小班故事教案点点爱上幼儿园(3篇)
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》
幼儿园小班语言教案《点点爱去幼儿园》1. 教学目的1.培养幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.增强幼儿听说能力；3.提高幼儿口头表达能力；4.增进幼儿之间的交流和互动；5.激发幼儿的创造力和好奇心。
2. 教学内容1.掌握日常幼儿园话题；2.学习并巩固日常用语；3.学习并模仿正确的语音、语调、语速；4.发扬幼儿的想象力和创造力。
3. 教学重点和难点教学重点1.激发幼儿对于幼儿园的兴趣和好感；2.提高幼儿口头表达和理解能力；3.增进幼儿之间的交流和互动。
教学难点1.帮助幼儿克服语言表达障碍；2.教会幼儿正确使用词语和句型。
4. 教学方法1.游戏法：通过游戏培养幼儿的兴趣和好感；2.讲解法：介绍幼儿园的各项设施和活动，帮助幼儿积累词汇；3.对话法：通过对话交流，提高幼儿口头表达和理解能力。
5. 教学过程第一部分：导入（时间：5分钟）1.教师与幼儿互相问候，让幼儿逐渐进入学习状态。
第二部分：热身活动（时间：10分钟）1.游戏1：听音识词1.教师播放一张幼儿园的照片，并在幼儿听到“球场”时让他们站起来。
2.教师让幼儿说出图片中的内容，并介绍相关的汉字。
2.游戏2：找不同1.教师给出两张幼儿园的照片，让幼儿找出它们之间的不同之处。
2.教师介绍不同的设施和活动。
第三部分：学习重点内容（时间：20分钟）1.讲解幼儿园的设施和活动1.教师播放幼儿园宣传视频，介绍园内各项设施和活动。
2.教师让幼儿模仿正确的语音和语调。
2.学习日常用语1.教师介绍日常用语，如“早上好”、“谢谢”等。
2.教师让幼儿模仿发音和表达。
第四部分：活动（时间：20分钟）1.制作画册1.教师让幼儿自由发挥，制作幼儿园画册。
2.教师鼓励幼儿说出自己画作的内容。
2.团队游戏1.教师组织幼儿进行团队游戏，如“抓迷藏”等。
2.教师鼓励幼儿之间进行交流和互动。
第五部分：结束语（时间：5分钟）1.教师总结本节课学习的内容和活动；2.教师与幼儿互相道别，结束本节课程。
小班故事教案点点爱上幼儿园(3篇)
小班故事教案《点点爱上幼儿园》(3篇) 教案一【活动目标】一、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
二、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】一、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
二、每一个幼儿一本幼儿画册。
【活动进程】一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
一、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
二、提问：“妈妈带点点上幼儿园，点点为何一路上都不高兴?”“去幼儿园的路上他们看到了什么?”三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
一、提问：“妈妈和点点途经大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园?”二、以一样的方式提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?四、扩展思维。
引导幼儿一边看挂图一边随着老师学说故事。
丛林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：这个故事比较切近幼儿的生活，跟每一个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮忙孩子理解故事内容，感受故事中点点从不肯意上幼儿园到后来讲幼儿园真好的转变。
教案二【活动目标】一、学习在集体中安静地听故事。
二、能听懂故事内容，慢慢了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】幼儿画册、挂图。
【活动进程】一、出示图片。
师：图片上有谁呀？这个小女孩是点点，这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为何一路上很不高兴？路上她们看到了什么？欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思
小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思小班语言活动点点爱上幼儿园教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园，听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看点点爱上幼儿园教案吧。
活动目标 1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。
2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容。
3．熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备 1．图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈 2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友 活动过程 ㈠开始部分 1．师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
（老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。
让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的） 2．那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！ ㈡基本部分 1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容 ①教师一边操作图片，一边讲故事 ②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？ ③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？ 2．教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容 ①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”（幼儿说）小鸟说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说） ②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”（幼儿说）小兔说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿说） ③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”（幼儿说）梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”（幼儿 说） ㈢结束部分 幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
