人教版小学英语三年级上册：Unit4Weloveanimals我们喜欢动物

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人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案

Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals （我们爱动物）。

主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。

玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。

第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教案1

人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是动物。

本单元通过学习不同动物的名称和特点，让学生能够用英语简单描述动物，并培养他们对动物的关爱之情。

本单元的主要语言目标是学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。

他们在学习过程中充满好奇心和积极性，但对一些复杂的情境和语言表达可能会感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学词汇和句子结构，正确表达动物的名称和特点。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高他们的听说读写能力。

3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，增强他们的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音和运用本单元所学词汇和句子描述动物。

2.难点：学生能够运用所学语言知识在真实情境中进行交流，表达自己对动物的看法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实情境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。

3.情感教学法：通过引导学生关注动物的生活，培养学生关爱动物的情感。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。

2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于教学展示。

3.作业布置：提前为学生布置相关预习作业，让他们对动物有一定的了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要动物词汇和句子，如“I love monkeys.”，并引导学生跟读。

Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。

本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。

激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。

2. 描述动物特点的句型结构。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、彩笔等。

教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。

（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。

2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。

（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。

3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。

（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。

4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。

（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Four)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一单元，主题是动物。

本节课将学习一些常见的动物及其特征，通过介绍动物的特点，让学生学会表达自己喜欢的动物，并培养他们对动物的关爱之情。

本节课的主要内容有：动物名称、动物特征的描述以及表达喜欢的句子。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。

但在本节课中，动物的名称和特征较为复杂，学生需要通过图片和情境来理解和记忆。

此外，学生需要学会表达自己喜欢的动物，这对他们来说是一个新的语言运用挑战。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要动物名称和特征描述，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，用英语简单描述动物的特点，并表达自己喜欢的动物。

3.情感目标：学生能够关爱动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：动物名称和特征描述的词汇，如cat, dog, fish, bird, like, has等。

2.难点：动物特征的描述，如“It has a long tl.”，“It can swim.”等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。

3.情感教学法：通过引导学生关爱动物，培养他们的保护动物意识。

六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的主要内容，如动物图片、词汇卡片等。

2.教学材料：动物特征描述的卡片、动物头饰等。

3.教学录音：本节课的主要内容录音，用于听力练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元教学设计3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4 “We love animals” 单元主要围绕动物展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“I like …”表达自己喜欢的事物。

教材还设计了各种有趣的活动，帮助学生提高听说读写技能，培养他们对英语学习的兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本理解日常用语，能够进行简单的自我介绍和交流。

但在本单元学习中，学生需要掌握一些关于动物的新词汇，并且能够灵活运用句型表达自己的喜好。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“I like …”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇和句型，能够在实际情境中运用。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于动物的词汇和句型。

2.难点：能够灵活运用句型表达自己的喜好。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。

通过设定各种情境，让学生在实际交流中掌握词汇和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成各种任务，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、教学道具等。

2.学生准备：预习本单元内容，熟悉新词汇和句型。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对动物的兴趣。

然后提问：“Do you like animals? What’syour favorite animal?”，让学生自由回答。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 3一. 教材分析本单元的主题是“我们喜欢动物”，主要围绕动物展开。

教材通过图片和对话的形式，让学生学习动物的名称和特征，以及表达喜欢和不喜欢的情感。

本单元的目标是让学生能够听懂、会说、会读动物的名称，并用英语简单描述动物的特征。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，说一些简单的英语句子。

但是对于动物的名称和特征的表达还比较陌生，需要通过图片和实物的方式来帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述动物的特征。

3.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

四. 教学重难点1.动物的名称和特征的表达。

2.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。

通过图片、实物、游戏等形式，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT2.动物的图片和实物3.单词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的歌曲，让学生猜测歌曲中提到的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示动物的图片和实物，引导学生说出动物的名称，然后用英语简单描述动物的特征。

教师给予表扬和鼓励。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个喜欢的动物，用英语描述动物的特征，其他组的学生听后猜测是哪种动物。

4.巩固（5分钟）学生分成两组，进行动物特征的问答游戏。

教师出示一个动物的图片，一个组的学生用英语描述动物的特征，另一个组的学生猜测是哪种动物。

5.拓展（5分钟）学生分成小组，每组设计一个关于动物的英语小故事，并表演给其他组的学生看。

6.小结（3分钟）教师引导学生总结本节课所学的动物名称和特征，鼓励学生用英语进行表达。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，用英语给家长介绍一种喜欢的动物，并描述动物的特征。

人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodSi)教学设计

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Si)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）三年级上册的一单元，主题是关于动物。

