家访手记__好学的郭大爷
家访手记家访手记优秀家访日记
家访手记家访手记:优秀家访日记家访手记:优秀家访日记林__，一个活泼得意的小姑娘。
一年级的她在各方面的表现比拟突出。
她守纪律，爱学习，会考虑，发言积极，作业认真，字迹工整。
可孩子进入二年级胆子有点小，上课也没有以前那么积极认真了，学习成绩明显下降。
对孩子的变化，我们看在眼里，急在心头。
这促使我们想要和她的家长进展一次沟通，于是，我们决定对她进展家访。
按照事先和她妈妈约定的时间，我们在星期二中午前往她家。
她家离学校并不远，可是因为路不熟悉，我们在附近逗留了好几圈，正踌躇不知该进哪栋楼，耳边传来一声清脆的童音：阎教师！&”我们远远瞧见一个孩子站在巷口，我定睛一看：正是林__。
我很快迎了上去，牵着孩子的手，往她家走去。
当我们告诉她，她可是我们家访的第一站时，孩子笑靥如花，一路上蹦蹦跳跳，叽叽喳喳说个不停，非常欢送我们到她家去。
走进家门，她父母早已等候多时。
见到我们，妈妈又是拿饮料，又是洗水果，着实让我们感觉好生热情。
妈妈说孩子爸爸本来要加班，因为我们的到访，他特意请假在家等我们。
这让我们感觉到父亲对孩子的重视以及对我们工作的支持。
我们向爸爸说起孩子的许多优点，性情活泼，爱唱爱跳，学习才能强，对同学和班里的事情特别热心，是教师的小助手，同学们学习的典范。
当我听说孩子正在开场学习钢琴时，我鼓励她为我们弹一曲时，她落落大方地弹奏起来，琴声婉转动听，和着音乐一旁的小姐姐还忍不出边唱边跳呢！孩子们无拘无束的表演让我们的关系一下子亲近了许多。
接下来，我们说起孩子近段时间的变化，她学习热情没有以前高涨了，作业粗心大意，教师提醒屡次，但效果不太明显。
我们很想帮助孩子培养良好的学习习惯，不想她成绩垮下去，话语中流露出对孩子的担忧。
听到我们的话，妈妈告诉我们，孩子爸爸在机关工作比拟忙，很少陪孩子。
平日里孩子放学后都是由她来辅导孩子学习，催促孩子的作业，因为家中有两个孩子，自己平时工作也很累，有时真的是力不从心。
平常感觉孩子的成绩还不错，所以对她的要求有所放松。
家访记录内容40篇优秀版
《家访记录内容》家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
家访记录内容要点（通用40篇）
家访记录内容要点一、家访的目的1、通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生情况，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定基础。
2、通过向学生家长讲述学校的基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访方式一、家庭访问：班主任可以有计划的、有重点地进行一些家庭访问。
主要研究个别学生的教育问题或为了调查研究，了解家庭教育的情况；也可以为了征求意见，以便改进学校教育工作。
二、请家长来校：根据工作需要，班主任可以邀请家长来校商谈有关问题。
为了方便班主任和家长联系，班主任必须建立通讯记录，以便与家长及时沟通。
三、召开家长会：班主任可根据工作需要，向学校申请，召开班级家长会，共同研讨学生教育问题。
如后进生的教育问题、差生的提高问题、学生的学习问题等。
四、书面联系：对于居住较远或在外地工作的学生家长，可采取书信形式与家长取得联系。
另外班主任就某些问题通知家长或就班级工作征求意见时，也可发出书面通知或意见书，与家长取得联系。
五、家庭教育讲座：学校可定期或不定期地举办家庭教育讲座，邀请家长来校听讲，讲座可由学校聘请专门教师主讲，也可由家长介绍经验。
班主任可参与其中，经过沟通与交流，认真与家长讨论学生的教育问题。
三、家访记录内容要点（通用40篇）家访进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。
下面是小编为大家收集的家访记录内容要点（通用40篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
家访记录内容要点1家访对象：王宇家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
家 访 手 记
家访手记这是我教师生涯中第一次正式开展家访工作，心里有些忐忑不安。
我应该问一些什么问题？我应该怎样向家长介绍孩子在学校的表现？如果家长对自己或者学校的工作不满意，我应该如何解释？如果遇到刁钻无理的家长，我该怎么应对？虽然还没有做好准备，虽然还没有足够的信心去解决这些困惑，但我还是鼓起勇气，开始了我的第一次家访。
周成晋个子瘦瘦的、小小的，是我班上极其聪明、但也极其调皮的一名同学。
