(3)从曹刿和鲁庄公的对话,可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？？
曹刿论战
齐读第二段，讨论下列问题：
（１）在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的 军事指挥才能？ a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌 军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。 b.选择了有利于追击的时机，“彼竭我盈”的时 候，采用了“敌疲我打”的作战方针。 c.选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙 乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的 胜利。
从
民弗从也
5、虚词 凭 何以战 以 必以分人 把 肉食者谋之 代词 指这件事
之 小大之狱 公与之乘 助词 的
代词 他，指曹刿
6、句式 ①判断句 夫战，勇气也。 作战（是靠）勇气的。 ②省略句 再而衰 ③倒装句 第二次（击鼓进军士气）衰弱了。 凭借什么作战？
何以战
齐读第一段，讨论下列问题：
（１）长勺之战是什么性质的战争？对鲁国来说 当时的形势如何？
课堂练习：
1、解释划横线的词：
弗敢专也（ ） 又何间焉（
小信未孚（ ） 忠之属也（ 彼竭我盈（ ） 神弗福也（
）
） ）
齐人三鼓（ ） 遂逐齐师（
）
2.解释下列词语，并说说与它 们现在的常用义有什么不同：
（1）肉食者谋之，又何间焉 （2）肉食者鄙，未能远谋 （3）牺牲玉帛，弗敢加也 （4）忠之属也。可以一战，战则请从 （5）小大之狱，虽不能察，必以情 （6）一鼓作气，再而衰，三而竭
（4）、可以（
）一战。
）。
（5）、公将鼓之。刿曰：未可（
（6）、一鼓作气，再（ 衰，三（ ）而（
）而（
）绝 。
）
1．古今词语
齐师伐我 伐
古义： 讨伐，攻打 今义： 砍伐
古义： 参与
又何间焉 间 今义： 中间或隔开，不连接 古义：指猪、牛、羊等祭品 牺牲玉帛
初中语文九年级(初三)曹刿论战原文翻译说课稿教学设计阅读题及答案
曹刿论战先秦：左丘明十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”（徧同：遍)公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”译文及注释译文鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求拜见鲁庄公。
他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。
”于是入朝去见鲁庄公。
曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。
”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。
”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。
”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。
”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。
”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。
如果作战，请允许我跟随您一同去。
”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。
鲁庄公将要下令击鼓进军。
曹刿说：“现在不行。
”等到齐军三次击鼓之后。
曹刿说：“可以击鼓进军了。
”齐军大败。
鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。
曹刿说：“还不行。
”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。
《曹刿论战》文意理解
《曹刿论战》⽂意理解《曹刿论战》⽂意理解第⼀段：对战前政治准备的分析第⼀层（乃⼊见）：写曹刿求见鲁庄公的背景和原因第⼆层：通过对话表现曹刿对备战条件的认识。
第⼆段：齐鲁长勺之战的过程。
第三段：战后曹刿对取胜原因的分析。
阅读下列⽂段，回答⽂后问题（⼀）⼗年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡⼈⽈：“⾁⾷者谋之，⼜何间焉？”刿⽈：“⾁⾷者鄙，未能远谋。
”乃如见。
问：“何以战？”公⽈：“⾐⾷所安，弗敢专也，必以分⼈。
”对⽈：“⼩惠未徧，民弗从也。
”公⽈：“牺牲⽟帛，弗敢加也，必以信。
”对⽈：“⼩信未孚，神弗福也。
”公⽈：“⼩⼤之狱，虽不能察，必以情。
”对⽈：“忠之属也。
可以⼀战。
战则请从。
”1、“⼗年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发⽣的时间外，还指出了作战的对象（双⽅）和战争的性质。
2、请⽤原⽂回答：战前，曹刿的“乡⼈”阻⽌他拜见鲁庄公的理由是“⾁⾷者谋之”；曹刿坚持拜见鲁庄公的理由是“⾁⾷者鄙”3、曹刿否定了鲁庄公前两次回答，肯定了他最后⼀次回答，这说明曹刿认为战争取胜的先决条件是取信于民4、概括这段⽂字的中⼼意思：这段⽂字叙述战前曹刿求见鲁庄公，曹刿在于鲁庄公的对话中论述了取信于民是战争取胜的先决条件。
（⼆）公与之乘，战于长勺。
公将⿎之。
刿⽈：“未可。
”齐⼈三⿎。
