医院2019年文化建设实施方案

医院2019年文化建设实施方案
医院2019年文化建设实施方案

医院2019年文化建设实施方案

为凝聚全院干部职工积极向上,奋发有为的精神力量,提升医院整体服务能力和水平,特制定2019年医院文化建设实施方案。

一、指导思想

以中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻落实党的十九大精神和科学发展观,通过建设具有医院特色和丰富管理内涵的医院文化,培育优良的医院精神,提高员工队伍整体素质,提升医疗服务能力,构建和谐医患关系,塑造良好医院形象,为促进医院持续健康发展提供坚强的思想政治保证和强有力的精神文化动力。

二、2019年医院文化建设的主要措施

(一)完善并落实医院制度

结合医院创建工作,紧紧围绕医疗质量、医疗安全、医院管理,进一步健全和完善各种规章制度、操作流程、应急预案,并开展再培训、再学习并熟练掌握。充分发挥医院文化对行为规范的主导作用,形成人人自律的医院文化氛围,不断提升医院管理水平和服务质量,促进医院工作更加规范、更加科学。

(二)开展文化调研活动

医院文化是医院核心竞争力和软实力,是医院可持续发展的源动力,通过走访、问卷调查及相关会议等形式对医院文化建设

开展调研,以深入了解医院文化建设现状和职工对医院文化的认同,并在收集相关资料的基础上,形成文化调研报告,更好的推进医院各项事业又好又快发展。

(三)开展季度评先评优活动

每季度在全院范围内评选优秀党员、优秀非党员干部、服务明星、护理服务之星活动,通过先进人物评选、展示、表彰,树立典型,提高员工队伍整体素质,打造一支技术精良、社会认可的优秀医疗队伍,提升医疗服务能力,培育优秀医院文化,塑造良好医院形象,全面推进我院持续健康发展。

(四)建设职工之家

以打造家文化为切入点,把医院大家庭和各科室建设成为全院干部职工的精神家园,从而提升医院凝聚力和向心力。打造职工书屋,购置社科类、医疗技术类等各类书籍杂志,建设“学习型工会组织”,不断提高服务职工的能力,开阔视野,拓展工作思路,努力打造一支思想素质高、业务技能好、创新能力强的学习型员工队伍。

(五)丰富文化活动

建设职工摄影、文艺、体育、钓鱼、英语等“六个兴趣小组”,广泛开展有益于职工身心健康的文体活动,积极围绕“我们的节日”,开展演讲比赛、文艺作品征集、篮球、羽毛球、乒乓球赛、职工子女才艺秀、知识竞赛练等文体活动,丰富职工业余文化生活,打造健康体魄,增强了职工凝聚力、向心力,不断

提升职工幸福指数,积极参与实现“中国梦”的征程。

(六)加大宣传力度

以社会需求为导向、患者满意为标准、和谐医院为目标,打造社会认可的医院品牌、科室品牌、专家品牌、服务品牌等,全面提升医院知名度和社会影响力。围绕医疗服务项目、诊疗设备、专科特色、利用报刊、新媒体、信息简报等,以健康宣教、义诊义检、文体活动等方式,开展立体式宣传,达到塑造医院品牌,提升医院社会效益和品牌形象。要积极发现、培养、树立、宣传医院的先进典型,用典型推动医院文化建设。

三、基本要求

(一)广泛宣传,统一认识。全院各科要加强对文化建设重要性的认识,广泛宣传动员职工认知认同和接受医院精神、服务理念和价值观念,并养成良好的自律意识和行为习惯,增强员工参与医院文化建设的自觉性。

(二)加强领导,明确责任。各科要高度重视和积极抓好医院文化建设,各科室负责人要对医院文化建设进行系统思考,出思想、出思路、出对策,确定本科室文化建设的目标和内容,提出正确的管理理念,并身体力行,率先垂范,带领全体员工认真落实好医院文化建设实施方案。

(三)以人为本,全员参与。各科室要牢固树立以人为本的思想,充分激发职工的积极性、创造性,发扬团队精神,达到职工价值体现与医院蓬勃发展的有机统一。

(四)突出重点,力求实效。医院文化是医院管理的重要组成部分,要立足医院实际,与党的建设、思想政治工作和精神文明建设等工作有机结合,引导职工树立正确的价值观,激发正能量,为医院建设发展作出新贡献。

