关于艺术类师范院校声乐课的设计
声乐课程设计范文
声乐课程设计范文一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握声乐的基本理论知识，包括声乐的定义、分类、演唱技巧等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识，进行基本的声乐演唱和表演，具备一定的声乐表达能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对声乐艺术的热爱和尊重，提高学生的审美素养，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.声乐基本理论知识：介绍声乐的定义、分类和演唱技巧。
2.声乐演唱实践：教授基本的声乐演唱方法，让学生进行实际演练。
3.声乐表演技巧：教授声乐表演的基本技巧，如情感表达、舞台表现等。
4.欣赏和分析优秀声乐作品：让学生欣赏优秀的声乐作品，提高学生的审美能力。
三、教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：教师讲解声乐基本理论知识，引导学生掌握声乐的基础知识。
2.实践教学法：教师示范声乐演唱方法，学生跟随练习，提高学生的声乐表达能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论声乐作品，培养学生的团队协作能力和审美素养。
4.案例分析法：分析优秀声乐表演案例，让学生了解和掌握声乐表演技巧。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几种：1.教材：声乐教材，用于引导学生学习声乐基本理论知识。
2.参考书：提供更多的声乐知识，丰富学生的声乐素养。
3.多媒体资料：包括声乐表演视频、音频等，用于让学生欣赏和分析优秀的声乐作品。
4.实验设备：如音响设备、麦克风等，用于支持声乐演唱实践教学。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、团队合作等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业评估：通过评估学生的作业完成质量，了解学生对声乐知识的掌握程度和应用能力。
3.考试评估：通过期末考试，全面测试学生对声乐知识的掌握程度和声乐演唱能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生提高。
声乐课教学设计方案
一、教学目标1. 让学生掌握基本的声乐知识和技能，提高歌唱水平。
2. 培养学生的音乐素养，激发学生对声乐艺术的热爱。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生的自信心，提高学生的表现力。
二、教学内容1. 声乐基础知识：乐理、节奏、音准、音色等。
2. 声乐技巧：呼吸、发声、共鸣、咬字等。
3. 声乐作品欣赏：中外经典声乐作品。
4. 声乐实践：分组演唱、合唱等。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一首经典声乐作品，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍声乐课程的重要性，明确教学目标。
2. 声乐基础知识教学（1）讲解乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。
（2）通过游戏、练习等方式，让学生掌握基本乐理知识。
3. 声乐技巧教学（1）讲解呼吸、发声、共鸣、咬字等声乐技巧。
（2）通过示范、模仿、练习等方式，让学生掌握声乐技巧。
4. 声乐作品欣赏（1）播放中外经典声乐作品，让学生欣赏。
（2）讲解作品背后的故事，提高学生的音乐素养。
5. 声乐实践（1）分组演唱，让学生在小组合作中提高歌唱水平。
（2）合唱练习，培养学生的团队协作精神。
6. 课堂总结（1）回顾本节课所学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、积极性、团队协作能力等。
2. 声乐技巧：评估学生的呼吸、发声、共鸣、咬字等技巧。
3. 声乐作品：评估学生的演唱水平、音乐素养等。
4. 课后作业：检查学生的课后练习情况，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 结合实际，灵活运用教学方法，提高教学效果。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习需求，不断调整教学策略。