刿⽈：“可矣。
”齐师败绩，公将驰之。
刿⽈：“未可。
”下视其辙，登轼⽽望之，⽈：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对⽈：“夫战，勇⽓也。
⼀⿎作⽓，再⽽衰，三⽽竭。
彼竭我盈，故克之。
夫⼤国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1、“公与之乘”中的“之”指谁？“乘”的意思是什么？曹刿乘战车2、表现鲁庄公“鄙”的句⼦是什么？“公将⿎之”“公将驰之”“公问其故”3、曹刿“下视”看见了什么？“登轼”望到了什么？“下视”看见“其辙乱”，“登轼”望到“其旗靡”。
4、“公将⿎之。
”刿⽈“未可。
”为什么？夫战，勇⽓也。
⼀⿎作⽓5、为什么在“齐⼈三⿎”时刿⽈：“可矣”？⼀⿎作⽓，再⽽衰，三⽽竭。
九年级下册语文第13课 曹刿论战 复习卷
《曹刿论战》复习卷一、给下列加点的字词注音①曹刿（guì）②又何间焉（jiàn）③肉食者鄙（bǐ）④牺牲玉帛（bó）⑤小信未孚（fú）⑥登轼而望之（shì）⑦吾视其辙乱（zhé）⑧夫战，勇气也（fú）⑨望其旗靡（mǐ）二、题解：１．作者及出处：本文选自《左传》，题目是后加的，是个主谓短语，点明曹刿谈论长勺之战，即论作战前要取信于民，作战时要掌握战机。
《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
２．历史背景：齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。
公元前685年，齐国发生内乱，国君被杀，住在鲁国的公子纠和住在莒国的公子小白都抢着赶先回国，想做国君。
鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回齐国，做了国君，就是齐桓公。
齐桓公起兵迎击。
当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。
从此两国结下深仇大恨。
鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁、战于长勺。
本文记叙了曹刿向鲁庄公献策，并在长勺之战中帮助鲁庄公采取正确的战略，终于战胜了强齐的史实。
“长勺之战”是我国历史上以小胜大、以弱胜强著名战例之一。
三、给出重点字词，学生自读理解课文。
重点词解释：齐师伐我．——军队；又何间．焉——参与；肉食者鄙．——鄙陋。
这里指目光短浅；衣食所安．——养；小惠未徧．——同“遍”，遍及、普遍；牺牲．．玉帛——指猪牛羊等祭祀品；神弗福．也——赐福、保佑；小大之狱．——案件；忠．之属也——尽力做好本分的事；可以．．一战——可以凭借；公将鼓．之——击鼓；公将驰．之——驱车（追赶）；彼竭我盈．——充满，这里指士气正旺盛；故克．之——战胜。
四、朗读中应注意的语气。
如：①肉食者谋之，又何间焉？应读出“反对”的语气。
②小惠未徧，民弗从也。
应读出“否定”的语气。
③忠之属也，可以一战。
《曹刿论战》赏析
探究交流 9.从曹刿总结战争胜利的经验内容看，为什么他仅就如 何选择反击时机作了议论？你认为他总结得全面吗？
曹刿对战争胜利的总结是针对鲁庄公的疑惑而发 的，鲁庄公的疑惑就是在战争中他两次要下令抢先反 击进攻和追击敌人，但都被曹刿阻止了，于是曹刿有 针对性的对庄公做了解释，并以此总结打胜仗的经验， 这样使课文内容做到了前后呼应，发展自然。 当然，曹刿的总结是不够全面的，长勺之战中鲁国 之所以能以少胜多，以弱胜强，除曹刿总结的两方面 外，最根本的原因是鲁国进行的是反侵略的正义战争， 鲁庄公能取信于民，得到人民的支持，还选择了有利 于鲁军反击的交战地点，采用了诱敌深入的战略战术 等。
5.曹刿认为最佳的进军时机是什么？ “彼竭我盈”之时 6.曹刿认为最佳的追击时机是什么？ “辙乱旗靡” 之时 7.鲁国战胜齐国，除了政治上取信于民这一先 决条件外，在作战时还必须采取什么策略？ 必须运用正确的战略战术，抓住有利战机。
探究交流
8.课文是怎样由上段写战争经过过渡到 本段总结战胜齐军的经验的？
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三 体： 国别体：通过各国史实，个别独立地排列 载述,以完成对某一历史进程的叙述。国别体史 书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言 为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。 编年体：即以时间为经,以事件为纬来叙 写史实。 它的优点是线索清楚、背景明确、系 统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。 《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司 马迁所独创.古代官方编辑的“二十四史”用的 都是纪传体.这种体例对后世影响很大。
徧：通“遍”，遍及
听从,服从
曰：“ 小惠未徧，民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、牛、羊等
(完整版)《曹刿论战》原文、译文对照翻译及相关问题
《曹刿论战》（1）十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。
鲁庄公将要迎战。
曹刿请求庄公接见。
(2）其乡人曰：“肉食者谋之,又何间焉?”其：肉食者：谋：之: 间：焉:他的同乡说：“吃肉的大官们谋划这件事，你又何必参与呢？”。
(3)刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