小班教案《点点爱上幼儿园》含反思
小班教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标1.帮助幼儿了解幼儿园的环境、老师和小伙伴，培养他们对幼儿园的兴趣和爱好。
2.增强幼儿的社交能力，培养团队合作和沟通技能。
3.通过游戏与故事的方式，启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1. 课堂活动(1) 导入环节：认识自己的小伙伴1.让每个幼儿自我介绍，介绍自己的名字和家庭情况；2.通过交谈，让孩子们互相了解，并且互相配对，成为好朋友。
(2) 游戏环节：点点找家1.设计一个点点偷走了邮递员的信，需要孩子们帮助寻找它的家；2.需要孩子们合作，找到所有的信件，并把它们都还到正确的家里；3.在游戏的过程中，老师可以引导幼儿学习如何与小伙伴合作，学习团队合作和分工合作的技巧。
(3) 绘本故事：点点爱上幼儿园1.通过绘本《点点爱上幼儿园》引导幼儿认识幼儿园的环境和老师；2.让幼儿了解幼儿园的各个角落和环节，引导幼儿了解幼儿园的规则和要求；3.通过讲故事，引导幼儿感受到幼儿园是一个充满爱和温馨的地方。
2. 师生互动1.在课堂上，老师应该尽可能地与幼儿互动。
2.在幼儿学习的过程中，老师应该引导幼儿思考，启发幼儿的创造力与想象力。
3.在幼儿学习的过程中，老师应该及时给予反馈，帮助幼儿改正错误，并且根据幼儿的情况调整教学方法。
3. 课后活动1.家长可以引导幼儿和自己进行对话，了解幼儿对于课堂活动和课程内容的理解；2.家长也可以和孩子们一起制作幼儿园环境的模型，让孩子们更容易地了解环境。
三、教学反思1. 教学优点1.通过游戏和故事的方式，深入幼儿内心，引导幼儿认知幼儿园，增强了幼儿对幼儿园的兴趣和爱好；2.在幼儿的学习过程中，老师与幼儿互动，引导幼儿思考；3.通过合作的方式，帮助孩子们学会团队合作、沟通协调。
2. 教学缺点1.由于时间的限制，课程内容和活动无法安排更多和更丰富；2.老师需要更多的时间了解每个幼儿和幼儿园，从而设计更好的教学方案。
3. 教学改进方案1.在安排时间方面，可以增加预留时间和课后的自主学习时间；2.在教学方案设计方面，可以多一些针对幼儿的个性化关注，更加深入地了解幼儿的内心情况和需求。
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》一、教学内容本节课我们将学习小班故事《点点爱上幼儿园》。
该故事位于教材第三章“快乐幼儿园”的第二节，详细内容包括认识故事主人公点点，理解点点在幼儿园的一天，以及通过点点的经历学会表达对幼儿园生活的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会点点在幼儿园的心情变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述自己的感受。
3. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解点点的心情变化，学会表达自己的感受。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿对幼儿园生活的喜爱和适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、点点玩偶、心情卡片、彩色笔、画纸。
2. 学具：点点爱上幼儿园故事书、心情卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿分享他们喜欢上幼儿园的原因，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）：通过课件展示，生动讲解点点在幼儿园的一天，引导幼儿关注点点的心情变化。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解心情卡片的使用方法，引导幼儿学会表达自己的感受。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿分组，用心情卡片和画笔描绘出自己在幼儿园的心情变化。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 主要内容：点点在幼儿园的一天心情变化：开心、难过、害怕、勇敢学会表达自己的感受七、作业设计1. 作业题目：画出自己在幼儿园的一天，并用心情卡片标出心情变化。
2. 答案示例：示例见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对需要加强的部分进行课后辅导。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享故事，家长引导幼儿学会表达自己的感受，并关注幼儿在幼儿园的生活。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解点点的心情变化，学会表达自己的感受。
2. 教学过程中例题讲解的心情卡片使用方法。
3. 作业设计中的画作和心情卡片的结合。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
小班故事教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿的集体荣誉感和归属感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，主动与同伴交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验上幼儿园的乐趣。
难点：让幼儿能够主动与同伴交流，积极参与课堂活动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、点点的手偶、幼儿园的图片等。
2. 经验准备：让幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察点点的手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，让幼儿了解点点为什么爱上幼儿园。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法，分享在幼儿园的快乐时光。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后和爸爸妈妈分享故事《点点爱上幼儿园》。
2. 画一画自己在幼儿园的快乐时光。
3. 家长协助记录幼儿在幼儿园的趣事，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及与同伴的互动情况。
2. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况。
3. 观察幼儿完成作业的质量，了解幼儿对故事的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“我爱幼儿园”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对幼儿园的喜爱。
2. 组织幼儿参观幼儿园的不同区域，让幼儿更加了解幼儿园的生活。
3. 开展幼儿之间的交流活动，让幼儿分享彼此的快乐时光。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在课堂活动中的表现。
根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的情感变化，关注他们在幼儿园的生活状况，为幼儿提供更多的关爱和支持。
九、教学内容：1. 故事《点点爱上幼儿园》的细节内容。
2. 幼儿在幼儿园的生活作息。
3. 幼儿在幼儿园的游戏活动。
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小班故事教案《点点爱上幼儿园》(3篇) 教案一
【活动目标】
1、能理解故事内容，养成安静倾听的好习惯。
2、通过故事，让幼儿喜欢上幼儿园。
【重点、难点】明白点点喜欢上幼儿园的原因，乐意来上幼儿园。
【课前准备】
1、点点和妈妈的图片及一些动物的图片。
2、每个幼儿一本幼儿画册。
【活动过程】
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
出示点点和妈妈的图片，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
二、欣赏故事。
1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。
2、提问：
“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴?”
“去幼儿园的路上他们看到了什么?”
三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。
1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁
的幼儿园?”
2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。
3、“小朋友的幼儿园是什么样的?小朋友在幼儿园里做什么?”
4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗?他说了什么?
四、扩展思维。
引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。
森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看!有哪些小动物?
五、幼儿看《幼儿画册》，自由讲故事。
活动反思：
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中点点从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。
教案二
【活动目标】
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
【活动准备】幼儿画册、挂图。
【活动过程】
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？这个小女孩是点点，这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
教案三
附：
点点三岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都厥着嘴。
她们经过一棵大树，树枝上挂满了五颜六色的小鸟，小鸟在树上唧唧喳喳地唱着歌。
妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戏。
妈妈说：“这是白兔幼儿园。
”兔子说：“幼儿园里真快乐！”
她们经过一片树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园。
”梅花鹿说：“幼儿园里真快乐！”
这是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏，还有的小朋友在上课。
原来这里是小朋友的幼儿园。
点点说：“这里真好！”她放开妈妈的手，高高兴兴的走进去了。
【活动目标】
1．认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园
2．听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容
3．熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪
白漂漂亮亮
【活动准备】
1．图片：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈
2．头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友
【活动过程】
㈠开始部分
1．师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。
2．那现在你们觉得幼儿园快乐吗？有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐！现在我们一起来听听点点的故事吧！
㈡基本部分
1．教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容
①教师一边操作图片，一边讲故事
②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢？
③拿出小朋友幼儿园图片：这又是谁的幼儿园呢？他们干了一些什么事情？他们的表情是怎样的？
2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容
①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。
”小鸟说：“幼儿园
里很快乐！”
②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。
妈妈说：“这是小兔幼儿园”小兔说：“幼儿园里很快乐！”
③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。
妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”梅花鹿说：“幼儿园里很快乐！”
㈢结束部分
幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。
还可以对换角色再次表演。