部编八下历史第7课 伟大的历史转折 说课稿
部编版八年级下册历史教学设计（7-9课）
【导语】历史作为反映过去事实的⼯具，其本⾝必须具有⼀定的科学依据，从⽽为⼈类整个阶段的发展进程奠定基础。
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【篇⼀】部编版⼋年级下册历史教学设计：第7课《伟⼤的历史转折》 【课程标准内容】 了解中国共产党⼗⼀届三中全会 【教材分析】 本课是第三单元“中国特⾊社会主义道路”的第⼀课时，在教材中具有“承上启下”的地位——上承“⽂⾰”，下启改⾰开放的伟⼤实践和中国特⾊社会主义道路的开辟。
在内容上，本科包括两个⼦⽬——⼗⼀届三中全会和拨乱反正，主要围绕以下⼏个问题阐述：以“真题标准问题的讨论”介绍⼗⼀届三中全会的背景，重点讲述⼗⼀届三中全会的召开、内容和历史意义；⼗⼀届三中全会推动全⾯平反冤假错案和中共在指导思想上的拨乱反正，推动社会主义现代化建设的发展。
【教学⽬标】 1.知识与能⼒：了解⼗⼀届三中全会的背景，知道它的召开的时间和主要内容，理解其历史意义。
了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设。
2.过程与⽅法：通过了解并对⽐“两个凡是”和“实践是检验真理的标准”，认识关于真理标准问题的讨论与⼗⼀届三中全会召开的内在联系；从对⼗⼀届三中全会召开的背景、内容和改⾰开放伟⼤成就的了解、分析，认识⼗⼀届三中全会是“伟⼤转折”的历史意义，由此学会在历史发展进程中认识历史⼈物、历史事件的地位和作⽤。
3.情感态度和价值观：认同中国共产党完全有能⼒领导中国⼈民取得社会主义建设事业的成功；认识改⾰开放是我国的强国之路；认识“实践”与“真理”的关系。
【教学要点】 教学重点：⼗⼀届三中全会的内容 教学难点：⼗⼀届三中全会的历史意义 【教学过程】 ⼀、导⼊ 播放《祝酒歌》⽚段，展⽰这⾸歌的创作时间和部分歌词。
设问：这⾸歌曲创作于1977年，你知道歌词中的“⼗⽉”⾥发⽣了什么事情吗？⼈们对此持什么态度？ 学⽣听歌，根据这⾸歌创作的时间和歌曲旋律、部分歌词， 思考并回答问题：歌词中“⼗⽉”⾥发⽣了什么事情？（1976年10⽉粉碎“四⼈帮”，“⽂⾰”结束） ⼈们对此持什么态度？ （喜悦，激动，期待……） 总结、过渡：⼗年“⽂⾰”的动乱，积累下许多严重的政治问题和社会问题，粉碎“四⼈帮”后⼈们要求纠正“⽂⾰”的错误，拨乱反正，这正是《祝酒歌》的创作背景，它以活泼流畅的曲调，丰满⽣动的歌词，记录了⼀个民族的情感。
部编版八年级历史下册《第7课伟大的历史转折》教学设计
学生要展示出自己所学内容，从而达到培养学生从原文材料中去提炼信息，分析问题的能力
合作探究
10-15分钟
历史学家胡绳说：“十一届三中全会在中共党史上的地位类似于遵义会议。”为什么说中共十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟大转折？（提示：可从会议的背景、内容、领导核心的形成及影响等方面进行对比）
师在学生说出的基础上出示答案
达标拓展
5-10分钟
1.他多次成为美国影响最大、有世界“史库”之称的《时代》杂志封面人物……因为他“开启了中国改革开放的伟大历史进程”。材料中的他是指（ ）
2.“……党在社会主义初级阶段的基本路线从这里开始形成……社会主义在遭受严重挫折之后开始在这里重新焕发生机。”材料中的“这里”是指（ ）
方法及策略
先学后教 学导式教学，讲述、合作、探究
学习资源准备
教材、课件、优佳学案
教学环节
学习过程及内容
教师点拨要求
温故酝新
3-5分钟
温故知新1、“文化大革命”是怎样发动起来的？2、毛泽东这种做法对不对？为什么？3、“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？
导入新课十年文化大革命给我们带来了深重灾难，民主法制遭到践踏，经济文化受到严重破坏，而十年文革结束后，我们召开了十一届三中全会，逐步走上了社会主义建设的新时代，从而导入新课。
3.十一届三中全会 以后，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期， 这个“新时期”的“新”起点是（ ）
生要认真思考，学会审题，学会紧扣材料来分析。
教学反思
明确：教师从背景上、内容上、领导核心上、历史地位上加以明确
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计
部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第七课，主要讲述了中国共产党在革命时期的历史转折。
通过本课的学习，学生将了解到中国共产党从诞生到领导中国人民进行抗日战争、解放战争，最终建立中华人民共和国的历史进程。
教材内容丰富，插图清晰，文字简练，逻辑严密，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了中国共产党成立于1921年，以及中国共产党成立后领导中国人民进行革命斗争的基本知识。
但是，对于中国共产党在革命时期的历史转折及其意义，部分学生可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，运用生动形象的语言、案例和图片，帮助学生理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地记住中国共产党在革命时期的历史转折，了解其意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生热爱党、热爱社会主义，培养学生的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：中国共产党在革命时期的历史转折及其意义。