2017年校园文化建设实施方案

学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现,是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证,是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。 【2017年校园文化建设实施方案1】 校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体,是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一,校园文化建设是为了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合华州区各学校的实际情况,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定《校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、基本原则 1、人本性原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,融合当地苗族文化,为校园文化建设注入生机与活力,体现发展主题,培育时代精神。 3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,环境是育人“土壤”,不但要注重“硬”环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培育富有时代精神人文校园。 三、总体目标 校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风,形成学校的精神文化,通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学校的行为文化,通过加强学校精神文明建设形成学校的精神内核,体现学校发展的核心竞争力。

关于文化建设实施方案

关于文化建设实施方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展的需要。是进一步提高学校校园文化建设水平,为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。“文化建设实施方案”。本内容为大家提供参考。 文化建设实施方案(一) 为落实教育部《xx关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设,对校园文化活动的内容进行创新,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以社会主义荣辱观为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为促师生身心愉悦、陶冶

情感的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境,打造独具特色的铁炉人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的才能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园特色文化。 (1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 (2)创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 (3)搞好班级文化建设。 (4)活跃学校广播站,及时播放校园新闻、优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是学校 可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境,切实落实县教育局年初下达的各项工作任务,强化我校教育教学管理水平,营造良好的育人氛围,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组组长:胡增峰 成员:严凤泽李从旺各班主任三、实施原则 1、育人性原则:根据学校实际,结合时代特点和形势需要,发挥校 园文化建设的育人功能,使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则:校园文化建设要符合党和国家的教育方针,围绕学 校中心工作,密切联系社会实际,体现时代精神,同时,校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 3、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化的 内容和形式,在传统中挖掘新意,通过新事物来领悟传统文化,用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则:校园文化建设要坚持继承与发展的原则,精心 设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显,做到硬化、净化、美化、文化,各个场所布置个性鲜明,符合特点,能使用规范字,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主,室内布 置坚持统一规划与个性化设计相结合,具体内容如下: 1)室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度,(2) 班级环境布置。大胆将“三表一简介” (时间表、课程表、值日表、班级简介)搬出室内,张贴在各班教室门前,便于师生查看,室内布置学校进行统一规划,教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。 2、校园精神文化建设。 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是最高追求, 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态,是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下: 1)充分利用各种有利契机,对学生进行爱国主义教育。坚持每周 的国旗下讲话制度,认真做好节庆活动。 2)利用班队会,经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情 教育。坚持开好“两会” (晨会和班会),精心组织主题班队会。 3)创建红领巾广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件,不断优化 校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃声,课前进行温馨提示,课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲,让师生在其中得到美的享受。 4)积极开辟第二课堂,定期举办“两节一会” (艺术节、科技节和运动会),不断丰富校园文化生活,陶冶师生道德情操。 5)实施特色大课间活动,集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于 体,努力构建“平安校园” 、“和谐校园”。 6)积极开展读书活动,努力营造“书香校园” 氛围。班班成立“图书角”,学校设有阅览室,走廊陈列开放式书架,试行“书中寻‘蜜'、 甜'在心里”的借阅管理办法,让每个学生都能“好读书、读好书、书读

校园文化建设活动实施方案4篇(1)

校园文化建设活动实施方案4篇Implementation plan of campus culture construction act ivities

校园文化建设活动实施方案4篇 小泰温馨提示:报告是按照上级部署或工作计划,每完成一项任务, 一般都要向上级写报告,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验 教训、存在的问题以及今后工作设想等,以取得上级领导部门的指导。本文档根据申请报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学 习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:校园文化建设活动实施方案 2、篇章2:小学校园文化建设实施方案 3、篇章3:小学校园文化建设实施方案 4、篇章4:小学校园文化建设实施方案 篇章1:校园文化建设活动实施方案 为落实隽教文【xx】7号《xx县中小学德育工作实施方案》的文件精神,结合我校实际,制定《xx学校校园文化建 设活动实施方案》。 一、指导思想以中华民族的优良传统为导向,建设良 好的校风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,开展丰

富多彩的校园文化活动,形成校园文明新风尚,创建“洁净校园”、“和谐教室”、“文明寝室”,努力打造高品位的“书香校园”,高质量的“绿色校园”,安全有序的“和谐校园”,形成特色校园文化,促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、着力打造以校风、教风、学风为主要内容的校园文化 建设; 2、以主题活动为目标,开展“知守则,背守则,行守则”活动; 3、以班级建设为切入点,建立温馨活泼的学校文化; 4、以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园 林化。 (一)精神文化:围绕“尽可能让每天一个学生健康发展”办学目标,形成“实活乐”的良好校风。 (1)以正确的班级舆论感染学生。营造团结协作的班级 气氛,促进师生之间、同学之间相互信任,关系和谐。 (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、 互相关怀。

