第九课第二框杜绝不良行为教学设计

名师精编 优秀教案 第九课第二框 杜绝不良行为 教学设计

南京幼儿高等师范 女子中等专业学校 宋纪连 南京市职业教育教学研究室 李国珑

教学内容 第九课第一框 认清违法危害 课时 1

教学目标

认知 了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。

情感态度观念

树立行为的底线──禁区意识，在内心筑起防线，自觉抵制不良行为；树立以遵守

预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，远离违法行为。

运用 培养明辨是非自我控制能力，规范自己的行为，杜绝不良行为，自觉依法律己。

教学重点与难点

教学重点：识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。

教学难点：增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。

教学方法 案例探究法、小组合作法、讲授法、情景教学法等。

教学准备

教师：准备多媒体课件，搜集相关案例资料；指导学生排练小品“竹生会怎么做”，印发“新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任”“青少年预防犯罪的方法”材料。 学生：分组收集不良行为、严重不良行为、“黄赌毒”危害和筑起内心防线对策的有关案例与材料；收集预防不良行为的名言警句；排练小品“竹生会怎么做”。

板书设计

教学过程 教学 环主要内容 教学活动

教师 学生 名师精编 优秀教案 节

导入 新课

聆听歌曲，体验情感。 （1）播放歌曲：《悔恨的泪》。 要求学生凝心静气听，边听边思考：这首歌里的主人公是什么身份？表达了主人公怎样的情感？ （2）归纳学生回答，这首歌的主人公是劳改分子，歌中表达了悔恨、思念亲人的情感。近年来，统计表明，不满18周岁的未成年人犯罪已占到刑事犯罪总数的30％。这个数字充分说明了未成年人已是刑事违法犯罪的重要主体，青少年违法犯罪现象非常突出。今天我们带着一个非常现实的课题走进课堂，这些青少年是如何走上犯罪道路的？一般要经历那几个阶段？每一个阶段的表现、原因、危害有哪些？青少年重点要警惕的魔鬼有哪些？为什么称他们是魔鬼？有哪些危害？该怎样预防？这就是今天我们这节课要学习的内容。 板书：杜绝不良行为。 （1）闭上眼睛，凝心静气听歌，感受歌声中的悔恨情绪。 （2）回答问题：这就是一个曾经迷失自我、自甘堕落的罪犯少年的心声。它告诫我们，千万千万不要违法犯罪。

研习 新课

第一目：识别不良行为。 （1）不良行为、严重不良行为的含义及其具体内容。 （2）不良行为的危害。 探究活动一：朴亮失足。 （1）请一个学生朗读教材第98页活动框中的案例，用PPT出示问题：朴亮是怎样走上犯罪道路的？他的身上具有哪些不良行为？他的失足给我们什么警示？ 在学生讨论回答的基础上，归纳总结指出朴亮走上犯罪道路是从身上具有不良行为开始的，如逃学旷课、夜不归宿、吸烟酗酒等，然后发展为违法行为，继而走上犯罪的道路。朴亮的失足深刻地警示我们不良行为会造成严重的后果，小错不断，就会酿成大错，小恶任其发展就会酿成大恶。（用PPT出示） （２）要求学生阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，了解其具体的内容。 在学生发言的基础上，进行归纳提示：不良行为、严重不良行为主要概括了9种，根据法律规定，这9种行为均是“容易引发未成年人犯罪，严重违背社会公德或严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。”（用PPT出示）这里所称“尚不够刑事处罚”主要包含两层意思：一是，由于未成年人年龄较小，尚不够刑事责任年龄而无法定罪处罚的情况，如多次偷窃、强行索要他人财物等。二是有的虽然已经达到刑事责任年龄，但其行为的危害性尚不到刑事处罚的程度或者不属于刑罚处罚的范围，如吸食、注射毒品、进行淫乱或者色情、卖淫活动等。（用PPT出示）对于这9种严重不良行为，责令其父母或者其他监护人严加管教、由公安机关训诫、予以治安处罚、送工读学校、收容教养等矫治措施。 知识运用：分析成成案例。 请第一小组出示收集的典型案例，再推荐一名学生探究活动一：朴亮失足。 （1）一位学生朗读教材第98页活动框中的案例，其他学生思考、讨论PPT出示的问题，明白朴亮失足的原因。 （2）阅读教材第98～99页正文和“链接”，讨论、交流，理解、掌握不良行为、严重不良行为的含义，能辨识其具体的表现。 （3）倾听，做好笔记。 知识运用：分析成成案例。 （1）由第一小组出示课前收集的“成成案例”，并组织全班讨论，进行合作学习，然后二、三、四组各推选一位代表发言。 （2）指出成成身上的不良行为、严名师精编 优秀教案 阅读PPT出示的案例，用刚刚所学的知识回答问题：本案例中的成成有哪些不良行为、严重不良行为？我们身上存在吗？有哪些危害？不良行为、严重不良行为是否违法？是否构成犯罪？为什么要引起我们的警惕？ 在学生讨论、分析的基础上，归纳总结，强调要求学生学会识别不良行为，懂得其严重的危害性，堵住犯罪的源头。（用PPT出示） （3）过渡设问：如何有效的预防违法，杜绝不良行为呢？下面我们学习第三目。 板书：不良行为；表现；危害；严重不良行为；表现；危害；违法犯罪。 重不良行为表现，分析其原因和危害，警示自己，增强防微杜渐意识。 （3）倾听，做好笔记。