鄙：乃:曹刿说:“吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
”就进宫去见庄公。
（4)问:“何以战?”以：曹刿问庄公：“您凭什么条件(跟齐国）作战？”。
(5）公曰：“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
"安：专：以：庄公说：“衣食这类养生的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人.”（6）对曰:“小惠未徧，民弗从也.”徧,: 从：曹刿回答说：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会跟从您的。
”(7）公曰:“牺牲玉帛（bó），弗敢加也，必以信.”牺牲：加：以：信：鲁庄公说：“祭祀用的牲畜、玉帛，从来不敢虚报数量，一定对神诚信。
”（8）对曰：“小信未孚（fú），神弗福也。
”孚：福：曹刿回答说：“这只是小信用，未能(受到神的充分）信任,神是不会保佑您的。
"（9）公曰:“小大之狱，虽不能察,必以情。
”狱：虽：以：情：庄公说：“大大小小的案件，我虽然不能一一了解清楚,也一定根据实情来处理。
”（10)对曰：“忠之属也,可以一战。
战则请从。
”忠：属: 可以：曹刿回答说：“这是尽了本职的一类事情。
可以凭这个条件打一仗.如果作战，就请允许我跟随您去.”（11）公与之乘，战于长勺(sháo）。
之：于：鼓：之：庄公要击鼓进攻。
曹刿说：“不可以.”(13）齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
"三鼓:齐军三次击鼓进攻.曹刿说：“可以擂鼓进攻了。
”（14）齐师败绩.公将驰之.刿曰：“未可。
”败绩：驰：之：其：而：之：遂: 逐：他下车看了看齐军战车的车轮留下的痕迹。
又登上车前横木眺望齐军的败退的情况，说：“可以追击了。
《曹刿论战》内容理解
《曹刿论战》内容理解2：1．本文在写法上的特点：（1）详略得当，重点突出：全文以“论战”为重点进行叙述，以突出曹刿高明的战略与战术。
“论战”部分（1、3段）写得详，作战部分（2段）写得略。
“论战”部分紧扣“论”字，详细写曹刿的言论------战前准备取信于民，战后总结胜利经验，反映了曹刿的“远谋”—高明的战略战术。
作战部分重点写“击鼓”和“逐师”两件事。
两个“未可。
”与“可矣”的英明决断，突出了他在战场上的“远谋”。
作战部分的叙述为第三段的“论”作铺垫，第三段的“论”根据就是两个“未可。
”与“可矣”展开的。
（2）过渡自然，上下勾连：文章以时间为顺序，以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙的。
依次是：战前准备、战争经过、战后总结。
第1段末“可以一战。
战则请从”既是本段的小结，又是第2段的前因。
第2段末“遂逐齐师”既是本段的小结，又和第3段开头的“既克”紧相连。
使文章三段浑然一体。
(3)前后照应：“肉食者鄙，未能远谋。
”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”相照应。
“未可”与“可矣”相照应。
“一鼓作气”与“公将鼓之而刿曰：“未可。
”相照应。
“彼竭我盈”照应齐人三鼓时刿曰：“可矣。
”；“大国难测”照应“下视其辙，登轼而望之，”这样前后照应，是事情的因果分明，更加突出了曹刿的远谋。
（4）人物形象对比鲜明：本文运用对比衬托法，通过人物对话和动作，描写了两个人物形象——曹刿和鲁庄公。
曹刿：深谋远虑，从容镇定，有政治远见，有高超的军事才能。
鲁庄公：无知无能无谋，鲁莽草率；但他敢于迎战强敌，重视取信于民，善于听取他人意见，知人善任。
鲁庄公是个平庸的国君，但不是一个昏君。
他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上，说明他政治上无能；他急切求战，又说明他军事上无知。
但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿正确指挥，说明他跟一般的昏君还是有区别的。
2．在文中找出和毛泽东“敌疲我打”、《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的句子：一鼓作气，再而衰，三而竭。
生于忧患死于安乐鱼我所欲也曹刿论战邹忌讽齐王纳谏 原文及翻译
《鱼我所欲也》《孟子》·鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也,二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
鱼是我想要的，熊掌也是我想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我只有放弃鱼而选择熊掌了。
·生，亦我所欲也；义，亦我所欲也,二者不可得兼，舍生而取义者也。
生命是我想要的，正义也是我想要的，如果这两种东西不能同时得到的话，那么我就牺牲生命而选择正义了。
·生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟（bì）也。
生命是我想要的，但我所想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以灾祸我不躲避。