初中校园文化建设校园文化建设实施方案设计

义合中学校园文化建设 实施方案

二零一四年八月 校园文化建设实施方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展的需要,是打造学校校园文化精神品牌的需要,更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和绥德县教育局《绥德县中小学学校文化建设实施方案》的文件精神,结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系;以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定《义合中学校园文化建设实施方案》 一、指导思想 坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践

能力为具体目标,以民族传统优秀文化与西方先进科学文化相结合为思路,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、校园文化建设总体目标 1.促进学生全面和谐发展 校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标,并以此铸就义合中学的“和衷共济、自强不息”精神。通过校园文化建设,营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境,培养科学的人文精神,形成和谐共进的学校神韵,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才,使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升,成为既具有健康个性又具有健全人格的人。 2.促进学校可持续健康发展 以创新校园文化价值理念为引力,真正发挥校园文化的育人功能,通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设,全面提高办学水平,增强学校发展的核心竞争力,打造学校品牌,使学校科学和谐发展,达到良性可持续发展的高层境界,成为绥德教育的形象代言人。 三、校园文化建设的基本思路 校园文化是以学校校园为地理环境,以社会文化为背景,以全校师生为主体,以环境、制度、活动为载体,以精神面貌、行为规范为

校园文化建设策划方案

河南工业贸易职业学院 经贸系工商管理专业实训周材料 校 园 竞 争 战 略 报 告 制作人:孟洁 时间:2011年6月29

一、学院简介 (1) 二、校园文化简介 (2) 三、校园文化建设的指导思想 (3) 四、校园文化建设的目标 (4) 五、校园文化建设的可观察层 (5) (一) 仪式 (6) (二)标志 (7) (三)服装 (8) 六、校园文化建设的制度层 (9) (一)学院行政管理行为规范 (10) (二)学院教师行为规范 (11) (三)学院学生行为规范 (12) 七、校园文化的观念层 (一)核心价值观

(二)经营理念 河南工业贸易职业学院 校园竞争战略报告 一、学院简介 河南工业贸易职业学院创建于1950年,它的前身是河南省粮食干部学校,距今已有60年的办校历史。为适应社会主义市场经济发展的需要,1997年学校易名为河南省经济贸易学校。在中专教育阶段,学校曾是我省首批国家级重点中专。2005年,经河南省人民政府批准、国家教育部备案,学校升格为独立设置的专科层次高等职业学校,跻身于普通高等学校行列。 学院现有两个校区,一个是位于郑州市区中心位置的优胜校区,坐落于郑州市优胜北路4号,一个是位于郑州市南大学城的龙湖校区,坐落于郑州市新郑市龙湖镇龙湖大道。学院共计占地面积580亩,校舍建筑面积12.76万平方米。学院交通便利,环境优美,形成优雅的育人环境。

学院坚持“以人为本、质量立校、厚德强能、和谐发展”的办学理念,在长期的职业教育办学实践中,尤其是在高职教育实践中,坚持实施“特色兴校、质量立校、人才强校”三大战略,准确定位培养目标,强力推行学历证书与职业资格证书并重的教学制度,加大技能型、应用型人才培养力度,受到上级领导机关、地方、行业的高度重视和支持,相继被原国家劳动和社会保障部批准成立国家职业技能鉴定所,被河南省粮食局认定为全省粮食行业职工培训基地,被国家粮食局认定为粮食行业国家职业技能培训鉴定中心,被省教育厅认定为职业学校教师教育技术能力培训基地,被国家教育部认定为职业学校素质教育基地。使广大学子学习成才的好地方! 二、校园文化简介 学术文化建设园文化建设的重要性 校园文化的建设是一种具有较强直观性的文化,它能直接体现出师生所处的文化氛围、教育环境、校风校纪、学生形象及学校面貌,直接反映出一个学校的办学水平及经营理念。为此,河南工业贸易职业学院从科学性、教育性、艺术性、经济性入手,力争使校园环境建设做到“四化”,即绿化、美化、净化、静化,优化育人环境,树立鲜明形象,形成了具有深厚文化底蕴的校园环境氛围。

