部编版语文八上第四单元写作《语言要连贯》教学课件

初中语文部编版八年级下册《第四单元活动探究：演讲与演讲稿》课件PPT

作文练习
自己尝试撰写一篇演讲稿。不少于600字。 1、我的梦想 2、让爱永驻心中 3、书香，伴我成长 4、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
人教版语文八年级下册
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活动探究
演讲是加强自己信心的好方法
1、在演讲之前的准备过程，演讲者要自己找资料，在这个过程中演讲者能够
学到如何查找资料，学习资料内容，组织自己的演讲内容，表达自己的想法。 2、在演讲过程中，演讲者能够学到，如何面对公众讲话，如何说服别人，如何找到自己的气势。 3、演讲完毕，演讲者能够学会反思，思考自己的不足和当观众体会自己在台上的感觉。 4、演讲是给自己的思想不断补充能源的好方法，也能锻炼自己的胆量和信心。
人教版语文八年级下册
演讲与演讲稿
活动探究
学习目标
1、明确演讲目的，掌握演讲的技巧。 2、提高学生的实际运用能力。 3、了解演讲的重要性，练习演讲。 4、演讲稿的撰写。
本单元任务单
在公共场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。其实这种当众讲话的能力便是演讲水平的一个重要体现。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。
什么是演讲
演讲者在特定的时境中，借助以有声语言为主和态势语言为辅的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并使其行动的一种现实的信息交流活动，这就是演讲。演讲是以讲为主，演为辅的，既是听觉的，又是视觉的。兼有时间性和空间性艺术特点的综合的现实活动。

部编版八年级下册语文第一单元复习课件

2024/7/31
请掌握下列词语的意义
戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。辨析：当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。济宁市交警队招聘多位交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。熙熙然：1温和欢乐的样子。2热闹的样子。判断词语在文中的意思：那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。人情世故：为人处世的道理。例句：我说你到底没有经练，所以这些人情世故一点也不懂。 2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
题目：《社戏》小说的线索、并非描写记叙重点。内容：小说按照时间顺序依次写“我”在平桥村的生活（这是故事的背景）、看戏前的一波三折、看戏途中所见所感、船头看戏、归途飞船、偷豆、次日余波（这是烘托）。（我的概括和课后题不同，注意概括事情要交代清楚这些要素：时间、地点、人物、事件。其中人物、事件最重要。）
2024/7/31
感谢观看
2024/7/31
xiāo
蓦然斡旋怅惘熙熙然春宵
kān
hè
qiǎo jiǎo
神龛恐吓幽悄皎洁
2024/7/31
请掌握下列彩色字的字形
撺掇屹立踊跃船篙（蓬蒿）蕴藻晦暗震撼辐射争讼思慕人情世故春宵（云霄）夜深星阑
记忆字形一定要多写几遍，边写边读，同时和形似字比较记忆，从字形理解字义，理解记忆。
重点课文解读及阅读思维训练
语言：优美细腻的景物描写，生动贴切的心理描写。
2024/7/31
重点课文解读及阅读思维训练
经典景物描写：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，
夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

2021-2022学年部编版八年级语文上册第四单元写作《语言要连贯》学案

第四单元写作《语言要连贯》学案【学习目标】1.体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。

2.赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。

3.养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。

【学习重点】引导学生掌握语言连贯的方法。

【学习难点】学会把事情叙述清楚，做到层次分明，语言连贯一、阅读名言，明确目标叶圣陶先生教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。

”二、合作探究，明确技法快速阅读p91—93内容，明确（一）什么是连贯？连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。