·如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？如果人们想要的东西没有超过生命的，那么凡是求得生存的手段，有什么手段不可用的呢？·使人之所恶（wù）莫甚于死者，则凡可以辟（bì）患者何不为（wéi）也？假使人们所厌恶的没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的，有什么不可用呢？·由是则生而有不用也，由是则可以辟（bì）患而有不为（wéi）也。
通过某种方法就能保全生命却不采用；通过某种办法就能够躲避灾祸，却不采用。
·是故所欲有甚于生者，所恶（wù）有甚于死者。
那是因为他们想要的，有胜过生命更宝贵的东西；他们所厌恶的，有超过死亡的事，·非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
不仅仅是贤能的人有这种本性，人人都有，不过贤能的人能够不丧失罢了。
·一箪（dān）食，一豆羮（gēng），得之则生，弗（fú）得则死。
一筐饭，一碗汤，得到它就可生存下去，得不到就会死亡。
·呼尔而与之，行道之人弗（fú）受；蹴（cù）尔而与之，乞人不屑（xiè）也。
《曹刿论战》课堂教案
《曹刿论战》课堂教案《曹刿论战》课堂教案1教学目标：1.了解曹刿的战略思想-理解人民群众是否支持、指挥战争的策略是否得当，是决定战争胜负的两大因素。
2.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作特点。
3.了解“之”、“其”的用法。
教学时数：2课时第一课时教学内容：解题，了解课文的内容结构，分析第一段。
教学步骤：1.导入新课：中国历发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。
像三国时曹操击败袁绍的官渡之战，孙刘联军大败曹操的赤壁之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。
毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出，长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。
通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。
2.解题：学生阅读注释①，教师作如下补充。
①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。
相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。
由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。
《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。
同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。
②课文谈论的是古代战争故事。
这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。
交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。
发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。
后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。
部编版九年级语文下册 第20课《曹刿论战》 知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交、文化等各方面情况的一部编年体史书。
相传是春秋时期鲁国史官左丘明所写。
记事起于鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。
《左传》是重要的历史文献，对后世史学产生了很大影响，也是一部优秀的文学著作。
二、故事背景春秋时期，齐与鲁是邻国，齐大鲁小，齐强鲁弱。
齐襄公即位后，政令无常，国内危机四伏，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。
后齐国两个国君齐襄公和公孙无知相继被杀，国内无君。
公子小白抢先回到齐国夺得君位（就是后来的齐桓公）。
即位后，他立即出兵打败鲁军，公子纠被逼死。
但齐桓公仍不甘心，于鲁庄公十年春天，借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。
这就是历史上有名的以弱胜强的“长勺之战”。
三、注释1.曹刿（guì）：春秋时鲁国大夫。
著名的军事理论家。
2.十年：鲁庄公十年（公元前684年）。
3.齐师：齐国的军队。
齐，在今山东省中部。
师，军队。
4.伐：攻打。
5.我：指鲁国。
《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“我”。
6.公：诸侯的通称，这里指鲁庄公。
7.肉食者：吃肉的人，指当权者。
8.谋：谋议。
9.间（jiàn）：参与。
10.鄙：鄙陋，目光短浅。
11.乃：于是，就。
12.何以战：就是“以何战”，凭借什么作战？以，用，凭，靠。
13.衣食所安，弗敢专也：衣食这类养生的东西，不敢独自享用。
安：有“养”的意思。
弗：不。
专：独自专有，个人专有。
14.必以分人：省略句，省略了"之"，完整的句子是“必以之分人”。
一定把它分给别人。
以，把。
人：指鲁庄公身边的近臣或贵族。
15.遍：一作“徧”，遍及，普遍。
16.牺牲玉帛（bó）：古代祭祀用的祭品。
牺牲，祭祀用的猪、牛、羊等。
玉，玉器。
帛，丝织品。
17.加：虚报夸大。
18.小信未孚（fú）：（这只是）小信用，未能让神灵信服。
