体育的文化建设功能

体育的文化建设功能
体育的文化建设功能

体育的文化建设功能

摘要:作为人类一种社会行为活动的体育从诞生之时起就蕴含着丰富的文化内涵,具有文化建设功能,对整个社会系统起着整合、推动与提升的作用。其文化建设功能主要从物质、智能、制度和精神四个层面上发生作用。人们应该探索体育文化建设的有效途径,使体育这种有着深厚文化底蕴的人类活动为人类社会的文明进步做出更大的贡献。

关键词:体育体育文化建设功能

体育作为一种社会文化现象,本身就蕴涵着丰富的文化内涵。体育文化有着深厚的历史渊源,古代人们举行的各种祭祀礼仪活动往往以体育的方式(如古代奥运会的产生)来表达人们的思想、精神和观念。体育的文化特征体现在鲜明的象征性、浓郁的艺术性及丰富的内涵性上。例如奥运会的五环标志,象征着五大洲的团结,圣火象征着文明之光,表示着生命、热情和朝气。各种运动会的会微及吉祥物也都有着丰富寓意和象征性意义,一个最近的令人激动的例子是北京的申奥标志五彩人型环及其极具中国特色的奥运会会徽——中国印,这两样艺术品更是体育与文化艺术的完美结合与集中体现。在举行各种体育活动之前往往要进行一些相关的文体表演,可见体育活动不仅是人的生物体运动,也是人的精神、智力和艺术的展现。丰富的体育人体文化,在对人体解剖结构、生理机能,进行积极的生物学改造的同时,也为提高人体素质创造出了一套科学的训练知识与技术手段。宏伟壮观的体育建筑,精彩多样的体育器材设施,绚丽多彩的运动装具,既是人类劳动的产物,也是人类物质文化的结晶。体育运动作为一种文化形态,在作用于人的生物体的同时,无疑还作用于人的精神、思想和意识。体育运动中顽强拼搏、勇于进取的精神,公平竞争的精神,团结友谊的精神,爱国主义和国际主义的精神,都是体育文化在人们精神领域里的高度体现。

可见体育确实是当代社会一种综合的文化现象,然而,体育文化作为社会大文化当中的一种亚文化到底发挥着怎样的功能,又是如何发挥其功能的呢?总的来说,体育文化有着深厚而广泛的文化建设功能,对整个社会系统起着整合、推动与提升的作用。其文化建设功能发生的途径主要是从物质、智能、制度和精神四个层面上发生作用的。本文拟从不同的层面上对体育的文化建设功能作一个初步的探讨,以期引起应有的重视以及进一步对体育文化建设途径的思考。

(一)从物质层面看,体育为人类物质生产的发展提供着基本的劳动力再生产的条件和良好的人力资源,同时,也凝结成了具体、真实、可感的体育物质文化,大到各种体育场馆、活动空间和雕塑艺术,小到千姿百态的体育器材和服饰用品,都彰显着体育文化的存在。

人是体育最本质最积极的物质载体,也是体育文化存在的根本标志。体育文化最基本的功能与作用便在于为人形成强健的体魄和健全的素质提供一种文化支持。如果说远古人类的狩猎与耕种活动造就了男人和女人的强健体魄是一种近乎自然状态的体质锻炼的话,那么在古代、近代及至现代人类社会当中普遍存在的文体活动,就不但为人类体质的提高提供了更为广泛的保证,而且更因为这些活动是一种文化自觉而具有丰富的文化内涵。这不仅仅是人类生产力发展的结果,更是人类文明进步的显著标志。从现今的体育竞赛活动中可以充分感受到人类对自身潜力挖掘的一种文化自觉。人类正是通过众多的体育明星这种具有榜样作用的载体找到一种自我发展力量。贝利、阿里、阿姆斯特朗、马拉多纳、乔丹、邓亚萍等等这些明星以强健的体魄、高超的技巧、坚强的意志和鲜明的人格魅力影响着世人,为人们所爱戴和崇敬。人们把这些感情转化为自身对体育的热爱与追求,其结果在整体意义上表现为人类的自身素质不断提高,从而为社会不断提供合格的人力资源,促进社会的文明进步。可见,体育文化通过人这个最活跃的物质载体发挥了最强大的作用。

每一座城市都有不少体育文化设施,这些体育场馆和活动空间为城市居民的体育健身活动以及体育竞技活动提供了重要的空间保证;同时,也在文化层面上对城市的居民乃至整座城市发生着积极的作用。具体讲,体育场馆(体育活动空间)文化是由体育建筑、体育广场、体育雕塑、体育竞赛的氛围和现场媒体宣传(包括广告艺术)等内容构成的综合文化。这种文化直接彰显于各种可以感知的实体之上,其作用是明显而直接的。古代的罗马斗兽场、雅典奥林匹克公园,现代遍布世界各国宏伟壮观的大型体育馆、风光怡人的运动休闲胜地甚至每一个社区内花样繁多、功能齐全的健身设施,都体现着一个国家、一个地区和一座城市对体育的理解与追求,体现着这些地方的人们对蕴含在体育设施、体育景观中的文化的一种敬仰与自豪,从而为一个国家、一个地区、一座城市文化品位的提升做出积极贡献。北京为举办好2008年的奥运会,现在正在大规模地进行体育场馆设施、体育文化景观的建设,其中有几项措施令人感觉到北京提出的“人文奥运”并不是一个空洞的口号。比如,北京市在奥林

匹克公园内规划和建设一批与体育场馆相配套的文化设施,充分发挥体育艺术表演中心等文化设施的综合效能,建设好博物展览馆、青少年宫等公益文化设施,使奥林匹克公园成为市民和国内外游客重要的文化活动场所;在奥运场馆和其他城市建设中,注重形成与建筑相宜的雕塑景观,兴建大型建筑特别是公共建筑时,充分考虑建筑本体和前置广场的雕塑,并将之纳入建筑工程总体规划设计方案;加强街道、社区和村镇基层文化设施建设,积极落实新建改建居住区配套建设公共文化设施的相关政策,鼓励社区、社会组织和公民个人投资兴建小型文体设施,为居民文化生活和健身活动创造便利条件;等等。北京市如此重视体育设施、景观的建设及其文化内涵的提升,从某种程度上体现了体育文化通过其物质形态起着强大的作用。

体育是一种人的社会活动,人的活动离不开工具,而像体育这种具有高度社会性、文化性的活动,同时也存在许许多多围绕着体育活动并超越了工具性的物品与活动。我们可以从体育用品和围绕体育的影视广告等文化物品和文化活动两方面来进行分析。体育用品文化主要包括体育器材文化、体育服饰文化、体育证照文化和体育纪念品文化。这些与体育直接或间接发生联系的物品除了为体育活动提供工具性的服务以外,更显示着人们对体育的一种信仰与追求。乔丹用耐克公司的产品武装全身,除了在体育竞赛中确实需要这样高质量的用品以及经济利益方面的因素之外,恐怕同时还有宣扬一种时尚文化之意。世界各地用着耐克产品的男女老少恐怕也很大程度上呈现着其对一种时尚文化的追求。这是现代体育文化繁荣的一个十分重要的方面,也是体育文化产业化的最具前景的增长点。体育影视文化是现代影视文化非常重要的内容之一,它不仅是指那些以反映体育题材为主要内容的影视作品,而且也包括体育现场直播、现场采访和现场评论。全世界的哪家综合的电台电视台恐怕都无法忽视体育的存在,更不用说多如牛毛的体育频道、体育报刊杂志和体育影视作品了。而每当世界性的体育盛事比如足球世界杯、奥运会举行时,有关体育的报道和广告更是烽烟骤起,铺天盖地。人们在这种氛围当中就会分明地感受到体育已经超越了体育本身,体育文化也通过现代发达的媒体以前所未有的滲透力发挥了其作用,牵动着人们的神经,影响着人们的行为,甚至改变着人们的处世态度和世界观。

