论体育核心价值观的客观潜在
体育行业运动员行为规范
体育行业运动员行为规范体育行业是一个高度竞争与荣誉并存的领域，对于运动员而言，良好的行为规范不仅能够提升他们的个人形象，更能够为整个体育界树立起一个良好的示范。
本文将从以下几个方面着手，探讨体育行业运动员行为规范的重要性和相应的要求。
一、公平竞争与尊重公平竞争是体育运动的核心价值观之一，也是体育界推崇的追求。
运动员应该秉持着公平、公正的原则，遵守竞赛规则，不采用不正当手段获得好的成绩。
同时，运动员之间应相互尊重，没有任何形式的诋毁、歧视或恶语相向。
无论胜负，都应坦然面对，学会尊重对手、敬佩对手的优点。
二、职业道德与团队精神作为职业运动员，他们的行为不仅代表着个人的形象，更关系到整个团队的形象和声誉。
运动员应严守职业道德，做到言行一致，不得参与任何形式的赌博、违法犯罪等行为。
同时，运动员要具备团队精神，积极与队友合作，共同努力达成团队的目标。
三、保持良好形象与社会责任运动员通过自己的成绩和形象，成为了社会的公众人物，他们的言行举止直接影响着广大球迷和青少年的价值观。
因此，运动员应时刻保持良好的形象，注意自己的形象修养，避免任何形式的丑闻和争议。
此外，运动员还应当承担起社会责任，积极参与公益活动，回馈社会，为社会传播正能量。
四、不断提升个人素质和专业能力作为体育行业的从业者，运动员需要具备一定的专业能力和素质。
运动员应该持之以恒地进行体育训练，提升自己的运动技能和竞技水平。
同时，运动员还应关注自己的综合素质的提升，包括思想道德修养、文化素养等方面的提升，以充分适应和应对各种复杂的竞争环境和社会需求。
五、遵守规则和纪律体育界离不开一系列的规则和纪律，运动员应该切实遵守这些规则和纪律。
无论是比赛规则还是训练规范，运动员都要严格执行，不得有任何违反规则和纪律的行为。
只有在公平竞争的环境下，才能保证体育运动的发展和整体水平的提高。
六、树立正确的人生观和价值观作为社会公众人物，运动员在行为上要树立正确的人生观和价值观。
德智体美劳核心价值观
德智体美劳核心价值观1. 什么是德智体美劳？说到德智体美劳，这可不是一串枯燥的词汇，而是咱们生活中的宝贵财富。
德就是品德，智是智慧，体是身体，美是审美，劳是劳动。
听起来很高大上，但其实生活中处处都是它们的影子。
1.1 德：品德的重要性先说说“德”吧，咱们常说“德行天下”，其实就是在强调一个人的品德修养。
在日常生活中，待人接物讲诚信、讲尊重，这可不是小事哦。
想想看，谁不喜欢一个有好品德的人呢？那种心里有数、说话算话的朋友，真是让人如沐春风。
反之，要是碰到个满嘴跑火车的家伙，那可真是让人想躲得远远的。
1.2 智：智慧的价值再来说说“智”。
智慧并不是书本上那些深奥的道理，而是在生活中用得上的“小聪明”。
比如，怎么把工作效率提升，怎么跟人打交道更顺畅，这些都是智慧的体现。
俗话说：“活到老，学到老”，智慧就是那颗永不停息的求知之心。
日常生活中，我们可以通过不断学习和实践来提升自己的智慧，不论是读书、上网，还是跟人聊聊天，这都是积累经验的好机会。
2. 体育锻炼：身体健康说到“体”，咱可不能忽视身体的健康。
你说，身体是革命的本钱，没了健康，干啥都没劲。
运动真的是提升身体素质的好方式。
打篮球、踢足球，甚至是每天散散步，都能让你神清气爽。
想象一下，在阳光下挥汗如雨的感觉，那种痛快简直不要太爽！而且运动还让你结交朋友，增进感情，一举多得，何乐而不为呢？2.1 美：审美意识再来聊聊“美”。
