第七章第三节东方明珠---香港和澳门导学案
第三节“东方明珠”------香港和澳门导学案这一节主要介绍"东方明珠"一香港和澳门。香港和澳门为什么被誉为"东方明珠"，它们在近代经历了怎样的历史变迁，为什么在香港和澳门设立特别行政区，香港、澳门回归祖国后和祖国大陆有什么样的密切联系，通过这一节的学习我们来揭晓答案。
〖目标解读〗
1.了解香港和澳门的地理位置、组成、人口和陆地面积，理解"一国两制"和特别行政区的特点。(重点)
2.掌握祖国内地与香港、澳门的联系，理解祖国大陆是港澳发展的坚强后盾。(重点)
3.香港在发展中解决城市用地和生态环境之间的关系;香港与内地合作关系的变化(难点)
〖自主学习〗
1.1997年7月1日，中国政府恢复对香港行使主权，成立了，199年12月20日，中国政府恢复对澳门行使主权，成立了。我.国政府由两制"政策，祖国内地实行制度，香港和澳门实行制度。
2.香港和澳门位于中国大陆的，分别位于珠江口，两侧，与相邻。香港由岛、、" "组成，与深圳相邻。澳门由半岛、岛、岛组成与珠海相邻。
3.香港和澳门两地，自然资源。香港是世界著名 .也是重要的国际金融中心，中心、信息服务中心及中心。澳门发达，是其经济发展的支柱产业。
4.回归以后，港澳与祖国内地的更加频繁，更加紧密，更加广泛。港澳所需的、、和
燃料等生产和生活资料主要靠稳定的供应;香港和内地的经济合作优势，
5.香港、澳门为什么被称为"东方明珠"?
陆澳同地充分发才气地用优势，依托伯国内地强有力的支持，经济持续繁荣，在国内外影响起来越大，被誉为"东方明珠"
6.港澳地区的经济有什么特点?
澳地区优越的地理位置，为地区发展奠定了良好的基础。港澳地区第三产业很发达，是国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一香港和澳门回归祖国导学案新人教版
第13课香港和澳门回归祖国 知|识|目|标|我|明|确 ①简述港澳回归的过程，认识到祖国统一是历史的必然趋势。 ②知道“一国两制”的内涵，知道“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。 ③理解港澳回归的历史和现实意义。 一、“一国两制”的构想 1．背景：香港问题、澳门问题和台湾问题都是历史遗留下来的。解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。 2．提出：进入改革开放新时期后，________从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了“__________”的伟大构想。 3．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持__________制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的__________制度和生活方式长期不变。 4．意义：“__________、__________”是完成祖国统一大业的基本方针。“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 二、香港和澳门回归祖国 1．概况 (1)香港回归：1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于________________(时间)对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的____________________。1997年6月30日午夜至7月1日凌晨，中英两国政府在香港如期举行香港政权交接仪式，中国对香港恢复行使主权。 (2)澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署联合声明，宣布中华人民共和国政府将于____________________(时间)对澳门恢复行使主权。1999年12月19日午夜至20日凌晨，中葡两国政府在澳门举行澳门政权交接仪式，中国正式恢复对澳门行使主权。 2．意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民__________________，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。 新知小结
香港和澳门教案
香港和澳门 一、教学目标 （1）通过阅读香港和澳门政区图让学生能够说明其地理位置——海陆位置和相对位置的优越性初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能； （2）通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进行总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等可持续发展的措施，逐步树立城市发展更因重视人地协调的基本观念； （3）通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素，认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障； （4）使学生知道香港和澳门自古以来就是中国的领土,记住香港和澳门回归祖国的时间，使学生知道香港是重要的国际贸易中心、交通中心、国际金融中心和信息中心，使学生知道澳门的旅游业和博彩业收入是主要经济来源之一；
通过香港和澳门的历史及回归过程，培养学生的爱国主义情感，明白“落后就要挨打”的道理，认识到只有祖国强大了，才能不受欺侮。 二、教学重点和难点 1.香港和澳门“人多地狭”的特点； 2.港澳与祖国内地的密切联系。 三、教学时数一课时 四、教学资源准备自制多媒体课件。其中包括《香港别来无恙》和《七子之歌》等影像资料，香港和澳门区旗、区徽、政区图、回归场景图、卫星遥感图、城市中的绿地、高楼林立、填海造地、香港与祖国内地的优势互补图、祖国内地在香港转口贸易中所占比重增长表等图片资料…… 五、教学步骤及过程 、导入新课创设情景导入，进行感情熏陶和渲染。先播放《香港别来无恙》和《七子之歌》，刚才听了这两首歌，我想请同学们大声的告诉我歌里所唱的分别是我国的哪两个地方？生：香港和澳门.你从中听到了什么？或
