《点点爱去幼儿园》小班教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事让幼儿体验上幼儿园的快乐，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色。
3. 语言目标：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事主题：适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
2. 故事角色：点点、老师、小朋友等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
2. 教学难点：让幼儿能够模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读角。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，讲故事《点点爱上幼儿园》的梗概，引发幼儿的兴趣。
2. 展开：a. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
b. 教师与幼儿互动，让幼儿分享自己对故事的理解和感受。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力。
3. 总结：让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法，引导幼儿爱上幼儿园。
4. 作业：让幼儿回家后与家长分享故事，家长可以帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿对幼儿园的喜爱之情。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂中的表现，评估幼儿对故事的理解程度和对幼儿园的喜爱之情。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的准确性以及角色扮演的表现。
七、教学延伸1. 活动名称：点点爱上幼儿园主题绘画2. 活动目标：让幼儿通过绘画表达自己对幼儿园的喜爱之情。
3. 活动过程：教师提供画纸、颜料等绘画材料，引导幼儿绘画出自己心目中的幼儿园。
八、教学反思1. 反思内容：回顾教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与程度、教学方法的选择等。
2. 改进措施：根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
九、家长沟通1. 沟通内容：向家长介绍教学内容，让家长了解幼儿在课堂中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿爱上幼儿园。
小班优质教案小班故事《点点爱上幼儿园》
小班优质教案小班故事《点点爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自小班故事教材第四章第二节，详细内容讲述了一个名叫点点的三岁小朋友，在幼儿园的一天生活。
通过点点在幼儿园里与老师、同学的互动，展现了幼儿园生活的丰富多彩，帮助幼儿逐步适应和喜爱幼儿园。
二、教学目标1. 了解和感受幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 学会表达自己的情感，培养幼儿的社交能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿的听说能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感，与他人分享快乐。
教学重点：引导幼儿感受幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《点点爱上幼儿园》2. 点点玩偶一个3. 幼儿园场景图一幅4. 彩色笔、画纸若干五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示点点玩偶，讲述点点今天要上幼儿园了，引导幼儿关注点点的心情。
（2）邀请幼儿分享自己上幼儿园的心情。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述点点在幼儿园的一天生活。
（2）教师边讲故事，边引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回顾故事内容。
（2）教师示范如何回答问题，培养幼儿的表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组根据故事内容，用点点玩偶表演故事情节。
（2）其他幼儿观看表演，给予鼓励和评价。
5. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己喜欢的故事情节。
（2）教师与幼儿一起讨论如何在幼儿园里交朋友，分享快乐。
六、板书设计1. 故事《点点爱上幼儿园》2. 故事主要人物：点点、老师、同学3. 幼儿园生活场景：玩游戏、吃饭、睡觉、学习七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩色笔画出自己心中的幼儿园，并分享给家人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对幼儿园的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱和向往。
1.2 培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《点点爱上幼儿园》2.2 故事梗概：讲述了小动物点点第一次上幼儿园的经历，他在幼儿园里结识了新朋友，参加了有趣的活动，最终爱上了幼儿园。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生理解故事内容，培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解。
4.2 互动教学法：引导学生参与讨论，培养表达能力。
4.3 游戏教学法：通过小组游戏，培养学生合作精神，提高社交能力。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生谈论自己上幼儿园的经历，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事：教师讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导学生关注故事情节。
5.3 讨论：让学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和情感。
5.4 小组游戏：学生分组进行游戏，培养合作精神，提高社交能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对故事内容的理解、表达能力的提升以及社交能力的培养。
6.2 评价方法：观察学生在讨论、游戏中的表现，记录学生的发言和互动情况。
6.3 评价标准：学生能准确表达自己对故事的理解，积极参与讨论，与同伴良好合作。
第七章：教学资源7.1 教学图片：故事相关图片，用于引导学生关注故事情节。
7.2 教学卡片：用于学生表达想法和情感时使用。
7.3 教学音频：故事讲述音频，用于学生听故事。
第八章：教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教。