大丰市第三中学课程文化建设实施方案

大丰市第三中学课程文化建设实施方案 校本课程开发是新一轮基础教育课程改革推进过程中的一项重要内容,是学校办学理念和办学特色的重要体现,是学校文化建设的核心。现根据我校的实际,制定学校课程文化建设实施方案。 一、总体思路 《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出,中小学校园文化要通过校风教风学风、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生潜移默化而深刻的影响,促进他们的全面发展和健康成长。我校校园文化的定位是“传承、实践、发展”。为此,我校把“知识的获取、能力的提升、智慧的养成、人格的完善”作为校本课程文化建设的主导理念,进一步挖掘、整合学校教育资源,设计适合学校和学生实际的校本课程,建立多种形式的活动小组,组建多元的指导教师队伍,积极开展和实施校本课程。 二、指导思想 在校本课程开发与实施中,学校本着兴趣性原则——从学生的兴趣出发,尊重学生的需求,凸显学生在教育中的主体地位;合作性原则——培养学生多角度、多层面思考问题,促进学生综合素质的提高;实践性原则——注重学生实践能力、创新精神的形成,重视学生在实践中获得积极情感的体验,让学生深入自然和社会,在实践中发现问题,提出问题和解决问题。 三、课程目标 1、学校发展目标:实现学校课程创新,促进学校特色形成,打造“个

性化”学校形象。 2、学生发展目标:构建全面发展课程体系,提高课程适应性,促进学生个性成长,发展学生的特长,培养学生的文学素养、科学素养、实践能力、创新精神和生存本领。 3、教师发展目标:提升教师课程意识,推动教师由课程执行者向课程开发者转变,促进教师专业发展 四、课程原则 1、贴近学生:校本课程的核心是以尊重人的个性为根本出发点。在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足;重视学生参与,注意学生反馈信息,不断根据学生需要完善优化校本课程。 2、关联学科:根据学校的教师力量及教学设施的实际情况,校本课程的开设与学校开设的各学科相联系,一方面充分发挥学校教学资源,另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。 3、彰显特色:发掘学校特色项目资源和现有的教师水平,打造符合学校条件的有特色的校本课程,使校本课程真正校本化。 五、课程内容 以促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构为核心内容,根据学生发展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况,师资和设施的条件等确立学校校本课程。通过两个周期的开发与实施,不断研讨提炼、总结经验,在1~3年内开发5~10门具有三中特色的校本教材,提供20种左右丰富、精彩的校本课程供学生选

校园文化建设活动实施方案

校园文化建设活动实施方案 校园文化建设活动实施方案 校园文化建设是新时期贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的有效手段。下面是为你精心整理的校园文化建设活动实施方案,希望大家喜欢。校园文化建设活动实施方案篇一 学校文化建设是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻落实瑞教义[20XX]57号文件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[20XX]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动的通知》精神,结合我校实际,制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 以“XX大”精神和科学发展观为统领,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,建设良好的校风、教风、学风,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,促进学生的全面发展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下,着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化; 2、以主题活动为目标,培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化; 3、以班级文化、外部形象文化为切入点,建立学校文化显性外形;

4、以校本教研为途径,以课堂为主阵地,实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体,实现校园环境园林化;以素质教育为突破口,实现教育质量优质化。 三、基本内容 (一)精神文化: 围绕“快乐学习健康成长”办学育人理念,坚持“让每一位教师身心愉悦地工作,让每个孩子健康快乐成长,让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育,形成“新实活乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风,形成“诚实团结勤奋向上”学风,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育教学质量,以素质教育为中心,以教育科研为先导,走科研兴校之路,把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人:大队辅导员、各班班主任 2、时间:贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施: (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛,让班集体内师生之间、同学之间相互信任,关系和谐,正气上升,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护,主体性得到充分发展。 (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。 (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌,也就是班级特色,是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中,反映其共同的愿望,呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中,不断提升师生的人文底蕴,实现班级管理的育人功能。

校园文化建设实施方案(完整版)

方案编号:YT-FS-8884-51 校园文化建设实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

校园文化建设实施方案(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 近年来,许多学生学习成绩差,并不是孩子的智 商有问题,而是小学没有养成良好的行为习惯。而学 生们的行为习惯是长期以来逐渐养成的,为了改变这 一现状,我校从许多方面对学生进行教育,最重要的 一点就是在校园文化建设中慢慢渗透。培养学生形成 良好的习惯,使学生在不知不觉中接受教育,这种“随 风潜入夜,润物细无声”的教育,是潜移默化的,是 养成良好习惯的基础。在这种背景的带动下,我们提 出了“良好习惯伴我成长”为主题的办学理念,以期 望我校学生能够从中收获幸福,快乐成长,现结合学 校实际,制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全