香港和澳门的回归说课稿
八年级历史说课稿 第12课香港和澳门的回归 李少军 尊敬的各位领导、各位评委： 我今天说课的课题是人教版第四单元《第12课香港和澳门的回归》。下面我将从教材分析、学情分析、教学程序、教学方法等几个方面来进行说课。 一．教材分析 （一）教材的地位 本课教材围绕实现祖国统一这一主题，主要从“一国两制”的构想、香港澳门回归祖国、两岸关系的发展三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮。本课教材在全书中占有重要地位，上承中国现代的文体事业，下启中国的现代化建设。这些知识，既属于重大的历史事件，又属于我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其维护祖国统一，反对分裂行径的良好素材，又属于近几年考试的热点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位。 （二）教材的教学目标 1.知识与能力目标： 简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 2.过程与方法： 通过读书指导、讨论，了解一国两制这一基本国策的含义 运用多媒体播放有关港澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手
段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。 比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。 3.情感态度与价值观： （1）认识到祖国统一是大势所趋、历史发展的必然，香港、澳门回归是建立在祖国综合国力大大提高基础之上的，从而大大激发学生强烈的爱国主义情感。 （2）充分认识到“一国两制”不仅是实现祖国统一的基本方针，更是港澳台地区和大陆共同繁荣的基础和保证。 （3）通过本课的学习，使学生知道：香港澳门的顺利回归，是新中国外交工作的重大胜利。领悟祖国统一是大势所趋和历史必然。中国共产党希望通过“一国两制”，以和平的方式实现祖国统一，但对于国家主权问题不做丝毫的让步，说明它确实是一个代表了中国人民最根本利益的政党。 4．教材的重点和难点 （1）教材重点： 香港和澳门的回归、香港、澳门特别行政区的成立以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实，认识“一国两制”是推进祖国统一大业的基本方针；实现祖国统一是历史发展的必然。 （2）教材难点：正确理解“一国两制”的科学含义和作用。 二、说教法 1.比较法：通过学生分组讨论比较港澳特别行政区与经济特区的不同，从而得出结论：港澳特别行政区特在实行特别的政治制度，而经济特区特别在实行特殊的经济政策。 2.讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。通过阅读教材第一目、第二目与课后的自我测评、让学生在小组的讨论、互助合作的基础上，让学生理解港澳回归的根本原因。
7.1《香港和澳门》导学案
第七章 第一节 香港和澳门导学案: NO.3 班级： 姓名： 小组： 评价： 【学习目标】 1.熟记香港和澳门的自然和人文环境特征，能够举例说明祖国内地与港澳地区经济发展的相互促进作用； 2.自主学习，合作探究，运用有关资料分析说明香港和澳门外向型经济对其经济发展的影响。 3.全力以赴，快乐学习；体会“一国两制”的科学性。 【自主学习】 香港和澳门基础知识比较表 香港 澳门 回归时间 位置（记图） 珠江口 侧 珠江口 侧 毗邻的城市 组成 香港岛、九龙、新界及附近的200多个岛组成。 由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成 地形 多低山、丘陵，平原狭窄 平原为主 气候 气候，温暖湿润、四季宜人 面积与人口 地狭人稠，扩大土地面积的主要方式是________和________ 资源 缺乏 经济 ①以 为基础，以加工业、金融业、房地 产业和旅游业为支柱的多元化经济结构。_______已成为主要的支柱产业（自由港：_______长期是香港的主导产业），世界________中心，香港与________、________三分全球②发达的交通（海运：________ 港；空运：________国际机场；铁路：________、广深线；高速公路贯穿全境。）③旅游业发达，信息、教育中心（三条具体体现，课本划出） 1.主要经济支 柱： 、 、工业、建筑业，呈现出多元化特征 2.加工业兴起,产品出口美国、香港、西欧 称号 “东方明珠”、“繁华都会”、“购物天堂” “海上花园”、 是澳门的象征 制度 是我国的两个______________，我国对其实行“____________” 港澳实行资本主义制度制度，祖国内地实行的是社会主义制度。 【合作探究】通过读图及小组合作，学会分析实际问题的方法。 一、读香港气温降水逐月分配右图，回答下问题： 1.香港属 气候。 2.该气候类型在本区的主要特征是 。 3. 月气温最高， 月气温最低，气温年较差约为 ℃；香港 月降水量最多，约 毫米。 4.香港降水量并不算少，但缺水严重，你能说明其中的自然原因吗？
香港和澳门的回归教学设计