审美可不仅仅是欣赏艺术品，生活中处处都有美的存在。
无论是春天的花儿，还是冬天的雪景，甚至是一杯热腾腾的咖啡，都是生活的美好。
培养审美意识，让我们的生活更加丰富多彩。
就像老话说的，“人靠衣装，佛靠金装”，适当打扮一下自己，也是一种对生活的热爱哦。
2.2 劳：劳动的意义最后，再说说“劳”。
劳动是我们生活中不可或缺的一部分，虽然有时候觉得麻烦，但其实劳动也是一种乐趣。
比如，跟家人一起做饭，或者一起搞卫生，那种合作的感觉，让人心里暖暖的。
劳动不仅让我们收获成果，更能培养团队精神和责任感。
关于核心价值观的演讲稿5分钟
关于核心价值观的演讲稿5分钟社会主义核心价值观，是富强、民主、礼貌、和谐，是自由、平等、公正、法治，是爱国、敬业、诚信、友善，这二十四个字，字字珠玑，掷地有声。
一起来看看关于核心价值观的演讲稿5分钟，欢迎查阅!关于核心价值观的演讲稿1“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸……”或许我们的翅膀未长有丰硕的羽毛，或许我们谈不上为祖国做贡献，但身为一名小学生，我们能做的，有很多很多。
文明，指维护公共利益，公共秩序。
其实，做一个文明的人并不难，但有时就差那一步，就像我遇到的这个故事一样：一天，我走在路上，看见垃圾桶外堆着一座“小山”，而桶内却空空如也，我想：每逢夏天，一群苍蝇围在垃圾边飞来飞去;若遇下雨，脏水到处流淌;倘若刮风，各色的塑料带在空中飞舞，如躲避不及，还可能会被糊到脸上。
这些是谁造成的?难道不是不文明的人?如果那些人再向前迈上一小步，城市会变的鸟语花香，如果那些人再向前迈上一小步，我们的城市就不会那么脏。
如果懒惰的人在不向前迈上一小步，影响的不仅是环境美观，更重要的是，来吧，伙伴们，让我们都争做一个文明的小市民。
让我们为我们共同的家园——泰安做一些实事，做好每一件小事，让每个旅行者都夸咱们泰安棒，来吧!关于核心价值观的演讲稿2尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：大家下午好!今天我演讲的题目是《践行社会主义核心价值观，让奉献闪耀在平凡的岗位上》。
从“最美妈妈”吴菊萍到“最美司机”吴斌，城市的美丽不再局限于山水风景，更在这一批批道德模范的身上彰显。
一个瘦弱的女性用双手托住高空坠落的孩童，一个坚强的司机用危难时刻的冷静拯救一车的乘客，普通人身体里迸发出的惊人力量，让我又一次体会到杭州——这个充满爱的城市给我带来的的感动。
什么是社会主义核心价值观?践行社会主义核心价值观是一件难事吗?我能做到吗?这一些列的问题缠绕着我，却又极为简单的被身边的战友一一解答。
请允许我称呼身边的队员为战友，因为城市管理是一场没有硝烟的战争，无私的奉献是战衣，汗水甚至泪水是炮弹，我们一直在用实际行动捍卫着城市的整洁与有序，美丽与尊严。
我国近现代体育思想的演变历程及其核心价值观
我国近现代体育思想的演变历程及其核心价值观
常丽英;杨永强
【期刊名称】《上海体育学院学报》
【年(卷),期】2009(033)002
【摘 要】分析我国近现代各种体育思想的产生背景、发展过程、主要核心价值现.
认为:我国近代以来体育思想的演变历程是一条学习、模仿、借鉴、融合之路,每个
阶段均有其历史特点的核心价值观,即军国民体育思想、自然主义体育思想、"三基
"体育思想、"健康第一"指导思想的核心价值观.