总而言之,人类体质以及参与体育活动的意识不断增强,体育场馆设施和景观、体育器材和用品以及体育影视宣传这些体育文化物质载体的日益发展和适应人们的要求是人类物质文

明和精神文明共同进步的标志。另外,强大的经济力量和先进的科学技术,使体育物质文化的发展得以持久的发展;反过来,体育物质文化的发展需求又进一步刺激和推动了相应领域的技术革新和经济投入。同时我们不可否认,在现代社会体育消费已经成为拉动内需、刺激消费和引导市场的重要因素。体育文化正是在这些意义上成为物质文明不可或缺的一部分和社会文明进步的一个标志。

(二)从智能层面看,体育文化主要通过体育培养人的体育锻炼、竞技以及与体育有关的各种活动的知识、技能、素质,激发人们对体育设施、体育用品等的科技钻研与技术创新,为人类文明进步做出贡献。

体育文化知识是衡量一个人体育素质的重要标志,它包括体育基础知识和体育保健知识以及体育锻炼及健康评价和体育竞赛知识。对广大的在校学生而言,体育是必不可少的,除了参加体育活动之外,学习体育运动的方法、规则等知识,学习锻炼身体、提高体质的知识也是必需的。这些知识对广大学生发展身体素质、提高运动能力以及欣赏体育竞赛、参与体育活动都有帮助作用。进一步,会对学生在社会化过程中熟悉社会规范、发展人际关系、提高处事能力起到积极作用。

在竞技体育方面。在一代代体育健将的拼搏以及体育教练、科技人员的钻研下,关于在体育比赛中如何超越自我、挑战极限的知识及方法在日益发展,体育竞赛项目在不断增多,竞赛规则在不断创新,其结果是人们可以参与或欣赏更多的体育项目和更高水平的比赛。正是这种蕴含于对体育竞技知识、技能和规则的不断追求与探索之中的体育文化精神使体育事业不断先前迈进。社会体育是广大人民群众广泛参与的一种强身健体活动。这种没有围墙和边界的体育活动更是显示了广大人民群众的智慧与创造力。

古今中外,不同地区、不同民族都有自己独具特色的群众性体育娱乐活动。比如蒙古族的摔跤、朝鲜族的秋千、侗族的抢花炮、西班牙的斗牛、泰国的泼水节等等。现在人们闲暇时间增多,知识水平提高,新颖的体育健身娱乐项目不断出现,如攀岩、蹦极、低空跳伞等等,都体现了人们在体育方面显示出了无限的想象力和创造力。这些有着深厚历史渊源,各具民族特色和显示着现代人开拓进取精神的群众性体育活动有着较强的文化内涵,同时也为丰富人们生活、提高人们生活质量乃至推动社会文明进步做出贡献。

科技在体育活动中发挥着越来越重要的作用,小到学校操场的一个篮球架,大到一个囊括了现代尖端技术的大型体育场馆,无处不显示着科技在体育中的魅力。北京申奥的口号之一便是“科技奥运”。并出台了一系列措施,从资源整合、人才培养、科技攻坚、基地建设等方面对北京市体育事业的科技含量进行全面的提升。可以预见,北京2008年的奥运会是一次体育盛事同时也将是一次高科技得以集中显示其魅力的机会。从一般的体育运动发展来看,科技的作用也是毋庸置疑的。体育得益于科学技术,又反过来为科学技术的发展提供了更加广阔的实验场和市场。各种新型材料,以及电子技术在体育领域里的应用,使体育的器材设施更加科学先进。使竞技体育一次次地打破了“极限”的预言。当前各国的体育界甚至已经把注意力转向了信息科学、生物遗传工程、分子生物学、激光技术、生物物理等高新技术的发展上,期待着它们能为人类的体育发展带来更大的促进。有人把奥运会比作是一个国家综合国力的体现,而它更像是一个现代科技的实验场和各国科技实力的大展窗。

另一方面,体育运动的发展同时也得益于人类社会科学的进步,从而逐渐形成了一个庞大的体育科学体系,它涵括了人体生命科学的许多成分,比如人体解剖学、运动医学、运动保健学、运动生物力学等等;同时,体育的行为和精神得到社会的认同与重视,发展出了诸如体育社会学、体育管理学、体育经济学、运动心理学等社会科学,这些学科研究给体育事业的发展提供了强大的理论支持,同时也丰富着人类的知识体系和文明成果。

随着人类社会的发展,体育正以前所未有的程度显示着人类在挑战自我、超越极限上面所倾注的智慧和努力。人们通过体育活动这一载体,追求着自我的完善和社会的进步。体育在这种意义上有了文化的建设功能。

(三)从制度层面上看,体育活动的行为规范尤其是名目繁多的竞赛规则,一方面本身就是制度性的文化内容,另一方面为人类其他行为规范提供了示范;同时,各种与体育相关的体育法律法规建设对全社会的法制起着积极的作用并规范着体育事业在推动社会进步中的作用。

无论是作为一种锻炼活动的体育还是作为一种竞技活动的体育,都离不开规则。学生在体育活动中要按一定的规定去进行活动,运动员在比赛中要严格按照比赛规则进行比赛,社会群众进行体育锻炼也要遵循一定的锻炼规律去进行。其中竞技体育最能体现规范的存在。每一

种体育竞技都有一套竞技规则,运动员必须在平时的训练中熟练掌握比赛规则,如果对规则不熟悉或者无视规则的存在,那么他不可能在比赛中胜出,即使一时侥幸获胜,如果随后被查出,也会受到应有的惩罚;而且,无视比赛规则的惩罚同样适用于裁判。可见,体育竞技规则的核心是公平竞争原则,没有公平竞争这一核心原则,一切体育竞技将失去其存在的意义。公平竞争原则起源于体育游戏,其作为体育运动的核心原则从古到今一直被人们所认同。《奥林匹克宪章》把公正原则定为奥林匹克精神之一,指出公平竞争是参与奥林匹克竞争的一个重要的行为规范。奥林匹克精神蕴含了公正、平等、正义的内容,承认一切符合公正原则的优胜,唾弃和否定一切不符合道德规范的行为。今天,公平竞争已经超越了体育范畴成为人类普遍追求的人际交往原则,尤其是在市场经济条件下和民主政治环境中,这一原则不仅是经济活动的游戏规则,而且也是民主政治的灵魂所在。

我们往往可以看到各种进行体育比赛的场地旁边挂有写着“友谊第一,比赛第二”的条幅,这条幅正是各种大小体育赛事所主张的一种比赛精神和行为规范的缩影,而友谊原则又正是奥林匹克精神之一。体育是人的一种社会活动,已经被打上了文化的烙印,与动物的出于本能的争斗有着本质的区别,所以在体育比赛中,人们希望看到公平竞争之外,还希望感受到一种充满人文气息的东西,而不是野蛮。因此在各种体育比赛正式开始之前,通常都有比赛双方向观众以及互相行礼致意的举动;在观众一方,通常都有一些对比赛双方表示敬意和鼓励的象征物和行为。在比赛过程中,比赛规则的作用除了保证公平竞争之外,同时也规范着运动员的文明行为。比赛结束后,同样会有各种表示敬意、友谊、欢庆的行为和象征物出现在赛场上。总之,体育运动不是一种单纯的竞争,它富含人类所特有的文化规范和精神品质,这种规范和品质同样会对人类的其他行为产生积极的影响。

另外,加强体育法制建设,推进体育法制化,深入开展体育法律法规的宣传普及,增强社会各类组织及市民的体育法制意识等等活动也是加强我国法制建设,提高人们法制意识的一种手段。另一方面,广大体育团体、体育组织按照体育法律法规开展体育活动,进行体育活动的宣传与普及,比如体育活动进社区,体育下乡等。这些活动通过形式新颖、群众喜闻乐见的体育表演、活动,把健康科学的体育方法、思想和文化送到群众的身边,进一步增强基层群众的体育意识,宣传体育政策法规,大力倡导健康文明的生活方式,从而起到一种文化传播和社会整合的作用,大力促进社会的文明进步。