第12课香港和澳门的回归 教学目标 知识目标：1.掌握“一国两制”的伟大构想。2.掌握香港和澳门的回归祖国。 能力目标：1.通过指导学生总结一国两制构想的形成过程，培养学生归纳问题的能力。 2.通过引导学生回忆香港和澳门问题的由来，培养学生整体把握历史问题的能力。 情感目标：1.中国共产党提出和平统一“一国两制”的方针，代表了包括台湾、香港、澳门同胞在内的全中国人民的利益，反映了中国共产党爱国为民的立场和路线。 2.“一国两制”是在争取祖国完全统一的长期实践中形成的，是建立在对中国历史和现实科学分析的基础上作出的重大决策，是实事求是的产物，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。 3.“一国两制”伟大构想的提出和香港回归祖国，充分表现出邓小平的创造精神、宏伟气魄和非凡智慧。 4.香港和澳门回归是因为中国共产党领导下的社会主义祖国已发展成为强有力的国家，祖国的强大是实现统一的有力保障。香港和澳门回归，洗雪了中华民族遭受帝国主义侵略和欺凌的百年屈辱，也必将开创祖国内地和香港及澳门共同繁荣发展的新未来。 教学重点:通过了解香港和澳门回归的史实，认识到“一国两制”构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 教学难点:对“一国两制”深刻内涵的理解。 教学方法 1、多媒体辅助教学法 2、情景教学法 3、启发式教学法 教学过程 导入新课 播放多媒体片断：“你可知‘妈港’不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲，我要回来，母亲！……”通过简单介绍闻一多先生的《七子之歌》导入新课。 新课探究 历史 教师出示：香港、澳门区域图 教师：请同学们结合已学过的知识，想一想香港问题的由来？ 学生：1841年英军占领香港岛。（教师出示右图）1842年英国强迫清政府签订了中英《南京条约》，割占香港岛。1856年－1860年的第二次鸦片战争，英国强迫清政府签定中英《北京条约》，割九龙司地方一区。1898年，英国又强迫清政府签订了《中英展拓香港界址专条》，强行租借“新界”地区99年，从而实现了对整个香港地区的占领。 教师：接下来请同学们想一想澳门问题的由来？ 学生：澳门历来是中国领土。1535年，葡萄牙人贿赂广东地方官吏，取得在澳门码头停靠船舶和进行贸易的权利。1553年，葡人以曝晒水浸货物为由上岸居住，并于1557年起在澳门定居。鸦片战争后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔岛和路环岛。1887年葡迫使清
《香港和澳门的回归》导学案
部编八年级历史下册 第13课《香港和澳门的回归》导学案 班级姓名主备：李杰审核：历史组 学习目标:1．说出“一国两制”伟大构想提出的背景、含义及深远影响；中国政府对香港和澳门回复行使主权的时间及港澳回归的意义。 2．通过回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，形成初步归纳历史问题的能力。通过分析“一国两制”伟大构想及其历史意义和港澳回归的意义，养成综合分析的能力。3．通过港澳的回归，认识到中国的国力日益强大！只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。 学习重点：香港和澳门回归的历史意义 学习难点：“一国两制”构想的基本含义 导入： 温故而知新：1、香港问题的由来：（1）1842年英国通过《》割占香港岛； （2）1898年中英《展拓香港界址专条》租借新界，租期99年。 2、澳门问题的由来：（1）1553年，葡萄牙人借口晾晒货物，以贿赂的方式获准在澳门半岛上暂时居住， （2）1887年葡萄牙通过中葡《北京条约》迫使清政府同意其永驻管理澳门。 一、自主预习 （一）“一国两制”的构想 1、背景：实现，是整个中华民族的愿望。。 2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。 3、内涵：在的前提下，国家的主体坚持制度，台湾、香港和澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。 4、地位：是完成祖国统一大业的基本方针。 （二）香港和澳门回归祖国 1、经过：（1）香港回归：①1984年底，中英两国签署联合声明。 ②，中国正式对香港恢复行使主权，中华人民共和国 正式成立。 （2）澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。 ②__________ ，中国正式恢复对澳门行使主权。中华人民共和国正式成立。 2、意义：香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了_________。在完成____________大业的道路上迈出了重要的一步。 二、合作探究 香港和澳门成功回归的原因有哪些？留给了我们什么启示？ 三、当堂训练 1、2009年12月20日是澳门回归祖国十周年的纪念日。把党中央多年来酝酿的和平统一祖国的构想创造性地概括为“一国两制”，为澳门回归祖国开辟了正确道路的是（）
新课标人教版初中历史八年级下册第12课《香港和澳门的回归》说课稿
新课标人教版初中历史八年级下册第12课《香港和澳门的回归》 说课稿 人教版八年级下册第12课《香港和澳门的回归》的教学内容较少，简明而清晰地描述，深入浅出地勾勒出历史的发展脉络和特征。 一、说教材 1、教材分析：本课主要介绍的是香港和澳门的回归。介绍了"一国两制"的构想提出的背景及其含义、香港和澳门回归的经过及其历史意义等问题。 2、本节教材所在地位和作用：香港和澳门的回归是现代中国的大事。顺利回归说明，中国开始强大起来，能够解决历史遗留问题。尤其激发学生的爱国主义精神，为振兴中华而奋发进取。是进行思想道德教育的最佳教材。港澳回归，为最终实现祖国的统一，实现台湾的回归提供了一个很好的范例。 3、教学目标： （1）知识与能力：香港、澳门、台湾问题的由来；"一国两制"的含义；香港澳门回归的时间及意义。 （2）过程与方法：培养学生读图识图能力；教会学生新旧知识联系的能力，培养学生初步的历史归纳的能力；通过相关的问题，培养学生的综合分析能力。 （3）情感态度与价值观：通过香港澳门被割占的历史，让学生认识"落后就要挨打"的真理；通过中国共产党顺利解决港澳历史遗留问题，让学生认识到是综合国力增强的表现，也说明了只有共产党中国才能
