部编人教版语文八年级上册第四单元《写作语言要连贯》word配套教案含教学反思教学设计说课稿
2020年八年级语文上册 第四单元 写作 语言要连贯课件 新人教版
在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，做同好事销之售间。不管管理当出时效有益多，大一的年切误上管第会半理二，年都，总副是处在一为理下店销问班的售题刚的经服的加一营务态入声情。度x“况x为x很路不超保严上是市证肃小特的副，心别时一大”理候店到中想，的公消，一正司失或1切-因常总得6许对月此运部我无我，份行的影的来我销把，老无体说售认自我总会踪都真只己们经。不是啦实在保理大够新现解x证违深家x鲜每啦x畅纪出，超的种x销，来看x市，x商商小问万工所也品品到作题元接是的的顾挣也触，陌功货客不钱的毛生能源调都太利所的、，换不全有实。价不一面容事现许格能件易，啦仔多，使商，但细1东0随销品在0在归西万时量。忙新类都元检好针时的，需，查的对一互分要商利商此相年为老品润品类帮中两员实的、问定忙种工生现季题自要：教产啦节，超然广一，日3性我市增就是0我期万商们员成阅“感，元品的工啦历公觉及;有态春，一”与自时缺度节种希，2己啦0豁都工默望二0需万解、以作自契是要同元断严总。己“学类的货肃结在在私习销商的谨篇这”x的品售x现慎二种x。太超的计象为伴默先多划市市发准随契从啦相场做生则着中“。差得信。。平一公于甚越息由起安团”是，远来于夜初活谈，，越并供员的气起他销好向货工降，，们店售。商临们团它做完最内送认，队给什成后汇货为2精我么0报计祝不x没神的我x划公我年及有自感都的司始的时这然觉仔终全%，各种，体是细体坚我必项现一毛的同持们要工利个的看：事每作，完字淋，新做次但渐“漓成耐年什的在渐计严尽心快么订进店划”致的乐事货长入。。的学，情都的尾这店5，也0，得声带么%里从希，做提领。说处商望(啦前下我利是于品公就备作经有润公的司一好过为原私完陈业定一学x成因分列x绩把个x习的计界到超蒸它月实，线划缺市蒸作的施的第上货的日好库后一2的的一上1。存，5，便补名，%对。才)是x报员一。x工考发x我工;年上 超作虑现从们很胜半 市抱商到这的荣过年 公以本品样店幸一的热司店做的长得年销 对情促大的，到。售 下，部销重她这我计对属分要到是次是划 门同新商性我机没 店x事品品。x们会有x抱的都它的超的，完 日以开是使市骄把成 常关代发我站傲自好心工销们一街，己， 作，点经x店因在x下 都用营一x一为超x半积有，滴x名店x市年 严极的超按普长在的 格的学市销通从顾任行的量，工的来客务 书动一作结员都眼又 面来点的算工是中接感流一，心，公不踵 程染滴得可从私仅而 。周的体以踏分是至围不记不会入明一， 但的。写占x。个x感 收人两出用x于好超觉，银年本来公的市压 员带的同店，购那力 、动工大的她物天周甚 保作流家对场大 安起围，分动属所，， 员的使享资下，我人面 有我金。员还对 严就这得，工是把困 格是到而要一自我难 的啦直求个和 工己在锻接严经融压 作x炼利格x营入力 流x，用超，规， 程其日厂处市范中我 ，常家理感的。觉 理工的问受企得 货忙作资题到业碌下 、逐金的干，的一 验渐达，净同步 货工得到利也时中要作心存索是也的，做应货希，让的 细使手的决望供就 节我。稳不我货也的是我定能拖商要 有生们。泥够觉调 明活的虽带切得确变整工然切水x好 的得作这x，实x自 规格于超样但实定外已细保市做却的的;节证是不到心充处一啦会的实态见库个。把，。真存值工多功得量作想，，信上办所但赖的法以的也情，必是合绪加须导作带倍认伙致到付真我伴私出仔们。下，细再店。尽。库说于自存一私已下量，最过“她大大私关努”、心力。商员品工周的转每缓一慢件的事直，接每原次因下之班一总。不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾!