体育不是一种杂乱无序,毫无目的的活动,它是人类有意识有目的的行为,因此具有深刻的文化规范印记,这种规范作为体育文化的一部分起到了规范人类行为、促进人类社会整合及健康发展的作用。

(四)从精神层面上看,体育在振兴民族精神、增强团队意识、净化道德环境和提高人格境界方面的价值越来越显得突出,也越来越被人们所重视,体育文化强大的精神感召力和道德意志培育力在这里得到了充分的体现。

各种国内国际体育比赛往往起到一种振奋民心,凝聚民族情感的有效作用,尤其是那些有着广泛影响的大型国际性体育赛事比如世界杯、奥运会、亚运会等等,其比赛的意义远远超出竞技场,超出比赛本身。在2000年悉尼奥运会上, 我国获得了创纪录的28枚金牌,加上随后的申奥成功和男足冲击世界杯成功,使得这段时间里国人振奋,海外华侨欢呼雀跃,海内外掀起了巨大的爱国浪潮。可见竞技比赛可以抒发爱国情感,振奋民族精神,鼓舞国民士气,弘扬国家威风。这种巨大精神力量和凝聚效应,对于正在进行社会主义现代化建设的中国来说其意义尤其重要。

现代体育运动的集大成者奥林匹克运动在彰显体育精神,弘扬人类精神文明方面起着巨大的作用。奥林匹克精神是奥林匹克运动的实质内容,《奥林匹克宪章》指出,奥林匹克精神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。通常它包括参与原则、竞争原则、公正原则、友谊原则和奋斗原则。顾拜旦在1936年奥运会演讲时说过:"奥运会重要的不是胜利,而是参与;生活的本质不是索取,而是奋斗。"这位现代奥运之父的话道出了奥运会所蕴含着的丰富的文化内涵和对整个社会巨大的精神感召力量。另外奥运会还有一个奥林匹克格言——“更快、更高、更强”,这是鼓励运动员要继续不断的参加运动、努力求进步与追求自我的突破。它既是指在竞技场上,面对强手时,发扬大无畏的精神,敢于斗争,敢于胜利;也是指对自己永不满足,不断地战胜自己,向新的极限冲击。不仅如此,这句格言还鼓励人们应该在自己生活的各个方面不断地超越自我、不断地更新,永远保持勃勃的朝气。人类创造了体育,体育则给人类馈赠了一笔无比丰厚的精神财富。

就个人而言,无论是大型的体育赛事还是个人的一种体育健身娱乐活动,体育对人的精神的净化和提升作用是毋庸置疑的。娱乐是人们精神生活上的重要内容,而娱悦身心,陶冶情操,

则是体育本质功能之一。体育往往以其动作的高难度、造型的艺术化、形式的多样化、竞赛的激烈性和比赛结果的不确定性,以及适应性强,社会化广的特点,对参与者以及观赏者都能给予一种强烈的感情刺激和情感体验。一个人在自己所喜爱的运动项目中,成功地完成某一动作,在与同伴高度自动化而默契的配合中,在与对手斗智、斗勇、斗体力、拼技术的礼仪化较量中,在战胜自我,征服自然后的胜利中,得到的是一种妙不可言的心理满足和快感,达到了自我价值的充分展示,会增强自己的自尊心、自信心、自豪感。同样,在观看优秀运动员的精彩表演中,时而屏气凝神地注目,时而喜不自禁、如醉如痴的欢呼,无疑对于消除疲劳,净化和调节烦恼和紊乱情绪都会收到积极的效果。由于体育的业余性、消遣性、文艺性的特点,又成为当代人们消遣、聚会、回归自然、调节感情、充实健康文明科学生活的重要手段。

从古到今,无论是一个国家一座城市还是普通老百姓,都曾被体育的精神感召过,从而凝聚成了一股股建设祖国建设家乡、奋发图强积极进取的力量。精神文明的建设力量通过体育这一载体一次又一次的被激活了。

综前所述,我们可以看到作为人类一种社会行为活动的体育从诞生之时起就蕴含着丰富的文化内涵,并随着时代的发展日益彰显其文化建设的巨大功能。体育的文化建设功能直接体现在参加体育活动的人本身以及诸如体育场馆设施、体育用品等的物质载体上,为人们所感知,从而促进人自身以及社会环境、文化氛围的完善与提高;人们通过对科学技术的不断钻研并运用到体育活动中来追求体育活动不断向前发展,其结果也为社会的科技进步和科学精神的发展做出贡献;作为一种有着各种规范和原则并奉之为圭臬的体育运动,其必然对人和社会的行为规范产生深刻的影响,为人类社会的制度文明的发展提供不竭之动力;积聚了人类平等、自由、民主、奋斗、友谊、团结等等优秀精神财富的体育事业以其日益强大的文化建设功能为一个国家一个地区的繁荣富强,为人类自我的不断完善发挥着越来越重要的推动作用。体育的文化建设功能是如此的广泛和强大,人们有理由去积极寻求进一步加强体育文化建设的有效途径,使体育这种有着深厚文化底蕴的人类活动为人类社会的文明进步做出更大的贡献。

参考文献:

1、任莲香:《体育文化论纲》,《体育文化导刊》2003(3);

2、茹秀英、崔野:《创造与超越——体育的人文内涵兼论奥林匹克精神》,《精神文明导刊》2001(11);

3、《北京奥运行动规划文化环境专项规划(征求意见稿)》。

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。

2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。 3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼

体育文化建设

体育文化建设 体育文化作为人的身心健康和全面发展为目的的身体运动及其相关文化体系,其目的与教育的目的有不谋而合的相似点。因此,体育文化作为一种特殊的文化形态,早已出现在我国的各级学校中。大学校园进行的体育活动与竞赛,是学生在无形中接受和传播了体育文化。同时,体育文化又与高校校园文化有机结合,从而产生了高校体育文化。 一、高校体育文化的内涵 高校体育文化是校园文化和体育文化两者相互影响、融合、渗透、促进而发展起来的,是在一定社会政治、经济、文化、教育、体育等条件依托下,由全体师生员工在实践中共同创造的体育精神和财富的总和,自身有着深刻的内涵和丰富的外延。首先它与校园德育、智育、美育文化等一起构成了校园文化群;其次它又与竞技体育、群众体育等一起组成了广义的体育文化群。 从广义上讲,高校体育文化是全体师生员工在高校现存环境中,在高校体育教育、学习和活动等过程中创造出来的物质与精神的所有内容。从狭义上讲,高校体育文化是指在高校教学环境下,以学生为主体,以教师为主导,在各种体育活动中相互作用创造出的高校文化形态之一,包括体育精神、体育的

价值观念、体育道德、行为和体育能力,是高校这一特殊社区的体育群体意识。高校体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式。该系统可分为三个层面:第一层是精神层面,居主导地位,其中体育健康价值观是高校体育文化的本质和核心,决定了它的目标;第二层是制度、方法层面,既是高校体育的组织形式,也是高校体育意识的体现,包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等全方位制度、方法的确立;第三层是物质层面,是高校体育文化的基础,也是客观物质保障,包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。三个层面在高校体育文化的建设过程中,应该在以人为本的基础上获得协调发展。 二、如何搞好学院体育文化建设 学校是一个相对独立的文化环境,而校园文化是一种相对独立的文化体系,它以一种无形的力量对处于该环境中的每个人产生潜在的教育作用,并将他们逐渐同化为群体中的一分子。高校是培养人才的重要基地,其教育的重点是要把追求知识、崇尚科学为宗旨,把培养全面发展的、适应现代化建设要求的新型人才作为建设方向。而校园文化的产生和发展对学校体育教育以及积极引导大学生向科学、健康、文明、快乐、向上的目标上发展具有积极的和直接的作用。 (一)加强体育课程建设 体育课是校园体育文化的最基本形式。学校利用体育课组