他学习成绩还算可以，但上课老是调皮捣蛋，不是前后左右讲话，就是左顾右盼搞小动作；下课也经常违反纪律，不是在教室狂奔乱跑，就是把剩饭剩水往别人脸色洒；有的时候，弄得我焦头烂额，真是拿他没办法。
那天，家访的对象是周成晋的母亲。
我之前也与这位母亲打过几次交道，我了解到她和蔼、可亲、健谈、明理，这使我心中的忐忑顿时少了很多，便轻松愉悦地与她聊了起来。
言谈中，她告诉我周成晋的父亲常年在外打工，对儿子的管教相对较少；而她自己脑部又有病，常年打针吃药，且在新街做生意，也没有太多时间管理孩子。
我向他说起孩子在学校的表现，她突然告诉我说，孩子之前的老师说这孩子有“多动症”。
对，就是“多动症”，我一直找不到合适的词语来形容这个孩子，当听到她这句话的时候，我豁然开朗，心里想着，这孩子可不是有“多动症”吗？她见我没有反对，继续说道：“老师，我把孩子交给你了，你把他放在眼皮子底下，只要他有一点不听话，你就给他一鞭子，狠狠的一鞭子。
”我很吃惊，一般的家长都生怕老师亏待了孩子，这位母亲竟这般舍得让老师教训孩子？还没等我回过神来，她接着说：“我知道，你们老师跟我们家长都是一条心，不管做什么都是想孩子学好，都是为了孩子。
而我们家长又没有太多时间管理孩子，所以，只要他不听话，你就放手打吧，我们家长绝不护短。
而且，我们以后还会非常感谢你把孩子教好了。
”虽然，我深刻的明白，作为一名人民教师，是不可以体罚或者变相体罚学生的，更别说像她说的那样，只要孩子不听话，就狠狠地给他一鞭子；但我也清楚地知道，这位母亲所说的的确是肺腑之言。
家访记录内容
家访记录内容家访记录内容（精选37篇）家访有利于密切和家长之间的联系,勤于家访是教师带好一个班级的秘诀之一。
以下是店铺为大家收集的家访记录内容,欢迎大家分享。
家访记录内容篇1学生姓名：...家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
家访记录内容篇2家访教师：***、***家访时间：2012年5月22日家访对象：**同学家访地点：武昌车辆厂宿舍2012年5月22日，我和班级几位科任教师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。
寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。
从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的状况和同行的几位教师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。
当着奶奶和所有科任教师的面，我对林俊提出了几点要求；1、增强学习用心主动性，提高学习成绩。
2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。
之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族状况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。
家访心得体会：1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。
家访记录内容篇3学生姓名：...家访时间：xx家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能进取回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访情况记录简短家访情况记录表内容40篇(优秀3篇)
家访情况记录简短家访情况记录表内容40篇（优秀3篇）家访记录篇一家访记录：该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，但是这孩子却非常的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
该生在家尊重长辈，关心他人。
主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。
在学习方面比较主动，主动完成各科作业。
在家与妈妈相处的时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，希望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
[家访记录内容范文精选]家访过程简要情况记录篇二一、李阳同学家访过程记录如下：然后我们又交流学生在家里的表现，李阳的爸爸说：“我们发现李阳的自控能力比较差。
除了上课还表现在玩上。
玩之前他给自己规定娱乐时间是一个小时。
可是当一个小时过去以后，他不能够自己停止下来。
”他妈妈说：“李阳的时间观念很弱。