艺考技巧声乐教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 提升学生的声乐技巧，为艺考做好准备。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的歌唱姿势、呼吸方法、共鸣技巧。
2. 教学难点：气息的控制、声音的共鸣、情感的传达。
三、教学过程第一课时：歌唱基础训练1. 导入- 简要介绍声乐艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解- 讲解歌唱姿势：站立、坐姿，保持脊柱挺直，头部端正。
- 讲解呼吸方法：胸腹联合式呼吸，正确运用气息。
3. 实践操作- 学生跟随教师练习歌唱姿势和呼吸方法。
- 学生分组练习，互相纠正。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点。
第二课时：气息控制与共鸣技巧1. 导入- 回顾上一节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解- 讲解气息控制的重要性，以及如何控制气息。
- 讲解共鸣技巧，包括头腔共鸣、胸腔共鸣、口腔共鸣。
3. 实践操作- 学生跟随教师练习气息控制，包括长音、短音、强弱音等。
- 学生分组练习，互相纠正。
- 教师示范共鸣技巧，学生模仿。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点。
第三课时：情感传达与作品分析1. 导入- 回顾前两节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解- 讲解情感传达的重要性，以及如何表达歌曲情感。
- 分析一首歌曲，讲解其情感特点、演唱技巧。
3. 实践操作- 学生分组练习，演唱歌曲，教师点评。
- 学生互相交流，分享演唱心得。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点。
第四课时：艺考技巧讲解与模拟考试1. 导入- 回顾前三节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解- 讲解艺考技巧，包括考试流程、评分标准等。
- 分析常见考试题型，讲解应对方法。
3. 实践操作- 学生进行模拟考试，教师点评。
- 学生互相交流，分享考试心得。
4. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点。
四、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
艺考声乐课程教案
艺考声乐课程教案一、引言艺术高考是指考生通过参加音乐或美术等专业特长的考试，并获得高等学校艺术类专业招生资格的考试。
在艺考中，声乐是非常重要的一个专业，对于想要成为职业歌手或音乐演员的考生来说，良好的声乐课程教学是必不可少的。
本文将为大家详细介绍一套完整的艺考声乐课程教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等。
希望通过这套教案的实施，能够帮助同学们提高声乐水平，更好地备战艺考。
二、教学目标1.通过声乐课程的学习，培养学生对音乐的理解和感知能力，提高歌唱技巧和表演能力。
2.培养学生对不同类型歌曲的演唱技巧和风格的掌握，提升他们的艺术表现力。
3.帮助学生建立正确的唱歌姿势和呼吸方法，培养良好的声音发声和控制能力。
4.培养学生音乐合作意识和团队合作能力，提高他们与伴奏和其他歌手的配合能力。
三、教学内容1. 声乐基础训练•发声训练–正确的呼吸方法–声音放松训练–声带运动训练•唱调练习–阶梯式唱调练习–歌曲音域适应训练–声音穿透力训练2. 歌曲学习与演唱技巧训练•歌曲学习–歌曲欣赏与分析–歌曲词曲理解–歌曲节奏与音感练习•演唱技巧训练–歌曲发音和语气练习–歌曲情感表达–歌曲旋律变化掌握–歌曲音域拓展训练3. 舞台表演能力训练•身体训练–身体柔韧性训练–舞台形体表现训练–舞蹈基础动作学习•形象展示–服装与形象设计–化妆和发型设计•舞台表演技巧–舞台形象建立–与舞台合作伙伴配合–舞台情感表达与互动四、教学方法1.课堂教学–教师进行示范和讲解–学生跟唱、合唱练习–学生个体指导2.小组合作–学生分成小组进行合唱练习和演出–学生互相评价和团队合作3.舞台实践–创造性舞台表演活动–学生参与校内外演出4.视听教材辅助–视频展示专业歌手演唱示范–音频示范和练习材料五、评价方法1.课堂表现评价–学生唱功和音准的评价–学生表演技巧和舞台形象的评价–学生课堂秩序和合作态度的评价2.期末考核–学生个人演唱和合唱的评价–学生对所学曲目的完整演唱3.演出评价–学生参与校内外演出的评价–学生在演出中的表现和反馈六、教学进程安排•第1-2周：声乐基础训练•第3-4周：唱调练习•第5-6周：歌曲学习与演唱技巧训练•第7-8周：舞台表演能力训练•第9-10周：复习与巩固•第11-12周：期末考核与总结七、教学资源准备•声乐教学资料和教辅材料•视频和音频资源•录音和录像设备•舞台表演道具和音响设备八、总结通过艺考声乐课程教案的实施，学生将能够全面提升自己的声乐水平和演唱技巧。