【总页数】3页(P46-47,64)
【作 者】常丽英;杨永强
【作者单位】东北师范大学体育学院,吉林长春,130024;空军航空大学飞行基础训
练基本航空体育二室,吉林长春,130024
【正文语种】中 文
【中图分类】GS0-05
【相关文献】
1.我国近现代体育思想对当前学校体育教学改革的启示 [J], 董嘉鹏
2.纵论我国近现代主要体育教学指导思想及其历史影响 [J], 程传银;邹兰
3.对我国近现代学校体育思想嬗变的研究 [J], 王继伟
4.对我国近现代学校体育思想嬗变的研究 [J], 王继伟;
5.价值取向视角下我国近现代学校体育思想变迁的阶段性特征研究 [J], 许文鑫
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浅析社会主义核心价值观的形成逻辑及时代意蕴
2020年第33期（总第879期）丈敖冬‘科浅析社会主％核心价值观的形成逻辑及时代意蕴刘娜（大连民族大学马克思主义学院，辽宁大连116600）摘要：社会主义核心价值观，是在中国改革开放和发展社会主义市场经济的实践中形成的，是在应对西方意识形态传播的挑战中构建的。
在新的历史时期，凝练和培育社会主义核心价值观，是一项提升我国文化软实力的“铸魂工程”,也是着眼于推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴的战略考量。
关键词：社会主义核心价值观文化软实力意识形态梳理我国价值哲学研究脉络可以发现，我国价值问题研究从价值一般到价值具体，逐步深入价值学视角审视社会主义。
既表明价值研究的逐步深化，又表明我国对社会主义的认识探索逐步向深层次迈进。
社会主义核心价值观，是社会主义思想上层建筑的核心与灵魂，是服务于社会主义经济发展的。
它的提出，是社会主义社会发展的必然，也是必要的要求。
一、社会主义核心价值观是在改革开放实践中形成的中国改革开放的进程是精神文明建设的进程$社会主义核心价值观是在新时期社会主义精神文明建设程中凝的。
在改革开放初期就针对当时的社会风气问题提出要加强精神文明建设$他说:我们提倡劳分，承认，“是提倡开国、体J ，的，是提倡向''看”w'7）。
随着改革开放的逐步进，西方先进的生产力进的，一思想观、社会思入，加经济体改革对思想观的，精神文明建设与改革开放的问题出$问题，中共中中全会《中共中于社会主义精神文明建设的》，社会主义核心价值体核心价值观的表$ 1996年党的中会《中中于加强社会主义精神文明建设要问题的》，《》提出要“我国建设强、主、文明的社会主义现代化国家”。
中精神文明建设"软"的问题，国层的社会主义核心价值观步$2001年9月，中中央印发了《公民道德建设实施纲要》，第一次从进文化的高度认识加强社会主义道德建设，提出在社会大倡导“爱国守法、明礼诚信、友善、勤俭强、敬业奉献”+2,（8-9"的基本道德规范，一道德规范包含社会主义核心价值观层的部，只是在表达上还没有高度$社会谐的种矛盾和问题，2006年10，的中会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》。
核心价值观演讲稿（精选13篇）
核心价值观演讲稿核心价值观演讲稿（精选13篇）核心价值观演讲稿篇1各位老师、同学：你们好！今天我演讲的题目是《践行核心价值观，从身边小事做起》。
作为一名少先队员，“践行核心价值观”绝不是空洞的口号，而应立足于我们身边的具体行为。
对我们每位学生来说，就是从点点滴滴小事做起，从日常行为规范做起，把爱国化为具体的行动。
试想一下，一个连自己的班集体，自己的学校都不爱的人又怎么可能去爱自己的祖国呢？每天当你悄然走进我们的校园，你的自豪之感怎能不油然而生？但你是否想到，这累累硕果，凝聚着多少年来我们海头小学每位师生的辛劳、智慧和汗水？同学们，面对着这样的学校，你是否想为我们的学校做些什么呢？你想以怎样的行动来为学校增光添彩呢？擦亮一块玻璃，拾起地上的一张废纸，认真完成每一次作业，学好每一门功课，对公共财务爱惜有加，对班规班纪认真遵守，这就是我们爱校爱班的有力见证。
学校的成绩就是我们的成绩，学校的荣誉就是我们的荣誉。
热爱学校的一草一木，一砖一瓦，爱我们身边的老师、同学。
上课认真听讲是爱校；课后认真完成作业是爱校；尊重老师是爱校；团结同学是爱校；看见水管滴水主动上前关闭，又何尝不是爱校的表现？同学们，我们是五千年文明古国的传人，我们是美丽的海头小学的骄子。