每天早晨，他从来不会说时间紧张，要抓紧时间做事情，总是慢悠悠的刷牙、洗脸、吃早饭”他妈妈说：“但是李阳很尊重老师，老师布置给他的任务都会很用心，并且能够出色的完成。
希望老师能多帮助他做的更好”。
二、家访中发现的问题：1、家长与孩子交流有所欠缺。
有几位家长在我们家访时向我们抱怨说孩子什么都不肯和家长说，家长不知道孩子整天在想些什么。
2、家长工作繁忙，常常需要加班，没有时间管孩子，更别说是关心孩子的学习，对孩子的一些坏习惯不管不问，导致问题学生越来越多。
3、家长的教育方法和手段不当，没有认真、用心去研究。
三、教育建议：1、老师和家长之间要多沟通、多交流，尤其是孩子的成长困惑。
2、老师在学校里抓住一切机会，教育学生要珍惜时间，合理安排自己的学习时间，提高自理能力等。
家长帮助孩子制定学习计划和时间的合理安排，并按照计划严格执行。
家长要用心要坚持。
如何写家访情况记录简短篇三家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的词语。
家访记录内容40篇全面版
《家访记录内容》家访记录资料（1）：王宇家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校学习状况，商讨如何提高该生的学习成绩。
家访资料：老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。
老师期望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。
家访手记：随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，对孩子往往放之不管。
老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩子，使得孩子越来越自由散漫了。
有时候在想，素质教育在农村如何落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。
家访记录资料（2）：高威琪家访或接待家长主要事由向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。
家访资料：老师向家长反映状况：该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访手记：这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
家访手记四则
家访手记四则爱的付出，心的交换，美的硕果家访手记（一）班级：九（1）班家访教师：XXX时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：XXXXXXX 家访学生概况：该生是一个非常聪明的孩子，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。
正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。
上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。
我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。
从孩子平时思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。
家访目的：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式家访过程简要记录：这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些孩子也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。
这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。
但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。
他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。
我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。
家访效果：家长答应能配合老师教育好孩子。
家访心得：培养良好的学习习惯是教育的首要任务。
家访手记（二）班级：九（1）班家访教师：XXXXX 时间：20XXX年7月3 日被访学生姓名：XXX 形式：上门走访被访学生家庭住址：XXX 联系电话：150XXXX 8101 家访学生概况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。