2.教学难点：中国共产党在革命时期的历史转折的具体过程和原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受中国共产党在革命时期的历史转折。
2.案例教学法：运用典型的事例，分析中国共产党在历史转折中的重要作用。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：根据教学内容，制作课件。
3.图片：与教学内容相关的图片。
4.视频：与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置问题情境，引导学生回顾已学知识，引出本课内容。
例如：“同学们，我们已经学习了中国共产党成立于1921年，那么，中国共产党是如何领导中国人民进行革命斗争，最终建立中华人民共和国的呢？这就是我们今天要学习的第七课《伟大的历史转折》。
春八年级历史部编版下册教学设计：第7课 伟大的历史转折
春八年级历史部编版下册教学设计：第7课伟大的历史转折一. 教材分析本课《伟大的历史转折》是八年级历史部编版下册的教学内容。
教材从中共十一届三中全会的历史背景、会议内容、以及会议意义等方面，详细阐述了我国历史上具有深远意义的伟大转折。
通过本课的学习，学生将了解到我国改革开放的历史进程，认识到改革开放对于我国社会发展的重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国近现代史有一定的了解。
但学生在分析历史事件、理解历史意义方面仍有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次理解和分析历史事件，提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中共十一届三中全会的召开背景、会议内容及其意义，认识我国改革开放的历史进程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析历史事件、理解历史意义的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：中共十一届三中全会的历史背景、会议内容及其意义。
2.教学难点：我国改革开放的历史进程及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，增强历史学习的趣味性。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生学习历史的积极性。
3.小组合作学习法：分组讨论，共同探讨历史事件，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学方案。
2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放改革开放的歌曲，引导学生回忆我国改革开放的历史，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学知识，提问：我国改革开放是从哪个历史事件开始的？学生回答：中共十一届三中全会。
教师进而引入本课内容：伟大的历史转折。
3.操练（15分钟）教师提出问题：中共十一届三中全会是在什么背景下召开的？学生通过阅读教材，回答问题。
人教版部编历史八年级下册《第7课 伟大的历史转折》教学设计
人教版部编历史八年级下册《第7课伟大的历史转折》教学设计一. 教材分析本课《第7课伟大的历史转折》是人教版部编历史八年级下册的一课。
教材主要围绕我国历史上的一些伟大转折点展开，包括辛亥革命、五四运动、中华人民共和国成立等。
通过这些历史事件的学习，使学生了解我国历史的发展脉络，认识历史转折的重要性，培养学生对历史的认识和理解能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国古代史和近现代史的一些基本知识，对历史事件有一定的认识。
但部分学生对历史事件的内在联系和转折点的理解还不够深入，需要通过本课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国历史上的重要转折点，认识历史转折的意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜当下、为国家和民族的发展贡献力量的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国历史上的重要转折点及其意义。
2.难点：历史事件之间的内在联系，以及对历史转折点的理解和把握。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，发现问题，解决问题。
2.合作探讨：分组讨论，共同分析历史事件，提高团队协作能力。
3.案例分析：通过具体历史事件的分析，使学生更好地理解历史转折的意义。
4.启发引导：教师引导学生从多角度、多层面思考问题，提高分析问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级下册。
2.课件：制作与本课相关的历史事件图片、视频等资料。
3.学具：历史事件时间轴、思维导图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的主题，引导学生关注历史转折的重要性。
2.呈现（10分钟）展示我国历史上的几个重要转折点，如辛亥革命、五四运动等，让学生对这些事件有一个初步的了解。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析每个历史事件的原因、过程和意义，引导学生从多角度思考问题。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对历史事件的掌握程度，对学生的回答进行点评和指导。