体育文化

4148字 博大的体育文化 市场营销 090705141 谢春雨【摘要】体育文化的涵义,体育文化对于提高大学生的体育素养、综合素质等方面具有重要的意义和作用。如何进行体育文化的培养,简单的进行简单体育锻炼的方法。 “体育文化”的定义是:“体育文化是广义文化的一个组成部分,它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。”我们按照“文化”的一般定义把“体育文化”可概括为三个层次:表层是运动形式(包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态);中层是体育体制(包括体育的社会组织形态和教学训练体制等);深层是体育观念(包括身体观、运动观、价值观、方法观等)。 体育文化不仅仅是说体育怎么怎么样,其中也蕴含不少文化知识呢!好比腿短的女生就最好不要穿裙子,那样会暴露你腿短的缺点,好比我们可以通过简单的小测试就可以知道我们的脊椎有没有问题,还有身体协调性。。。。总之体育文化值得研究,很是深奥!!体育在我们的日常生活中越来越受大家热爱了,简单的举个例子来说,爬楼梯和坐电梯,在以前,几乎是所有的人都会选择后者,可现在,走楼梯已经越来越受大家欢迎了。据说,每天爬一个五层楼,就相当于跑步1500米,再举个例子,真正懂体育的人看比赛不是单单的看一个结果的,而是享受那个过程,最后才是看输赢,所以关于体育的重要性大家应该明白点了吧!! 日常体育如火如荼的进行着,大学校园里的体育文化当然也不能落后,校园体育正是人在学校特殊的环境中产生和演进的,完全符合上述文化涵义,其结构本质是一种耗散结构,其系统是一个动态系统,其根本是一个不断创造的过程。体育涵概了文化研究中的人与自然、人与人、人的精神与物质关系的全部三个方面。中国高校校园体育文化应该突出文化范畴的创新精神和体育范围内的个性解放 高校体育文化的基本内容:体育早已不再是单纯的肌肉活动,它已经成了既是体育又是文化,既是锻炼又是娱乐,既是运动又是教育的一种特殊的社会文化现象。校园体育文化是整个体育文化体系中的一部分,也是整个教育文化体系中的一部分,其主要内容包括精神层面、制度层面和物质层面。 1、高校体育精神文化 体育精神文化层面在三个层面中居主导地位,它是在一定的历史阶段中,校园体育文化建设、积淀与现代校园文化整合提炼的结果,它主要反映了校园体育文化的意识、价值观和行为准则。它包括体育观念、体育思想、体育道德、体育精神、体育行为习惯等。高校体育精神文化层是高校体育文化的精髓和核心,它一旦形成,就能较长时间地渗透和控制校园体育文化的每一个角落,成为校园体育文化的方向标和向心力。高校体育文化的精神层面, 影响规范着每个学生的体育思想和行为,并成为学生努力发奋向上的精神力量。其中体育观是高校体育精神文化的最高反映,它指导着学校体育成员体育行为取向,决定了高校校园体育文化的发展目标。重视并发展高校的体育文化精神,对于培养大学生坚强的意志品质、

体育文化发展困难及措施

体育文化发展困难及措施 作者:黄梓东单位:中国政法大学 少数民族体育文化具有鲜明的民族特色和娱乐性,深受广大人民群众的喜爱,作为传统体育文化的重要组成部分,既担当繁荣民族文化的使命,又为我国少数民族地区的经济发展、社会稳定和民族团结贡献力量,很多项目已成为当地旅游的品牌。[1]海南少数民族体育文化集健身、艺术、娱乐等多功能于一体、具有广泛的群众性、显著的健身性、良好的观赏性、娱乐性和丰富的文化内涵,它不仅是海南民族文化中的瑰宝,也是海南民族体育产业、文化产业、旅游产业的良好资源,是海南旅游的重要组成部分。海南作为一个多民族聚居的省份,少数民族体育文化对于全省经济社会发展有着十分重要的作用。随着海南国际旅游岛成功的建设,少数民族体育文化的地位也逐步得到提升,职业教育发展环境得到改善。我们在看到海南省职业教育发展取得一定成果的同时,也要看到经济社会发展对海南少数民族体育文化带来的挑战。面对新问题、新挑战,如何通过创新海南少数民族体育文化的发展路径,培养更多传播少数民族体育文化的人才是民族体育工作者的研究方向。 一、海南少数民族体育文化的内涵 海南少数民族传统体育文化是海南少数民族世代相传、有一定体育内涵或外延的人类社会活动的总称,是海南民族文化的重要组成部分,[2]是海南少数民族在长期的生产、生活实践中所沉淀的共同群体意识及行为方式,以及以指导和约束民族整体行为及民族行为的价值

理念。海南少数民族体育文化主要反映在少数民族体育的发展理念;规章管理制度、团队精神、创新意识、体育形象、民族的生活态度和精神风貌等方面。海南少数民族体育文化作为一种价值理念,不仅作用于少数民族的个体行为,而且作用于少数民族的整体行为,对少数民族体育的行为具有指导性与约束性。 二、发展海南少数民族体育文化的价值 海南少数民族体育文化不仅可以改善民族群众个体的精神空间,还可以作为民族精神的感性表达,满足广大民族群众的审美能力,提高民族群众体质健康水平,丰富民族群众的精神生活,是平等、团结、互助、和谐民族关系的粘合剂;是民族地区社会关系发展的调和器;是民族地区经济发展的精神动力;是构建群众性多元化全民健身服务体系的重要内容。弘扬海南少数民族优秀体育文化,对于开展少数民族传统体育,发展民族体育运动,使民族群众在少数民族体育文化沐浴下,更多体现出了人文精神的价值,最终以全面发展的视野培养全面发展的民族群众,特别是对于海南国际旅游岛的建设具有重大的意义。 (一)海南少数民族体育文化是平等团结互助和谐的民族关系的粘合剂少数民族传统体育是一种综合的民俗文化,它重于人的身心需要和情感愿望的满足,不以高超复杂的技艺、深邃的思索和深厚的文化修养诸条件要求其对应公众,而是以普适的、自娱自乐的、消遣性与游戏性特征,迎合它所对应的民众。不必具有高水准的文化素质条件就可以在这些活动中得到较直接的令人愉悦的主体情感的抒发和

关于校园体育文化建设的论文.doc

校园,更需要富有特色的学校文化支撑,利用鲜明的文化特色实施教育,提高学生的文化修养与道德素质,促进学校健康、文明、 和谐的发展。 一、校园体育文化的价值 文化的价值是校园文化的终极目标,也是校园文化的意义所在,而校园体育文化的价值同样是学校文化教育的价值目标所在,在学生的成才、成长中具有非常重要的作用……《易经》中说:“观乎人文,以化成天下。”在《易经》里的人是目的,“文”是内容、是实质,而“化”则是方法、手段、途径,是“文”的特点,是大化风流、天成化育的境界,有造境,有化境,化境是“文”的本色要求和最高境界。同样,体育文化就是通过体育的形式,传递一种文化内涵,一种精神信条,不断的把体育的优秀特质通过“化”的形式传承。另外,体育文化作为学校教育的一个重要内容,

本身就承载这教育的使命,而它的使命就是体现更加有意义的文化价值。体育文化的价值就在于凝结校园优秀传统与文化,丰富学生的人文素养;传递互相理解、友谊、团结和公平竞争的精神,及其追求“更高、更快、更强”的奥林匹克精神;给予青年人奋发向上、超越自我,勇于克服艰难险阻,争取胜利的意志和品质的人生启发;塑造健康、高尚的人格,促进入的全面、自由、和谐的发展。同时,彰显学校的文化特色与教育内涵,促进学校各项教育的有效开展。 二、校园体育文化的制约因素 1.主观因素。 校园体育文化的活动主体就是人的活动,其目的就是人的发