人教版八年级上册语文 第四单元 写作 语言要连贯
写作语言要连贯【作文题目】每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。
以《节日》为题，写一篇作文。
不少于500字。
佳作展示节日有句谚语说：“六月的天，小孩儿的脸。
”六月正处多雨的时节，它总给人一种阴沉的感觉。
但今年的六月很少下雨，唯独端午那天，凌晨绵绵的细雨敲醒了早行的人们，洗去了那翠绿艾蒿上的灰尘，给人们带来祝福的清香味道。
今年，同学们都没有回家过节，而是留在学校自习。
虽然不能和家人一起过节，但这第一次在外过端午节的经历却让我终生难忘。
我们早晨五点多就起床了，闷头学习，好像今天与节日无关。
因为大家都为考试默默地加油呢！午休了，还没等疲惫的同学们走出教室，班主任就拎着两大包粽子跑进教室，手腕上还戴着很多五彩绳。
“节日快乐！”班主任高兴地喊道，“今天是端午节，可苦了我的孩子们了！快来放松一下吧！父母不在身边也要过端午节啊！”老师话音没落，我们就一窝蜂地拥上去抢。
顿时，欢笑声、欢呼声混成一片。
那是世上最甜美的粽子。
轻轻拆开线，浅绿肥大的芦苇叶子，裹着清香白嫩而又透明的糯米团，清香的味道沁人心脾，让人难忘。
轻轻地咬一口，那藏在里面的大红枣会给你惊喜。
我偷偷躲在角落里尽情地享受这“抢之不易”的宝贝，这时，同寝的小爽跑过来把五彩绳送给了我，那嘴里快乐的味道还没来得及品味，又被五彩绳那丝丝彩线的迷人色彩所吸引。
吃着粽子，看着五彩绳，心中不禁泛起阵阵暖意，我似乎明白了生活的意义。
看着同学们一起说笑，一起分享，互相祝愿，还有一些同学已进入了学习状态……我突然感觉这个课堂就是一个浓缩的生活画面，这生活中有苦有甜，有忙碌也有轻松。
回首初中三年的生活，真的是有苦也有甜啊！这样的生活真让人怀念。
中午过后，同学们又一次钻到书堆中埋头苦读，可那端午浓浓的味道仍然弥漫在空气中，也渗入到我们心中，让人难以忘怀。
端午的味道，是祝福的味道，是幸福的味道，是甜美的味道，也是生活的味道。
精评细改①开头引用谚语开头，形式新颖，激发读者的阅读兴趣，为下文写端午节独特的味道做铺垫。
2021-2022学年部编版八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》学案
第四单元写作《语言要连贯》学案【学习目标】1.体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。
2.赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
3.养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
【学习重点】引导学生掌握语言连贯的方法。
【学习难点】学会把事情叙述清楚，做到层次分明，语言连贯一、阅读名言，明确目标叶圣陶先生教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。
”二、合作探究，明确技法快速阅读p91—93内容，明确（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。
无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。
（二）怎样做到语言连贯？1.保持所述话题一致作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。
话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。
2.表述角度要一致在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。
表述的角度应前后一致，语言才能连贯。
3.顺序要合理写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。
句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。
有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。
4.语境要和谐一致保持前后事理相符，情景相宜。
尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。
比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
5.注意语言的衔接与呼应（1）词语的衔接与呼应。
比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。
部编版语文八年级上册写作《语言要连贯》课件(幻灯片36张)
开是清 明节。接着尽陈自 己的丰富积淀和深 刻感悟。
世态炎凉，统治黑暗，污浊的现实中容不 下屈原挺直的身躯，只有汨罗江滔滔巨浪才能 读懂屈大夫千疮百孔的心灵。
“悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。” 人们用端午节祭奠屈原，然而在这清明落寞的 节日里，又有谁去听听屈原跳动的心？
写作实践一:重写片段
提示——
①先浏览这段文字,看看写的内容是否保持了话题 的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。
