Unit4WeloveanimalsPartALet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上
小学三年级英语上册Unit4 We love animals A Let's learn第一课时教案
人教版三年级上学期Unit 4 单元教学设计Teaching Contents：Unit 4 We love animals A Let’ learn & Let’s chantTeaching Aims：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、能听、说、认读单词duck pig cat dog bear。
3、了解一些简单的单词拼读规律，如ig-pig, big。
4、了解英语中部分动物声音的拟声词。
Difficulties：1、能够在图片、实物或者情境的帮助下运用句型What’s this? It’s a…询问并回答动物的名称。
2、能听、说、认读单词duck pig cat dog bear。
第1课时Step 1 Warm upFree talk。
把学生的思想迅速集中到英语学习上，创造一种学习英语的氛围。
T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Teacher.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: What’s your name?Ss: My name’s …Step 2 Lead inPlay a guessing game: What animals is it? 通过游戏引入动物主题，并询问学生Do you like animals? Step 3 Presentation3.1出示动物手影图，教师提问：What are they doing? They are making shadow animals.3.2 屏幕出示猫手影图，教学词句：What’s this? It is a cat. 再出示猪手影图，教学What’s this? It is a pig.3.3 分别出示cat和pig 图片，教学Let’s chant句型：Look at the cat, it is fat. Look at the pig, it is big. 并学习通过读音规律拼读单词：-at, cat, fat, bat, hat; -ig, pig, big, fig, dig。
英语人教版三年级上册Unit4 We love animals A Learn
教学设计Unit 4 We love animalsPart A Let’s learn一、教学内容Unit4 we love animals(新人教版PEP课标小学英语三年级上册)第二课时。
二、教学分析一、教学分析（一）分析教材：人教版小学英语三年级上册第四单元《We love animals》，本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（二）学情分析：三年级的学生初学英语，英语功基础薄弱。
他们具有可爱、外向、好奇心强和模仿力强的特点。
我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。
《We love animals》这一课围绕几只小动物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对动物也都很偏爱，所以我把本课运用我们多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
二、教学目标知识与技能：学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig，bear，cat，duck，dog, 并能在生活中准确运用。
过程与方法: 通过一些活动的设置，学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this? –It’s a ……情感态度与价值观：学生能对英语的学习产生更浓厚的兴趣，并且学会要保护我们人类的朋友——动物。
三、教学重难点教学重点：学生能理解和掌握关于动物的重点新词：pig，bear，cat，duck，dog, 并能在生活中准确运用。
教学难点：学生能牢固掌握新词和句型，句型如下：-what’s this? –It’s a ……四、教学方法任务型教学法、全身反应法和交际法五、教学用具黑板，电子白板，PPT六、教学步骤步骤1 热身2分钟打招呼请学生看视频，听视频中的音乐；并请学生回答一个问题：What kind of sound does the duck make?教学意图：活跃气氛，吸引学生的注意，并帮助学生学会听英语的一些方法步骤1 导入2分钟今天我们将会来到动物园。
小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsBLet'stalk教案反思人教PEP版
小学英语三年级上册 Unit4 We love animals B Let's talk教案反思人教PEP版教学内容：1. 词汇：cat, dog, panda, elephant, bird2. 句型：What's this? It's a3. 功能：询问并回答动物名称教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的询问和回答。
2. 过程与方法：通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆2. 句型的正确运用教具学具准备：1. 多媒体课件2. 动物卡片3. 实物或模型（如小猫、小狗、熊猫、大象、小鸟等）教学过程：一、热身1. 教师播放与本节课动物相关的歌曲，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师出示动物卡片，学生快速说出动物名称。
二、新课导入1. 教师出示一张动物图片，引导学生用句型“What's this?”进行询问，教师回答“It's a”。
2. 教师引导学生用所学词汇和句型进行询问和回答，巩固所学知识。
三、课堂活动1. 游戏：教师将学生分成小组，每组选出一个代表，教师出示动物卡片，学生用句型“What's this?”进行询问，代表回答，回答正确的小组得分。
2. 角色扮演：学生两人一组，用所学句型和词汇进行对话，询问和回答动物名称。
四、巩固提高1. 教师出示动物卡片，学生用句型“What's this?”进行询问，教师回答。
2. 学生用所学词汇和句型编写小对话，进行展示。
五、小结六、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用所学句型和词汇编写小对话，下节课进行展示。