8.2 注重培养学生的倾听、表达、合作能力。
8.3 教学过程中，注意营造轻松、愉快的学习氛围。
第九章：教学拓展9.1 组织学生参观幼儿园，体验幼儿园生活。
9.2 邀请家长参与课堂，分享家长对幼儿园的看法。
9.3 开展幼儿园主题的绘画活动，让学生发挥想象力。
幼儿园故事公开课教案《点点爱去幼儿园》
幼儿园故事公开课教案《点点爱去幼儿园》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们理解故事内容，了解点点的行为和情感变化。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过故事情节的发展，培养孩子们的推理能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力，能够复述故事的主要情节。
培养孩子们的创造力和表达能力，通过角色扮演等活动，发挥孩子们的创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和理解力，能够理解点点的情感变化，并能够表达自己的情感。
培养孩子们的自信和勇气，通过参与活动，让孩子们感受到自己的能力和价值。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《点点爱去幼儿园》是一个关于小老鼠点点去幼儿园的故事。
点点一开始很害怕去幼儿园，但是在老师和同学们的帮助下，点点逐渐适应了幼儿园的生活，并爱上了幼儿园。
2.2 故事重点：点点的情感变化：害怕-> 适应-> 爱上幼儿园的生活：游戏、学习、交朋友2.3 故事难点：理解点点的情感变化的原因和过程理解幼儿园的生活和价值第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事的情节和背景，让孩子们了解故事的内容和主题。
3.2 互动式教学法：通过提问和讨论，引导孩子们思考和表达自己的观点，培养孩子们的观察能力和想象力。
3.3 实践活动法：通过角色扮演等活动，让孩子们参与其中，培养孩子们的创造力和表达能力。
第四章：教学准备4.1 教具：故事书《点点爱去幼儿园》角色扮演道具（点点、老师、同学们等）图片或卡片展示故事情节4.2 环境：安静、舒适的教学环境，适合孩子们集中注意力第五章：教学过程5.1 导入：引起孩子们的兴趣，通过提问或游戏等方式，引入故事主题。
5.2 故事讲解：讲解故事的情节和背景，引导孩子们了解故事的内容和主题。
5.3 互动环节：通过提问和讨论，引导孩子们思考和表达自己的观点，培养孩子们的观察能力和想象力。
5.4 实践活动：角色扮演等活动，让孩子们参与其中，培养孩子们的创造力和表达能力。
幼儿园故事公开课教案《点点爱去幼儿园》
幼儿园故事公开课教案《点点爱去幼儿园》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解故事内容，认识主人公点点，了解幼儿园的生活。
2. 过程与方法：通过听故事、讨论、表演等形式，培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导幼儿喜欢上幼儿园，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识主人公点点，了解幼儿园的生活。
难点：培养幼儿的倾听、表达和合作能力，引导幼儿喜欢上幼儿园。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、角色头饰、表演道具。
2. 经验准备：幼儿有过上幼儿园的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示故事课件或挂图，引导幼儿观察并提问，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如：点点为什么不喜欢去幼儿园？点点在幼儿园发生了哪些事情？等等。
4. 表演故事：教师组织幼儿分组表演故事，鼓励幼儿积极参与，发挥想象力和创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，如：点点为什么喜欢上幼儿园了？我们应该怎样和小朋友相处？等等。
五、作业设计：1. 回家后和爸爸妈妈分享故事的内容，讨论故事中的道理。
2. 画一画自己喜欢的幼儿园生活，第二天和同学分享。
3. 家长协助幼儿扮演故事中的角色，录制视频，下次上课和同学分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和合作等方面。
2. 故事理解：通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 表演能力：评价幼儿在表演环节中的表现，包括角色扮演、台词表达等。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家作业的完成情况，了解幼儿对故事道理的吸收和应用。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》
小班上学期语言教案《点点爱去幼儿园》教学目标：1. 了解《点点爱去幼儿园》这个故事的内容，能够理解故事中的基本情节和角色。
2. 学习和掌握一些与幼儿园相关的基本词汇和表达。
3. 提高学生的听说能力，能够用简短的语言表达自己的意愿和感受。
重点词汇：1. 幼儿园 - kindergarten2. 爱 - love3. 去 - go4. 玩具 - toy5. 朋友 - friend教学准备：1. 《点点爱去幼儿园》故事书2. 幼儿园相关的图片和道具教学过程：Step 1: 导入新课用图片和道具引出幼儿园这个概念，带领学生们展开讨论，了解幼儿园是什么，幼儿园可以做什么等。
Step 2: 故事阅读给学生们分发《点点爱去幼儿园》故事书，老师朗读故事，并配合动作或道具示范故事中的情节和角色动作。
鼓励学生们用自己的语言描述故事内容。
Step 3: 词汇学习教师引导学生们一起学习故事中的重点词汇，如幼儿园、爱、去、玩具、朋友等。
通过图片和道具，帮助学生们理解和记忆这些词汇。
Step 4: 练习与表达分组练习对话，让学生们分角色扮演故事中的角色，用自己的语言表达角色的意愿和感受。
可以设计一些情景对话，例如点点要去幼儿园玩玩具，小明想和点点一起去。
Step 5: 结束活动教师总结本节课的学习内容，鼓励学生们用学到的词汇和句子进行总结和归纳。
同时，鼓励学生们可以用自己的方式重新编排故事，或者创作一个关于幼儿园的小故事。
Step 6: 作业布置布置作业，让学生们用自己的话，以《我爱去幼儿园》为题，写一个短短的小作文，描述自己对幼儿园的喜爱和期待。
拓展活动：学生们可以自行收集幼儿园的图片、照片或者绘画，做成一个小展板，展示在教室里，让其他同学们了解幼儿园的乐趣。
可以鼓励学生们用英语在展板上写上一些自己的想法和感受。
【小班语言教案】小班语言活动《点点爱去幼儿园》
【小班语言教案】小班语言活动《点点爱去幼儿园》【活动目标】1.学会理解故事情节和人物，熟悉作品中的主要对话，并尝试感知词汇：“多彩”、“白雪公主”、“美丽”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
3.喜欢幼儿园，喜欢上幼儿园。
【活动准备】1.儿童读物《小爱走进幼儿园》；2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
[活动流程]一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
老师：今天，我们班来了一位新朋友。
让我们邀请新朋友一起出去吧。
2、出示小女孩的手偶。