顺利走上独立自主发展的道路；本课是进行爱国主义教育、国情教育的很好素材。 4、重点、难点： （1）重点："一国两制"的内容；港澳回归的时间和意义。 香港澳门回归后的繁荣发展，说明一国两制的伟大构想是从中国的现实状况出发，推进祖国统一的正确方针。香港和澳门的回归说明中国国力的壮大，国际地位的上升，那么在不久的将来，一国两制同样可以解决台湾问题，台湾很快就会回到祖国的怀抱。 （2）难点：对"一国两制"深刻内涵的理解。 “一国两制”从中国的现实出发，尊重历史，在统一的前提下允许不同社会制度存在。 二、说教法 1、媒体运用：多媒体电教室。 2、教学手段：运用多媒体，把要授课的重要知识点、难点等一一讲清楚。 3、教学方法：直观法、问题法、自主学习法、讨论法、讲授法等。 三、说学法 1、学习方法：学生要自主学习，积极参与教学活动中。 2、能力培养： （1）充分运用多媒体的优势，培养学生使用地图学习历史的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。 （2）引导学生阅读课文，结合教师提供的影像资料、史料和图片，
港澳台地区导学案
第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 【预习自测】： 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题
《香港和澳门的回归》心得体会
《香港和澳门的回归》心得体会 何云霞 《香港和澳门的回归》一课，根据新课程标准的要求和八年学生的认知水平制定教学目标。根据教学内容，选取切合学生实际的资料，基本能把知识技能教学与能力、情感教学有机结合起来。 在处理教材上，采用的是问题教学法，以“启发——引导——讨论——探究——评价分析——总结”为主线的教学模式进行，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进。通过对“用什么方式收回港澳，不同的方式会导致什么结果”、“一国两制构想内涵”、“港澳台实行资本主义制度是否会影响到我国的发展”、“一国两制的意义”、“20世纪90年代中国为何能成功收回港澳”、“港澳回归历史意义”等问题的讨论，促使学生积极参与，激发学生的求知欲望，积极思考。并使学生对课文重点理解掌握，并在过程中给予学生恰当的评价，促进学生发展。在解决个别难度较大的问题上，通过材料展示，小组合作学习的方式，集思广益解决问题。但是在小组交流的过程中，你讲你的，我讲我的，看似热闹，实际上没有思维撞击的火花，没有发现、解决问题的思路。小组中只是学习成绩好的学生在活动，学生间的互动不多；学生之间的合作较少，也缺乏真正的学习“探究”，基本停留在个体独立学习的层次之上。现在想来这样的“探究”有名无实，流于形式，并不是实质意义上的探究学习。在今后的教学中应加强指导，启发学生学会发现问题、交流思想、解决问题。只有这样，才能把探究学习落到实处。
在课堂教学过程中，创设合理的历史情境，教学形式多样。例如：在导入时直接用香港回归的视频，激起学生的兴趣，拉近学生与历史的距离，让学生充分感受到香港澳门回归的激动人心的时刻，同时会产生悬疑，港澳是如何被掠走的？又是如何收回的？在讲到港澳被割占后所有中国人民的心情时，播放并全班同唱《七子之歌》体会国家统一是全中华民族的强烈愿望，对学生进行无形的情感教育。在对中英之间就香港回归问题的谈判教学时安排历史剧，激发了学生的兴趣，也丰富了课堂。历史剧的安排虽然在课前做了充分的准备，但在操作过程中显得过于刻意，按部就班，前后的衔接也没有做到位，所以略显突兀。 教学效果较理想。教学过程中讲练结合，通过选择和材料题的练习，学生基本掌握本课所学知识。但也发现部分学生在分析问题时创新能力不足，在日后的教学中，会加强对学生此方面能力的培养。
【历史】部编人教版八年级下册：第13课香港和澳门的回归【学案】
第13课香港和澳门的回归学案 【学习目标】 1．知道“一国两制”的含义；掌握中国对香港和澳门恢复行使主权的历史意义。2．分析香港、澳门回归的原因。 3．认识“一国两制”伟大构想的创造性；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。【重点难点】 重点：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国。 难点：“一国两制”构想的基本含义。 【自主探究】 一．“一国两制”的构想 1.提出：（1）和平解决台湾问题的想法由来已久；（2）_____________，是全国人民的强烈愿望；（3）改革开放后，中国的综合国力增强，国际地位提高，赢得了国际社会的普遍承认；（4）邓小平从出发，提出了“”的伟大构想。 2．含义：“一国两制”就是在前提下，坚持社会主义制度，同时在、、保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 3．意义：“、”是完成祖国统一大业的基本方针。二．香港和澳门回归祖国 1.1984年底，中英签署声明，宣布中国政府将于对香港恢复行使主权。 设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区。 2．1987年4月，中葡两国也签署声明，宣布中国将于对澳门恢复行使主权。 3．年月日，香港回归；年月日，澳门回归。 4．香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了，在完成祖
国大业的道路上迈出了重要的一步。 【合作探究】 1.“一国两制”是由谁在什么时候提出的？提出该构想的出发点是什么？ 2.“一国两制”的含义是什么？实施的前提是什么？地位如何？ 3.香港、澳门回归祖国，中国人民终于洗雪了百年国耻，想一想香港、澳门回归的原因有哪些？意义是什么？ 【拓展延伸】 百年前，我们的领土被列强强占，今天香港、澳门顺利回归了，今昔对比，你有何感想或启示？ 【学后反思】