无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。

（二）怎样做到语言连贯？1.保持所述话题一致作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。

话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。

2.表述角度要一致在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。

表述的角度应前后一致，语言才能连贯。

3.顺序要合理写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。

句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。

有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。

4.语境要和谐一致保持前后事理相符，情景相宜。

尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。

比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。

5.注意语言的衔接与呼应（1）词语的衔接与呼应。

比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。

部编版统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件

部编版统编版四年级下册语文第八单元写作《故事新编》课件一、简述亲爱的同学们，欢迎来到充满创意与想象的写作之旅《故事新编》。

我们即将进入四年级下册语文第八单元的写作环节，本次写作的主题为《故事新编》。

所谓故事新编，就是要我们对已经熟悉的传统故事进行重新构思和创作，使之焕发新的活力。

你们准备好了吗？让我们一起启程，探索这个充满无限可能的写作世界。

在我们的生活中，有许多经典的故事和传说，它们陪伴我们成长，给我们带来无尽的启示和感动。

这些故事或许来自古老的民间传说，或许来自我们熟悉的童话故事，甚至可能来自我们的课本或生活中的真实事件。

本次写作任务的目标，就是选择一个你熟悉的故事或传说，然后运用你的想象力和创造力，对其进行改编和再创作。

首先你需要选择一个你熟悉并喜欢的故事作为起点，可能是《龟兔赛跑》、《狐假虎威》，或者是其他的传统故事。

选好故事后，你需要理解原有的故事情节和主要人物特征。

接着开始构思你的新编故事，你可以改变原有的情节，增加新的人物，改变原有的环境背景，甚至可以改变原有的主题。

但最重要的是要保持故事的连贯性和合理性，确保你的故事能够给读者带来新的启示和感动。

在这个过程中，我们将锻炼我们的想象力、创新能力和写作能力。

让我们一起进入这个充满创意的世界吧！1.介绍部编版统编版四年级下册语文第八单元的写作主题《故事新编》在部编版统编版四年级下册语文教材中，第八单元的写作主题被设定为《故事新编》。

这一设计旨在引导学生发挥想象力与创造力，通过编写故事来锻炼写作能力，同时培养学生对于文学的热爱和兴趣。

本单元的写作活动不仅有助于提升学生的语言运用技能，还能够培养学生的创新意识与逻辑思维能力。

《故事新编》这一主题鼓励学生以已有的故事为基础，进行创意性的改写或续写。

学生们可以选择他们熟悉的经典故事，或者是课本中提到的故事作为新编的起点。

通过对原有故事的重新构思，学生们可以学习到如何在保持故事原有精神的基础上，加入新的元素和情节,使得故事更加生动、有趣。

专题10 作文题记写作技巧-2022-2023学年八年级语文上册单元写作深度指导(部编版)

2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
怎样写题记？
3、题记应意蕴丰厚、情味绵长如《感谢父亲》的题记：“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊
偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书”题记中把对父亲的敬爱写得情味绵长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。 4、题记开门见山、简洁明了也要语言精美，富有文采。
回首过去，我是一个争强好胜的孩子，总希望自己站在耀眼处。可是有人质疑我的能力，说我资质不够，完全是异想天开。我感到很委屈，泪水在眼眶中打转，那时真的很想大哭一场，可是我不能哭，我不能相信眼泪，因为我不能让别人看笑话。我开始努力，用功读书，在这条布满荆棘的路上行走多么不易，一个又一个困难接踵而至，可是我没有放弃，我要让那些看错我的人知道我鲜活的存在。最终，我看到了希望，每次考试我都名列前茅，我的作文也屡次获奖，我频频登上领奖台，赢得了阵阵掌声。
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
满分题记精选
主题三：无私奉献 1. 鲸落海底，哺暗界众生十五年。——加里·斯奈德 2. 计利当计天下利，求名应求万世名。——于右任 3. 英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。——『人民日报』 4.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 5.人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
写作语言要连贯
——作文题记写作技巧
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导
语言要连贯
目
作文题记写作技巧
录
满分题记精选
习作指导
2022-2023学年八年级语文上册第四单元写作深度指导