第7课 伟大的历史转折 教学设计
第7课伟大的历史转折教学设计- 1 -课标分析知道中共十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起到的重要作用。
教材分析本课是部编版八年级下册第三单元“中国特色社会主义道路”，从大单元设计的视角来看，本课是单元的开篇课，具有承上启下的地位，上承“文化大革命”，下启改革开放的伟大实践。
本课包含两个子目：“十一届三中全会”和“拨乱反正”。
两个子目时间上紧密相连，内容上存在因果关系。
随着中共十一届三中全会的召开，中国进入了社会主义现代化建设新时期，平反冤假错案为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境。
学情分析八年级学生已经具备了一定的历史知识，掌握了一些分析、解决问题的基本能力。
但鉴于本课政治性强，因此，在教学过程中，运用直观史料展示和情境创设的方法，抓住学生的好奇心理和求知欲。
核心素养（目标）1.运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和中共十一届三中全会的内容，深刻理解这次伟大的历史转折。
（唯物史观）2.将十一届三中全会置于社会主义建设道路的探索历程中，在特定时空观念的历史背景下理解其转折的内涵。
（时空观念）3.运用史料、图片等，了解中共十一届三中全会的召开、内容及历史意义，知道平反冤假错案工作在全国的展开。
（史料实证）4.通过学习深刻领悟中共十一届三中全会为什么是“建国以来具有深远意义的伟大转折”。
（历史解释）5.从“伟大的历史转折”中认识党的伟大，培养爱党情怀，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
（家国情怀）教学重难点重点：中共十一届三中全会难点：中共十一届三中全会的背景、意义教学步骤教师活动学生活动设计意图导入新课提问遵义会议的相关知识，指出遵义会议和十一届三中全会都是伟大转折，引出主题。
学生思考回答情境导入，引发学生思考，激发学生兴趣。
一、拨开云雾见月明1.读图知史：根据图片说说此时的中国人民最期盼的是什么？学生根据图片回答通过读图知史、讨论和视频，让（平反冤假错案、发展文化教育、发展经济）2.讨论：你认为坚持“两个凡是”方针正确吗？为什么？（教师组织学生讨论思考）3.观看视频，结合课本回答：真理标准问题的大讨论的性质和认识。
第7课 伟大的历史转折 教学设计
第7课《伟大的历史转折》教学设计【教学过程】环节一：新课导入播放视频听诗歌朗诵，提问：诗歌中说1978年是一个特别的季节,在那一年中国究竟发生了什么惊天动地的大事?中国历史的转折点又在哪呢？导入课题。
学生观看视频并思考问题。
【设计意图】播放影音资料，营造历史氛围激发学生的好奇心和学习兴趣环节二：新课讲授一、扫尽残霾——真理标准问题的讨论1.多媒体展示两则材料，提问：文革结束后，人们最盼望的是什么？让学生结合材料提炼答案，并请学生展示答案，老师总结：平凡冤假错案，纠正文革错误，是当时人心所向。
2.老师再问：当时党中央领导人提出了什么方针？学生回答：“两个凡是”方针。
3.教师出示图片材料：教师提问：当时人民日报发表的这篇社论的标题是什么？这个“纲”说明还是以什么为纲？党和国家的工作重心仍是什么？由学生观看图片并回答。
4.出示“两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。
教师提问：你认为“两个凡是”对吗？它的实质是什么？坚持“两个凡是”会有什么影响？引导学生思考并作答。
5.教师再问：面对这样的精神枷锁，人们应该怎么办呢？从而引出关于真理标准问题的讨论。
出示材料：《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》，以及邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的报告材料节选。
引导学生通过解析材料得出：实践才是检验真理的唯一标准，了解这次大讨论的性质及影响，理解真理标准问题讨论与十一届三中全会的内在联系。
【设计意图】通过当时的报纸的原文和材料来培养学生的读图和文字信息获取能力，让学生能够将课本的知识和实际的历史事件相结合。
从中明白是两个凡是阻碍了人们追求真理，关于真理标准问题的大讨肯定了实践是检验真理的标准，重新确立了解放思想，实事求是的路线，从而理清事件之间的内在联系。
三、峰回路转——中共十一届三中全会（一）十一届三中全会的内容过渡语：接下来，中国历史将迎来怎样的转折呢？播放关于十一届三中全会的视频，引导学生说出十一届三中全会召开的时间、地点，并结合材料和课本第37页课后活动第1题，按思想上、政治上、组织上三个方面找出其主要内容，并随机请学生来完成内容填空。
第7课伟大的历史转折-部编版八年级历史下册教案
第7课伟大的历史转折-部编版八年级历史下册教案1. 教学目标•了解19世纪末到20世纪初的中国国情和民族危机；•理解中华民族历史转折时期国内外形势的变化；•分析历史事件背后的深层次原因；•探究新文化运动和五四运动的意义；•培养学生的历史意识、国家意识和民族自信心。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•掌握新文化运动和五四运动的过程、背景及其意义；•理解中华民族面临的民族危机及其经济、政治、文化、思想等方面的表现。
2.2 教学难点•分析新文化运动与五四运动的深层次原因；•探究中华民族历史转折的信仰和历史人物。
