乘方的小故事
经典趣味数学故事《速算奇人》

经典趣味数学故事《速算奇人》
数学故事速算奇人
许多人有着惊人的心算能力,有的是通过某种速算法而取得的,有的则是天生的。
我们先说说第一种。
话说有一天,物理学家爱因斯坦生病了,一位朋友去看他,为了给他解解闷,给他出了一道乘法题。
朋友问:29742926的多少?
爱因斯坦很快地说出:8701924!
完全正确!朋友不禁惊讶:你是怎么算得这么快的呢?
经典趣味数学故事《速算奇人》:原来,爱因斯坦用的是一种速算法。
他发现74+26=100,所以就先用2930,等于870,而7426=(50+24)(50-24)=1924,把这两个答数接起来,就得了8701924。
我们再说第二种,有些人天生就有着速算的天才。
一百五十多年前,在英国发现了一个叫亨利的10岁男孩,他擅长心算,一位科学家给他出了一道题:365365365365365365乘以365365365365365365等于多少?
大家都认为这是一道很难的题,亨利一定算不上来,谁知亨利思索了一会儿,便报出了答案:1334444491850208566925016658299941583225。
几个大人手忙脚乱地用手算了半天,惊奇地发现:亨利报出的答案完全正确!
不要说是手算,有的时候,一些速算奇人的心算速度是如此之快,就是别人用计算工具,也赶不上。
在1944年的时候,电子计算机的创始人冯诺依曼和另两位物理学家费米、范曼在一起加紧原子弹的研制,有时喜欢用计算尺的费米、喜欢用手摇计算机的范曼和喜欢用心算的冯诺依曼三个人同时
算一道题,结果总是冯诺依曼最先算完,而且算得准确。
费米和范曼都称赞道:冯诺依曼就像是一台惊人的计算机啊!。
数学小故事则

数学小故事则数学小故事则数学小故事则是一种常见的数学学习方式,特别适合于儿童学习数学。
通过故事情节,将抽象的数学知识变成具体形象的事物,让孩子们在轻松的氛围下学习数学知识,从而牢记知识点。
下面我将为大家分享几个有趣的数学小故事。
一、掰馒头有一天,小明吃馒头时,想到了一个问题:如果一个馒头可以掰成三个部分,那么他最多能把这个馒头掰成几部分呢?小明一边思考,一边掰馒头。
他先将馒头掰成两部分,然后在其中一部分上再掰一刀,就得到了三个部分。
小明不甘心,继续掰馒头。
他把馒头掰成三部分,再在其中一部分上掰一刀,就得到了四个部分。
小明非常高兴,他一直掰,一直掰,最终,他把一个馒头掰成了七个部分。
原来,小明可以把一个馒头掰成n+1个部分,其中n为任何一个自然数。
二、小猪做乘法小猪罗罗是个可爱的小猪,他很喜欢数学。
有一天,他学习了乘法,想起小时候妈妈告诉过他一则故事。
故事讲述的是,小猪罗罗有3个苹果,他想知道如果每个苹果可以分成3块,那么他最后可以得到多少块苹果。
小猪罗罗马上拿起了一个苹果,一刀切成了3块,然后又把每一块细细地切,一切就变成了9块。
小猪罗罗重复了这个过程,把另外两个苹果都切成9块,最后发现他一共有27块苹果了。
这个过程就是3×3×3=27。
小猪罗罗兴奋不已,他知道了如果每个苹果可以分成任意多块,那么他最后可以得到的苹果块数就等于每个苹果分块数的乘积。
这让他更加热爱数学。
三、蜗牛的旅行在蜗牛的世界中,有许多丘陵和山峦,蜗牛张张和偌大一只蜗牛驮着他的大大的壳,在这个世界上旅行。
有一天,张张要从一个山谷到另外一个山谷,他发现必须通过一个山峰才能到达那里。
他感到很绝望,因为山峰太高了,他虽然很努力,但却无法通过。
但是,张张的朋友告诉他,“蜗牛们最擅长的事情之一就是攀爬山峰。
”张张决定尝试攀登山峰。
他爬了一段时间,与高度成正比例。
他直到爬了三分之二的高度才停了下来。
张张感到很激动,因为他不仅攀上了山峰,还学到了一个重要的数学概念——百分比。
生活中的数学小故事

生活中的数学小故事第一篇:生活中的数学小故事生活中的数学小故事(1)一个周末的晚上,我和爸爸妈妈在家里看电视,电视上正在播放一场蓝球比赛。
红蓝双方正在做投篮练习。
看了一会儿,爸爸突然对我说:“圆圆,我来考你一个数学问题,看看你会不会?”我张口就说:“好的,没问题。