人教部编版八年级语文上册第4单元《撰写演讲稿》

撰写演讲稿教材分析演讲是人们发表见解、阐述观点和主张的交际手段,不同于人群之间的无意闲谈。

演讲词的写作更是学生语文素质的综合体现。

本单元阅读教材提供的是四篇演讲词,通过阅读,理解作者的思想观点,把握演讲词的特点,在此基础上,学习撰写演讲稿。

学情分析对八年级的学生来说,写出一篇主旨明确、层次分明、情理交融、语言生动的演讲词是有一定难度的。

因此在教学中,范文的引导与写作规律的明确是必不可少的,但又要注意学生的主体意识,避免空洞灌输。

教学中,要激发学生的写作欲望,让学生易于动笔,乐于表达,而且要表达出自己的“独特感受和真切体验”。

教学分析●教学目标1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。

2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。

3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。

●教学重难点1.了解演讲词的一般结构。

2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。

●课时安排2课时教学过程设计第1课时一、导入新课闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。

那么什么是演讲词?演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。

一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。

怎样写好演讲词呢?二、演讲稿特点演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:1.针对性。

演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。

听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。

2.鲜明性。

演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。

3.通俗性。

演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。

新人教部编版八上语文课件：第四单元15白杨礼赞

引
4.填空。
《白杨礼赞》的作者是
,原名
《
》,短篇小说《春蚕》《
》,等等。
。主要作品有长篇小说》,剧本《
答案茅盾沈德鸿子夜林家铺子清明前后解析巧记妙背积累文学常识,提高自己的文学素养。注意避免错别字,如“茅”不要误写为“矛”,“鸿”不要误写为“泓”,等等。
15 白杨礼赞
C.表示某种礼物风格 D.表示礼节性赞美
答案 B “礼赞”是一种书面用语,含有尊敬和赞美的意思。
15 白杨礼赞
栏目索引
3.仿写句子,使之构成排比句。你要像一棵松树,大风将树枝吹折,然而巨大的树干,却永远挺直;
;你要像一束鲜花,岁月将美丽夺走,然而恬静的本性,却永世长存。答案 (示例)你要像一团烈火,凉水将火焰浇灭,然而点点的火星,却终会燎原
栏目索引
1.阅读下面的语段,完成(1)—(3)题。
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像
加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧
靠拢· ,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸·斜出;它的宽大的叶子也是
片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮光滑而有银色的晕
15 白杨礼赞
栏目索引
象征·比喻 ①象征中的象征体都是具体的,被象征的本体,即“概念、思想和感情”都是抽象的;比喻中的喻体和本体通常都是具体的,也有的比喻句中喻体是抽象的思想感情。②象征一般着眼于全文的构思,是文章技法;比喻则通常是以句子的形式存在。③象征讲究象征体与本体之间的“神似”,而比喻一般讲究本体与喻体之间的“形似”。锤炼·磨炼·锻炼 “锤炼”,刻苦钻研,反复琢磨,使艺术等精练、纯熟。如:他已经锤炼这项技艺整整25年了。“磨炼”,本义指用石头等把刀枪磨得锋利,比喻在艰难环境中锻炼,使意志、毅力更加坚定,觉悟更快提高。如:逆境给人宝贵的磨炼机会。“锻炼”,本义指锻造冶炼金属, 比喻通过体育运动使身体强壮或通过生产劳动、社会活动和工作实践, 使觉悟、工作能力等提高。如:跳绳可以锻炼腿和胳膊。

第一单元(单元解读课件)八年级语文下册(部编版)

单元内容简介
单元教学内容
阅读：
《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，“安塞腰鼓”既是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的特征和符号，更是中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。本文从安塞腰鼓入手，写高原腰鼓，写打腰鼓的后生，写西北高原，展示高原的民俗民风，以及高原人奔放雄健的精神气质。“安塞腰鼓”用宏大的场面、奔放的动作、铿锵的节奏、激昂的鼓点来表现文章的内容。本文使用凝练而富有动感的语言，谱写了一首慷慨激昂、气壮山河时代之歌。本文善用排比、叠句、比喻等修辞手法，语句铿锵，迸发出震撼人心的气势和力量。句式的复叠咏叹，层层递进，情感高亢、热烈豪放。具有形式的回环美，音乐的节奏美，散文的诗意美。
学习这四篇课文，一方面要学习其中
神、实践能力和合作交流能力，促进德的多种表达方式的运用，并且通过语言表
智体美劳全面发展及学生的终身发展打达寄寓情思；另一方面要感受丰富多彩的
下基础。
地域文化，理解民俗的价值和意义。
课标解读
单元内容对照新课标
课标表述
单元内容
核心素养
核心素养是学生通过课程学习
1.梳理课文内容，理解民俗的价值和
单元内容简介
单元教学内容
写作：《学习仿写》
本单元的写作是学习仿写。要求学生能研读优秀作品，从中提取值得模仿、借鉴的内容，确定仿写点。能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。养成读写结合的好习惯。通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。因此模仿是学生进入创作之前的基础。学习仿写应该由浅入深，循序渐进。课堂上学到什么课文，课文中有哪些精彩语段，可以安排小练笔练一练。学习仿写还要模仿优秀作品的选材、构思、立意，在不断的写作中形成自己的风格。同时还应该针对自己写作上的弱点有重点的选择模仿。

第四单元写作《修改润色——详略得当》教学设计-部编版语文九年级下册

修改润色之详略得当九年级下册第四单元作文讲评案一、课程目标（一）识字与写字1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。

（二）阅读2.4.1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。

2.8.1阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

2.10.3了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

2.12.1学会制订自己的阅读计划。

（三）写作3.3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作能力。

3.7.1根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。

3.7.2.能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

（四）口语交际（辩论）4.2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。

4.3.自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4.4．注意表情和语气，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。

4.6.1讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。

4.6.2.能听出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。

5.1.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

5.2.2.能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

二、单元学习目标（一）识字与写字能识记积累课文中48个字词的字音、字形及词义。

（1.1.2.累计认识常用汉字3500个左右。

）（二）阅读1.了解与弗朗西斯·培根、马南邨、李可染、朱光潜、叶圣陶相关的作家作品知识。

（2.10.3.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

）2.阅读文章，理解作者的思想观点和论证思路。

（2.8.1阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。