老师：谁是你的新朋友？她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。
我们一起跟她打个招呼吧！今天，点点还给我们带来了她在幼儿园时的故事。
让我们一起听。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1.帮助孩子们分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟。
老师：点点和他妈妈去哪里了？她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？妈妈怎么说的？鸟说了什么？（2）兔子老师：看！他们从哪里经过？草地上有什么？它们是什么颜色的？妈妈怎么说的？兔子怎么说？（3）梅花鹿老师：他们去哪儿了？你看到了什么？妈妈说什么？梅花鹿呢？（4）孩子们师：她们到了哪里？有谁？在做什么？点点怎么样？2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
老师：孩子们，你们喜欢幼儿园吗？你在幼儿园喜欢什么？三、引导小孩进行故事表演（可放至延伸活动）老师：请给我看一些故事。
2、出示头饰、分配角色。
3.孩子们表演故事。
小班语言教案《我的妈妈》及反思接待班语言：小老鼠的服装。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
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《点点爱去幼儿园》小班教案
《点点爱去幼儿园》小班教案
《点点爱去幼儿园》小班教案1
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感
知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
活动准备
1、在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。
2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动过程
1、教师带领幼儿进入场景中，感知故事的内容。
★大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。
★教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上幼儿园。
★讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师
手指着小鸟提问：什么样的'小鸟？
★“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。
★讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手
指着兔子提问：什么样的兔子？
★“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。
★讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教
- 2 -
师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？
★“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教师带领幼儿进行听说表演。
★教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角
色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。
★大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。
★讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
★幼儿交换角色，再次表演。
活动建议
★区角活动：将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区，幼
儿在区角活动时可以自由地阅读。
★家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》，激发
幼儿爱上幼儿园的情感。
★领域渗透：结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上
幼儿园”，培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动，教师用简
单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图，为幼儿准备小
鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、
小鹿幼儿园。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
《点点爱去幼儿园》小班教案2
1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝
试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。
- 3 -
3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
活动准备：
1、 幼儿用书：《点点爱去幼儿园》
2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
活动重点：
理解故事内容，熟悉作品中的主要对话“这里是XX幼儿园”“幼
儿园里很快乐”
活动难点：
引导幼儿通过观察图片，表演故事。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣
1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请
出来吧。
2、出示小女孩的手偶
师：新朋友是谁啊？
她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟
她打个招呼吧！
今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听
吧。
二、欣赏故事，理解故事内容。
1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。
（1）小鸟
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师：点点和妈妈经过什么地方？
她们看到了什么？小鸟是什么颜色的？在做什么？
妈妈怎么说的？
小鸟说了什么？
（2）兔子
师：瞧！她们经过了哪里？草地上了什么？
它们是什么颜色的？
妈妈说什么？
兔子们会说什么呢？
（3）梅花鹿
师：她们又经过了哪里？看到了什么？
妈妈说什么？梅花鹿呢？
（4）小朋友
师：她们到了哪里？有谁？在做什么？
点点怎么样了？
2、 完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。
师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗？喜欢幼儿园里的什么？
三、引导幼儿进行故事表演
1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。
2、出示头饰、分配角色
3、幼儿表演故事