人教版八年级历史下册第12课《香港和澳门的回归》导学案
八年级历史下册导学案 编制： 审核： 班级： 姓名： 时间： 编号： 第十二课 香港和澳门的回归 【课标要求】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是 推进祖国和平统一大业的基本方针。 【教学目标】 【学习目标】1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖 国的时间及意义。2.通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家 初步的历史归纳能力。3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下， 中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现 台湾的回归。 【学习重点】香港和澳门回归的历史意义 【学习难点】“一国两制”构想的基本含义 【学习方法】分析资料、合作探究 【自主学习】 一、“一国两制”的构想 1．香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新 时期后， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出 “ ”的伟大构想。“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。 “一国两制” 是新时期 的指导思想。 二、香港和澳门回归祖国 1． 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。 中华人民共和国香港特别行政区正式成立。 2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪 式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。 【合作探究】 回顾中国近代史，想一想香港是怎样被英国占领的？香港是何时回归的？从香 港的失去到回归，说明了一个什么问题？ 【当堂检测】 1．“你可知‘MACAU ’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”。歌词中 的“MACAU ”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ （ ） A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1 C.香港；1999.12.20 D.澳门； 1999.12.20 2．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？ （ ） A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏 3．某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余 年的奋斗历程。其中①②③处填写正确的是 当家作主伟大转折洗雪国耻（ ① ） 生死攸关
八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析
八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析 【教材分析】教材使用人民教育出版社的《中国历史》八年级下册，出自第四单元第12课。《香港和澳门的回归》是该单元《民族团结与祖国统一》的第二个课时，它与第13课的《海峡两岸的交往》有着密切的联系。主要内容是学习和了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门问题的由来；学习香港、澳门回归的过程和意义。 实现祖国统一，是必然的趋势，香港和澳门的回归是一个历史性事件，必将提高中国在世界上的地位，它们的成功回归对解决台湾问题提供了良好的方向，对促进中国统一大业的完成具有重要意义，因此本课在整本教材中起核心作用，在第二单元中起承上启下的作用，能极大地增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。 【教学目标】 知识与能力： 知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 过程与方法： 阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回
归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 情感态度与价值观： 邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。 【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。 【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。 【教学用具】多媒体、制作。 【教学方法】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。 【学法指导】 通过多种途径查询相关资料、图片。 指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。 通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。 通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。 【教学流程】
《第三节 “东方明珠”——香港和澳门》教案
