绝句教案
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《绝句》教学设计
学习目标:1、正确、流利、有感情的朗读诗歌。
2、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。
3、初步学习欣赏诗歌的方法,体悟诗歌情感。
学习重点难点:1、体会诗歌的节奏美、画面美、情感美。
2、初步学习欣赏诗歌的方法,体悟诗歌情感。
教学过程:
一、导入:
上节课我们学习了李白得《望庐山瀑布》,我们一起背诵一下这首诗,大家知道唐诗是诗歌中的最高峰,而李白又是高峰中的高峰,其实呀,在唐朝还有一位诗人和李白齐名,他就是——杜甫,那就请你想一想,你还知道杜甫的哪些诗?——今天,我们再来一起学习杜甫的另一首诗《绝句》
书写课题《绝句》
二、解题:
题为《绝句》,什么叫绝句?有什么特点?每首诗有四句,每句五个字或七个字,这样的诗称为绝句。
三、读出韵律美
1、学生自读诗歌并质疑:
自读诗歌,把不认识的字标记出来问一问。
2、指读,让其他学生评价。
3、思考:怎样才能读得更好?
(1)要读出节奏(指读齐读)
绝句
杜甫
两个/黄鹂/鸣翠柳,
一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪,
门泊/东吴/万里船。
(2)读懂意思
默读读诗歌,把不懂的地方标出来问一问。
(3)读出感情:怎样才能读出感情?我们一起来研究一下
再读一读这首诗,看看这首诗前两句描写了哪些景物?
黄鹂翠柳白鹭青天
观察老师标红字的字体,看看你有什么发现?
色彩艳丽,色彩鲜明的春天的景色。
这些景物组成怎样的画面?
这春天的景色真美啊!
天空。
白鹭。
柳树。
黄鹂。
让学生描绘画面,其他孩子闭上眼睛想象画面。
在这样的美景面前,诗人的感情应是怎样的?
对春天美景的喜爱和赞美之情。
指读学生把这种情感读出来。
•讨论交流展示:用同样的方法读三、四两句,思考:描写了哪些景物?描绘了哪些画面?应该用怎样的感情读出来?