本单元主要让学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学词汇进行简单的交流。

教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。

但部分学生对动物的认知有限，可能对一些动物的名称不熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能正确运用这些词汇进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并会说有关动物的简单句子，提高他们的听说能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写动物词汇，如cat, dog, panda等。

2.难点：学生能够运用所学词汇进行简单的交流，并能够听懂有关动物的句子。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习动物词汇和句子。

2.情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句子。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习动物词汇和句子，提高他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）三年级上册》2.课件：有关动物的图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的动物词汇和句子，如cat, dog, panda等，并引导学生跟读。

人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》单元说课稿1

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元说课稿 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元。

本单元的主题是动物，通过学习本单元，学生将能够掌握一些关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时能够运用句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”来表达自己对动物的喜好。

教材通过精美的插图和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。

二. 学情分析面对三年级的同学们，他们在学习上已经有了一定的英语基础，掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇。

但是，他们的英语听说能力仍然有限，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生们对动物有着天然的兴趣，这为本单元的学习提供了良好的契机。

三. 说教学目标根据新课程标准和新大纲的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如cat, dog, panda等，以及句型“-Do you like …? -Yes, I do. / No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达对动物的喜好。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对动物的关爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于动物的词汇和句型“-Do you like …? -Yes,I do. / No, I don’t.”。

2.教学难点：学生能够正确发音和运用词汇和句型。

五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用任务型教学法、情境教学法和游戏教学法。

通过设置各种任务和情境，激发学生的学习热情，培养他们的观察能力和表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松的氛围。

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人教版小学英语三年级上册：Unit4Weloveanimals我们喜欢
动物
Unit four We love animals.
第4单元我们喜欢动物。

Look, a panda!
看，一只熊猫！
Look, Zoom!
看，Zoom！
What's that?
那是什么？
It's an elephant.
它是一只大象。

Cool! I like it.
酷！我喜欢它。

What's this?
这是什么？
It's a bear.
它是一只鹿。

A Let's talk.
一起谈论。

What's this?
这是什么？
It's a duck.
它是一只鸭子。

What's this?
这是什么？
It's a dog.
它是一只狗。

What's this?
这是什么？
Oh, no! It's a bear!
哦，不！它是一只熊！
Oh, it's Zoom!
哦，它是Zoom！
Let's learn.
我们来学习。

It's a duck.
它是一只鸭子。

It's a dog.
它是一只狗。

pig
猪
cat
猫
duck
鸭子
dog
狗
Let's chant.
我们来歌唱。

Look at the cat. It is fat.
Look at the cat. It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog. It's on the log. Look at the dog. It's on the log. Look at the duck. It's in the truck. Look at the duck. It's in the truck.
Look at the bear. It's on the pear. Look at the bear. It's on the pear. Letters and sounds.
字母和发音。

Listen, repeat and chant.
听，重复并吟唱。

J j jeep jump
J 吉普跳
K k kite kate
K 风筝凯特
L l long leg
L 长腿
M m mum mike
M 妈妈迈克
N n nose noodles
N 鼻子面条
Let's chant.
我们来歌唱。

J j jeep jump
J 吉普跳
K k kite kate
K 风筝凯特
L l long leg
L 长腿
M m mum mike
M 妈妈迈克
N n nose noodles
N 鼻子面条
Listen and circle.
听录音并画圈。

B Let's talk.
B 一起谈论。

Let's learn.
我们来学习。

What's that?
那是什么？
It's a tiger!
它是一只老虎！
zoo
动物园
bird
鸟
panda
熊猫
tiger
老虎
elephant
大象
monkey
猴子
Let's do.
我们来做一做。

Act like an elephant. 扮演一只大象。

Act like a bird.
扮演一只鸟。

Act like a tiger.
扮演一只老虎。

Act like a monkey. 扮演一只猴子。

Act like a panda.
扮演一只熊猫。

Let's check.
我们来检查。

Listen and number.
听录音，表序号。

Let's sing.
我们来唱歌。

Old MacDonald.
老麦当劳
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O. And on that farm he had some ducks, E-I-E-I-O. With a quack quack here and a quack quack there. With a quack quack here and a quack quack there. Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some pigs. E-I-E-I-O. And on that farm he had some pigs. E-I-E-I-O. With a oink-oink there. And a oink-oink there. With a oink-oink there. And a oink-oink there. Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-baa. Here a oink, there a oink. Everywhere a oink-baa.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O. And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O. With a woof-woof here. And a woof-woof there. With a woof-woof here. And a woof-woof there. Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof. Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
C Story time.
C 故事时间。

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