幼儿教师说课创新之我见
幼儿园说课稿的设计与创新
幼儿园说课稿的设计与创新一、引言幼儿园说课是一项重要的教学活动，其设计与创新直接关系到教学效果和幼儿的学习成长。
本文将从设计和创新的角度探讨如何制定一份高质量的幼儿园说课稿。
二、说课内容的设计1. 说课目标的明确在设计说课稿时，首先要明确说课目标。
针对课程教学目标和幼儿发展需求，确定教学重点和难点，并结合具体教学环境和资源，制定合理的说课目标，以引导幼儿积极参与学习。
2. 内容结构的合理安排幼儿园说课内容要注重层次分明，内容结构合理。
可以采取“三过程”、“三维度”等形式，将教学内容分块呈现，确保信息的重点突出、逻辑清晰。
同时，要根据幼儿的认知特点和学习需求，合理安排知识内容的顺序和深度。
3. 教学手段和教具的选择教学手段和教具的选择是幼儿园说课稿设计中的重要环节。
要根据教学目标和幼儿的实际情况，选择适合的教学手段，如讲解、示范、互动、游戏等，以及相应的教具，如图片、玩具、实物等，以提升教学效果和幼儿的主动参与程度。
三、创新点的体现1. 个性化教学设计在幼儿园说课稿的设计中，可以增加个性化教学设计的内容。
根据幼儿的兴趣和特长，设置一些个性化的学习任务和活动，以激发幼儿的学习热情和主动性。
同时，可以采用多元化的评价方式，如观察记录、自评互评等，以促进幼儿的全面发展。
2. 教学资源的创新应用借助现代技术手段和创造性的教学资源，可以为幼儿园说课稿增添一些创新点。
如利用多媒体设备展示教学内容，引入互动软件或教育游戏等，以提升教学的趣味性和实效性。
同时，可以积极利用班级内外的资源，如社区、博物馆、图书馆等，为幼儿提供广泛的学习机会和经验。
3. 合作与共享的教学模式幼儿园说课稿的创新还可以体现在教学模式的设计上。
教师可以借助合作学习的方式，引导幼儿进行小组活动，相互交流和合作完成任务。
同时，教师还可以与幼儿家长建立良好的沟通与合作关系，共同促进幼儿的全面发展。
四、总结幼儿园说课稿的设计与创新对教学效果的提升起着关键性的作用。
幼儿教师演讲稿：如何做到内容创新
幼儿教师演讲稿：如何做到内容创新 尊敬的各位领导、亲爱的同事们： 大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿教育中如何做到内容创新的一些想法。 让我们回顾一下幼儿教育的重要性。幼儿时期是一个人成长的关键阶段，这个阶段的经历和教育对一个人的成长和发展起着决定性的作用。作为幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重要责任，因此，我们需要不断创新教育内容和方法，以满足幼儿的身心发展需求。 那么，如何做到内容创新呢？ 1.紧跟时代潮流，关注幼儿兴趣。 时代在变化，幼儿的兴趣和需求也在不断变化。作为幼儿教师，我们要紧跟时代潮流，关注幼儿的兴趣，将新的元素融入教育内容中。例如，近年来，随着科技的发展，、等成为了热门话题，我们可以利用这一机会，为幼儿开设相关的课程，让他们了解和体验科技的魅力。 2.结合本土文化，传承优秀传统。 3.借鉴国际经验，拓展幼儿视野。 在全球化的背景下，我们需要借鉴国际经验，拓展幼儿的视野，让他们在成长过程中接触到不同的文化观念和教育理念。例如，我们可以组织幼儿参加国际交流活动，让他们与来自不同国家的孩子一起学习、交流，培养他们的国际化素养；还可以引入国际先进的教育理念和教学方法，让幼儿接受更全面、更丰富的教育。 4.注重幼儿个体差异，因材施教。 每个幼儿都有自己独特的个性和潜能，作为幼儿教师，我们要注重幼儿个体差异，因材施教，激发他们的兴趣和潜能。例如，我们可以通过观察和了解，发现每个幼儿的特长和兴趣，为他们提供个性化的教育方案；还可以开展各类活动，让幼儿在实践中发挥自己的优势，培养自信心和自主能力。 5.创设有趣的学习情境，激发幼儿潜能。 幼儿天生好奇、好动，我们需要创设有趣的学习情境，激发他们的潜能。例如，通过游戏、故事、实验等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习知识；还可以开展各类实践活动，让幼儿在实际操作中锻炼自己的能力，培养创新精神和团队合作意识。 作为幼儿教师，我们要紧跟时代潮流，关注幼儿兴趣；结合本土文化，传承优秀传统；借鉴国际经验，拓展幼儿视野；注重幼儿个体差异，因材施教；创设有趣的学习情境，激发幼儿潜能。