展。同样,人的发展也影响体育文化的积极开展。在当前的中小学体育教学中,体育的教育地位依然没有得到重视,而体育文化的教育功能也没有得到关注,特别是学校领导的体育观念,体育教师的社会责任,学生的学习态度,这些都直接决定体育文化的活动。2007年秋,陕西省全面实施新课程改革,在新课程改革要求下,学校的体育教学也得到大的发展与提升,新课程也让每一位教育工作者认识到体育的重要地位,及其对于学生发展的基础作用。而在学校领导、教师、学生中应坚持“健康第一”的指导思想,关注体育的精神,大力宣传体育健身、体育文化、体育精神,从而提高人的体育认识,转变体育教育教学观念,积极实施有效、快捷的体育教育,促进人的全面和谐的发展。 2.客观因素。 影响校园体育文化的客观因素主要包括学校的文化宣传、文化栏、传递文化的客体等,同时,也受校园文化氛围的影响,而这些都是客观存在的。譬如一个学校的文化氛围浓郁,体育活动形式多样,到处是喜闻乐见的体育活动项目,学校也有充足的体

体育和体育的功能与作用教学内容

体育和体育的功能与 作用

【正文】 前言 体育是人类共同创造的一种特殊的社会文化活动。它所构建的以公平竞争为道德核心的,以和平、进步和团结为目标的价值体系和价值标准,得到了全人类普遍认同。在当代中国,体育对维护政治稳定、促进经济繁荣、增强人民体质、培养意志品质、丰富文化生活、振奋民族精神、增进对外交往等诸多方面起着越来越重要和不可替代的独特作用,而且,“随着经济发展和社会进步,体育的社会地位就越重要,作用就越显著”。改革开放20多年来,我国体育事业得到了空前发展,日益丰富多彩的体育运动实践要求体育理论不断地完善和创新。“在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导”,它同样也是体育事业发展和变革的先导。实践没有止境,理论创新也没有止境。但是,任何理论都要以实践和巨大的历史感做基础。同时,还必须要有“与时俱进”的理论品质,体现时代性,把握规律性,富于创造性,只有这样的理论对实践才具有指导意义。研究社会发展和变革的理论如此,研究中国的体育理论问题同样如此。江泽民同志指出:“一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题,以我们正在做的事情为中心,着眼于马克思主义理论的运用,着眼于对实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展”。对当代中国的体育事业而言,就是要紧紧围绕我们正在进行的体育改革、群众体育、竞技体育和体育产业等体育的主体性工作以及北京举办的2008年奥运会进行理论研究;着眼于体育体制和运行机制的改革,着眼于全面建设小康社会,着眼于体育事业发展的新问题、新情况、新实践进行体育理论上的创新。 当代中国的体育在改革、发展和走向世界的过程中,涌现出了许多诸如中国体育发展的国际国内社会条件,中国体育全面与世界体育接轨,当代体育发展变化的规律、特点和基本趋势,中国体育的基本性质,体育与政治、经济和社会发展的关系,体育改革与我国正在进行的经济改革的关系,体育社会化,体育产业化,体育科学化,体育的社会效益与经济效益,体育的全面发展与协调发展以及体育事业的可持续发展,体育发展、改革与社会主义市场经济相适应,社会主义初级阶段和“小康社会”的基本国情对中国体育事业发展和改革的影响等事关我国体育事业发展全局的新局面、新情况、新问题。 理论要有对实践的指导性,才具有积极的意义。空前丰富多彩的体育实践呼唤着体育理论探讨的繁荣。对于近些年来在体育实践中所遇见的新情况、新问题,迫切地要求体育工作者在理论上做出符合我国当代体育发展实际的科学回答,以便更好地指导体育实践,丰富和发展我国体育理论体系。 体育现象古已有之,从古希腊到中国古代,都有人类关于体育活动的记载。它是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的,以身体运动来表达的社会文化现象。体育发展到当代,它的文化内涵和经济、政治、教育、娱乐等多种社会功能已经不可同日而语了,已经发展到一个相当高的水平和存在于人类社会中一种很普遍的社会现象,也是人类所共同承认、拥

中西方体育文化的异同及其世界体育文化的发展趋势

中西方体育文化的异同及其世界体育文化的发展趋势 摘要:运用文献资料法,对中国体育文化与西方体育文化的异同进行了分析,剖析两种体育文化的对立统一面,并加以探讨世界体育文化的发展趋势。 关键词文化体育文化中国传统体育西方 前言 文化指人类所创造的物质财富和精神财富的总和及其创造过程。文化具有非遗传性和超个人性、复合性、象征性、继承性、时代性、民族性、世界性和阶段性。文化有三个层次构成,及外层的物质层次,核心部的心理层次,中间的心和物相结合的层次(体质的层次)。体育文化是关于人类体育活动的物质、制度、精神文化的总和,大体包括体育知识、体育情感、体育价值、体育理解、体育道德、体育制度和体育的物质条件等。它包括四层含义:第一,体育活动当作一种文化现象;第二,研究体育活动的文化背景,观察体育运动与文化的关系;第三,考察体育运动的文化意义,确定体育在人类文化大系统中的地位;第四,研究如何自觉地塑造具有独立形态价值的体育文化等。随着历史的不断演变、体育文化的不断交流与传播,我们发现,源于古希腊、古罗马的西方竞技体育文化与中国体育文化既有差异又有着互补。两者虽然形成的体系、内涵不同,但都是人类的财富。 1中国体育文化 中国体育文化是随着中国社会的历史演变而发展的。中国体育文化经历了古代体育文化、近代体育文化和现代体育三个阶段。中国原始体育文化来自生产和生活实践的需要,在生产极其低下的社会情况下为了生存,人们学会了攀登、爬越、泅水等生产和生活技能并将其直接服务于社会形成了“体育”的雏形。随着政治经济的发展,制度的完善,医学知识的积累,养生思想的出现,为体育文化的发展和形成提供了前提条件。古代体育在原始萌芽状态的基础上发展壮大,从而脱离了生产劳动,与军事教育、祭祀、礼仪相结合,逐渐演变成具有明显社会职能的初级形态。尤其到了唐朝,当时经济的繁荣为体育文化的巨大发展提供了物质条件,这一时期对军事训练的重视和武举制的推行推动了武艺的发展,促进了马球、蹴鞠等体育活动的盛行。宋代以骑射为中心的武艺训练得到了完善,民间娱乐活动十分活跃,体育组织相继出现,马球、蹴鞠由竞技性向娱乐性方向发展,文人对养生的研习、道家对导引的编著在气功史上起着承前启后的作用。明清时期随着导引养生思想的成熟和完善,武术得到了全面发展,形成了一个较为完善的体系并发展成为多种门派。中国近代体育文化是1840~1949年这段历史时期在中国流行和实施的体育,以武术为基本内容

校园体育文化建设

浅析从高校体育文化角度看校园文化建设 摘要:本文通过文献资料法、访谈法、调查法等研究方法,对湖南省内部分地方高校的体育文化建设进行调查与研究,阐述了高校体育文化的内涵、基本特征与功能、作用等方面的问题,并结合高校体育文化建设的实际情况探讨了它与校园文化建设的关系。以此通过高校体育文化来反映和促进校园文化建设,并提出了校园文化建设的方向。从而为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 关键词:高校;体育文化;校园文化 经济全球化的进程和信息技术的迅猛发展为文化提供了发展的空间,不同的文化在交流和交融中不断获得新的发展。当今国际竞争日趋激烈,竞争的焦点是人才的竞争,是全民素质的竞争,更是文化的竞争。高校体育文化建设作为高等教育的一个重要组成部分,对学生陶冶情操、砒砺德行、磨练意志、塑造自我具有重要作用。本文通过对高校体育文化建设进行调查与研究,来探讨高校体育文化与校园文化建设的关系,为推动校园文化建设提供一定的理论参考。 1高校体育文化与校园文化的界定 1.1高校体育文化的内涵 高校体育文化是指高校所呈现的一种特定的体育文化氛围。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以高校为主要空间,以高校精神为主要特征的一种群体文化。它包括以下三个层面: 1)物质层面。主要是指校园的体育物质设施,包括各类运动场馆、图书资料、传播媒体、科研设备及体适能测试仪器等。是学校体育文化的“硬件”,直观地反映学校体育状况。2)制度层面。主要是指校园各项体育规章制度,包括培养健康体育运动方式的各种教学管理、规章制度、组织机构和体育社团,以及相关的宣传标语、运动口号、运动标志等等。3)精神层面。主要是指师生员工对体育的价值观、集体舆论、体育传统、意识信念等,这是高校体育文化的精华。[1] 1.2高校体育文化的基本特征 1)多样性 高校体育文化大多数以“余暇体育”的形式进行。余暇体育不仅有学生自主锻炼的内容,还有学生学习健身知识与方法的内容。高校体育文化的蓬勃发展,使体育文化的多样性变得越明显、越成熟。 2)全面性 高校体育文化所创造的氛围能激发学生愉快地、自主地从事体育锻炼,促进学生的个性发展,培养学生的独立性、自主性、创造性、道德性等方面的能力,能充分挖掘学生的潜力去从事创造、享受体育运动,以求获得知识的满足感和他人共同参加体育运动的集体感、运动后的轻松愉快感,学生自我选择目标的成就感,同时提高其感受美、欣赏美、创造美的能力,塑造美的人格和心灵,使之接受美的陶冶。 3)开放性 高校体育文化是整个社会的一部分,它必然体现时代和社会的特征。它具有青年文化自身的特点,同时又时刻反映着社会文化的变迁,反映社会体育科技、体育知识、体育艺术、体育经济等方面的最新变化。由此,通过院系之间、学校之间、学校与社会之间频繁而广泛的体育交流,开阔了学生的眼界,增进了学生对社会的了解,培养学生的社会交往和适应能力。4)创新性 体育充满着创造性的因素,体育文化素质的全面提高为学生提供了更好的独立思考与活动的空间。高校体育文化为学生体育特长的发挥和创新提供了有利条件,使他们有机会发展体