3. 教学内容及进度安排3.1 教学内容本课主要分为以下三个部分：1.中国近代史的历史转折2.新文化运动3.五四运动3.2 进度安排时间内容10 min 课前导入：老师向学生介绍本课的教学目标和知识点20 min 第一部分：中国近代史的历史转折的讲解与讨论30 min 第二部分：新文化运动的背景及其意义的介绍和分析30 min 第三部分：五四运动的过程和意义的总结和评价5 min 课堂小结：老师总结本堂课的重点和难点，鼓励学生积极思考5 min 课后作业布置：老师宣布本节课的课后作业和考核方式4. 教学方法在本节课的教学过程中，老师将采取以下教学方法：1.讲授法：主要用于讲解个别知识点和概念；2.提问法：主要用于调动学生积极性，引发讨论；3.研究法：主要用于课堂小组研究，探究历史事件背后的深层次原因；4.辩证法：主要用于分析历史事件的矛盾和对策，培养学生的辩证思维能力。
5. 教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.课堂讨论：通过对课堂问题的深度讨论，不断开阔学生的视野和拓展学生的思维空间；2.课堂表现：通过观察学生的课堂动作、语言和情绪，反映学生的态度和教育效果；3.作业考核：通过自主研究和课后作业的完成情况，检验学生的理解和运用能力；4.问卷调查：通过课后给学生进行问卷调查，了解他们对本节课程的反应和评价，对今后的教学提出建议。
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部编版八年级下册历史第7课 伟大的历史转折 说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！今晚我说课的内容是
八年级历史下册第三单元第七课《伟大的历史转折》。下面我就本节
课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面
谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指
正。
一、说教材分析
1、本课地位
课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转
折。其地位与作用不言而喻。这次会议是社会主义现代化建设史上的
伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的总结、新思
想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建
设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点的。当代中国
的马克思主义——邓小平理论,是在这次全会后开始逐步形成和发展
起来的。可以说十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导
思想上的“左倾错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟
大转折，因此本节课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的
一个重点内容。
2、教学目标
知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三
中全会的召开的背景、内容及意义，了解平反冤假错案和正确评价毛
泽东等拨乱反正的基本史实。
过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本
史实和三十多年改革开放所取的伟大成就，深刻理解这次伟大的历史
转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡
是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力，综合
中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合
的思维能力。
情感、态度和价值观目标：认识实事求是、解放思想是我党的根
本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性
精神和健康情感。从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改
正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
3、教学重难点：
教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十-届三中全会在政治上、思想上、组织上的转
变和历史意义。
二、说教学方法
以小组合作的形式展开，老师适当进行点拨引导相结合的策略。
具体做法：通过情景导入和小组交流汇报点拨，引导学生通过活动体
验感悟，启发学生多层次多角度思考问题。
三、说教学过程
1.新课导入
多媒体播放音乐：《走进新时代》。预设问题：从这首歌曲中你获
取了哪些信息，你们知道带领“我们唱着东方红，当家作主站起来”
的伟人是谁？带领我们“改革开放富起来”的伟人又是谁？
引导学生得出答案。1978年，以邓小平为核心的第二代党中央
领导集体带领我国人民走进了建设社会主义的新时期，从此我国发生
了翻天覆地的变化，是新中国成立以来的伟大转折。这节课，我们就
一起探究共和国历史上的这-伟大转折。
新课导入设计意图及预设效果：用歌曲形式导入达到在情景中开
始、在共鸣中融入、在碰撞中接纳、在感动中收获。让学生进行轻松
愉悦的情感体验的同时，思绪被快速调动起来，在高昂的情绪中一起
进入了新课的学习。实现导入凝神、激趣的功效。
2.新课教学
