精 《乡愁》试题(含答案)

试题

一、积累运用

1．下列词语加点字注音有误的一项是（）。

A．邮．票（yóu）窄．（zhǎi）揣摩．（mó）

B．海峡．（xiá）矮．（ǎi）弦．乐（xián）

C．坟墓．（mù）掠．夺（luè）湾．（wān）

D．颠簸．（bǒ）倾．听（qīnɡ）承载．（zài）

2．下列对诗句的理解分析不恰当的一项是（）

A．《乡愁》全诗共四节，诗人以时间的变化组诗：小时候→长大后→后来→现在，四个人生阶段。

B．《乡愁》一诗中，诗人将空间上的阻隔作为四个人生阶段的共同特征。

C．《乡愁》一诗中，在长大后这一阶段诗人找到表达乡愁的对应物是邮票。

D．乡愁是一种非常抽象的情感，但诗人表达出来后都实现了物化。

3．下列各句中，朗读节奏划分不正确的一组是（）。

A．乡愁/是一枚/小小的/邮票

B．我在/这头

C．乡愁/是一方/矮矮的/坟墓

D．大陆/在那头

4．仿写句子。

乡愁是一棵没有年轮的树／永不老去

仿句：乡愁是______________________________________________________________ 5．《乡愁》中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词正语反出，以一种轻描淡写的风格，使乡愁浓缩于面积小、程度轻的对象上，反衬出_________________________。

二、阅读理解

（一）课内阅读

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

6．全诗有四小节，每小节分别写什么内容？

7．诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？

8．乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？9．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。

（二）课外阅读

乡愁四韵

余光中

给我一瓢长江水啊长江水

酒一样的长江水

醉酒的滋味

是乡愁的滋味

给我一瓢长江水啊长江水

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白

信一样的雪花白

家信的等待

是乡愁的等待

给我一片雪花白啊雪花白

给我一朵腊梅香啊腊梅香

母亲一样的腊梅香

母亲的芬芳

是乡土的芬芳

给我一朵腊梅香啊腊梅香

10．指出《乡愁四韵》一诗中诗人撷取了哪些象征性的形象，并说说诗歌所表达的思想情感。

11．诗人从四个中心意象出发，产生了哪些联想？

12．试谈谈《乡愁》与本诗在语言表达方面的共同点。

13．“思乡”是中国传统文学经久不衰的主题，在你的记忆中，有哪些古诗词名句反映的也是这个主题？请写出其中一句。

三、语言运用

14．某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。

[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上联：废寝忘食香菱苦学诗

下联：_______________________________

四、写作

15．请以“你是我最__________的人”为题，写一篇文章。

【提示与要求】

（1）请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

（5）考虑到内容的充实，文章不少于600 字。

参考答案

1. C

解析：C项中的“掠”应读“lüè”。

2．C

3．B

解析：B项的朗读节奏应为“我/在这头”。

4. 示例：一杯陈年的老酒/永远甘醇（或：一壶陈年的醋/越品越酸。）

解析：运用比喻修辞来阐述对乡愁的理解，喻体要具体形象，能够表现乡愁的特点。

5. 浓烈的思乡情绪

解析：体会作者用词之妙，对象轻而情感重，正语反出，反衬强烈。

6．童年时代的母子分离；青年时期的夫妻分离；中年时期的母子生死之别；现在游子与大陆的隔离。

7．邮票、船票、坟墓、海峡，这些形象都是“我”的“乡愁”的物化，是离别的见证。

8．诗人从生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象，作为抽象的情绪“乡愁”的客观对应物，从而避免了抽象、枯燥，起到了具体、生动的效果。

9．这些意象，从感情的抒发来看，是层层推进的。邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫，末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、怀亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。（意对即可）10．长江水、红海棠、白雪花、香腊梅；诗歌不仅表达了对故乡、对亲人的思念，更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。

解析：此题考查诗歌的意象和主旨。象征性形象就是托实物来抒情，诗中借长江水、红海棠、白雪花、香腊梅这些具体的意象来抒发对故乡、对亲人的思念，更表达了诗人对祖国河山与民族历史的思恋。

11．长江水→酒→醉酒的滋味→乡愁的滋味；海棠红→血→沸血的烧痛→乡愁的烧痛；雪花白→信→家信的等待→乡愁的等待；腊梅香→母亲→母亲的芬芳→乡愁的芬芳。

解析：此题考查对诗歌运用联想的理想。联想就是由眼前的甲事物而想到一个乙事物，而且甲和乙之间有相似点。

12.（1）语言质朴典雅，富有生活气息。（2）都能巧妙地把数量短语、形容词和名词进行巧妙结合。（3）都抒发了对家、对祖国的思念。（4）都化抽象为形象。

解析：此题考查学生的比较阅读能力。两首诗都和“愁”有关，都抒发了对家、对祖国的思念；都化抽象为形象，语言质朴；都用数词，富有节奏感。

13．马致远的《秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”王湾《次北固山下》：“乡书何处达？归雁洛阳边。”崔颢《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

14.示例：神机妙算孔明巧借箭（或：神通广大悟空勇斗魔；多愁善感黛玉悲葬花。）

解析：从参考人物中找出你最了解其事迹的一位，然后研究上联的句式和词性：成语（形容词）做修饰语，然后是人物、事迹（由修饰语和中心语组成，分别为形容词和动词。）最后按照这个句式和相应的词性，拟出下联。

15．略