《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案 教学目标 1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。 2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。 教学重难点 1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。 2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。 3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。 课前准备 教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像。制作课堂所需的多媒体课件。学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。 教学过程 （引入新课）播放歌曲《东方之珠》 香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。如今她们已先后回到祖国的怀抱。本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。 一、“特别行政区”和“一国两制” 一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？（简洁香港澳门被割让和租借的历史）随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。 说说对这两个特别行政区的了解。在地图面前先介绍一下香港吧。 1、首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。学生活动：请大家阅读课文及图7.28活动内容，回答以下问题：
八年级地理香港和澳门导学案【DOC范文整理】
八年级地理香港和澳门导学案 第二节特别行政区——香港和澳门 ★学习目标 会读图，能从地图获取信息，理解港澳地区优越的地理位置 知道香港扩展城市建设用地的方式及原因 知道港澳经济部门，理解经济稳定发展的原因 ●学习重点：香港扩展城市建设用地的方式及原因；港澳经济部门 ●学习难点：港澳地区优越的地理位置及经济稳定发展的原因 一、自主预习： 预习导航 香港和澳门靠近哪个省？各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近？ 概括香港、澳门地理位置及气候。 计算港澳地区的人口密度。 拓展延伸 港、澳位置对其经济发展的影响。 澳门目前的面积是1912年的两倍多，这都是填海造陆的功劳。无论是“上天”还是“下海”，都是人多地狭地区
或国家缓解人地矛盾的重要途径，但必须经过充分的科学论证，不能增加了人类的生存空间而破坏了海洋环境，这样就得不偿失了。香港的植被覆盖率至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这难道仅仅是因为自然条件适合植物生长吗？仅仅是因为香港经济发展水平较高吗？关键还在于香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。 说说香港和澳门扩展空间与环境保护的持续发展战略。思考回答：港、澳地区两种城市建设用地扩展方式及看法；“寸土寸金”的香港为什么还要保留大片绿地？ 展示： 港澳地区优越的________和_______的特点，决定了第三产业和对外贸易发达。香港产业以____、____、____、______、及_____为主。______是澳门经济发展的重要支柱产业。 香港地狭人稠，资源匮乏，祖国内地在提供______、燃料、原材料等资源以及_____、广阔市场等方面对香港经济的发展起了很大作用。长期以来，祖国内地又把香港作为转口贸易的重要基地，这也促进了香港经济的发展。香港也将丰富的______、_______、________和_______通过各种渠道
高考地理总复习区域地理——中国地理《认识省级行政区域——北京、香港和澳门》导学案
认识省级行政区域——北京、香港和澳门 1.识记北京市的地理位置、气候特点,了解北京的城市职能。 2.了解香港、澳门的重要位置、范围、组成及现行的社会制度,理解其主要经济部门及对内地经济的影响。 一、北京 1.政治文化中心 (1)自然环境 位置:燕山以南,①以东,②平原的北边缘。 地形:平原、山地为主,地势由③向④倾斜,⑤季风气候,雨热同期。 (2)职能:全国⑥、⑦中心,也是国际交往中心。 2.历史悠久的古城:3000多年前已形成聚落中心,是世界上最早的城市之一,也是我国北方重镇;秦、金、元、明、清等多个朝代在此建都,留下了无数的⑧。 3.建设现代化大城市:以旧城为中心向四周扩散,兴建了许多新区和一批⑨。 二、香港 1.概述 (1)位置:珠江口⑩侧,毗邻市。 (2)范围:由香港岛、九龙半岛、新界三部分及其周围200多个岛屿组成。 (3)面积和人口:1098平方千米,人口698.52万(2008年),世界人口密度最高的地区之一。 (4)地形:境内多、,其中香港岛以低山为主,中部高、四周低;平原面积狭小,仅占1/6,故大规模。 (5)气候:亚热带季风气候。 2.经济 (1)国际经济贸易中心 发展贸易的优势:国际贸易中心、金融中心、运输中心。 地位下降,产业发达。 (2)发达的交通运输业 海运:优良港湾。 空运:香港国际机场。 铁路:、广深铁路。 高速公路:贯穿全境。 (3)旅游、信息和科技发达:国际旅游中心,“购物天堂”,有亚洲最大的海洋公园;国际信息中心,教育发达,有香港大学,等等。 (4)工业部门:服装、玩具、钟表等。 三、澳门 1.概况 (1)位置:珠江口侧,毗邻市。 (2)范围:由澳门半岛和氹仔、路环岛组成。 (3)面积和人口:25.4平方千米,人口54.6万(2008年)。 (4)地形:平原。