爱我祖国，爱我海头，让我们从身边小事做起！核心价值观演讲稿篇2尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！古今中外，对平等的追求是每个社会，每个人的共同理想，平等。
从唐代著名史学家吴兢的“理国要道，在于公平正直”，到法国大革命平等的思想，再到社会主义核心价值观，平等始终是我们追求的目标。
但在现实中，人人是注定生而不等的，也是绝对不会平等的。
随着诞生便存在的影响因素，如基因，家境，地域，以致于时代，都是千差万别的，影响着我们的一生。
同时，也正是这种不平等，塑造了我们多样，而富有生命力的社会。
就像一个鱼缸，有的鱼在上层游，有的鱼附在底层，这个鱼缸才会多姿多彩。
所以，在客观上，差异是注定的，也是必需的。
体育精神名言名句
体育精神名言名句体育精神是一种积极向上的力量，它激励着人们追求卓越、超越自我。
在体育界，有许多名言名句流传至今，它们蕴含着深刻的哲理和智慧，激励着人们在竞技场上拼搏奋进。
下面，让我们一起来探索一些脍炙人口的体育精神名言名句。
1. "永不放弃" - 迈克尔·乔丹迈克尔·乔丹是篮球界的传奇人物，他的这句名言成为了无数人的座右铭。
无论是在比赛中还是生活中，乔丹都以永不放弃的精神激励着自己和他人。
这句简短而有力的名言告诉我们，只要我们坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。
2. "金无足赤，人无完人" - 高尔基这句名言虽然不是出自体育界，但它却深刻地诠释了体育精神。
在体育竞技中，我们常常追求完美，但实际上，完美是不存在的。
高尔基的这句名言告诉我们，无论我们在体育场上取得多大的成就，我们都应该保持谦逊和进取的态度，不断追求进步。
3. "失败是成功之母" - 罗伯特·伯顿这句名言告诉我们，失败并不可怕，它反而是我们成长和进步的机会。
在体育竞技中，我们可能会遭遇失败和挫折，但只要我们从中吸取教训，总结经验，我们就能够更加坚强和成熟地面对未来的挑战。
4. "不要为失败找借口，要为成功找方法" - 迈克尔·乔丹乔丹再次给我们上了一堂课，他告诉我们，成功需要付出努力和智慧。
当我们遭遇失败时，不要找借口，而是要积极寻找解决问题的方法。
只有不断地改进和提高，我们才能够取得成功。
5. "团结就是力量" - 亚里士多德亚里士多德的这句名言告诉我们，团结合作是取得胜利的关键。
在团队体育项目中，每个队员都扮演着重要的角色，只有大家团结一心，共同努力，才能够取得最好的成绩。
这句名言也适用于生活中的各个方面，团结合作能够创造奇迹。
6. "运动员的品格胜过他的成绩" - 皮埃尔·德·顾拜旦这句名言强调了体育精神的核心价值观，即品格和道德。
弘扬奥林匹克精神,传递正能量的人文奥运教案
弘扬奥林匹克精神，传递正能量的人文奥运教案一、教学目标：1. 让学生了解奥林匹克精神的核心价值观，包括卓越、尊重、友谊、公平、勇气和正直。
2. 培养学生热爱体育、积极参与体育活动的热情，提高学生的体育素养。
3. 引导学生理解体育竞技的重要性，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
4. 培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念，弘扬正能量。
二、教学内容：1. 奥林匹克精神的起源和发展历程2. 奥林匹克精神的核心价值观及其意义3. 奥林匹克运动会的举办过程及重要事件4. 奥林匹克运动会对社会和个人的影响5. 我国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成就三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥林匹克精神的核心价值观，奥林匹克运动会的举办过程及重要事件，我国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成就。
2. 教学难点：奥林匹克精神在社会和个人中的应用，如何培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解奥林匹克精神的起源、发展历程、核心价值观及其意义。
2. 案例分析法：分析奥林匹克运动会的举办过程及重要事件，我国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成就。
3. 讨论法：引导学生探讨奥林匹克精神在社会和个人中的应用，如何培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念。