只有这样，我们才能做到内容创新，为幼儿提供更加丰富、更加有价值的教育。 谢谢大家！ 要充分挖掘和利用周围的资源。比如，我们可以组织幼儿去公园、动物园、农场等户外场所进行实地教学，让他们亲身体验大自然的奇妙和生活的丰富多彩。这样不仅能让幼儿在自然环境中学习和成长，同时也能让他们更好地理解和关爱自然。 要重视幼儿的思维训练。幼儿期是思维发展的重要阶段，我们需要通过各种方式，培养幼儿的思维能力和创新意识。例如，我们可以开展各类思维游戏、科学实验等活动，让幼儿在实践中锻炼自己的思维，培养他们的创新精神和问题解决能力。 要注重幼儿的综合素质培养。除了知识和技能的学习，我们还要关注幼儿的综合素质培养，让他们在德、智、体、美各方面全面发展。例如，我们可以开展各类社会实践活动，让幼儿锻炼自己的社交能力、团队协作能力和领导能力；还可以开展艺术教育，培养幼儿的艺术素养和创造力。 我想强调的是，作为幼儿教师，我们要始终保持对教育的热爱和激情，关注幼儿的成长和发展，不断学习和提升自己的教育理念和方法。只有这样，我们才能真正实现教育的内容创新，为幼儿提供更加丰富、更加有价值的教育。让我们共同努力，为培养下一代的优秀人才贡献自己的力量！谢谢大家！ 在幼儿教育内容创新方面，重点在于紧跟时代潮流，关注幼儿兴趣；结合本土文化，传承优秀传统；借鉴国际经验，拓展幼儿视野；注重幼儿个体差异，因材施教；创设有趣的学习情境，激发幼儿潜能。难点在于如何有效地挖掘和利用周围资源，以及如何平衡幼儿的心理健康与思维训练。注意事项包括充分挖掘和利用周围资源，注重幼儿的心理健康，重视幼儿的思维训练，以及注重幼儿的综合素质培养。
幼儿教师创新演讲稿
大家好！我是来自XX幼儿园的一名幼儿教师。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在幼儿教育工作中的一些创新思考和实践经验。
在此，我要感谢幼儿园为我们提供了广阔的舞台，让我们有机会在幼儿教育的道路上不断探索、创新。
首先，我想谈谈幼儿教育的创新理念。
随着社会的发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
创新教育理念成为推动幼儿教育事业发展的关键。
那么，什么是幼儿教育的创新理念呢？一、以幼儿为本，尊重个体差异幼儿教育的根本目标是促进幼儿身心健康发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，我们要始终坚持以幼儿为本，尊重每个幼儿的个性特点，关注他们的兴趣和需求，为每个幼儿提供适宜的教育。
二、注重实践，培养幼儿创新思维幼儿教育应注重实践，让幼儿在游戏中学习，在探索中发现。
通过实践活动，培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
三、家园共育，形成教育合力幼儿教育需要家庭、幼儿园和社会共同努力，形成教育合力。
家园共育是幼儿教育创新的重要途径。
接下来，我想结合自己的工作实践，谈谈幼儿教育创新的几点做法。
一、创新教学方法1.游戏化教学：将游戏融入教学活动中，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
2.情境教学：创设生活化、游戏化的教学情境，让幼儿在情境中感受、体验、学习。
3.互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂，培养他们的表达能力和团队协作精神。
二、丰富教学内容1.跨学科教学：将不同学科知识有机结合，拓展幼儿的知识面。
2.特色课程：开设特色课程，如艺术、体育、科技等，培养幼儿的特长。
3.社会实践：组织幼儿参加社会实践活动，让他们在实践中成长。
三、家园共育1.开展家长学校：定期举办家长学校，提高家长的教育素养，促进家园共育。
2.亲子活动：组织亲子活动，增进亲子关系，让家长参与到幼儿教育中来。
3.家园沟通：建立良好的家园沟通机制，及时了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
四、教师专业发展1.终身学习：教师要不断学习，提高自己的教育教学水平。
幼儿园教师的创新教学
