，加强了团队精神和合作意识。
在教学过程中，我注意到学生们对歌曲学习和排练十分认真，同时也存在一些不足之处，如技巧练习不够细致等。
在今后的教学中，我会针对学生的不足之处，进一步加强技巧训练和引导学生进一步提高合作意识和表现能力。
大海歌教案
大海歌教案大海的歌教案大海的歌第一课时教学目的：知识目标：学会本课的生字词。
教学过程：一、板书课题，启发谈话。
同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。
教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。
作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。
让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。
二、自由读文，感知内容。
1．指名读文，纠正读音。
“仿佛”的“佛”是多音字，在本词中应读“fú”，不要读成“fó”。
“一曲”的“曲”也是多音字，在“一曲新歌”中读“qǔ”，不要读成“qū”.“驾驶室”的“室”平时人们爱读成“shǐ”，其实正确的读音应该是“shì”。
“旗帜”的“帜”应读“zhì”，不要错读成“zhǐ”。
练习巩固字的读音：2．理解词义。
猛烈：气势大、力量大。
本文中指海风的风势非常猛，力量很大。
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
弥漫：布满，充满。
荡漾：水波一起一伏地动。
朦朦胧胧：模糊，不清楚。
无边无际：一眼望不到边。
极目瞭望：极目，用尽眼力。
瞭望，登上高处向远望。
本文指站在高处，用尽目力向远处望。
海平线：天和海交界的线。
远远看去，海和天连在一起的地方。
石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。
三、默读课文，指出问题。
同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。
1．学生质疑。
通过教师结合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。
（1）大海两次唱的各是什么歌？（2）大海为什么唱歌？（3）自悟解疑。
理解体会大海第一次唱歌。
在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：，拍打。
发出的声音，感觉大海在的景象，心情。
方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？投影出示：①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
海港之夜
演唱《海港之夜》片段，你认为歌曲的节奏和旋律进行有什么 特点？ 弱起
大跳音程
节奏富有弹性
旋律起伏而动荡
《海港之夜》合唱版
《海港之夜》这首具有浓郁俄罗斯民族风格的歌曲产 生于苏联卫国战争时期。
1941年8月的一个夜晚，作曲家索洛维约夫—谢多伊 来到列宁格勒海港的海岸边散步，见到海面薄雾朦胧， 远处军舰上传来手风琴和男声轻轻吟唱声，月光下，一 个戴着蓝色头巾的姑娘在码头上和一个水兵低声话别。 这充满诗情画意的情景，给了作曲家极大的创作灵感， 回家后乐思翻涌，可就是成不了文字，于是向诗人亚历 山大—丘尔金请求帮助，根据索洛维约夫—谢多伊的构 思和意图，丘尔金很快编成了歌词，两天后就写成了这 首深受人们喜爱的歌曲。
你见过大海吗？你听过大海的涛声吗？ 大海是宽广无垠、变幻无穷的！ 音乐也可以表现大海的潮涨潮落， 表现我们心海的暗歌曲描绘的情景和表达的情感
•歌曲的演唱情绪？
缓慢、抒情
•歌曲描绘的情景和表达的情感
歌曲描绘了海风吹拂、歌声轻吟 的宁静海港之夜，表现了即将出征 远航的水手热爱生活的情感。
课文大海的歌教学设计范文(优质3篇)
课文大海的歌教学设计范文（优质3篇）1.课文大海的歌教学设计范文第1篇教学要求：1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。
理解通知、码头、驾驶室等词语。
能写出表示看的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。
2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：投影片教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要点：初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14．大海的歌齐读课题二、默读课文，自学课文1．读准字音，认清字形2．联系上下文理解词语的意思3．读通课文三、检查自学课文情况1．指名分句读课文2．出示卡片①登要读准后鼻音②装卸指名书空卸的左半部卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望瞭望是什么意思？再说出几个表示看的词语。
④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。
课文指什么飞溅？四、默读课文，了解大意，理清层次：1．我们分别来到了哪些地方？板书：码头海港大海2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时教学要点：讲读课文，理解内容，总结全文。