②调整不合理的句子顺序。比如,可以把具体的例 子放在要表达的观点后面,“爸爸单位……把机器修 好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作,下了班都 在惦记工作”的后面,这就是调整句子的顺序。
③重写时,可以补充一些关联词、过渡句等,使句子 之间衔接自然。
在写作的过程中,表述角度 要前后一致,语言要连贯。
保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。
比如《昆明的雨》就环绕 “我想念昆明的雨”,描写了 昆明雨季的景、事、物、人, 突出昆明的雨的特点和作者的 思念之情。
注意句子间的衔接过渡。
恰当地使用关联词、提示语或 过渡句,可以帮助我们衔接句子。
1. 知识讲授 2. 方法点拨
知
识 讲
写文章和说话一样,应 当做到语言连贯,衔接紧密,
授 不能前后脱节,条理混乱,否
则,就可能给读者的理解带
来困难。连贯,是从句子前
后逻辑关系的角度提出的要
求。
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保持前后话题统一,保持段 落内部、段落之间的连贯。
统编版语文八年级上册语言要连贯反思推荐(3)篇2024年
统编版语文八年级上册语言要连贯反思推荐（３）篇２０２４年〖统编版语文八年级上册语言要连贯反思第【1】篇〗一、缘起作为一名教育工作者，我始终追求不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
在一次授课过程中，我发现自己的教学方法存在一些不足之处，需要加以改进。
这促使我开始进行教学反思，以期发现自己的问题并找到改进方案。
二、自我剖析在反思过程中，我深入分析了自己的不足之处。
首先，我在授课过程中语言不够连贯，缺乏清晰的思路和逻辑。
这导致学生难以理解我讲授的知识点，并且容易产生困惑。
其次，我在教学过程中过于依赖教材，缺乏创新性的教学方式，无法激发学生的兴趣。
最后，我对学生的反应关注不够，未能及时调整自己的授课方式。
三、改进方案针对以上问题，我提出了以下改进方案：1. 提高自己的语言表达能力，加强逻辑训练，确保授课过程中语言连贯、思路清晰。
在备课过程中，我会事先梳理好授课思路，并尽量用简洁明了的语言表达。
2. 创新教学方法，增加与学生的互动。
我会尝试采用案例教学、讨论式教学等方式，激发学生的学习兴趣。
同时，我会利用多媒体技术，如动画、视频等，帮助学生更好地理解知识点。
3. 关注学生的反应，及时调整授课方式。
我会加强与学生的沟通，关注他们的学习状态和困惑，并及时解答他们的疑问。
在授课过程中，我会注重学生的反馈，根据实际情况调整授课节奏和方式。
四、教学反思的意义通过这次教学反思，我认识到了自己在教学方法和态度上的不足之处，并提出了具体的改进方案。
这对我个人的成长和职业发展具有重要意义：1. 提高教学质量：通过改进教学方法和关注学生的反应，我能更好地调整授课方式，提高教学质量。
2. 增强教学信心：通过发现并改进自己的不足，我能提升教学能力，从而增强教学信心。
3. 促进教学创新：在改进过程中，我会尝试新的教学方法和策略，这有助于我实现教学创新，提高教学水平。
4. 提升职业发展：通过不断进行教学反思和改进，我能提高自己的教学质量，获得更好的教学评价，从而为自身的职业发展打下坚实基础。
部编语文八年级上册第四单元教材分析
八年级语文上册第4单元教材分析一、单元教学内容第四单元学习的散文类型多样，或写人纪事、或托物言志、或阐发哲理、或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生活，表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
阅读本单元的这些散文要领会作品的情思，可以培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
学习这个单元，要认真训练学生的朗读，反复品味欣赏语言，体会理解作者对生活的感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
本单元学习内容包括，第一部分，课文阅读《背影》、《白杨礼赞》《散文两篇（永久的生命、我为什么活着）、《昆明的雨》第二部分是写作。
作文写作训练的要求是语言要连贯。
第三部分是综合性学习“我们的互联网时代”，引导学生认识互联网对人生活的改变和影响。
二、单元教学目标1、第一感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。
2、了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处。
3、反复朗读课文，品味欣赏各具特色的语言，培养学生对散文语言的赏析能力。
三、单元教学重点1、《背影》一文要训练提高学生的朗读技巧，感知课文中父亲的形象，尤其是“背影”的形象，体会文章中所表达的父子之间的深厚情感，同时把握课文中“我”的情感态度的变化，深入理解课文，了解文章的叙述方式，品味课文朴实无华，独具特色的语言。
2、《白杨礼赞》组织学生朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的感情，同时引导学生理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用在，使学生在理解文章主题的基础之上，学习象征手法的应用，把握托物言志散文的基本特点。