”爸爸想了一下,说到:“假设红队一分钟投进8个球,蓝队一分钟投进6个球,他们一起投了8分钟之后,蓝队提高命中率一分钟投进10个球,红队由于体力不支,减少投球个数,一分钟只投进6个球,问多少分钟后红队和蓝队投进的个数相同?” 我想了一会儿没做出来,过了好长时间还是没想出来。
时间一分一秒的过去了,我实在想不出来,只得不好意思地说:“没了草稿本,我做不出来。
”我知道,就算我有草稿本也未必做得出来。
这个时候,妈妈对我说:“原来红队一分钟比蓝队多投进2个,一共投了8分钟,也就是8×2=16(个);后来蓝队反超每分钟比红队多投4个,那么16个球要投几分钟呢?16÷4=4(分钟),要4分钟才能追上。
”我说:“原来这么简单!我怎么没想到呢?”生活中的数学小故事(2)花甲重开,外加三七岁月;古稀双庆,内多一个春秋。
这副对联是由清代乾隆皇帝出的上联,暗指一位老人的年龄,要纪晓岚对下联,联中也隐含这个数.即上述下联。
上联的算式:2×60+3×7=141,下联的算式:2×70+1=141。
生活中的数学小故事(3)(各打一初中数学名词)1.群策群力2.裁判职责3.批准法规4.弹簧弹性5.人人富裕6.啦叭套子7.主动争取8.听候下令9.财政赤字 10.伪造账目 11.追问到底 12.准备参赛13.交换赛场 14.热身赛 15.团体赛 16.互相呼喊17.中秋明月 18.平原铁道 19.货真价实 20.提弦调音谜底:1.公理2.定理3.定律4.有限5.无穷6.大于号7.不等号8.等号9.负数 10.无理数 11.求根 12.等比13.更比 14.相似 15.合比 16.对称17.圆18.直径 19.绝对值 20.正弦生活中的数学小故事(4)楠楠的妈妈下岗后,在市场卖茶叶蛋,生意还不错。
数学教学小故事通用[5篇]
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数学教学小故事通用[5篇]数学教学小故事1今年我教初一数学,优等生一教基本上能掌握,当然这样的学生在我的班里是有限的;一部分学生基础较差,接受能力较弱,屡说屡忘,怎么教他都一脸茫然,两个班都有这样的学生,心中怒火不知不觉就旺了起来。
记得讲有理数加法时,我讲解完后让学生自己练习,班里的小赵呆呆地看着题目就不动手。
我走到他跟前,他很紧张地看着我,看他害怕的模样,我觉得很奇怪。
于是我站在他旁边,问他为什么不计算?他说出了原委:他虽然记住了加法法则但是根本就不知道怎么用这个法则,还特别害怕我。
我摸摸他的头,试着让他不再怕我。
接着开始举些不同类型的例子手把手教他怎么用法则。
我先帮他分类,比如:两个有理数相加分同号两数相加:5+2得正7(小学学过的),然后问他-5+(-2)呢?他就做不出来了,于是我问他在小学加得了吗?他回答加不了。
我告诉他我们学了负数之后现在加得了,得负,具体负多少呢?具体的`说你昨天欠同学5元钱,今天又欠了2元,一共欠了同学多少钱?他说一共欠7元。
他理解了并得出-5+(-2)=-7。
于是我们一起归纳同号两数相加的求法:(1)正的加正的得正;(2)负的加负的得“—”然后把绝对值加起来。
接着我让他尝试做-23+(-8)时他果然求对了。
然后我又换了另种类型题:-3+2=?我问他这个运算是前面的那种类型吗?他回答说不是。
我接着问这个题是什么类型数加什么类型的数?他回答说负数加正数。
(说的非常对)那负数减去正数得什么?提示:你昨天借了同学3元钱,今天卖酒瓶赚了2元钱,结果怎样?他说:两元钱还了同学后还欠同学1元钱,结果的-1。
所以这类题要先确定结果符号,再确定具体的值。
我告诉他方法,看哪个的绝对值较大,结果就取那个数的符号,然后用较大的绝对值减去较小的绝对值。
接着我出-23+9这样一个题,我边说边问,得什么?他回答得负,我让他写,他写出了“—”,然后又问这两个数的绝对值多少?他回答23和9,接着让他算23-9多少?他回答14。
数学小故事关于数学符号的的

数学小故事关于数学符号的的对很多人来说,符号是一个很头疼的标志,因为一看到到就想到数学,但是其实数学符号有一些有趣的故事,还有小诗!今天就跟小编来看看关于数学符号的的故事和关于数学符号的小诗吧数学小故事-“<”、“>”、和“=”的本领很久很久以前,数字王国里乱糟糟的,没有任何次序。