但学习缺乏自觉性，完成作业不认真，每天都是利用课间和中午时间来完成，因此学习成绩也不理想，最基本的题目也出错，让老师很是头疼。
老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。
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家访手记
(好学的郭大爷)
横林镇中心学校横林小学分校王学明
作为教了郭小文近一年的语文老师兼班主任, 郭小文给我的印象是天资聪颖、成绩优异、行为规范、性格开朗，是一个品学兼优全面发展的学生。
与此同时我还可以看到无论风雨、寒暑，每天都是一位年逾六旬的大爷按时接送他上学、放学。
这次家访我走近了祖孙俩的生活。
一个普通的套间，外面是厨房兼餐厅，里面是卧室兼书房，这就是郭大爷和孙子郭小文的“家”。
为了离学校近一点，能更好的照顾孙子的学习生活，从孙子上幼儿园开始，祖孙俩就一直住在这租来的简陋套间里。
桌上尚未吃完的几盘菜和长得结结实实的孙子可以告诉我，大爷的厨艺是蛮不错的。
铺得平平整整的床单上放着一大一小两床叠得方方正正的被子，衣服和其它生活用品也都摆放得井然有序。
我正诧异于祖孙俩竟有这样整洁的生活环境，大爷又告诉我，五年前他的生活还全都是由老伴料理，自己从未干过家务活时，我更惊诧了。
谈话中，我了解到：五年前郭小文刚开始上幼儿园时，郭大爷也刚从某行政单位退休，老伴也在那段时间因病辞世。
儿、媳（郭小文的父母）们又一直在南方做生意，根本无暇顾及家庭和孩子，以前一直由老伴一个人默默承担的料理家务、照顾孙儿的担子一下子全落在了大爷肩上。
为了儿、媳们能放开手脚去干好自己的事业，郭大爷决定给儿、媳们一个稳定的大后方，便开始了“一个中心两个基本点”的生
活，即以孙儿的教育为中心，以每天做两顿可口的饭菜和按时接送孙儿上学放学为基本点。
刚开始学着做饭，做的饭孙儿不喜欢吃，他就注意收看电视上的有关烹饪的节目，买烹饪方面授书籍回来读，去街上的小餐馆去“偷师学艺”。
不会洗衣服，就把衣服先用水泡，后用脚踩，再用手揉。
这一切都是经历了一个由不会做到会做，由会做到做得很好的过程。
了解了这一切，我明白了祖孙俩为什么有那么整洁的生活环境，因为这是一位特别注重学习的老人，只要有需要就会去学，尽力的把事做到最好。
谈到对孙儿的教育，老人感慨“抚养容易教育难”。
这几年老人家戴着老花眼镜是既看《喜羊羊与灰太狼》、《洛洛历险记》这样的动画片，也读《卡尔威特教育全书》、《哈佛女孩刘亦婷》等有关家庭教育方面的书籍。
前者是为了与孙儿多一点共同的语言，后者是为了在教育孙儿时有一些较为正确的方法。
从郭小文优异的学习成绩和较好的行为习惯上来看，大爷的学习是颇有成效的。
交谈中，大爷几句话极为朴实的话语给我留下了深刻的印象，“身教重于言教”、“好孩子是教出来的”、“好成绩是帮出来的”……因为大爷不光是这样在说，更重要的是他还是这样做的。
在结束这次家访，起身说告辞的时候，我想起了历来为社会所诟病的一个话题——隔代教育。
隔代教育在我国的实际生活中是一个相当普遍的现象，不只是城市里很大比例上存在隔代教育，近年来由于农村年轻夫妇外出打工不断增多，隔代教育的情况也越来越普遍。
年轻夫妇忙于生计，无暇更多顾及自己的子女的教育，由老人负起教育
孙辈的职责，从情理上看应该说是符合当前的实际需要的，但我们却更多的听到的是这样的两种声音：一是指责年轻的父母不应该把带孩子的苦差事交给年迈的双亲，二是认为隔代教育的孩子在行为、情绪、社会适应及习惯等方面有着不同程度的障碍。
今天的家访我却看到了一个极为典型的成功范例，值得我们去思考。
如今的社会形势，家庭的中流砥柱——郭小文的父母们需要去外面拼搏奋斗已成为一个客观现实。
如果家里有老人帮助带孩子，相比把孩子带在自己的身边跟着自己颠滇流离不是更好吗？赋闲的郭大爷为了儿、媳们能放开手脚去干好自己的事业，给儿、媳们创造了一个稳定的大后方。
对于社会、家庭、个人来说都是有益的。
做到这一切，郭大爷的确是辛劳的，但是能说他不是充实的、快乐的吗？不断的学习照顾、教育好孙儿的方法和知识，看着孙儿一天天的成长进步，这其间收获的快乐，大爷虽没有从嘴里说出来，但却挂在了脸上。
没有天生会教孩子的长辈，也没有不需要学习就能教好孩子的长辈。
只要注重学习、更新观念、讲究方法，祖辈也能给孙辈成功的家庭教育。
从当年哭闹着不肯上幼儿园的娃娃，到今天脸上满是自信笑容的小学二年级学生，五年时间里郭小文的成长与郭大爷良好的教育是分不开的。
无论是照料孙儿的日常生活还是教育孙儿的方式方法,大爷一直都是在学,并且是极为主动认真的在学习。
我相信如果每一个做爷爷奶奶的都能像郭大爷这样去做，“隔代教育”将不再是一个让人诟病的话题。