幼儿园教师的创新教学幼儿园教师的创新教学作为幼儿园教师，在课堂中应该注重创新教学，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高学习效果。
下面，我将从以下三个方面来探讨幼儿园教师的创新教学方法和技巧，包括：一、打破传统模式，从互动和体验中引导学习幼儿园教师要打破传统教学模式，从而更好地激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在课堂中，可以通过互动和体验来引导幼儿学习。
比如说，在幼儿园教学中，我们可以将课堂变成“游戏”模式，采用亲子互动的方式，或者尝试一些比较新颖的教学方法和教学材料，例如多媒体教育、具有互动性的教材等等。
通过这些创新的教学方式，幼儿可以获得更多的知识和技能，并且更好地理解学习内容。
另外，我们要鼓励幼儿在教学中尝试新的事物，帮助他们在尊重自己和他人的基础上，培养探索精神和创新思维。
例如，让幼儿自己动手制作玩具、动画、音乐作品等等，通过这样的方式来引导他们学习。
二、引导幼儿主动学习，提高学习效果引导幼儿主动参与学习活动，可以使他们更好地掌握学习知识和技能。
为了提高学习效果，幼儿园教师可以采取一些具体的措施，例如通过老师的引导，让幼儿自己选择学习的主题和内容，然后以角色扮演、小组合作等方式进行学习。
通过这种方式，幼儿可以主动地研究和解决问题，从而更好地理解和消化所学内容，从而增强他们的学习信心和自信心。
此外，我们还可以在学习中加入一些游戏元素，例如通过数学游戏、逻辑游戏、角色扮演游戏等等，来提高幼儿的学习兴趣和积极性。
在进行这些活动时，要注意引导幼儿发现他们所学的知识和技能的应用场景，让他们能够在“学习中学习”，从而提高学习效果。
三、营造良好的学习环境，培养幼儿的学习兴趣带着享受的心情去学习，学习自然就更有趣，幼儿园教师可以通过营造良好的学习环境来培养幼儿的学习兴趣。
例如，可以利用教室的空间，打造一个具有纯音乐、图书馆、画廊、创意工坊、科学实验室等多种功能的教室。
这些设施可以为幼儿提供丰富的学习资源，培养他们的兴趣和好奇心。
教师心得体会：幼儿教育的创新之路
教师心得体会：幼儿教育的创新之路作为一名有着多年幼儿教育工作经验的工作者，我见证了孩子们成长的每一个瞬间，也深刻感受到了幼儿教育行业的变革与发展。
在这篇文章里，我想和大家分享一下我在幼儿教育创新之路上的心得体会。
一、以孩子为中心，关注个体差异在传统的幼儿教育中，老师们往往注重知识的传授，而忽略了孩子们的个体差异。
随着教育观念的更新，我们开始意识到，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣、特长和需求。
因此，我们要以孩子为中心，关注他们的个体差异，因材施教。
1.走进孩子的世界，了解他们的需求。
我们要学会倾听孩子的声音，观察他们的行为，了解他们的喜怒哀乐，从而更好地满足他们的成长需求。
2.尊重孩子的个性，发挥他们的特长。
每个孩子都有自己的特长和兴趣，我们要善于发现并尊重他们的个性，让他们在擅长的领域得到充分的发展。
二、创新教育方法，激发孩子潜能传统的教育方法往往过于单一，难以激发孩子的潜能。
为了让孩子在快乐的氛围中成长，我们不断创新教育方法，力求激发他们的潜能。
1.游戏化教学。
游戏是孩子们的天性，我们将教育内容融入游戏中，让孩子在玩耍中学习，既能提高他们的兴趣，又能锻炼他们的各项能力。
2.情景教学。
通过创设丰富的教学情景，让孩子们在实际操作中感受知识，提高他们的实践能力。
三、家园共育，促进孩子全面发展1.加强家园沟通。
通过定期举办家长会、家长开放日等活动，让家长了解孩子在园情况，增进家园之间的信任和了解。
2.家长参与教育。
鼓励家长参与幼儿园的教育活动，发挥他们的优势，共同为孩子的成长助力。
四、注重教师成长，提升教育质量教师是幼儿教育的中坚力量，他们的素质直接影响着教育质量。
因此，我们要注重教师的成长，提升教育质量。
1.加强教师培训。
组织教师参加各类培训活动，提高他们的教育教学能力。
2.建立激励机制。
对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
3.优化教师队伍。
通过选拔、培养、引进等方式，优化教师队伍结构，提高整体素质。
幼儿教师如何提高教学创新能力心得