第二目：远离这些魔鬼。 懂得“黄、赌、毒”的危害。 探究活动二：“黄、赌、毒”的危害。 （1）请两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料，要求其他同学边听边思考PPT出示的问题：镜头一中的船波为什么会犯罪？镜头二中的阿萍为什么会跳楼？“黄、赌、毒”有哪些危害？提示学生结合教材第100～101页的正文、链接来回答。 （2）在学生讨论、回答的基础上归纳总结，指出船波因传播淫秽物品牟利而犯罪，阿萍因吸毒花光积蓄，瘦得皮包骨，拖累全家，无脸见人而跳楼；“黄、赌、毒的危害”有三个方面，第一毒害人的身心健康，第二诱使人违法犯罪，第三破坏家庭幸福；因此我们必须远离魔鬼，健康成长。（用PPT出示） 学生讲故事：“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。（或者播放有关视频） 请三位学生上台，每人讲一个“黄、赌、毒” 对青少年危害的故事（每人1～2分钟），进一步理解“黄、赌、毒” 的危害。 板书：双向箭头、魔鬼危害、毒害人的身心健康、诱使人违法犯罪、破坏人的家庭幸福、远离魔鬼。 探究活动二：“黄、赌、毒”的危害。 （1）两位学生有表情地朗读教材第100页活动框中的文字材料，其他同学边听边思考问题，然后阅读教材第100～101页的正文、“链接”讨论、回答问题。 讲故事：“黄、赌、毒”对青少年危害的故事。 围绕“黄、赌、毒”的危害，请三位学生各讲一个故事，由第二小组组织。其他同学认真听，进一步认识“黄、赌、毒” 的巨大危害性，珍爱生命，远离这些恶魔。 第三目：筑起内心的防线。 如何加强自我防范。 探究活动三:竹生会怎么做？ （1）请学生上台根据教材第102页活动框素材表演小品“竹生会怎么做”，要求学生对三种结局：拒绝并报警、拒绝但未报警、接受，进行分析并谈感想。适当介绍新型毒品的危害、吸毒的成因与应承担的法律责任。 在学生谈感想的基础上，归纳强调中职生要树立对待不良行为的正确态度，加强自我防范，拿出勇气拒绝所有不该做的事。 （2）要求学生阅读教材第102页的正文，结合实际说说筑起内心防线，加强自我防范的做法。 探究活动三：竹生会怎么做？ （1）由第三小组表演小品并组织讨论，其他小组在组内讨论的基础上推荐代表发言，懂得对不良诱惑要坚决拒绝。 （2）阅读教材名师精编 优秀教案 在学生发言的基础上归纳，用PPT出示四点做法：树立强烈的责任感；依法自律，遵纪守法；正确对待父母和师长的教育、理解勇敢的真谛。 探究活动四：狱中家信。 （1）请一名学生声情并茂地朗读教材第102页“狱中家信”，然后讨论、回答PPT出示的问题：读了这封服刑人员写给父母的信，你有什么感想？我们应当如何对待父母师长的教育？要求学生结合父母对自己的教育来回答问题。 （2）在学生讨论、发言的基础上，分析、归纳青少年违法犯罪的原因与规律：从不良行为、恶作剧发展到违法犯罪；由单差生发展到思想品德和功课都差的双差生，进而结帮逃学，发展到违法犯罪；从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到违法犯罪；从娇生惯养到称王称霸乃至行凶打人发展到违法犯罪；从被歧视、虐待到行凶报复，或被遗弃而流落街头，被坏人教唆而犯罪；从小偷小摸发展到盗窃抢劫而犯罪；模仿影视里的暴力和色情镜头，从好奇到偷尝禁果而违法犯罪，等等。并用具体数据告诉学生，在我国，25周岁以下的人犯罪占犯罪总数的80%以上。青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万！ 由此让学生了解罪犯走上犯罪道路的轨迹，犯罪行为给家人带来的巨大痛苦，从情感上感化学生，使其远离犯罪道路，正确对待父母和师长的教育，耐心倾听，细细品味，真心接受。（用PPT出示） 知识运用：分析赵佳走上不归路案例。 本案例中的赵佳为什么会走上不归路？他的悔恨中有什么值得我们汲取的？我们该如何筑起内心的防线。 归纳、补充筑起内心防线的几点做法，第一，坚定信念，立志成才；第二，无知变有知；第三，除了忍耐还是忍耐；第四，交友要慎重；第五，经常想想父母、亲人与朋友。 行为养成：填写“扫雷”监督卡。 发放扫除不良行为的“扫雷”监督卡，要求学生两人一个小组互相监督，避免触“雷”，避免一失足成千古恨；指导学生填写“扫雷”监督卡。 “扫雷”监督卡 我身上的不良行为： 这种行为给我带来的危害： 我的改正计划： 第102页的正文，举例说明筑起内心防线，加强自我防范的做法，并切实落实在行动上。 探究活动四：狱中家信。 （1）听一名学生声情并茂地朗读教材第102页“狱中家信”，其他学生结合自己对父母教育的态度回答问题，养成虚心接受父母教育的行为。 （2）聆听教师的分析、归纳，识别不良行为，杜绝不良行为。 知识运用：分析赵佳走上不归路案例。 （1）由第四小组出示课前收集的“赵佳案例”，并组织全班讨论，进行合作学习，然后一、二、三组各推选一位代表发言。 （2）分析赵佳走上不归路的原因，畅谈体会，警示自己，加强自我防范。 行为养成：填写“扫雷”监督卡。 （1）在教师的指导填写“扫雷”监督卡，并努力做到。 （2）聆听教师的归纳，进一步掌握筑起内心防线的方法，并有意落实到日常行动中。