0-9十个兄弟不仅在王国中称霸,而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大。
数学天使看见这种情况非常生气,于是就派“<”、“>”和“=”三个小天使到数学王国,要求他们一定要让王国变得有次序起来。
三个小天使来到了数学王国,0-9十个兄弟轻蔑地盯着他们,“9”问道:“你们三个是来干什么的?我们的王国不欢迎你们。
”“=”天使笑了笑说:“我们是天使派到你们王国的法官,帮助你们治理好你们的国家。
我是‘等号’,在我两边的数字总是相等的;这两位是‘大于号’和‘小于号’,他们开口朝谁,谁就大,尖尖朝谁,谁就小。
”0-9十兄弟一听他们是数学天使派来的法官,以及“=”的介绍,都乖乖地服从“”<、“>”和“=”的命令。
从此以后数学王国越来越强盛,而且有着十分严格的次序,任何人都不会违反。
数学小故事-有用的“×”我的名字叫“乘号”。
我是数学符号王国中的一员猛将,大家都离不开我。
对了,我可不是“+”,你们要看清楚,我的方向跟他不一样。
但是我们之间的关系很密切,如果“+”两边的数字是一样的,我就可以减轻他的负担,很容易的得到结果,著名数学家高斯在小的时候,就是用我来解决问题的。
在乘法竖式中,我的位置和“+”、“-”一样,但是我的运算方式却不一样。
我是分级运算的,我的准则就是乘法口诀。
除法虽然表面上和我处处做对,但是我们之间互相协助,他可以帮助我发现运算中的错误,相反我也可以帮助他。
数学符号小故事大家好!我们是数学小符号,今天大家就来认识一下我们吧!如果你有4个苹果,你想和别人分,可以用三种方法。
第一种方法就是你分给别人2个,我等于号会告诉你,你们一样多,就可以说2=2.第二种方法就是你分给别人1个,我大于号就要上场了,我要告诉你,你们你比别人多,可以说3>1.第三种方法就是你分给别人3个,哈哈,我小于号终于要上场了,我要告诉你,你比别人少,那就是1<3.对了,大于号和小于号可是一对双胞胎,经常有人把我们弄错。
关于数学的短篇故事

关于数学的短篇故事1.符号“+”“-”是五百年前一位德国人最先使用的。
当时他们并不表示“加上”“减去”。
知道三百多年前才正式用来表示“加上”“减去”。
2.“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具,有七个块可以拼成一个大正方形的薄板组成,拼出来的图案变化万千。
后来传到国外叫做“唐图”。
“七巧板”流传到今天,成为人们喜爱的一种智力玩具。
3.传说早在四五千年前,我们的祖先就用一种滴水的器具来计时,名叫刻漏。
4.乘号“×”是三百多年前一位英国数学家最先使用的。
因为乘法是一种特殊的加法,所以他把加号斜过来表示。
5.公元前46年,罗马统帅儒略·恺撒指定历法。
由于他出生在7月,为了表示他的伟大,决定将7月改为“儒略月”,连同所有的单月都规定为31天,双月为30天。
这样一年多出一天,2月是古罗马处死犯人的月份,为了减少处死的人数,将2月减少1天,为29天。
6.小方是一个木匠,但他很傲慢,有一天,师傅问他:“桌子有4个角,我砍去一个,还剩几个?”小芳说4-1=3,三个。
师傅告诉他,有5个7、数字趣联宋代大诗人苏东坡年轻时与几个学友进京考试.他们到达试院时为时已晚.考官说:"我出一联,你们若对得上,我就让你们进考场."考官的上联是:一叶孤舟,坐了二三个学子,启用四桨五帆,经过六滩七湾,历尽八颠九簸,可叹十分来迟.苏东坡对出的下联是:十年寒窗,进了九八家书院,抛却七情六欲,苦读五经四书,考了三番两次,今日一定要中.考官与苏东坡都将一至十这十个数字嵌入对联中,将读书人的艰辛与刻苦情况描写得淋漓尽致.8、点错的小数点学习数学不仅解题思路要正确,具体解题过程也不能出错,差之毫厘,往往失之千里.美国芝加哥一个靠养老金生活的老太太,在医院施行一次小手术后回家.两星期后,她接到医院寄来的一张帐单,款数是63440.美元.她看到偌大的数字,不禁大惊失色,骇得心脏病猝发,倒地身亡.后来,有人向医院一核对,原来是电脑把小数点的位置放错了,实际上只需要付63.44美元.点错一个小数点,竟要了一条人命.正如牛顿所说:"在数学中,最微小的误差也不能忽略.9、二十一世纪从哪年开始?世纪是计算年代的单位,一百年为一个世纪.第一世纪的起始年和末尾年,分别是公元1年和公元100年.常见的错误是有人把起始年当作是公元零年,这显然不符合逻辑和我们的习惯,因为在一般情况下,序数的计算是从“1”开始的,而不是从“0”开始的。