3、《散文两篇》要引导学生理解课文的中心观点，领会课文中包含的人生哲理，同时理清每篇课文的写作思路，学习文章的写法，品味文章的语言，引导学生深入探寻作者的思想境界，领会课文中人物的精神内涵。
4、《昆明的雨》这篇文章要引导学生体会作者说“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情，同时引导学生理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言，同时把握课文记叙写景、事、物的线索，体会课文中形散神聚的特点。
部编版八年级上册语文《语言要连贯》PPT教学电子课件
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文 或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文 或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。 据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提 挈或收束作用的句子。
范文引路
①起句便如爆竹，十分精警，也 奠定了全文的感情基调。
节日 宇宙浩瀚，生命短暂。①每当夜深人静时， 自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来？是否怅 然若有所失？生命到底在追求什么呢，是一时 快乐，还是时时快乐？②
我成功了！ 成功的背后，总是有一个苦涩的开端，但只要拥有一 种坚持、一种信念和永不放弃的精神，那苦涩的开始也 蕴藏着一种甜美……
④结尾点题，与开头相呼应。
拓展探究
点评
作者通过叙述自己芭蕾舞训练的过程，得出了自 己独到的认识：“成功的背后,总是有一个苦涩的开 端，但只要拥有一种坚持、一种信念和永不放弃的 精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美……”
中考真题
（烟台市中考题）题目：我们的节日 要求： （1）文体不限； （2）不少于600字（诗歌不少于30行）； （3）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
【真题解说】
初读题目，看起来简单，实际上是最难写出 彩的。首先要看到题目中的是“我们”，而不是 “我”，也就是说，要写群体，而非个人。如同 学的，家里的，朋友圈的……这样一打开，选材 的空间就大了。再说“节日”，此节日不能局限 在传统节日上，要赋予其新的内涵，不然就容易 写俗了，写撞车了。节日是传统的，也是日常的。
拓展探究
开端 在成功的背后，必有一个苦涩的开端。 ① 我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。 穿着漂亮的公主裙，系着粉红色的芭蕾舞 鞋，站在我梦寐以求的舞台上，用脚尖轻 轻地点着大地，慢慢地旋转，旋转…… 终于，美好的机会眷顾了我。凭着潜质 和努力，我被允许插班到芭蕾舞三级表演 班。我的明星旅程由此开始。②
第四单元整体教学设计---部编版语文八年级上册
第四单元整体教学设计—部编版语文八年级上册教材分析本单元选入了五篇题材、写法、语言风格各异的散文，《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》单元阅读目标中的人文要素是领会作品的情思，培养审美情趣，丰富精神世界；语文要素是反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的独特感受和思考，并了解不同类型散文的特点。
《背影》教读课文。
本文是写人记事散文的典范，它从一个独特的角度表现父亲对儿子的挚爱和父子间的深情。
学习本文，要从“背影”入手，感知父亲形象，把握作者情感态度的变化，体会阴云笼罩的日子里父子间的深厚情感；还要反复品味、欣赏本文朴素典雅、简洁细腻的语言，探究写人记事散文命题立意、组织材料的方式和方法。
《白杨礼赞》教读课文。
这是一篇托物言志的散文，写于抗日战争的相持阶段，作者从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，便借赞美“西北极普通”的白杨树，讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。
学习本文，要通过反复朗读，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情；还要把握托物言志散文的基本特点，体会象征、烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，并学习在写作中运用这些写作技巧。
《散文二篇》自读课文。
本课由两篇以议论为主的哲理散文组成。
《永久的生命》用先抑后扬的手法热情地歌颂了永久的生命，文章从与标题相去甚远处起笔，最终落到现实中来；《我为什么而活着》出自英国哲学家、数学家、作家罗素的自传，真实地展示了他反对侵略战争、倡导和平的人生态度与高尚情怀。
学习这两篇文章，要理解文章中心观点中包含的人生哲理，领会作品中的人文内涵，提升思想境界；还要通过反复阅读，理清作者在阐述哲理过程中的思路与文章结构；把握议论性散文的双重属性(议论文属性和散文属性)，品味、欣赏两篇文章精警而富有感染力的语言。