4. 实践活动法：组织学生参与体育活动，体验奥林匹克精神。
五、教学安排：1. 第一课时：介绍奥林匹克精神的起源和发展历程，讲解其核心价值观及其意义。
2. 第二课时：分析奥林匹克运动会的举办过程及重要事件，我国在奥林匹克运动会上取得的辉煌成就。
3. 第三课时：讨论奥林匹克精神在社会和个人中的应用，如何培养学生尊重对手、公平竞争的道德观念。
4. 第四课时：组织学生参与体育活动，体验奥林匹克精神。
5. 第五课时：总结本节课的内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与程度，了解他们对奥林匹克精神的理解和认同程度。
2. 课后作业：通过布置相关的课后作业，评估学生对奥林匹克精神的核心价值观及其应用的理解。
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论体育核心价值观的客观潜在
摘 要：唯物主义者认为：“物质决定意识，意识是客观世界在
人脑中的反映。”人的意识是人对外界事物的看法。存在体育活动
必定有其人们对其的看法。人们对体育运动的观点、看法就形成了
体育的价值观。而起主导作用的体育价值观就是体育的核心价值
观。
关键词：体育核心价值观；客观；潜在
中图分类号：g40-013.9 文献标识码：ａ 文章编号：
1005-5312（2012）21-0213-01
一、体育核心价值观是一种潜意识
“体育核心价值观是一种潜意识”：一方面是“体育核心价值观
作为潜意识”，是一个对体育核心价值观之本体论状况加以把握的
命题；另一方面是“潜意识作为体育核心价值观”，是体育核心价
值观对潜意识的侵入进行评价。体育核心价值观处处由潜意识染指
后，成为“体育核心价值观化的潜意识”，潜意识是在人们头脑中
潜在的，对人们的行为起到指导作用的潜在行为规则和道德原则。
因此，体育核心价值观可界定为潜在的、主导的、可被感知的行为
指导原则和道德原则。
体育核心价值观是人们对参与体育活动基本看法、观点和指导
原则。因此体育核心价值观伴随着人类的体育活动过程而产生。无
论是古希腊以“竞争”为体育核心的价值观，还是以“君子之争，
以和为贵”的中国古代的体育核心价值观，还是现在为追求成绩“盲
目竞争”的体育核心价值观，都是一种在人们头脑中潜在的体育核
心价值观。潜意识是“潜在”、“引发”，从而“指导”行为，成为
“原则”的，它是一个“认知”、“接受”、“认可”、“采纳”、“无意
识显现”的过程，而体育核心价值观成为一种潜意识，从某种意义
上讲就是体育核心价值观的本质显现出来从而成为一种可以感知
的对象。当然同时也可以说，体育核心价值观在走向“原则”的过
程中，在成为一种潜意识的过程中，充分展示了体育核心价值观的
本质。体育核心价值观作为一种潜意识，它既具有体育核心价值观
的本质又具有客观潜在性，可以说，体育核心价值观的本质和客观
潜在性通过人的体育实践而整合起来之后，体育核心价值观才成其
为所是的，这个整合的过程，也可以成其为“身心合一”的活动。
如果以表现作为体育核心价值观潜意识存在的客观标志，那么，表
现“是通过我们自己的制作而进入潜意识的”，从事制作的人“参
与了一个表现进入其潜意识的方式”，这个过程也就是将自然存在
变为人工潜意识存在的过程，形成的是“主观意识”性的潜在。体
育核心价值观尤其是现阶段体育核心价值观在将一种形式的潜意
识转变为另一种形式的潜意识时，也是所谓的“适时”、“限定”、“无
意识”等，而这些特征如果不对其进行评价，那么都是我们今天所
说的价值观的特征。确切说，体育核心价值观本质和客观潜在性两
个方面，缺少任何一者都不能显现出体育核心价值观之所是。如果
缺少前者，就不具有体育核心价值观本质，不具有指导性，如竞技
体育中的盲目追求金牌数量，违反了体育核心价值观的本质，盲目
追求金牌数量不是一种体育核心价值观的客观潜在；而如果缺少后
者，就不具有客观潜在性，就是纯粹的体育核心价值观构思至多是
一种“想象的潜在”，而不是一种现实的客观潜在从而不是体育核
心价值观之所是的那种真实的客观潜在。如奥运会中“各个项目中
国队都拿金牌”，只能在人的想象中客观潜在，而在现实中不能实
现。那么是什么招致一种客观的潜在成为体育核心价值观客观存在
的呢？是体育核心价值观的目的，是建构性功用，是在自然物、自
然运动和自然信息的自然功用之上，通过人工物、人工运动和人工
信息的生成而促使其“涌现”一种身心合一的功用。从反面看就是
一种“限定和无意识”：为着单纯的某种体育目的、留取单纯的功