香港澳门回归教学设计及反思
香港澳门回归教学设计及反思
第12课香港和澳门的回归教学设计 顾三花 一、教学目标 （一）知识与能力 1、了解港澳问题的历史原由； 2、掌握“一国两制“构想的含义； 3、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一的基本方 针； 4、掌握香港、澳门回归的重要意义。 （二）过程与方法 1、联系历史事实，详细讲清港澳问题的由来。 2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。 3、讲述香港和澳门回归的经过，并记忆其重要史实和伟大意义。 （三）情感、态度与价值观 1、“一国两制”的构想变为了现实，祖国和平统一大业取得了历史性进展。 2、香港和澳门的回归洗刷了历史上遗留下来的民族耻辱。 3、邓小平提出的“一国两制”构想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。 二、教学重点与难点 （一）重点 1、“一国两制”构想的内涵。 2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。 （二）难点 1、“一国两制”的构想； 2、香港澳门问题的解决。 三、教学准备自制多媒体课件（图片，史料，歌曲等） 四、板书设计 一、母子生离别——港澳问题的由来 二、慈母声声唤——“一国两制”的提出（邓小平）
教师活动学生活动设计意图导入：多媒体展示： 港澳地图、风光图片、区旗等并播放《七子之 歌》《香港别来无漾》《我的1997》年 提问：通过图片和音乐，同学们了解到了什么 呢？ 今天就让我一起来了解香港和澳门的回归。 讲授新课： 多媒体展示：课题及学生自主学习单 根据导学单在书上做出标记 1、是谁提出“一国两制”构想？是针对什么问题提出的？ 2、怎样理解“一国两制”的含义？ 3.根据“一国两制”的构想,我国的统一大业取得了哪些成就？ 4.我国怎样解决香港和澳门问题？ 5、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 6、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 通过阅读大家大概了解了港澳回归的概况，同学们香港和澳门问题是怎样形成的？让我们一起学习 第一篇章：母子生离别——港澳问题的由来。多媒体展示：香港和澳门问题逐渐形成的相关史料图片，并配上音乐。提问：通过视频和已学知识，请同学来说一说港澳问题是怎样形成生答：香港和澳门的回归 学生根据导单阅读全文，找到并 在书上相应位置做好标记 生答：香港问题①1842年英国 强迫清政府签订了中英《南京条 约》，割占香港岛. ②1856年－1860年的第二次 鸦片战争，英国强迫清政府签定 中英《北京条约》，割九龙司地方 一区。③1898年，英国又强迫 清政府签订了《中英展拓香港界 址专条》，强行租借“新界”地区 99年，从而实现了对整个香港地 区的占领。 生答：澳门问题 渲染气氛， 激发学生 学习兴趣 培养学生 的阅读和 自学能力 在沉重的 音乐和一 幅幅老照 片中学生 能再次体 验到落后 给祖国带 来的灾难
港澳台地区导学案
第五节 港澳台地区 【学习目标】 1、 港澳台的位置和范围；港澳台经济发展的特点；台湾省的地形、自然资源和主要城市。 2、 能够分析港澳台地区地理位置的优越性；能够结合地图说明分析台湾自然和经济特点以及区位条件 3、 培养爱国主义感情，为祖国做贡献的精神。 课前预习案 【使用说明及学法指导】 1．依据预习案先通读教材并进行知识梳理。限时25分钟、独立完成。 2．在预习预过程中书面完成预习自测。将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 I 教材助读 一、台湾——人口密度大（近600人/ km2），汉族为主（占97%，闽、粤迁去），少数民族-高山族。 1、台湾岛的地形特征？台湾山脉形成原因： 2、台湾的气候类型： ；我国降水最多的地方是： 3、结合台湾岛地形图，分析地形对台湾岛降水和植被垂直分布有什么影响？对台湾河流分布和水文特征有什么影响？台湾最大河流： ；著名湖泊： 。 4、主要灾害：夏秋季节台风侵袭频繁；台湾多火山地震的原因： 二、香港——中国血统居民占98%，祖籍广东居多；英国人和其他外国人约占2%，语言是粤语 1、 香港的地理位置和组成？ 2、港口：是世界上进出口船舶最多的商港之一，自由贸易港。是最繁忙的航空港和国际信息中心之一 3、香港发展工业的优势区位条件？ 4、香港的经济 ①经济发展迅速，有“亚洲四小龙”之称。②主要工业部门： ③现以加工业为基础、对外贸易为主导、以多种经营为特点；大力发展旅游业，有“购物者的天堂”、“东方明珠” 之称；金融业发达是“国际金融中心”之一。 ④四大支柱产业： 三、澳门——中国血统居民占95%，祖籍广东居多；葡萄牙人约占3%。 1、经济支柱： ；加工工业以成衣和玩具为主，产品主要销往美国、西欧、香港等地。 学 案 装 订 线 内 不 要 答 题
地理人教版八年级下册第三节东方明珠——香港和澳门
《“东方之珠”——香港和澳门》 教学设计 一、课时安排：1课时 二、教学目标： 知识与技能：1、知道香港和澳门的位置和范围 2、知道香港澳门人多地狭及其解决方法 3、了解香港澳门与祖国内地的密切联系。 过程和方法：在预习的基础上，自我展示解读港澳地形区图，明确重要的地理事物名称与位置，利用数据资料计算港澳的人口密度，通过讨论得出港澳与祖国内地密切的经济联系 情感和价值观：1、明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。 2、理解香港人多地狭，但是人地和谐的环保理念 三、教学重点：知道香港和澳门的位置和范围，知道香港澳门人多地狭及其解决方法，明确港澳是我国领土神圣不可侵犯的一部分，理解“一国两制”的意义，体会祖国与港澳血脉相连的感情，体会爱国主义情感。 四、教学难点：了解香港澳门与祖国内地的密切联系。 五、教学过程 （一）导入新课 香港和澳门大家都不陌生，今天我们学习第七章第三节《“东方之珠”——香港和澳门》，在本节课中，我们继续学习继第七章第一节《南方地区的自然特征与农业》、《“鱼米之乡——长江三角洲”》之后的本节，本节内容既属于南方地区，又体现“一国两制”的特色，她们是祖国内地不可分割的一部分，对下一节台湾省的学习又起到承上启下的作用。 （二）回忆预习 试卷填写基础知识点的答案用时5分钟（包括香港澳门的组成部分，香港和澳门在祖国的位置教师巡视、指导，最后展示学生测试结果，学生同桌合作、修改并批改。 同学们，通过自学以及收集资料，你了解香港和澳门了吗？今天我们将对香港和澳门作一个系统的学习。 （三）爱国教育： 一、特别行政区