艺术系声乐课程建设方案
佳木斯市技工学校“民族音乐舞蹈”专业“声乐”课程建设方案一、课程建设目标民族音乐舞蹈专业声乐课程人才培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德，掌握声乐表演所需要的基础理论知识及基础专业技能技术等专业知识和技能，能够在各级各类学校、艺术培训中心、专业文艺团体、群众文化艺术团体等工作的技术技能型人才。
本专业应具备职业核心能力主要有：1、扎实的声乐基本功底2、掌握各民族声乐作品风格3、高超的声乐演唱技巧4、综合的舞台表现力5、对音乐的理解能力本课程将培养声乐艺术人才的目标贯穿始终，将“知识总结、能力训练和素质培养”贯穿于教学全过程，构建“教学做一体化”教学模式。
1．知识目标（1）掌握声乐发展的历史，各门艺术课的概论（2）熟悉各民族音乐的特点2．能力目标（1）具有一定的声乐演唱表演、编排能力（2）具有从事声乐教学及中小学音乐课堂教学的基本能力。
3．素质目标（1）具有良好的政治素质、思想素质与道德素质（2）有较强的学习能力，树立了终身学习观念，具有良好的学习习惯，思维力、理解力强（3 ）有较强的人际沟通、组织协调能力，能准确、清楚、流畅、得体地表达自己的观点和见解；能较好地理解和接受他人的不同意见；团结协作意识强，能克服人际交往的心理障碍，主动与他人协调沟通，共同完成工作任务。
具团队合作能力；安全意识强；社会责任感强等二、建设内容（一）教学内容1、课程设计思路：根据一名声乐演员所从事的工作过程为脚本，对一名声乐演员应具备的各种职业能力进行有目的的培养2、基于“工作过程为导向”课程设计：3、按照声乐演员的工作过程，重新构建教学体系。
同时根据（演员系列）国家职业标准，通过这门课程应该掌握的内容主要有：声乐等模块（项目）。
拟设计具体教学项目和考核方式如下表所示：4、按照注重能力培养特点，构建能力教学体系。
根据工作岗位能力要求，将核心能力进行分解，设计能力和实践训练项目，确定每个项目的能力目标，找出支持的理论内容，确定实训步骤，最后采取各种不同形式进行考核。
声乐校本课程设计
声乐校本课程设计一、教学目标本课程旨在通过系统地学习声乐知识和技能，使学生掌握基本的声乐理论、声乐技巧和声乐表演，培养学生的音乐素养和审美能力，提高学生的声乐表演水平。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握基本的声乐理论知识，如声乐的发声原理、声乐的种类和特点等。
2.技能目标：学生能够熟练地运用声乐技巧，如呼吸控制、音准控制、共鸣等，进行声乐表演。
3.情感态度价值观目标：通过声乐的学习和表演，学生能够培养对音乐的热爱和审美情趣，提高自信心和团队协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括声乐理论知识、声乐技巧和声乐表演。
1.声乐理论知识：包括声乐的发声原理、声乐的种类和特点、声乐的节奏和旋律等。
2.声乐技巧：包括呼吸控制、音准控制、共鸣、发声位置等。
3.声乐表演：包括歌曲的选择和处理、舞台表现和情感表达等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、示范法、练习法和表演法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握声乐理论知识。
2.示范法：通过教师的示范，使学生掌握声乐技巧和表演技巧。
3.练习法：通过学生的练习，巩固所学的知识和技能。
4.表演法：通过学生的表演，提高学生的声乐表演能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择适合学生水平的声乐教材，如《声乐入门》、《声乐教程》等。
2.参考书：提供相关的声乐参考书，如《声乐艺术手册》、《声乐技巧》等。
3.多媒体资料：制作声乐教学视频和音频资料，供学生学习和参考。
4.实验设备：准备声乐练习所需的音响设备、钢琴等。
通过以上教学资源的支持，我们将能够更好地实施教学内容，提高学生的学习体验和声乐表演水平。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过学生在课堂上的参与度、态度、表现等方面进行评估。
2.作业：布置适量的作业，通过学生的完成情况评估其掌握程度。
声乐专业课程设计
声乐专业课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握基本的声乐理论知识，如呼吸控制、共鸣调整、音准和节奏把握。
2. 学生能够识别不同声乐作品的音乐风格和演唱技巧。