面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向,以优化、美化、净化校园文化环境为重点,以打造“活力*小、实力*小、魅力*小”为发展目标,体现我校“先做人、后读书”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,为学校的可持续发展奠定基础。 二、校园文化管理 1、我校成立校园文化建设领导小组,明确职责,健全组织制度文化建设,为创建有特色的文明学校提供保障。 组长:*** 副组长:*** 成员:*** 领导小组职责:校长统筹规划全面负责各部门校园文化建设的实施和督查,制订并指导各部门落实校园文化建设计划;副校长负责教导处牵头,少先队参与,开展以建设优良校风、教风、学风为核心,以丰富多彩,积极向上的校园文化活动为载体,开展校园文化

校园文化建设策划方案

校园文化建设策划方案 校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平,为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神,根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》,结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制定此方案。 一、指导思想 坚持以邓小平理论, 三个代表重要思想和科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨, 以社会主义荣辱观为导向,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标,突出“以人为本、和谐发展”的办学理念,强化“三风”建设,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作要点 1、结合青少年的思想教育实际,突出师德、校风、学风、班

级特色,按照学校要求,实现“提升校园文化品位,强化校园文化的育人功能,达到让每一面墙壁会说话,每一棵树木能育人”的目标。 2、坚持全员参与,突出主体性和实效性,健全完善各项管理制度,营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境,打造独具特色的大桥人精神。 3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能,互相配合,共同构建和谐健康向上的校园文化特色。 从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 创设各种文化设施,开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。 搞好班级文化建设。 活跃学校广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。 悬挂名人字画,展示学校的校训、教风和学风,即教书育人理念。 充分利用校园网,展示学校办学理念及特色。 三、主要内容 校园静态文化建设。 1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地,每月至少更新一次。 2、抓好学校每一块墙壁,把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话,力争让校园的一草一木,一墙一角,都成为教育学生的活的

2020年一班一特色班级文化建设实施方案

班级文化是影响学生发展的重要因素,班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是引领财经网为大家带来的一班一特色班级文化建设实施方案,希望能帮助到大家! 一班一特色班级文化建设实施方案 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组 组长李瑞芬 副组长孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员各班主任 三、班级文化内容 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标 让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求 1、班级整体面貌好 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明

校园文化建设工作方案

2020 校园文化建设工作方案 2020 校园文化建设工作方案校园文化是指学校师生员工在教育管理和教学实践中共同创造并拥有的物质文化、制度文化和精神文化。下面是有20xx 校园文化建设工作方案,欢迎参阅。20xx 校园文化建设工作方案1 一、指导思想以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想,落实科学发展观,以培养人文精神和提高综合素质为宗旨,构建文明、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系,为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境,使学校成为师生身心愉悦的成长乐园,充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、工作目标通过全员参加,开展各种文明创建活动,围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分的发展”这个目标去进行,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化。 三、主要内容 (一)强化校园文化管理 1、成立校园文化建设领导小组。由韩清校长担任组长,路艳杰、杨桂芳、李兆芝任副组长,教导处、德育办、总务处、少先队大队部等负责人及班主任为组员,研究、确定校园文化建设实施方案,具体负责校园文化建设工作。 2、加大投入,保证校园文化建设的正常需要。 (二)营造校园文化氛围 1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。 2、创设各种文化设施,开辟师生走廊文化宣传、黑板报、图书室、班级图书角等思想、文化教育阵地。 3、悬挂名人字画,展示学校的校训、校风、教风、学风和教书育人理念。 4、成立学校校园广播站,及时播放校园新闻和优秀稿件 5、展出学生书画作品,开辟第二课堂,创办校报等。

6、结合本校实际,通过制定校训、校歌、校本培训、、校徽、国旗下讲话等形式,建设良好的校风。 7、积极开展健康有意的课外文化活动。 (三)开展校园文化教育 1、成立器乐、球类、田径等兴趣小组。 2、重视学校的传统教育。 3、抓好《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》及法制教育。 四、具体措施 1、优化校园内部环境。校园环境规划体现一定的文化内涵,合理设计各景点,花草树木布局有致、疏密合理,边边角角也不放过; 不断优化校园响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃,课前进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师生在其中得到美的享受。 2、统一学校形象标识,做好学校形象宣传。广泛征集意见,进一步完善、统一学校各种形象标识,规范使用校训、校歌,制作、美化各类指示牌。校刊小组负责办好学校校刊——《小荷》,以充分显示学校办学思想和人文特色。 3、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以多种方式在校园内呈现,主楼门前弟子规内容显要,对内引领师生的教育行为,对外彰显天林小学的教育品质。班级教室的布置要兼顾共性与个性,各班师生可根据各自的特点创设不同风格与追求的黑板报,鼓励和引导学生