香港和澳门导学案
第三节“东方明珠”——香港和澳门导学案 【学习目标】 1、能够运用地图了解香港和澳门的地理位置和范围，知道香港和澳门的地形和气候特征。 2、理解香港在国际贸易中的地位和作用及其发达的交通和先进的服务业，理解香港和祖国内地的经济联系。 3、理解澳门的经济特征，气候、环境与旅游业的发展。 【教学重难点】 1、理解香港和祖国内地的经济联系。 2、理解澳门的经济特征，气候、环境与旅游业的发展 【课前预习】 （一）香港： 1、香港特别行政区南临____海，位于珠江口_____岸，简称_____。 2、香港特别行政区与北京有_______铁路相连。 3、香港特别行政区为_____________气候。 （二）澳门： 1、澳门特别行政区位于______口西南，南临_____海，简称_____。 2、从中国气候分布图上看，澳门特别行政区属____________气候。 3、澳门特别行政区与___________省相临。 【当堂学习】 一、地理概况 1、自读课本完成下列表格
2、香港城市建设用地扩展方式 （1）“上天”——； （2）“下海”——。 二、港澳与祖国内地的密切联系 （1）经济发展条件： ①不利条件：。 ②有利条件：发挥地理位置优势，依托祖国内地强有力的支持。（2）经济特点——经济繁荣，被誉为“”。 ①香港：重要的国际中心、贸易中心、信息服务中心及
_____中心。 ②澳门：___________是支柱产业。 （3）香港与祖国内地的经济合作原则：，合作模式：。祖国内地提供的优势条件：、、、，香港提供的优势条件：、、。【课后练习】 一、选择题 1、关于香港地区的叙述，不正确的是 A.世界著名的金融中心 B.博彩业和旅游业是经济支柱 C.旅游中心 D.重要的自由贸易港 2、香港是 A．世界著名的博彩旅游中心 B．世界著名的转口贸易中心 C．亚洲的天然植物园 D．我国东南海上的明珠 3、香港发展经济的有利条件是 A．有丰富的森林 B．有优越的地理位置和天然良港 C．有丰富的矿产资源 D．有稠密的人口 4．香港居民中，祖籍以 A．广东最多 B．福建最多 C．广西最多 D.江苏最多 5、我国内地与香港联系密切，内地为香港主要提供 A．自然资源和劳动力资源B．充足的资金 C．先进的技术 D．先进的管理经验 6、关于澳门的叙述正确的是
八年级地理下册 第七章 第三节“东方明珠”─香港和澳门教案 (新版)新人教版
《“东方明珠”──香港和澳门》 一、课标要求 在《义务教育地理课程标准》“联系与差异”中规定，“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。除此之外，本节还可以承载“运用地图简要评价某区域的地理位置”和“举例说出区际联系对区域经济发展的意义”两条标准。 二、教学目标 （一）知识与技能 1．运用地图说出香港、澳门的位置及组成，并分析地理位置的优越性。 2．运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点，以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。 3．举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系，以及不同阶段的经济合作模式。 （二）过程与方法 1．运用计算、对比、分析的方法，理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。 2．运用读图和资料分析的方法，理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系，以及合作方式变迁的原因。 （三）情感、态度与价值观 通过香港留有大片城市绿地的实例，初步形成人地协调的可持续发展观念；通过香港和珠江三角洲合作模式的变化，初步树立发展经济既要对外合作，也要不断升级，寻找新优势的发展观念。 三、教学重点、难点 1．教学重点 香港和澳门的位置、范围；港澳地区与祖国内地密切的经济联系。 2．教学难点 针对地狭人稠的现状，如何实现拓展空间与保护环境的双赢；香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。 四、教学策略 本课采用模拟现实生活中赴香港旅游的学习策略，以旅游为线索，学习香港、澳门特别行政区的地位、地狭人稠的特点与解决措施，以及港澳与祖国内地在经济上的密切联系。 五、教学准备 教学课件、学生活动材料。 六、教学过程 导入新课 师：寒假期间，山东烟台的畅畅要随父母赴香港、澳门四日游。他们联系了中国国旅，在这里打听到，需要持身份证等证明材料，到当地公安机关办理港澳通行证，如果证件齐全，15个工作日内就可以办理好。他很奇怪，香港、澳门是中国的一部分，为什么还要办理通行证呢？记得去年暑假他和父母游览了国内几个地方，并没有要求办理通行证啊。你知道这是为什么吗？ 生：香港、澳门是特别行政区。 师：你知道香港、澳门为什么特别，“特别”在什么地方吗？我们随畅畅一起游香港，就先从香港、澳门的“特别”说起。 【设计意图】 赴港澳游已经走进寻常百姓家，但去香港和澳门需要提前办理通行证。从生活中的实际问题出发，引出特别行政区的概念，符合学习对生活有用的地理的理念。