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关于乘方的小故事:
第一个小故事:《无法实施的奖赏》
国际象棋起源于印度。
棋盘上共有8行8列构成64个格子。
传说国王要奖赏国际象棋的发明者,他的大宰相西萨·班·达伊尔,问他有什么要求,这位聪明的大宰相的胃口并不是太大,他跪在国王面前说:“皇帝陛下,请在棋盘的第1个格子里放上1颗麦粒,在棋盘的第2个格子里放上2颗麦粒,在棋盘的第3个格子里放上4颗麦粒,在棋盘的第4个格子里放上8颗麦粒,以此类推,每个格子里放的麦粒数都是前一个格子里放的麦粒数的2倍,直到第64个格子。
请都赏给你的仆人吧!”
国王听了很不以为然,说:“爱卿,你的要求并多呀!我一定满足你的要求!”
没过一会儿,他的粮管,就来报告了,“国王,不对呀!我们的整个国家的粮库的粮食都才能摆到30格,如果满足他这个要求,我们国家要全国不吃不喝种两千多年哪!”
你知道为什么吗?
下面让我们来计算一下:
1、麦粒数目:
因为国际象棋的棋盘上共有64个格子,根据发明者的要求,各个格子的麦粒数应该依次是:1,2,22 ,23 ,...,263 个。
因此发明者所要求的麦粒总数是:1+2+22 +23 +...+263 =264-1= 18 446 744 073 709 551 615(粒)。
这个结果太大了,太恐怖了!!
2.单位数目麦粒质量的计算:
我称量了1000粒小麦,它们的质量约是40g,通过计算18 446 744 073 709 551 615粒小麦的质量大于7000亿吨!!
3、与2008年全球小麦产量比较:2008/09年度全球小麦产量将达到创纪录的6.56 亿吨,要种植1067年,恐怖吗?
4、给载重量为30吨的大卡车拉要用23 300 000 000辆
第二个小故事:《国王赖帐的方法》
国王听了粮官的话,很惊讶,也很焦虑,“怎么办呢?答应了,不给,传出去会让全国人民笑话,给,怎么给呢?”
这时,粮官为他献上一计“让大宰相西萨·班·达伊尔自己数,数得多少,给多少,不限时间”,国王一听,乐了。
也照实跟大宰相西萨·班·达伊尔说了,大宰相听后,说:“那我就不再要了”。
你知道大宰相为什么不再要了呢?
让我们来计算一下:我们预测一个人从1数到100要25秒(我最快是这样),一天(有60×60×24=86400秒)不吃不睡可数到86400÷25×100=345600,一年(按365天算)不吃不睡可数到345600×365=126 144 000,那小麦要不吃不睡数18 446 744 073 709 551 615÷126144000≈146 235 604 339(年)大宰相能活这么长吗,所以,这位聪明的大宰相就来个顺水人情不再继续要了。
第三个小故事:《贪婪的白日梦》
有个常听智慧故事的打工仔叫白日梦,他聪明过人,他听过第一个故事后,认为南下广东一定可以大捞一笔。
他向某公司老板求职,老板答应他:试用一周(七天),日工资20元。
白日梦对老板说:“日工资是否再谈一谈?”老板很随和地说:“你开个价吧!”白日梦心中大喜,对老板说:“第一天您须付给我5分钱,第二天付给我25分钱,以后每天付给我的钱数为前一天与第一天的钱数之积。
”老板听后,仔细思考后答应了白日梦的要求,并叫来秘书与白日梦签订如下合同:
“本公司职工白日梦,经本人同意,在试用期期间的工资按如下方案付给:第一天付给0.05元,以后每天付给的钱数为前一天与第一天的钱数之积(第二天付给0.05×0.05=0.25元)。
”
签完合同后,白日梦高兴地手舞足蹈,天天沾沾自喜。
你知道为什么吗?