小学校园文化建设实施方案_1

小学校园文化建设实施方案 校园文化建设是全面落实素质教育的有效载体,是新时代教育背景下校园建设的必要内容之一,校园文化建设是为 了学生全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。结合XX 小学的实际情况,通过加强校园文化活动的基础设施建设, 创新校园文化的丰富活动,拓展校园文化领域,规范校园文 化模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,以提高办 学品位,丰富办学内涵,促进教师学生健康和谐发展,特制 定《XXXX》。 一、指导思想 坚持以邓小平理论,三个代表重要思想、科学发展观、社会主义核心价值观为指导,以学校办学理念、育人理念为 依托,弘扬先进的教育文化,办人民满意的教育。为学生的 发展、教师的发展和学校的发展创造和谐优美的人文环境, 使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园,从而形成 能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 二、基本原则 、人本性原则:高度重视人在校园文化建设中的作用,重视人的积极性的充分发挥,把体现学校教育人文本质和培 养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。 2、特色性原则:创新校园文化建设的途径和方法,丰富校园文化建设的内容和形式,融合当地苗族文化,为校园

文化建设注入生机与活力,体现发展主题,培育时代精神。 3、整体性原则:校园文化建设是一个系统工程,具有层次性、具体性、全面性等特点,环境是育人“土壤”,不 但要注重“硬”环境条件的建设,更加突出“软”环境的培植,要全面营造出学生良好的成长环境。 4、发展性原则:校园文化具有发展性、动态性等特点,所以要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体现发展主题,培 育富有时代精神人文校园。 三、总体目标 校园文化建设要体现时代要求的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风,形成学校的 精神文化,通过全员参与,开展各种文明创建活动,形成学 校的行为文化,通过加强学校精神文明建设形成学校的精神 内核,体现学校发展的核心竞争力。 .通过校园文化建设促进学生的全面发展 通过校园文化建设,营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境,培养科学的人文精神,形成诚、行、毅 的办学理念。力求使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升,成为既具有健康个性又 具有健全人格的人文之人。 2.促进学校人文健康发展 以创新校园文化价值理念为引力,真正发挥校园文化的

农村小学校园文化建设实施方案

新农村小学校园文化建设实施方案 学校名称: ——“暖阳教育” 前情介绍:自解放以后,在三圣乡的东南方向有一山坡顶叫——凉风顶,这片丘陵地区就渐渐的聚居了较多的居民,由此组建了凉风村;根据当时教育区域的规划及区域教育发展的需求,成立了这所乡村小学——凉风小学;随着改革开放的进一步推进和大生产运动大背景的影响,在乡、村制度的进一步完善中,人们根据农业大国的发展方向,将凉风村更名为粮丰村,凉风小学更名为粮丰小学,它表达了村民们对农业生产的美好愿望,这个美好愿望给人们带来了生活的富足。 今天的校园:长久以来,学校附属于乡中心小学,使得学校的发展在很大程度上受到了约束,自2004年,学校上划以后,学校各方面的工作能直接接受区领导的指导和监督,学校时刻地沐浴在上级领导部门注入的暖流之中,感悟中,开阔了师生的视野;城乡一体化的进一步推进,带动了五朵金花乃至三圣片区经济、文化的发展,城乡统筹的阳光下普照着每一位粮丰村的村民,推动了粮丰村的提高和发展,带动了家长、学生素质的全面提高;学校就在这一股股人文地暖流中生长着、发展着、完善着;因此,学校借助上划和区域统筹的契机,提出了“暖阳”的办学理念,期望我校的师生能享受关爱、感恩关怀,传递阳光,收获幸福。 校园文化建设的必要性:校园文化建设并非单一的环境建设,它具有系统性、人文性、生动性和教育性的特征,针对我校这样一所普通,规模较小的农村小学而言,上级领导的关注,使得师生不再是只看到井口大小的天空,他们可以飞跃奥秘无穷的知识天空,但是,怎样提取可供学习、运用的知识信息,让自己有所提高呢?城乡一体划后,经调查,我校学生的家庭收入呈上升的趋势,然而,学生的行为习惯、知识面、情感态度等与以前相比却呈平衡变化的趋势,经济提高了,但为什么家长对孩子的教育意识仍停滞不前呢?一系列地现象调查,让我们明确了一个道理,有声地教育可以感化学生、家长的心灵,却不够持久和深入;因此,在听、说感官教育的同时,我们仍需要寻求其他持久地、系统地、深入地教育方法,让学生、教师、家长在潜意识中得到一 种“恰似无声胜有声”的环境教育,对于学校的现状而言,让学生的视觉得到冲击,思想得到启迪,情感得以培养的有效方式是进行校园文化建设氛围营造的实践研究,借助形象、具体地文字、图片,在活动中感化学生的心灵;因此,我校在“暖阳”理念的指导下进行校园文化建设的实践探索是相当必要的。 指导思想:以党的“十六大精神”和“三个代表”重要思想的指导,坚持解放思想,实事求是,更新观念,与时俱进。紧紧围绕“品质