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1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样
的品质?
答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，
善于思考”）
2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体
的语句分析说明不同在哪里？
答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；
妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目
的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之
美也”）
3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。
4、邹忌是怎样说服齐王的?
答：一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣. 二是把家事
同国事类比.拿齐王的地位同自己做比较,指出”宫妇左右„„有求于王” 最后得出”王之
蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏.)
5、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求
于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？
答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力
地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可）
6、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。
答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威王善于纳谏
7、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化
说明了什么？
答：齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏后，需要改进的地方越来越少。 ）
8、“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？
答：“此”指代“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”这种情况。“战胜于朝廷”是指内政修明，
不必用兵就能使别的国家畏服。
9、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王
痛快地接受了你怎样看待这一问题？
答：劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况
下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择
一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。
10、请简要分析文中两个人物的形象特点。
答：A邹忌：（1）能保持清醒的头脑，发现问题并分析思索；（2）在政治上有除弊革新的责
任感，敢于坚持真理；（3）有善于运用能启发人、使人容易接受的方式，摆事实，讲道理，
说服对方。
B、齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改的贤明君主。有革除弊端、改良政治的迫切愿
望和巨大的决心。
11、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这些方法有什么好处？
答：（1）细节描写、对话描写、心理描写。 ：（2）有力地表现了人物的内心世界和性格特
点。
12、臣子劝谏君主是有一定的进谏艺术的是，你认为邹忌讽谏齐王获得成功的原因是什么？
从中你受到什么启发？
答：（1）巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。
（2）启示：在人际交往中，要尊重对方，语言要委婉，方法要得当。
13邹忌采用什么样的方法来劝说齐威王？
答；设喻说理，类比推理
14总结人物形象：
邹忌：是一位足智多谋、娴于辞令、的谋士。
齐威王：是一位从谏如流的有魄力的开明君主。
15邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？
A、一个人在受蒙蔽的情况下，是不能正确认识自己和客观事物的。
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向有关部门或上级领导指出意见和合理化建议，
所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别
人采纳， 提高建议效果。
D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发
现和纠正自己的缺点错误。
16邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
邹忌：以家事喻国事，婉言进谏；口头进谏，以理服人；
诸葛亮：直接提出建议，直言进谏；书面进谏，以情感人。