幼儿教师如何提高教学创新能力心得一、不断学习，丰富自己的知识储备作为幼儿教师，我们需要具备广泛的知识储备，这不仅包括幼儿教育理论知识，还包括语文、数学、科学、社会等各个领域的知识。
只有我们的知识储备丰富了，才能在教学过程中游刃有余，不断创新。
因此，我们要树立终身学习的理念，充分利用业余时间，学习新的知识，不断提高自己的综合素质。
二、关注幼儿，尊重幼儿的个性差异幼儿是教学的主体，我们的教学创新必须以幼儿的需求为出发点。
每个幼儿都有自己独特的个性和兴趣，作为教师，我们要关注每个幼儿的发展，尊重他们的个性差异。
在教学过程中，我们要根据幼儿的兴趣和特点，灵活调整教学内容和方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习，从而提高他们的学习兴趣和积极性。
三、结合实际，创新教学方法四、善于反思，不断优化教学过程教学反思是提高教学能力的重要途径。
我们要在每次教学活动后，认真反思自己的教学行为，分析教学中的成功和不足之处，从而为下一次教学活动提供借鉴。
同时，我们还要学会与同事分享教学经验，互相学习，共同提高。
五、注重实践，培养幼儿的动手能力幼儿的动手能力是他们综合素质的重要组成部分。
我们要注重实践，创设丰富的动手操作环境，让幼儿在实践中培养动手能力。
例如，在美术教学中，我们可以让幼儿自己动手绘画，培养他们的审美和创造力；在科学教学中，我们可以让幼儿进行实验操作，培养他们的观察力和思考能力。
作为幼儿教师，我们要树立正确的教育观念，不断学习，关注幼儿，创新教学方法，善于反思，注重实践，从而提高自己的教学创新能力，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。
在教学过程中，我会尽量让每个孩子都能参与到课堂活动中来，比如在音乐课上，我会让孩子们分组进行合唱、节奏游戏等，让他们在互动中学习，感受到音乐的快乐。
在美术课上，我会让孩子们自由发挥，用各种材料进行创作，培养他们的想象力和创造力。
另外，我认为教师要有足够的耐心和细心，因为幼儿期的孩子注意力容易分散，可能在教学过程中会出现一些突发情况，这时候我们需要用平和的心态去应对，找出问题的原因，然后耐心地引导孩子，帮助他们解决问题。
幼儿教师创新演讲稿范文
幼儿教师创新演讲稿范文幼儿教师创新演讲稿范文一尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，今天我想和大家分享一些关于幼儿教育的创新想法。
让我们来看看当前幼儿教育的问题。
在传统的幼儿教育中，我们常常看到孩子们被束缚在教室里，接受着重复、枯燥的学习活动。
这样的教育方式不仅限制了孩子们的好奇心和创造力，也让他们失去了童年的乐趣。
那么，如何进行幼儿教育的创新呢？我们需要注重孩子们的创造力和创新思维的培养。
我们可以通过各种有趣的活动，如科学实验、手工制作、绘画等，来激发孩子们的创造力和创新思维。
我们可以让孩子们自己动手操作，让他们自己发现问题、解决问题，从而培养他们的创新思维。
我们需要让孩子们在学习中感受到快乐。
我们可以通过各种有趣的学习活动，如游戏、唱歌、跳舞等，让孩子们在学习中感受到快乐。
我们可以让孩子们选择自己感兴趣的活动，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
幼儿教师创新演讲稿范文二尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，今天我想和大家分享一些关于幼儿教育的创新想法。
我们可以利用科技手段，将科技融入幼儿教育中。
我们可以利用多媒体教学、在线教学等手段，让孩子们更直观地学习知识。
我们可以通过虚拟现实技术，让孩子们身临其境地学习，让他们更加深入地理解和记忆知识。
我们需要注重孩子们的自主学习和合作学习。
我们可以通过设置各种有趣的项目和任务，让孩子们自主选择学习的内容和学习的方式。
我们可以让孩子们分组合作，让他们通过讨论和合作来解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
我们需要注重孩子们的情感教育和品德教育。
我们可以通过各种有趣的活动，如角色扮演、情景模拟等，让孩子们体验不同的情感和品德，培养他们的情感智慧和品德素质。