班级体育文化建设

在过去的一年中,数学13-1班在体育方面的主要体育活动有荧光跑、校篮球赛、校运动会、学院晚练、羽毛球赛等。 为了提高本班同学们的身体素质,团结全班同学的意志,同时出于对同学们自身的考虑,我班自2015年上半年开学伊始就组织了许多体育活动,并号召全班同学积极参与。数学13-1班在1-10周每周组织两次晚练活动,在晚练时可依据个人自己的兴趣爱好选择锻炼内容,如跑步、跳绳、进行体育游戏等。班级同学的参与率达到了90%以上,除去生病或者有其他的特殊情况有人未到,做到了不请假,不缺席。班委及负责人员还在班级群内大力宣传锻炼身体的好处,同学们也在天气暖和的时候结伴在操场上进行体育锻炼活动。上学期体育课我班同学选修了太极拳、健美操、街舞、篮球、乒乓球、羽毛球、跆拳道等多们体育课程,在体育老师的淳淳教导下,同学们都能熟练的完成自己体育课上的选修内容,如打一套太极拳、完成跆拳道动作、进行街舞表演,各种球类运动技巧也有了很大的进步。大家热情都很高,体育课的平均出勤率到达了97%,最终考试及格率达100%。 在校运动会中,班委的消息传递及时,报名反馈快速高效,班级同学的运动会参与率高达60%。参加运动会的同学能做到享受体育,尽力拼搏,友谊第一,认真比赛,遵守规则,符合体育精神。荧光跑也有多人报名,严寒也阻挡不住同学们参与活动的热情和渴望。羽毛球赛中,我班有40%同学参与,并有多人进入复赛,决赛更是取得了第二名的好成绩。 身为体育委员,为班级同学服务是我的光荣,在今后的工作里,我会尽自己的所能发扬班级的优点,改掉我们的不足与缺点。在做好自己的工作同时,加强对同学们的关心与团结,让本班团支部成为一个有特色的优秀团支部,将班级建设成为更加优秀团结的集体。

体育文化及其功能

体育文化及其功能 体育是社会发展和人类文明进步的重要标志,是一个国家综合国力和文明程度的重要体现。在当今社会,随着经济全球化趋势的不断加深,体育功能的政治化趋势越来越凸显,体育与国家内部社会各阶层的关系,甚至与国际政治的关系不容忽视。体育文化交流作为国际文化交流的重要内容,使得不同国家或同一国家内从属于不同种族、不同阶层、不同性别、不同宗教、不同文化传统等方面的人们通过体育赛事聚在一起,忘记彼此间的差异和分歧,改善彼此间的关系,在构建和谐社会、和谐世界方面作出重要贡献。如1997年,国际奥委会主席萨马兰奇在为“乒乓外交”25周年纪念活动发来的贺电中热情地说:“70年代初促使中美两国关系发展的‘乒乓外交’生动地展示了体育在促进世界和平、增进各国人民之间友谊和相互了解方面起到了多么积极的作用。”[1]又如一场足球赛融化了亚美尼亚和土耳其18年之久的厚冰,两国于2009年10月签署两国关系正常化协定,为两国建立外交关系和开放封闭多年的共同边界确定了时间表。再如,闽台两地不断升级的体育文化交流,不仅有效地开创了两岸沟通的重要渠道,而且在传承中华民族五千年传统文化、消融两地对立意识、增强国家认同感和推动政经互动等过程中发挥了极其重要的作用。新疆是一个多民族聚居的地方,是我国西北的战略屏障和实施西部大开发战略的重要地区,也是我国对外开放的重要门户和战略资源的重要基地。本文以跨国界民族和广大华裔儿女为媒介,研究中亚地区体育文化交流,不仅有利于发展同中亚各国的关系,营造一个良好的周边国际环境,而且对于促进新疆各民族团结、稳定边疆社会和发展边疆经济等方面都具有十分重要的意义。 不同学者给予文化定义不同见解:其中,英国早期著名的人类学家泰勒从整体的角度给予了最经典的定义“文化——是一个复合的整体,它包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及作为社会成员的人所获得的其他任何能力和习惯[6]。”我国著名人类学家庄孔韶先生将作为人类学研究对象的文化定义为“文化是人们在生活中实践和传承的思维、行为和组织的方式及其产品。”[7]体育文化作为人类文化的一个重要组成部分,是关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和,它将体育运动看作是一种文化现象,研究其文化背景和文化意义,来探究体育运动与文化之间的联系,从而来明确它在文化系统中的地位,蕴涵的丰富内涵和功能。我国著名体育社会学家卢元镇先生在《体育社会学》一书中对体育对政治的积极作用进行了详尽的论述,他指出“体育

校园体育文化建设方案

校园体育文化建设方案 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,坚持“以人为本”和“健康第一”的指导思想,把促进学生健康素质与培养思想品德、促进智力发展以及提高审美素质有机地结合起来,树立“人人参与、人人快乐、人人发展”地文化体育理念。激发学生的运动兴趣,促使学生在体育锻炼中学习文化体育知识,促使其主动参与体育锻炼,形成终身体育锻炼意识,特制订本方案。 二、实施目标 1、通过课外文化体育活动,让学生有更多的时间参与运动,培养体育锻炼的兴趣,养成每天坚持锻炼身体的习惯,促进学生健康成长。 2、在课外文化体育活动中,让学生有选择地参与、学习、享受体育,让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能,提高学生基本身体素质。 3、通过课外文化体育活动,丰富校园体育文化体育生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和-谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。 三、实施内容 1、开展校园文化体育活动 要精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化体育活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大

节庆日,“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日,清明节、端午节、中秋节等传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队离队、入团等有特殊意义的日子,开展主题教育活动。坚持每周一升国旗仪式时发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。 保证学生每天一小时体育活动,重视课间特别是大课间体育活动,使学生既放松身心、增强体质,又增进对同学、对集体的情感。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件,注重教育教学活动与团队活动有机结合,支持团队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动,并鼓励结合实际创新活动形式。 2、制作学校系列标志 校训、校歌、校徽、校旗,是学校的形象和标志,要具有方向性、标志性、独创性和艺术性,能够体现学校办学思想、育人目标和整体风貌。这些内容的征集应当广泛发动广大师生,发挥其主体作用;使其在参与设计和评选过程中,体会自身主体地位,并以主人翁态度去深入研究学校现状, 关注学校发展,激励师生对校园精神文化体育的认同感和自豪感,进而增强学校的凝聚力和向心力。 3、加强校园环境建设 物质文化体育建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置 方式等,如学校景观、校园雕塑、设施设备、绿化美化、体育设施等。对学校建筑设施、植物及人文景观进行整体性规划设计,大到主体建筑,小到角角落落、一草一木,都要全面规划设计,使其更加科学合