让我们来按他的想法计算一下:第一天5分,第二天5×5=52=25分,即七天试用期的工资分别是5,52=25,53=125,54=625,55=3125,56=15625,57=78125.总工资为5+52+53+54+55+56+57=97 655(分)=976.55元
次日,白日梦干起活来特别卖力,老板看在眼里,喜在心上,七天一到,秘书根据合同一算,只付给他6分钱,还说多给了半分多。
你知道为什么会这样吗?
我们来按秘书的算法计算一下:第一天0.05元,第二天0.05×0.05=0.0025元,即七天试用期的工资分别是0.05,0.052=0.0025,0.053=0.000125,0.054=0.00000625,0.055=0.0000003125,0.056=0.000000015625,0.057=0.00000000078125,总工资为:0.05+0.052+0.053+0.054+0.055+0.056+0.057≈0.0526(元)
这下,贪婪的白日梦先生真是妄做美梦了!本来想白捞一把,没想到“偷鸡不着反蚀把米”,结果白白辛苦了七天。
同学们,你知道白日梦到底错在哪儿吗?
这是因为白日梦没搞清楚5分与0.05元到底有何区别。
生命中的乘方
第一题:“如果一件事的成功率为1%,那么反复尝试100次,至少成功一次的概率大约是多少?选项有4个:10%、23%、38%、63%。
”
我用概率知识快速列出式子,把手机也掏出来计算乘方,结果令我大吃一惊,答案居然是63%。
他见我吃惊的样子,抿嘴一笑,说道:“许多人第一感觉大都会选10%。
但按照概率公式计算,完全失败的概率是99%的100次方约等于37%,成功率应是1减去37%即为63%。
一件事若反复尝试,成功率会由1%升到不可思议的63%。
其实,我们的生命一直在做着乘方运算,指数是做一件事的重复次数,哪怕只用1%的成功做底,坚持做上100次,也会得到意想不到的答案。
”
我粘稠的血液开始流动起来。
原来成功并不需要什么技巧,只要你能在单调的日子中,坚持不懈地做同一件事情,由量变到质变,成功自然会离你越来越近。
它为“坚持就是胜利”这句口号做了最严密的推理。
接着他又开始提问第二个题目:“1的100次方是多少?”我答:“是1。
”“0.99的100次方是多少?”“0.366。
”做上一道问题时我已用手机中的计算器计算过,但从我嘴里说出这个数字,我还是有些惊讶,因为我根本没有注意到0.99的100次方居然变得这么小。
他又问:“1.01的100次方是多少?”我再次计算,更加令我吃惊,因为1.01的100次方居然翻了倍,是2.73。
他说:“生命还是那道乘方公式,日子就是那个指数,看你用什么做底?如果用1做底,不求变化,到头来只能原地踏步,星星还是那颗星星。
如果用0.99做底,虽然你的热情只比原来减少了0.01,但天长日久,你的获得会少得可怜,日子过得只会一天不如一天。
假如你用1.01做底,你的努力尽管只比以前多了0.01,可是日积月累,你会得到双倍甚至更多的回报。
”
我似乎听懂了他的话,但心存疑惑,因为在这两道题中,都涉及乘方运算,可是我们该如何安排底数呢?
朋友看出了我的心思,说:“第一道题中的底数是希望,虽然成功的希望只有0.01,但只要我们肯坚持去做,指数增加,成功的几率就会增大;第二题中的底数是做事的努力程度,只要你每天比前一天努力一点点,随着指数的增加,每天你都会得到不同的惊喜,生发出不一样的光彩。
”
听了朋友的话,我陷入了沉思,我在思考每个人的生命乘方中,到底该用什么做底?。