一、复习1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）2．齐读全文二、学习课文第1节：1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？2．句子比较：展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。
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3. 海港之歌教案
一、教材分析
这是一首音乐赏析课。
《海港之歌》是一首动人的男声合唱歌曲，后来被改编成萨克斯演奏，给人一种莫名的感动和感悟。
二、学情分析
五年级学生掌握的音乐基础知识参差不齐，自主意识逐渐增强，喜欢的音乐也各有不同，对于经典了解的少之又少，对于乐器的了解也不够具体。
三、教学目标
1、通过欣赏萨克斯演奏，能够识别萨克斯的音色。
2、在音乐活动中了解大海，增强学生的音乐表现力。
3、感受音乐的特点，了解这首歌的创作背景，体验歌曲中热爱大海，热爱故乡，热爱祖国的情怀。
四、教学重点难点
1、了解萨克斯，识别萨克斯的声音。
2、培养音乐感受与欣赏能力。
3、了解乐曲背景，激发学生的爱国思想。
五、教法学法
1、用情景导入法，迅速带领学生进入情境。
2、用音乐赏析法，体验歌曲中的情感。
3、用演示法现场演奏萨克斯，让学生更直观的观看萨克斯和听
到萨克斯的声音。
4、用实践性教学法，让学生自己演奏乐器，感受萨克斯这个美妙的乐器。
六、教学过程
1、导入
同学们，你们向往大海么？（向往）谁能说说你心目中大海是什么样的？
学生回答：
是啊，大海是浩瀚无边的，大海是虚怀若谷的，大海更是容纳百川的。
当我们驻足那美丽的海港，聆听夜晚下大海的诉说，感受曾经的沧海桑田。
这节课我们就来学习有关海港音乐《海港之歌》。
我们先来看看这夜间的海港是什么样的。
（PPT展示海港）同时解说，这些都是夜间的海港，看着灯火辉煌，安静的水面，这些漂亮的船只。
这种城市中喧嚣过后的宁静都在这一一体现。
如果是我，我也非常想居住在这样的环境。
除了这些图片，我这里还有一首美妙的音乐来描绘海港，同学们想不想听？
设计意图：让学生更加直观的看到海港是什么样的。
体会海港的美，激发学生学习音乐的兴趣。
1、新课
是用什么乐器演奏的？猜猜这首乐曲是哪个国家的？听这首乐曲你感觉到了什么？
学生回答：悲凉、伤感。
萨克斯。
让我们来看看这首歌的背景是什么样的
介绍《海港之歌》产生时代背景（学生读）
1941年创作。
《海港之歌》是一首动人的前男生合唱歌曲，被誉为前最感人的歌曲之一。
被改编成了萨克斯曲，更加别具一格。
全曲围绕“啊，别了，亲爱地海港”创作。
那么什么样的心情才能说出“啊，别了，亲爱的海港”。
我们来看看当时的时代背景是怎样的（PPT播放图片）
这首歌曲，是悲伤的，是怀念的，是留恋的。
（情感）
设计意图：让学生了解作者作这首乐曲的时候是什么样的心情。
通过观看图片的形式，让学生更直观的感受到当时的创作背景。
2、让我们再次用离别的感觉。
再次聆听《海港之歌》。
设计意图：更深刻的体会音乐。
3、这首歌还有演唱版本的，让我们感受一下歌词中是怎么描写这美丽的海港的。
（出示歌词）
设计意图：让学生了解，这首音乐还有演唱版本的。
4、老师用两种形式展示了这首歌，对比声乐与器乐在表现力上有什么不同？都有哪些优势？
分组讨论
声乐：让人能更直观的了解歌曲的内容
器乐：给人很大的想象空间
设计意图：让学生区别乐器和声乐，并找到不同。
5、歌曲中最后的渐弱有什么作用？
是那种情况才能有这种越来越弱的效果？同学们想一想，如果一艘船离开海港，越来越远，那么它的声音是不是越来越弱，更能凸显出作者留恋这美丽的海港。
不得不离开这美丽的海港。
答：告别亲人，告别人生，留恋。
设计意图：直接解决本科情感态度价值观。
6、让我们带着留恋，伤感的情绪读一读这首歌词。
配乐朗诵《海港之歌》
指挥，分男女读歌词、领读
同学们朗诵的很好，说明你们真正的理解了这首乐曲的情感。
这首乐曲的主奏乐器是什么？同学们想不想听听现场演奏这首乐曲？设计意图：让学生运用本节课学到的情感来读歌词，加深记忆。
7、教师现场演奏萨克斯《海港之歌》
设计意图：让学生直观的认识萨克斯，近距离感受萨克斯的样子，声音，美妙。
8、有谁知道萨克斯属于那种类型的乐器？我给你们几个选项学生
分组讨论
并出示图片选项（弦乐、键盘、木管、铜管、打击乐）
9、萨克斯是用哨片震动发声的。
它是由阿道夫萨克斯发明。
所以便以萨克斯来命名。
萨克斯既有铜管乐的嘹亮，又有木管乐的柔和，受到很多人喜爱。
后来流向世界，演变了多种萨克斯风格。
（学生读）
10、让学生提出萨克斯的风格乐曲，教师即兴演奏。
设计意图：拓展，让学生更深入的了解萨克斯，认识萨克斯都能演奏什么样的风格。
11、谁知道萨克斯能演奏哪些曲目，教师演奏《回家》等各种音乐。
设计意图：让学生听到萨克斯的成品作品，由老师演奏，更加直观的让学生认识萨克斯，欣赏萨克斯。
12、听过老师演奏萨克斯了，那么同学们想不想体验下这件美妙的乐器？（学生演奏电萨克斯）
13、学生演奏《海港之歌》，教师配和声。
设计意图：让学生体会萨克斯，亲身演奏萨克斯。
加深萨克斯的理解和喜爱，如果有条件，可以学习萨克斯。
14、总结
同学们，悠扬的音乐萦绕在我们的耳边，海港上的人们就在我们眼前，让我们向他们挥手再见！。