浅析中国传统体育文化的特点与功能

浅析中国传统体育文化的特点与功能 世界体育文化无疑是历史悠久、影响深远的国际性运动,而中国传统体育文化更为历史悠久、底蕴深厚的说法亦是无可厚非的。下面就谈一谈中国的传统体育文化的功能与特点。 一、中国体育文化的功能: 1) 中国传统体育就是传统文化的组成部分,悠悠五千年文明,孕育了极具 意境和内涵的灿烂的凝聚了东方智慧的传统体育文化,在当今世界体育 文化的大家庭中独树一帜,具有不可替代的作用。而且中国体育强调…点 到为止?,…适可而止?这两方面对于人类都是不可或缺的”。正如我们所熟 知的中国武术,历史更为悠久,影响更为深远。我们的武术宗师主张练 武并不是为了伤人,相反而是为了防身、强生健体。 2) 中国传统体育在世界体育中也同样具有不可替代的地位和作用。奥运会 是强势体育文化,但它完全是工业文明的产物,根据文化张力理论,如 果没有一种与之相反的文化来平衡,必将走向极端。中国传统体育是一 种休闲文化,它代表了人类未来的方向。之所以说中国传统体育应该承 担起世界的责任,是因为它迎合了时代的要求。 3) 世界需要休闲。而中国传统体育的精髓就是和谐,养生。这不是以竞技 为特征的西方体育所能达到的,在奥运会在研究如何把人搞成超人时, 我们就需要站起来说,人不能是这样的!21世纪是休闲的世纪,怎样休 闲是人们关注的焦点,当人们把目光从奥运场上转向场外,当人们开始 搜索能够挽留自身人文精神的体育活动时,都不约而同地将东方体育视 为了经典。 二、中国传统文化的特点: 在人与自然的关系上重视人与自然的统一,在人与人的关系上人与人的和谐。中国哲学向来不认为人与自然是敌对的关系,而认为人与自然是相辅相成的关系,人与人之间更应互助合作。强调群体牺牲精神,强调以义生利,勤劳敬业。儒家文化在处理个人与社会的关系中,提倡庄重自制,重视教育感化,追求技能,提倡社会责任感,勤奋工作,很少强调私利,这就形成了追求群体的和谐和有效率的发展,表现出比个人主义文化的更大的优势。

校园体育文化建设的实践与思考

校园体育文化建设的实践与思考 磐安县实验初中胡新成 摘要:通过对校园体育文化的概念、功能的理论概述,探讨开展校园体育文化建设的途径,提出开展校园体育文化建设的方法。 关键词:校园体育文化建设途径方法 一、问题的提出 校园体育文化是校园文化的一个重要组成部分。它是根据素质教育理念结合现代教育发展理论和文化的社会功能,为满足社会培养人的需要,而出现的一种新型的现代化的教育手段;是学校有目的、有计划、有组织的一种专门培养人的活动;是学校教育与社会、家庭教育相互交叉渗透后发展起来的,在学校教育中所呈现的一种新型的教育教学形式;它也是在素质教育思想指导下,学校教育系统中的一个不可缺少的有机组成部分。 近几年来,由于素质教育的兴起和现代教育理论的发展,校园体育文化的构建在学校教育中的地位和作用,已得到社会各界广泛的认识,各级各类学校也纷纷构建起各种各样的校园体育文化。但由于人们对校园体育文化的概念,及对校园体育文化建构的价值和作用的认识还不尽一致,构建的方法也不相同,所以,我国的校园体育文化建设虽然已经取得显著成绩,但与高品位校园文化的现实发展相比,尚缺乏科学、系统、综合的理论实践研究,尚未形成具有较高理论价值的经验性物质来指导实践。 为此,如何加强校园体育文化建设,培养学生终身从事体育锻炼的兴趣、态度、意识、爱好和习惯,以及自学自练等多种能力,就成为教育工作者需要研究的重要课题。 二、校园体育文化概述 1.校园体育文化的概念 “体育文化是指关于人类体育运动的物质、制度、精神文化的总和”,校园体育文化相对于体育文化来说是一种亚文化,也是近年来跃入人们视野的热点文化。校园文化的终极目的是培养人才,校园文化可以定义为:在校园环境中,以学生为主体,教师为主导的,以促进学生身心全面发展为目标、身体练习为手段、各类体育知识为主要内容的物质和精神成果的总和。校园体育文化是体育独特的育人功能、培养目标、价值观念,管理特色、道德规范、文化传统、生活方式等内容在校园中的集中体现,它涵盖了体育在学校的全部内容、形式、价值和特征,是体育文化在校园中广义的概念。 2.校园体育文化的功能 ⑴教育熏陶,促进学生身心全面发展

体育组办公室文化建设

打造特色办公室文化,提升体育品牌形象 一个小小的教师办公室,就是一个集体,一所学校就是一个家。为了让办公室这个“家”更具向心力,更具战斗力,我们体育组教师以办公室文化建设为抓手,以环境熏陶人,以真情凝聚人,努力打造快乐工作、和谐奋进的教师团队。 体育工作是学校工作的重要组成部分,体育教师是学生健康人生呢的奠基者。办公室文化就围绕这一点打造自己的特色。请看,这面是“有始有终,不屈不挠,奋发向上”标语。这面是足球小子,体育是天神的欢娱,是生命的动力。我们就是让老师和学生充分感受和享受体育的魅力。里面的墙上“更高、更快、更强”,这是奥林匹克精神,这带给老师们以激励和动力。 学校致力于打造“善”文化,在体育组更体现的淋漓尽致,这边是教风“融善于心,严精活实”,下面是教工之家,在这里更能体现出体育组的凝聚力,有校风校训,有全家福。在制度栏里有学校的奖惩方案,在荣誉栏里有近期我们组取得的成绩和个人荣誉,在事物栏里有上课分工一览表还有值日表。这些文化体现了办公室的凝聚力。 体育工作在各学科的工作里,又是有其特殊性的,不但要育德还要育智,育体。我们教师工作起来,就要遵守一些特殊的规范。这是“学校卫生工作条例”,“学校体育工作条例”,“体质监测制度”。 学校加强师德建设,我们办公室有《中小学教师职业道德规范》,《教师岗位职责》《教师办公制度》。这些健全的制度约束、促进老师更加规范、有序、科学的从事教学工作。

学校每年召开春季、秋季运动会,极大地增强了学生的体制。学校每年秋天还要参加区里的运动会,每年都能取得好成绩,这是我们学校的学生在区运动会上的飒爽英姿。 因为我们是一支比较年轻的队伍,我们就是要用这些文化打造我们的队伍,使我们更快地成长。同时也要用我们的青春和活力影响、带动学生、老师。使我们学校的体育工作更上一个台阶。