能、指向单纯的客观潜在者，使对象成为一种体现体育核心价值观
意志的客观潜在。可见，体育核心价值观成其为所是，是一个从主
体性内部身心合一的需求状态走向外部实在的过程，这一个过程是
体现为身心合一的活动，一是体现为人工制品（一种潜在的意识），
也就是说体育核心价值观的外部状态时由内部潜在意识和客观资
源共同建构的。
二、体育核心价值观的客观潜在与表现
物质决定意识，意识指导人们的行为。在体育活动中体育核心
价值观对人们有潜在的指导作用，正确的体育核心价值观能促进体
育活动向着健康、和谐的方向发展，能真正的体现出人的价值，而
错误的体育核心价值观会对体育活动有抑制作用，使体育活动失去
它本来的意义。
体育核心价值观是人们对体育的目的、功能以及意义等方面综
合加工得出的能正确指导体育活动发展基本观点和看法。它是潜在
的存在于人的大脑中的，看不见也摸不着，但是它能转化为行为表
现出来，变抽象为具体。它是体育活动发展的不竭动力，是体育活
动发展的指导思想。但是现阶段随着经济的飞速发展，竞争意识的
增强，人们的体育核心价值观发生了一些变化。如盲目的追求体育
比赛成绩和金牌数量。因此，人们就表现出来了一系列的关于体育
活动的不和谐的因素。
要树立正确的体育核心价值观就要摒弃外界环境的干扰，抵制
外部因素的侵入，心中要有对体育核心价值观的正确把握。而现阶
段社会恰恰缺少这一点，人们的体育核心价值观偏离了其正确的轨
道，不再健康、和谐的发展。如道德危机、诚信缺失、兴奋剂等都
是在外界环境的作用下体育核心价值观的异化所引起的一系列问
题。
三、体育核心价值观的人本诉求
随着“以人为本”体育理念的确立，新的体育核心价值观要消
解现代异化的体育核心价值观的那种无所顾忌、突显自己的客观潜
在，甚至是要在一定的意义上回归体育核心价值观的特征。体育核
心价值观的理念，不是控制自然（人本身），而是模仿和顺应自然
（人本身），与自然和谐相处，向大脑的中央控制思路发起挑战，
抛弃无所不能的中央控制系统，采取顺其自然与适者生存的策略，
以大量简单成分的自发竞争与组合来解决复杂问题。新的体育核心
价值观应该是一种“更公平、更合理”的体育核心价值观，即体育
核心价值观的发展将具更高的人性水平，将更和谐而有机地融合于
人，良好地展现体育的本然价值。体育核心价值观不仅要极大地增
强了人身心合一的能力，而且还尽可能地弱化甚至消除自己的错误
潜在性。
而在当前，从主体的视角和感知上，我们所要努力的，就是要
尽可能使体育核心价值观以本然的方式而潜在，或尽量不要使体育
核心价值观成为一种不可忽视的“他者”，以此来消解“体育核心
价值观的错误潜在”，以及人被体育核心价值观异化的潜在感，从
而走向体育核心价值观的正确潜在化，走向人性化和生态化，走向
自然。这也是一种反向思维。体育中的核心价值观不再需要那么引
人注目，而是要从人类的感知中尽量地隐退，当存在感消除后，体
育核心价值观就以不在场的方式显现在场，以客观潜在的感觉效应
发挥其存在的效用，以不被察觉的“无名英雄”的方式来造福人，
而不是处处令人不快地“适时”或“限定”。在这样的体育核心价
值观指导的时代，体育核心价值观在我们的体育世界中无处不在，
但我们则要尽力消解体育核心价值观潜在感在我们身上的无时不
有。这样，我们和体育核心价值观尽管都是潜在的，但常常可以是
在摆脱沉重的潜在感的情况下潜在的，是自由地潜在的。
四、结语
体育的核心价值观时时刻刻影响着人们对体育的认识和行为，
它是一种潜在的意识，通过人们的行动来表现。“仁者见仁、智者
见智。”人们对外界事物的看法不尽相同，因此人们的体育核心价
值观也会呈现出不同的形式，这是主观因素。其次历史条件、外界
环境也是体育核心价值观的制约因素。但是体育的核心价值观不会
因为主客观条件的制约而违背体育运动创建的初衷和体育核心价
值观的人本诉求。核心价值观是人们在长期的社会生活实践过程中
抽象出来的，成为人们的信仰和判断是非的标准，并且持久地影响
着国民，形成相对稳定的国民性。因此，体育核心价值观是客观潜
在的。
参考文献：
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汉体育学院学报，2004，(06).
[2]黄金鹏.试论现代人的体育价值观[j].南京体育学院学报
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[3]冯维胜，丁树哲.体育价值观对体育锻炼影响的探讨[j].南
京体育学院学报(社会科学版)，2003，(04).
[4]李连科.价值哲学引论[m].北京：商务印书馆，1999.