知识探究一：中共十一届三中全会
（一）中共十-届三中全会召开的背景
1.教师讲述：中共十一届三中全会召开的背景。
粉碎“四人帮”后，人们要求对“文革”中的冤假错案进行平
反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个
凡是”的方针。
2.以小组为单位引导学生交流讨论、互评：对“两个凡是”方针，你
们是怎么看的？
此题设计意图让学生明白：一个人不可能一辈子所说的话、所做
的事都是正确的，毛主席是伟大的革命领袖，这点我们不能否认，他
确实为中国作出了巨大的贡献，但是，并不是他所说的、所做的都是
正确的，比如说“文化大革命”，给中国带来了巨大的危害，那我们
还要继续进行下去吗？另一方面，随着时代的变化，我们会遇见很多
的新问题，我们不可能总是用旧的方法去解决新的问题，所以，对于
“两个凡是”的方针,我们是应该予以反对的。其实质就是“左”倾
错误的继续。
3.教师总结：针对“两个凡是”的方针，思想理论界展开了一场真理
标准问题的讨论，目的就是要反对“两个凡是”的方针。
4.图片展示：“实践是检验真理的唯一标准”
5.教师过渡：真理标准问题的讨论，否定了“两个凡是”的错误方针，
进一步解放了人们的思想，为中共十一届三中全会的召开奠定了思想
基础。
此环节的设计意图以及达到的效果：让学生自学讨论后，进一步
认识到当时中央主要领导人提出“两个凡是”，实际上是打着维护毛
泽东思想的旗号，来坚持文革中左的错误思想。为了反对两个凡是的
方针,进行了一场真理标准问题的讨论。把人们从左倾思想的精神枷
锁中解脱出来，解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了
思想基础。
（二）中共十一届三中全会的召开
1.播放纪录片《伟大转折》的片断。
2.十一届三中全会从思想上、政治上、组织上三方面完成了重大转折，
十一届三中全会前后这三方面具体有什么不同？使学生通过对比的
方式对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。
3.教师展示图片并做总结：
4、交流展示：为什么称十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟
大转折？学生围绕这样一个核心问题，展开充分讨论。使学生认识到
党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次全会开始的；伟
大的改革开放，是由这次全会拉开序幕的；建设有中国特色社会主义
的新道路，是以这次全会为起点开辟的；当代中国的马克思主义——
邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成的，所以说，十一届三
中全会是新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折。
5、十一届三中全会的决议是正确的还是错误的？人们说它正确还是
错误要看什么？我从衣、食、住、行等方面看一下十一届三中全会前
后人们的生活发生了怎样的变化？使学生认识到十一届三中全会确
实使中国发生了天翻覆地的变化。从生活实际的变化体会十一届三中
全会建国以来党的历史上的伟大转折。
知识探究二：拨乱反正
1.教师简要介绍：拨乱反正的背景。
2.教师讲述：拨乱反正工作的主要内容。
“文革”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，
受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。
3.预设问题：“文化大革命”中许多老一辈的无产阶级革命家被打成
反革命，遭到迫害，我们党的历史上最大的一起冤案是什么？
4.教师指出：1980年恢复刘少奇的各种名誉，使中华人民共和国成
立以来最大的冤案得到平反。
5.引导学生看课本，简介：拨乱反正的结果。
6.教师总结：这是深得人心的举措，彻底消除了“文化大革命”强加
给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会
主义现代化建设中去。
设计意图及效果：
历史课有些内容离学生的现实生活很远，如果空洞的说教，学生
较难理解。新课改下的课堂教学要联系实际，贴近学生生活，创设促
进学生学习的情景,有利于能力培养和情感态度价值观的培养。因此，
通过展评活动让同学们积极主动参与到此活动中来，有效提高课堂效
果。
3.拓展提升：
为什么说党的十一届三中全会和遵义会议都是中共党史上的伟
大转折？
设计意图：可从两次会议的背景、内容、领导核心的形成及影响
等方面进行对比，进而说明两者都是党史上具有重要转折意义的会
议。这样，既可锻炼学生的学习能力，又能够使学生更加深刻地认识
中共十-届三中全会的历史意义。
4、总结深化
“关于真理标准问题的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为
党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。党的十一届三中全会是
新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，它完成了党的
思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从
此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主
与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环
境。从此，我国开始了建设中国特色社会主义道路，并取得伟大的成
就。
四、说板书设计