《昆明的雨》自读课文。
这是一篇怀旧之文，全文既写了体现昆明雨季自然特点的代表性事物，也描写了与昆明雨季有关的人，表现了昆明的风土人情，内涵丰富，饶有情趣。
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语文
第四单元写作 语言要连贯 主课件配套教案
教学目标
知识与能力
明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。
过程与方法
写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。
情感、态度与价值观
培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。
教学重点：
写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。
教学难点：
培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。
教学课时：2课时，第一课时重在写作指导，第二课时完成写作，集体评议。
教学过程：
一、话题指导
（一）什么是连贯？
连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组
成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。
（二）怎样做到语言连贯？
1.保持前后话题统一。
一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌
子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”
这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。
2.有合理的顺序。
前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间
的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句
中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。
3.要注意句子间的衔接过渡。
适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。如：表示关联的“可是”，“比
如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。
二、例文引路 感受特色
珍藏温馨的批语
有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一
看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数
已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。
发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高
到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻
描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。
打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写
着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自
在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字： ××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一
种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相
信，今天的59分将会变成明天的95分。
看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。
那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师
了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。
语文
我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋
的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，
这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我
会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全
班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形
象，开始认真学习了。
说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花—
—节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！
【点评】文章围绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老
师的批语，接着写“我”发现批语后的感受，最后写我珍藏批语以及“我”因批语而转变。句子、
段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清晰。
三、作文题目
每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。
以“节日”为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：
1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。
2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。
3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。
审题
1、明确写作的范围和内容。该作文的核心词汇是“节日”，围绕某个节日来写。
2、明确要求中的重要信息，“话题的统一”“描写节日的场面”“节日里的心情”“表达你的感
受”“句子间顺序合理”“衔接自然”“前后连贯”。这些在写作过程中，都要有充分的体现。
3、通过写作要求及提示，我们能判断出文章的体裁应该是以记叙文或散文为主，不能写成说明文
和议论文，这样才能很好地表达出自己在节日里的心情和感受。
四、范文赏析
节日
金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节！
不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡、节味浓浓的午后。
经过一个多小时的车程，父母和我终于来到了位于旅顺的奶奶家。一进大门，扑鼻的饭香直冲
鼻腔，顿时让早已饥肠辘辘的我精神一振。例行公事地和迎在门口的爷爷打了声招呼，我便奔向餐
桌，操起筷子，迫不及待地大口吃起来，狼吞虎咽了好一阵子。当我把目光从各色美食中“拔”出
来时，恰巧瞥见被我忽视了很久的奶奶正满头大汗地在厨房中煮着粽子。
升腾的水蒸气带着灼热的温度扑向她的面颊，额头上、鼻尖上，那细密的水珠也不知是水还是
汗，在阳光的映衬下，分外耀眼。她的一头白发如银似雪，散发着柔柔的光。那光，应是她对儿孙
堪比
清泉般细腻、无私又源远流长的爱吧！她满脸的皱纹是无情岁月留下的痕迹，她微微颤抖的双
手布满了老茧。原来奶奶已经这般苍老，可她现在这般辛苦又是为了谁呢？
想到这儿，我的双眸不禁泪光涟涟。忽然，眼前出现一个盛着还冒着热气的粽子的白瓷盘，托
着它的是一双瘦削的手。抬头，眸光流转，竟见奶奶的脸。她慈祥的目光中盈满无尽的爱意，微笑
着说：“尝尝吧，奶奶自己包的，烫啊，小点儿口吃！”我微微颔首，见她枯瘦的手灵巧地剥开粽
叶，将莹白如玉的粽子放入我碗中。刹那间，幽幽粽香沁人心脾。夹下一小块，再蘸点儿糖，放入
口中，淡雅的清香与浅浅的甜蜜萦绕心头，弥久不散……
“奶奶又托人捎来粽子了，快来吃吧！”妈妈的召唤将我从回忆中唤醒。望着桌子上一个个翠衣
紧裹的粽子，嗅着渐渐氤氲开的淡淡粽香，想象着咬上一口后唇齿间那化不开的香，我不禁抿嘴一
笑。这般清香甜美、回味悠长的味道，若没有浸透奶奶满满的爱，怎能散发出如此令人难忘的节日
的味道呢？
我终于明白：节日的味道，其实是亲情的味道；节日的味道，是无论走到哪里也忘不了的家的
味道！
语文
五、写作素材
素材一
初五时不仅要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、糖，每样包6个。意思是：如果吃到带钱
的饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，就会好运早来;如吃到带糖的饺子，这一年就会
过的“甜甜蜜蜜”，一家人和和睦睦。6是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家
还是继承了这种传统。
素材二
俗话说八月十五吃月饼，赏月。十四的月亮十五圆。那天我与家人做在月下边吃月饼边赏月。
那月饼带着浓浓的香味扑鼻而来，还伴有香甜的味道。天上一丝云彩都没有，静静的。只留一片墨
蓝色的天空。这我回想起小时候曾在北方生活过。那时有无数颗星星映在天上。那星星好像一个个
金黄的梨挂在哪好似树藤的天上。反正在印象当中月亮要比这里大，星星也一样。而且是黄里透白
的。
啊!我看见那月亮的下半部分有一些阴影。莫非那就是嫦娥的寒宫，我想象着嫦娥抱着玉兔坐
在窗下看着天空。她的嘴里还嚼着月饼。那月饼的皮是像冰一样的精致，那馅是像沙一样软。
素材三
今年嫦娥也学会节省了，她也没做新衣服。她身上穿着那件白色的裙子配上长长的粉红色的披
肩，好似回到几百年前的样子。别有风韵。玉兔戴着一个卡通型的眼镜，显得好斯文。寒宫里灯火
通明不过用的都是蜡烛或是LED灯。门卫和佣人安排了很多。里里外外非常安全。生活不再是锦
衣玉食，而是简单朴素。嫦娥找到了自己的如意郎君，那人生的俊美好似兰陵王。他陪伴着嫦娥度
过了中秋节。玉兔也不再是千年小妖了，它变成人形后有不少人追它。为此寒宫里变得特别热闹。
板书设计
写作 语言要连贯
话题要统一
顺序要合理
衔接要自然
课后反思