高三17班级文化建设实施方案

文峰中学高三17班级文化建设实施方案 指导思想: 班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设,有助于积聚班级素养,达成关注学生健康成长和主体发展的目标。 总体目标: 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校办学理念融为一体;营造热爱学习的风尚,促进学生才干的发展。 预期效果: 1、班级环境大为改观,地面做到“三无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹),每面墙上都能“说话”,与此同时,鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室,使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。 2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好,见垃圾主动打扫,见不文明言行主动制止,见别人困难主动帮助等等。 3、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系,每天关心班级评分情况,人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。 4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己,班级管理进入制度化轨道,班主任从繁重的事务堆中解脱出来,将更多的精力投入教育教学,班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。 5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生,班级德育工作也随之进入一个全新的境界。 实施内容: 一、精神文化建设 要激发一个集体,首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求,正是这种追求和渴望,才能团结一致、激发整体,做到心往一处想,劲往一处使。 1.把握学生的需要,找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要,找准教育切入点,激励他们身上潜在的勤恳和执着,有利于学生认同感的发生。 2.发掘教材人文因素,激昂学生。在新课程教材中,洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材,让学生去感想爱,感受关心,并让这种情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。 3.丰富班内评价,学会赏识。

校园文化建设实施方案示范文本

校园文化建设实施方案示 范文本 In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project. 某某管理中心 XX年XX月

校园文化建设实施方案示范文本 使用指引:此方案资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划,内容包含活动范围、质量等。为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案,来指导项目的顺利进行。,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 近年来,许多学生学习成绩差,并不是孩子的智商有 问题,而是小学没有养成良好的行为习惯。而学生们的行 为习惯是长期以来逐渐养成的,为了改变这一现状,我校 从许多方面对学生进行教育,最重要的一点就是在校园文 化建设中慢慢渗透。培养学生形成良好的习惯,使学生在 不知不觉中接受教育,这种“随风潜入夜,润物细无声” 的教育,是潜移默化的,是养成良好习惯的基础。在这种 背景的带动下,我们提出了“良好习惯伴我成长”为主题 的办学理念,以期望我校学生能够从中收获幸福,快乐成 长,现结合学校实际,制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展,构建和谐校园”为统领,全面贯

(完整版)校园文化建设实施方案

校园文化建设实施方案 为了提升办学品质,推动学校和谐发展,全面推进素质教育,使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长,根据中心校要求,结合我校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育为根本宗旨,弘扬民族文化传统,突出现代教育特色,通过建设校园文化建设,以提升校园静态文化品位,拓展校园文化活动领域,创新和丰富校园动态文化活动,构建具有特色的校园文化体系,有效地促进素质教育,提高办学水平和质量。 二、实施目标 通过大力实施校园文化建设,逐步构建具有朝营小学特色的校园文化体系,创建绿水青山的书香校园、和谐校园。力争用一年的时间,在原有的校园文化基础上,促使学校建设成校舍设施全,校园环境美,艺术氛围浓,文化底蕴厚,人际关系和谐的校园。并且坚持校园文化建设的正确方向,形成校园文化建设的长效机制,不断总结经验,不断丰富校园文化内涵,把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的具有朝阳特色的阳光校园。 三、实施原则 校园文化建设工作要遵循为教育服务的原则,坚持经济、实用、美观和因地制宜的原则。硬件与校园文化建设有机结合,充分利用学