幼儿教师创新演讲稿范文三尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿教师，今天我想和大家分享一些关于幼儿教育的创新想法。
我们需要注重孩子们的个性化发展。
每个孩子都有自己的特点和优点，我们需要根据他们的特点和优点，为他们提供个性化的教育。
幼儿园老师的创新教学经验分享
幼儿园老师的创新教学经验分享幼儿园老师的创新教学经验分享幼儿园老师在教育教学工作中，需要探索适合幼儿成长发展和特点的教学方法。
创新教学是为了满足幼儿园教育发展的需要，促进教育质量的提高以及培养有创新精神的优质人才。
在此，我将就幼儿园老师创新教学的经验进行分享。
一、多元智能教学法多元智能理论是由哈佛大学教育心理学家霍华德·加德纳提出的，并被广泛应用于教育教学实践中。
根据多元智能理论，每个人都具有不同的智能类型和潜能。
因此，在幼儿教育过程中，教师需要注意发掘幼儿的多元智能，针对性地设计课程，提供多样性的学习方法和活动，扮演激发幼儿积极性、发掘潜能的引导者和促进者。
例如，在绘本阅读教学中，教师可以为幼儿提供各种各样的学习活动，例如绘本共读、角色扮演、绘画、手工、探究等，让幼儿在不同的情境中体验、学习。
同时，还可以开展最爱绘本、最喜欢的角色扮演等活动，挖掘和发现幼儿的多元智能，培养幼儿的创造力、想象力和艺术表现力。
二、探究式教学法探究式教学是一种以幼儿为主体，以发问、解决问题等方式促进幼儿发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的幼儿教学方法。
探究式教学强调幼儿思维的积极性、自主性和创造性，既注重幼儿的探究兴趣，又注重幼儿的综合素质发展。
在探究式教学中，教师需要为幼儿提供一个鼓励探索、激发兴趣、创造发挥的探究环境。
例如，在自然环境教育中，可以通过自然探究、植物栽培、昆虫养殖和水生生物箱等活动，让幼儿亲身参与和探究，以促进幼儿自然观念、生态保护意识的养成，同时也能够培养幼儿的科学思维能力和动手能力。
三、情境化教学法情境化教学法是一种通过情境营造、任务设置、问题解决等方法，将知识与实际生活相联系，使幼儿在模拟生活情境中发展认知与行为的教学方法。
在情境化教学中，教师会根据幼儿的生活体验，营造出一个体验式学习的情境，帮助幼儿在情境中体现自己的特长，学习与生活相关的技能，体验与社交相关的情境。
例如，在“家庭”主题活动中，教师准备好一些模拟物品，例如小房子、家具、玩具人物等，以模拟家庭情景。
幼儿园教师创新演讲稿
大家好！我是XX幼儿园的一名教师，非常荣幸能在这里与大家分享一些关于幼儿园教育创新的想法。
创新是推动教育发展的动力，也是我们每位教师不断追求的目标。
今天，我想和大家探讨的主题是“幼儿园教育创新——让爱与智慧在阳光下绽放”。
一、创新背景随着社会的不断发展，人们对教育的需求越来越高，幼儿园教育作为人生的第一课堂，其重要性不言而喻。
然而，在传统的幼儿园教育中，我们往往过于注重知识的灌输，而忽视了幼儿的个性发展和创造力培养。
因此，创新幼儿园教育模式，成为我们面临的重要课题。
二、创新理念1. 以幼儿为本幼儿园教育的根本目的是促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的全面素质。
因此，我们在创新过程中，要始终坚持以幼儿为本，关注每个孩子的个性需求，尊重他们的兴趣和爱好，让他们在快乐中学习、成长。
2. 激发创造力创造力是幼儿成长过程中不可或缺的品质。
我们要通过创新教育，激发幼儿的创造力，培养他们的创新精神。
让他们在游戏中探索、在探索中学习，从而形成良好的学习习惯。
3. 家园共育家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师。
我们要创新家园共育模式，加强家园沟通，让家长参与到幼儿园教育中来，共同关注幼儿的成长。
三、创新实践1. 课程创新（1）主题活动：以幼儿的兴趣为出发点，设计丰富多彩的主题活动，如“春天来了”、“我爱我家”等，让幼儿在活动中体验生活、感受快乐。
（2）游戏化教学：将游戏融入教学，让幼儿在游戏中学习，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。
（3）STEAM教育：将科学、技术、工程、艺术和数学相结合，培养幼儿的创新思维和实践能力。