板书设计：Unit4 We love animalsB Let's talkWhat's this? It's acat dog panda elephant bird课后反思：本节课通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的听说能力。
小学英语三年级上册 Unit4 We love animals A Let's talk教案+反思
小学英语三年级上册 Unit4 We love animals A Let's talk教案+反思人教PEP版一、教学目标1. 能听说认读新词汇 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish，并会进行简单的语言表达。
2. 能够询问他人喜欢什么动物，并回答自己喜欢什么动物。
3. 能够理解并运用短语 Do you like...? Yes, I do 或 No,I don't 与表达语句 I like...或I don't like...。
4. 能进行一定的口头练习，引导学生熟练使用目标语言进行简单的交流。
二、教学重点1. 掌握新词汇 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish 的读音和拼写。
2. 运用目标语言进行日常用语的表达。
三、教学难点听力训练和口语表达练习四、教学准备1. 大型图片2. 玩具动物实物3. 单词图片4. 大班纸板五、教学过程Step1. Warm-up1. 教师：Good morning, everyone! How are you today?2. 让学生表演常用问候语句，与教师打招呼。
3. 教师激励学生，让所有人加油努力。
Step2. Presentation1. 出示图片，老师听录音之后，让学生看并听单词 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish。
2. 逐一的读发音，进行拼读练习。
最好是让学生跟着老师一起大声朗读。
3. 然后，指导学生进行口头表达练习。
提问要点 Do you like...? Yes, I do 或 No, I don't，及I like...或I don't like... 。
Step3. Practice1. 进入这一环节时，教师出示图片，用图片激励学生说话。
2. 学生学会表达自己、家人或朋友喜欢哪种动物，如I like rabbits. My father likes horses. My friend likes turtles. 等。
Pep小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsPartA教学设计和反思
Pep小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsPartA教学设计和反思Pep小学英语三年级上册Unit4We love animals PartA教学设计和反思本节教材主要是学习六种动物的英文名称：monkeydogduckpandacatrabbit ，并能运用简单的句子描述。
在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
学情分析课堂的主体是学生，尤其是小学三年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。
然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。
教学目标a、认知目标：（1）能听、说、认、读cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey .（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like?I like…….（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
c、情感目标：（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习。
教学重点和难点教学重点能听、说、认、读以下单词及句型。
（1）cat、dog、duck、rabbit、panda and monkey. （2）What animals do you like? I like…….教学难点（1）能运用What animals do you like? I like……句型进行交流。
小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思
小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思人教版小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思5篇人教版小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思1 优点：本部分是以手影作为语境，呈现要学习的5个动物单词。
教学目标是学生能听懂、辨认图片中所学的动物及其书写形式。
通过上课，我发现，三年级学生对这五个单词的掌握都非常好，借助手影引出所学单词能够很好的调动起学生的积极性。
不足：不过如果在上课时利用动物的叫声，动作会更加的生动，课堂会更加活跃。
改进措施:鼓励学生用到生后实际中的声音进行学习。
人教版小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思2 本节课思路比较清晰，先是复习前面已经学过的字母，然后通过字母卡引出新的字母，然后教读字母在单词中的发音，并且给学生充足的时间和机会去练习，在操练部分通过游戏的方式既激起了学生的学习兴趣，又使学生把所学的字母巩固了一遍。
不足之处；在于留给学生书写的时间太少，没有评价学生的`书写。
改进措施：应多鼓励学生，让学生多练习。
人教版小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思3 优点：本节课思路比较清晰，先是学习前面已经学过的字母，然后通过师生对话引入本节课的内容，这节课是对话课，主要是对句型What’sthat?It’sa…AfunnyIlikeit.的学习，这几个句型在前面上课时多少有些铺垫，所以上起来比较简单，学生掌握起来也比较简单，我主要是用以旧引新的方法进行导入，由what’sthis?引出What’sthat?并且创设情景较为成功，学生对本节课产生了浓厚的兴趣。
但是也存在不足，学生在巩固操练这一环节联系的范围不够广，操练不充分。