校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件,尽量做到少花钱,多办事,要努力形成自己的特色,突出个性化特点。 四、领导小组 组长:王学军副组长:詹生荣 成员:张兴明,朱定辉,唐雨晴,杨胜婷 五、主要措施 (一)挖掘潜力,构建物质校园文化。结合学校现状,建设主要规划如下: 1、规范办学思想体系。(1)我校文化的主题是:“树立朝阳精神,成就幸福人生”。进大门处展示校训、校徽和学校的办学理念(包括愿景目标、校风、学风、教风等),以及设置教育方针、小学生行为规范、小学教师师德规范和中国、世界地图等内容。未来我校的愿景是:做大关县一流学校;我校的办学宗旨是:培养幸福的人; 办学理念:办天星人民满意的教育。 办学目标:让学生幸福成长,让老师安居乐业。 办学思想:学生乐学善学,教师乐教善导。 校训:让阳光住进心里。 校风:文明、和谐、包容、互助 教风:爱岗、敬业、立德、树人 学风:读好书、写好字、做好人、做好事 大门正对出修建长5米,高1.2米的假石造型,上书“朝阳升起”四个红色大字。

学校特色文化建设实施方案

学校特色文化建设实施方案 南京市金陵中学仙林分校小学部 特色文化建设实施方案 一、实施背景 校园文化是学校文化的一个重要组成部分。它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色,是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀校园文化是学校的魂,对师生起着导向、凝聚、激励的作用。 南京市金陵中学仙林分校小学部,又名南京大学仙林实验学校。学校地处仙林大学城,是一所南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民政府四方合作创办的公办小班化实验学校。百年名校的办学积淀,先进齐全的教学设备,现代化、人性化的校园布局,为学校的未来发展奠定了良好的基础。 二、指导思想 学校坚持“走进儿童世界,培养世界儿童”的育人理念,秉承“为学生一生奠基,对民族未来负责”的办学宗旨,牢固树立“健康第一”的观念,努力践行“环境育人,文化润校”的办学思想,积极开展“世界儿童”特色文化建设。以校园、生活为载体,打造人文环境,开发七彩课程,创新实

践活动,在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。 三、实施思路 1.确定文化内涵 “世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”,指的是初步具有国际品质的儿童。国际品质的儿童,初步具有国际意识,初步了解国际文化,初步形成国际交流能力,初步养育国际适应行为。中国是世界的重要成员,是中国儿童的根之所在,魂之所在。因此,“世界儿童”首先是“中国儿童”,是植根中国的“世界儿童”,是具有中国灵魂的“世界儿童”。 “世界儿童”特色文化建设,一方面是让世界走进校园,走进儿童心灵;一方面让儿童走向世界,走进优秀的多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中,儿童更加热爱中国,坚信中国;儿童更加胸怀世界,融入世界。 “世界儿童”特色文化建设,主要包括精神文化建设,物态文化建设,课程与教学文化建设,活动文化建设,制度文化建设等内容。此形成校本特色鲜明的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体系。 2.精神文化引领 “诚真勤仁”是我们的校训;“自强不息”是我们的精

小学校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案 二○一五年九月

播州区南白镇长征希望小学 校园文化建设规划和实施方案 一、总体规划 校园文化是精神文明的重要内容,它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色,是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂,对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用,有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校秉承丰富深厚的校园文化,在新的历史时期,与时俱进,不断丰富校园文化内涵,积极构建和谐向上的文化校园,构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色,追求“务实“的校训,努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围,全面提升学校品质,全面提高学校的知名度与美誉度,使校园真正成为学生成长的摇篮,教师成就事业的舞台。 二、构建思路 我校的校园文化是指以学校校园为地理环境圈,以社会和历史文化为背景,以师生为主体创建并共享的,以制度、环境、活动为载体,以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态,具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的校园文化将着力形成以下特色: 1. 校园文化的内涵:结合学校管理思路的整合、管理模式的调整,完善学校规章制度,依法治校、以德立校,构建健康和谐的校园

制度文化;结合课程开发,以校园文化的视角设计活动项目,激活校园文化活动,开发健康和谐的校园精神文化;挖掘学校百年积淀的文化底蕴,不断净化、绿化、美化、优化校园环境,让学生在健康和谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 2.校园文化的运行:在工作环节上力求“四个结合”:与德育工作结合,与素质教育结合,与创建各级文明学校、德育先进学校结合,与乡村学校少年宫建设结合。在学校工作中保证“三个体现”:行政工作要有措施体现,学科教学要有内容体现,社团活动要有载体体现。 3.校园文化的成果:通过校园文化建设,形成民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化和体现百年底蕴的环境文化协调发展的态势。以各种专项比赛、大型活动等为平台,显现丰富多彩、充满生机的校园文化及其成果。着力形成体现学校办学思路的三大系统:一是教育思想,培养目标,办学思路的思想系统;二是校训、三风、制度、行为指导等行为系统;三是校园整体面貌、特色项目和文化设施等形象系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。 三、实施思路 1.环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使

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