3. 学生能够了解声乐历史及其发展脉络，认识几位代表性的声乐家和作品。
技能目标：1. 学生能够正确运用声乐演唱技巧，包括但不限于正确的呼吸方法、声带使用和共鸣调整。
2. 学生通过模仿和练习，能够独立演唱指定难度的声乐作品，并展示个人特色。
3. 学生能够通过声乐表演，展示出对音乐表达和情感传递的掌控能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过声乐学习，培养对音乐的热爱和欣赏能力，增强审美情趣。
2. 学生在集体合作中，学会倾听和尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生通过声乐作品的深入学习，体会不同文化背景下的艺术表达，拓宽国际视野。
分析：本课程性质为专业实践课程，旨在结合声乐学科特点，通过理论与实践相结合的方式，提高学生的演唱技能和音乐素养。
学生处于音乐专业高年级，具备一定的声乐基础和音乐理解力。
因此，课程目标强调学生对声乐理论知识的深入理解，演唱技巧的综合运用，以及音乐情感表达和艺术修养的提升。
通过具体学习成果的分解，教师可针对不同学生的学习进度进行有针对性的教学设计和效果评估。
二、教学内容本课程教学内容围绕以下三个方面进行组织：1. 声乐理论知识：- 呼吸技巧：讲解正确的呼吸方法，包括腹式呼吸、胸腹联合呼吸等。
- 共鸣调整：介绍头腔共鸣、胸腔共鸣、口腔共鸣等，并指导学生进行实践。
- 音准和节奏训练：分析音准、节奏的重要性，并通过练习提高学生的音准和节奏感。
2. 声乐作品演唱技巧：- 选取不同风格的声乐作品，如古典、民族、流行等，分析作品特点及演唱技巧。
- 针对作品中的难点，如高音、花腔等，进行专项技巧训练。
- 指导学生进行作品演唱，注重情感表达和舞台表现。
3. 声乐艺术修养：- 声乐历史：介绍声乐艺术的发展历程，代表性声乐家及其作品。
声乐课实施方案
声乐课实施方案一、背景介绍声乐课作为音乐教育的重要组成部分，对于学生的音乐素养和审美能力的培养起着至关重要的作用。
因此，制定一套科学合理的声乐课实施方案显得尤为重要。
二、目标设定声乐课的实施旨在培养学生的音乐表现力和唱歌技巧，提高他们的音乐素养和审美能力。
同时，也要激发学生对音乐的兴趣，让他们在音乐学习中获得乐趣。
三、课程设置1. 声乐基础知识的学习声乐课的第一步是要让学生掌握声乐的基础知识，包括音乐基本概念、音阶、节奏等内容。
这些知识是学生后续学习的基础，也是他们理解和掌握声乐技巧的前提。
2. 歌曲学习和演唱训练在声乐课中，学生需要学习和演唱各种类型的歌曲，包括民歌、流行歌曲、古典歌曲等。
通过学习不同类型的歌曲，学生可以扩大自己的音乐视野，提高自己的演唱能力。
3. 声乐技巧的训练声乐课还要注重声乐技巧的训练，包括发声、气息控制、音色的塑造等方面。
这些技巧的训练对于学生的声乐表现力和演唱水平起着至关重要的作用。
四、教学方法1. 听力训练声乐课中要注重学生的听力训练，让他们通过听音乐、听老师的示范等方式，培养自己的音乐感知能力。
2. 示范教学老师要通过自己的演唱示范，让学生听到标准的声乐表现，帮助他们更好地理解和掌握声乐技巧。
3. 分组练习声乐课中可以采取分组练习的方式，让学生在小组中相互学习、相互帮助，提高他们的演唱水平。
五、教学评估声乐课的教学评估要注重对学生综合音乐素养和声乐表现力的评价。
可以通过课堂表现、作业成绩、音乐会演出等方式进行评估。
六、课外拓展声乐课外，学校还可以组织学生参加一些音乐比赛、音乐会等活动，让他们有更多的机会展现自己的声乐才华，激发他们对音乐的兴趣。
七、总结声乐课的实施方案需要综合考虑学生的音乐素养和声乐表现力的培养，通过科学合理的课程设置和教学方法，帮助学生提高自己的声乐水平，培养他们对音乐的热爱和追求。
希望通过声乐课的实施，能够让更多的学生受益，享受音乐带来的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于艺术类师范院校声乐课的设计
王蕾
【期刊名称】《剧作家》
【年倦)，期】
2009(000)004
［摘要】@@声乐是音乐学而范生必修的一门课程，它是一门技术性和实践性很 强
的学科.这一切要在专业赦师正确的指导下,通过自己认真的分析、明确的思路 和精
细的训练，建立有效的学习方式，达到良好的学习目的.
【总页数】1页
(123)
【趣词】
【作者】王蕾
【作者单位】
(Missing)
【正文语种】中文
【中圏分类】
G65
［相关文献］
1.
微格教学法在艺术类师范院校声乐课堂组织技能教学中的应用探索［几胡晓
2.
谈师范类院校与艺术类院校声乐教学的不同［几李秀珍
3. 对I
丿帀范院校艺术类学生心理学学习状况的访谈［几张爰菊
4.
师范院校艺术类学生创新创业训练模式研究［几信润海；赵敬轩；尚佳
5. 高等师范院校艺术类教师的培养与探究［J］,
胡晓杰
以上内容为文献基本信息，获取文献全文请下载