改进措施：应采取多种形式让学生进行操练。
人教版小学三年级英语上册Unit4Weloveanimals各课时教学反思4 本部分提供学生要学习的核心句型what’sthis?ita–课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语义及语用功能。
unit4Weloveanimals第一课时教学反思
unit 4 We love animals 第一课时教学反思PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》，本节课重点讲的是六种小动物，通过学习让学生认识、会读这六个动物单词并会模仿它们的动作，这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。
学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。
为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。
一开始的热身运动，先让学生唱一唱英语歌《Hello》，再进行与此相关的师生对话：Ho w are you？Fine, thank you.既复习了旧知识，又交流了师生感情，还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。
兴趣永远是最好的老师。
新课的导入我采用的是动画课件，将生动有趣的六个小动物展示在学生面前，让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词的教授也就自然地进行了下来。
单词的教读是先看动画跟读再到教师教读。
小学生的第一印象很重要，所以第一次的发音就得准确到位，跟着录音读就能很好的做到这一点。
接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去带领学生学习单词，这样做会使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的学习氛围。
而且有了动物头饰在我手中，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。
单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。
接下来就是通过各种不同的游戏活动来操练单词，如I “do yo u say”，这个活动可以锻炼学生听和说的能力，学生对于这种形式很感兴趣。
在练习的过程中，我增加了学习难度，让学生又说又做，既练习了英语口语，也让学生有机会动起来，而不是让学生被动地听、说，因为学生是课堂的主体，只有动起来，课堂才能活起来的。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案及教学反思
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案及教学反思1.小学英语新课标要求三年级学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在本单元的学习中，学生要学会根据教师的简单指令做游戏、做跟动物有关的动作。
通过学习能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌谣。
能表达简单的情感和感受。
本单元通过对基础的问候语和对各种动物名称的英语表达的学习，为以后的英语学习打下基础。
2.本单元主要是学习跟动物有关的单词和相关知识。
要求学生首先要掌握一些动物的名词，接着就是了解动物的一些动作特征，学习表达自己对动物的喜恶。
在实际情境中让学生体验各种表示动作行为的句子。
培养学生开口说英语的好习惯。
培养学生在具体情境中用英语应答的能力。
学情分析1. 本教材是三年级起点，虽然学生通过前几个单元的学习对英语以已经有了一定的接触，但是仍然处在学习英语的初级阶段。
2. 本单元中有关动物大部分都是学生在日常生活中经常看到或者已经有所了解的动物，而且介绍的句子是在前几单元学习过，反复出现过的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，这些句子对学生来说应该是亲切的，容易消除学生学习畏难的心理障碍。
学习过程由词到句，由易到难，配以有趣的活动，充分调动多种认知器官，眼耳口手，让学生在轻松愉快的氛围中学会英语。
3. 动物的名称比较多，容易遗忘和混淆，要通过多种形式的活动进行认识和巩固记忆。
教学目标知识与能力目标：1.学生能够听说，认读rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有关动物名称的单词，并能用英语介绍各种动物。
2.理解感叹词所表达的感情，并能够在实际生活中加以运用。
3.能够顺畅流利地交流Let’s talk部分的对话。
过程与方法：通过简单的对话，看图识动物等活动认识动物的英语名称。
分角色朗读和学习Let’s talk 的对话。
最后运用动物的简笔画卡片和动作练习，让学生对所学知识进行巩固。
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人教版PEP小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》
教学设计
words and the dialogue by themselves.
6.Let students practice the words and the dialogue in pairs, and then act out the hand shadows of the five animals in class.
7.Let students do the exercises.分的内容。
6.小组活动，读出动
物名称并表演动物
的动作。
7.完成课堂练习。
检测当堂学习效果。
课堂小结1. 学习了下列单词：pig, bear, cat, duck, dog。
2.学习了句型：It’s a …
板书设计
Unit 4 We love animals! It’s a pig/bear/cat/dog/duck.
课后作业
1.Look and write.(看图，写单词)。
2. Listen and read Let's learn and Let's chant.
(听课文录音并跟读Let's learn和Let's chant部分内容。
)
3. Make word cards using the words we've learned today.
(用今天所学的单词制作单词卡。
)
课后反思基于本课时的重点内容设计教学情境，注意话题的延续性和整体性。