体育文化的功能

体育文化的功能 “体育文化”一词最早直译为身体文化。早在19世纪末,人们对“体育文化”有了较为广泛的解释和使用,到了20世纪,对身体文化的解释和使用更为多样化。我国学者把体育文化概括为“是在增加健康,提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富,包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想,制度,伦理道德,审美观念,还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果。”关于体育文化的研究对象和范畴,一种观点认为,体育文化主要包括体育观、体育价值观、体育行为准则、体育道德等在内的社会意识形态及反映这一形态的体育方式、民族风俗、人心理特征、审美情趣等。另一种观点认为,体育文化研究包括体育科学和体育的价值、观念、意识、心理等社会因素。体育文化着重研究体育的社会现象,不研究体育的生物现象。尽管人们对体育文化的认识还没有完全统一,对于概念使用范围还有争议,但体育文化事业的发展已经表明:作为映射着人类智慧之光的一种实践活动,它所产生的意识形态和知识体育,所创造的方法、手段、技术、器械、设施以及记录和传播所必需的组织、宣传机构等,已经在人类的社会生活中构成了一种独特的不可思议的文化现象。 校园体育文化能够在学校建设和发展过程中发挥重要作用,是由其自身所具有的功能所决定的。校园体育文化具有多方面功能,结合当代大学校园文化建设的目标和要求,我认为,新时期的大学校园体育文化建设要着重突出以下几项主要功能: 1、导向功能 大学校园文化的导向功能是把全校的师生员工引导到学校所确定的目标上来。具体来说,就是指在具体的历史环境和社会发展条件下将所有成员的事业心和成功欲转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则,形成广大师生的精神支柱和精神动力,共同为社会主义现代化事业而努力奋斗。学校提倡什么,鼓励什么,全校成员的注意力就必然转向哪里。校园文化越强有力,就越能统一全校成员实现学校发展目标的行为,就越能更快实现学校的发展目标。 2、凝聚功能 校园文化所包含的全体师生员工共同的价值观念、理想信念、行为规范等群体意识,就像一种精神粘合剂,可以使师生员工产生归属感,增强凝聚力。这种凝聚功能来源于校园精神,而校园精神是学校师生共创和认同的价值观念,是大学校园文化的灵魂,它对大学师生具有无形的不可低估的凝聚力和感召力。它能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校,进而形成一种心理需求,从而增强学校成员的凝聚力和荣誉感。 3、激励功能 校园文化强调对师生员工的尊重、关心、培养和提高,注意满足师生员工高层次的精神需求,积极发挥其在学校建设中的主体作用。良好的文化氛围,往往能产生一种激励作用,从而使学校产生精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气,形成一种你追我赶的激励环境和激励机制。它有利于在全校成员中培育和树立共同的理想和目标,增强事业心和责任感,极大地激发出积极性、创造性,从而对学校建设做出积极的贡献。 4、调适功能 校园文化通过创造一致的精神气候和融洽的文化氛围,形成一种有效的“软约束”,以消除人们心理和情绪上的自我干扰和相互摩擦,减少内耗,协调人际关系,使个体的潜能得到进一步的开掘和发挥。

浅谈中西方体育文化的差异及其对体育发展的影响

浅谈中西方体育文化的差异及其对体育发展的影响 新闻二班 单嘉怡

中西方体育文化存在着浅层和深层的双层差异。体育作为一种特殊的文化现象,它的繁荣发展不仅能增强民族体质,还能增强整个民族对自己文化的自信心,弘扬自己的文化。培养具有自己文化个性的体育精神是体育文化建设的关键。 从体育的背景来看中西方体育文化的差异 中国是个历史悠久的大国,它有着优良的文化传统,以及伟大的历史背景。中国的体育文化有着深厚的根基,它是由中华各民族、各地区交流、融合产生的。我国有着许多传统文化,这些传统文化博大精深、渊源流传,由“和”与“合”二字是我国体育文化固有的特质的深刻内涵。传统体育以“养生”为主,因而很少有很激烈的运动项目及方式,大体都是身体运动以内部为主,淡化了身体外形的锻炼。其目的是为了健身、养生、益智。我国古代人认为运动要适宜,量不可大也不可小,运动量大了会伤害身体,反之小了就达不到修身养心的目的了,同时还要注意饮食起居这些方面。所以中国体育文化的背景是以整个中国的文化为背景。 西方的体育文化是由希腊文化为源头,经历文艺复兴、产业革命,逐步形成了以宗教为核心、以追求个人自由、崇尚个人奋斗为特色的海洋型文化。西方人崇尚“力”与“美”的体现,通常都是把最强健的一面展现出来。他们的体育是一种竞技体育,以异常激烈的竞争为体育的过程,以体育比赛的输赢为目的。追求个人主义,追求的体育也是追求人的力量、速度、柔韧、耐力、灵敏等身体个因素,并把它们潜在的能力充分的挖掘、发挥出来。西方人更重视身体外在的塑造以及竞争的能力,“更高、更快、更强”的竞技体育是西方体育的主流。 两者之所以有截然的不同也是因为中西方文化的蕴涵不同,我国秉承儒家思想对人体内部修养极为重视,崇尚智慧,所以我国在棋技上发展迅速。从而体育在我国发展极为缓慢,导致人们认为体育起不到任何的作用,甚者是“重文轻体”使得体育渐渐衰弱。我国重视发展、培养人的集体观念,任何事都是要以大局为重;西方国家重视体育,崇拜勇者。勇敢的人才能真正地发挥自身的特质及潜能,在斯巴达整个国家的人民从生下来就要接受严格的军事训练,要学会各种生存、作战的本领以备不时之需。有能力的人才能受到重用,受到人民的尊重。同时女性也必须有强健的身体,接受锻炼。但是不可以参加任何比赛,更不能观看任何比赛。西方人注重个性发展,极力倡导竞争意识,任何事都要有输赢注重功利。就是这种强烈的竞争意识使得西方国家能够迅速的发展。 (二)中西方的体育人文精神的不同 人文精神?人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。其目标是追求善良和美好,其核心是以人为本。 中国是个古国的前人所流传下来的文化传统对体育的人文精神有着极为重要的影响,体现出的人文精神是“天人合一”、“崇尚和谐”、“恪守中道”。所谓“天人合一”,就是把自然与人这两大要素看作是一体,即人体要适应自然变化的节律,使二者相互融合。“崇尚和谐”不论是人与自然或者是人与人我国都崇尚相互协调和谐,重养生之道,吸天地之灵气于一身,重在内在修养。使得体育内容与方法也同样如此,拿我国传统体育的典型项目太极拳来说吧。其特色是以柔克刚、动静结合、以静制动、以不变应万变等,将人与自然融为一体不受外界

加强校园体育文化建设

基于校园体育文化建设有效途径策略研究 前言:校园体育文化是小学校园文化中的一项重要内容,它既可满足人的生理需要,又可满足人的精神需要,同时对建设高品位的校园文化环境,培养在校生终身体育意识有着非常重要的意义。而目前一些小学由于没有充分理解现代体育发展的真正内涵,往往只把大部分精力投入到教学或一味强调发展娱乐文化。校园体育文化具有教育、导向、规范、约束和辐射等功能,是推动校园文化发展的最有效的催化剂。小学通过加强学生体育兴趣和习惯的培养、开展课外体育活动、举办体育文化节等途径,进行体育文化的渗透,可以创造良好的体育文化氛围,充分发挥体育在小学校园文化建设中的作用,从而进一步开展小学校园体育文化。 关键词:体育校园文化校园体育文化 概念界定: 1、校园文化:校园文化是以校园内生活成员为主体,以校园为主要空间,以课内外各种文化活动为主要内容,以校园精神为价值核心的一种群体文化,它特指一种文化环境。校园文化环境和氛围对于学校教育目标的实现、校园生存群体生活方式的改变、学习方式及习惯的养成都起到非常重要的影响,这种影响往往是其它任何专业课程无法比拟的。校园文化的灵魂和核心是校园精神,校园精神是深层次的群体意识,又是群体的向心力和凝聚力,是校园群体共有的价值认同、价值取向和行为方式。 2、校园体育文化:校园体育文化是指校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围,它是和学校的培养目标、校风校纪、生活方式等内容相联系的。它是以学生为主体,以课外体育文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化,是影响校园内群体参与、关注性的一种导向性文化。校园体育文化作为一种社会文化,是学校在长期的教学、科研和行政管理过程中逐步形成的,更是在广大学生直接参与和精心培养下发展起来的。校园体育文化是倡导健康文明的积极行为,激励学生努力进取、奋发向上的竞争意识,培养学生的团队精神和坚韧不拔的意志品质,是反映校园文化和精神文明建设的窗口。它对改善学生的智能结构,加强学校与社会的交往,继承传统,大胆吸收和借鉴人类社会的一切文明成果,提高学生成长的积极性、主动性和创造性,促进教育改革的深入发展具有特殊的地位和作用。 理论依据: 1:校园体育文化是一个内涵广泛、系统开放的文化形式,既有严谨的科学方法、健全

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