2. 环境创设（1）教室环境：根据幼儿的年龄特点，创设富有童趣、安全、舒适的环境，让幼儿在温馨的氛围中快乐成长。
（2）户外环境：充分利用户外空间，开展丰富多彩的户外活动，如种植、运动、游戏等，让幼儿在自然中学习、成长。
3. 家园共育（1）家长学校：定期举办家长学校，向家长传授科学的育儿理念和方法，提高家长的教育素养。
幼儿园教师如何进行课程创新
幼儿园教师如何进行课程创新在幼儿教育的领域中，课程创新是提升教育质量、满足幼儿发展需求的关键。
作为幼儿园教师，如何进行课程创新是一个值得深入思考和探索的重要课题。
首先，幼儿园教师要深入了解幼儿的特点和需求。
每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好、学习风格和发展速度。
教师需要通过日常的观察、与幼儿的交流以及与家长的沟通，全面了解幼儿的身心发展状况。
比如，有的孩子对音乐特别敏感，听到旋律就会跟着哼唱和舞动；有的孩子则对图形和色彩充满好奇，喜欢用画笔表达自己的想法。
只有充分了解这些，教师才能在课程设计中有针对性地满足不同幼儿的需求，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，教师要不断更新教育理念。
时代在发展，教育理念也在不断进步。
传统的教育模式可能过于注重知识的传授，而忽视了幼儿的自主探索和实践能力的培养。
如今，我们更强调以幼儿为中心，注重培养他们的创造力、思维能力和解决问题的能力。
教师要积极学习和吸收先进的教育理念，如瑞吉欧教育、蒙台梭利教育等，并将其融入到日常的课程中。
例如，在瑞吉欧教育理念中，强调环境是“第三位教师”，教师可以通过创设丰富多样、富有启发性的环境，让幼儿在与环境的互动中自主学习和探索。
再者，整合多元化的教育资源也是课程创新的重要途径。
教师不能仅仅局限于教材和园内的现有资源，还应放眼于社区、大自然和社会生活。
可以组织幼儿参观博物馆、科技馆，让他们亲身感受科技的魅力和历史文化的底蕴；也可以带领幼儿走进公园、农场，观察四季的变化，了解动植物的生长规律。
此外，利用网络资源，为幼儿筛选优质的动画、儿歌等，丰富他们的学习体验。
比如，通过观看有关垃圾分类的动画，引导幼儿树立环保意识，培养良好的生活习惯。
课程内容的创新是关键环节。
教师可以将传统的课程内容与现代元素相结合，使其更具吸引力和时代感。
比如，在数学活动中，不再是单纯的数数和计算，而是通过设计“超市购物”的游戏情境，让幼儿在模拟购物的过程中，学会运用数学知识解决实际问题。
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幼儿教师说课创新之我见
【摘要】：说课是教师教学业务的一项重要的活动。在新课
改形式下，说课不再是简单的“流水作业”，而是要在包括
说活动准备、说教学对象、说活动目标、说活动重点、说教
学法等多个环节中，说出创新的效果来。
【关键词】：幼儿园 教师 说课 创新
说课是教师重要的基本功之一，作为一名教师，在新课改
形式下，不能不追求说课创新，不能不研究说课的艺术，说
课不是简单的流水作业，说课是很有技巧的教学活动。说教
学对象、说活动准备、说教学对象、说活动目标、说活动重
点、说教学法等多个环节的巧妙安排与创新是新课改提出的
新要求。只有这些做好了，教学才能会扎实有效。
下面谈谈创新说课的见解，与大家分享。
(一) 说活动准备
活动准备要创新，主要说活动准备的与众不同，别出心
裁之处。
活动准备一般分为物质环境的准备、和教师自身准备两
个方面。
(1) 物质环境的准备
一方面指在教学中需要用到的教具、学具、多媒体课件
等等，在教具学具的准备上一定要美观、大方、耐用、
使用有保留价值。最重要的，在正式进行教育活动之前
教师自己先把各种材料使用一下。
另一方面是环境的创设。幼儿园教育讲究环境的渗透作
用，比如会把孩子在本次活动的材料分别投放到各个区
域，孩子们在操作探究的基础上获取经验。
（2）说教师自身的准备
教学环节：做到熟“备”在心中，教师的语言要简洁、
严谨，不能有知识性的错误，活动中提封闭式的问题，
如：“对不对？”“是不是？”等。提问的问题要由针对
性，如何激发幼儿的兴趣，潜能的问题来，其间大有创
新的空间。
新课程要求说课者为活动准备要与孩子的真实的世
界结合，家长、社区、教师一起整合身边的资源，给幼
儿预备利用成长的环境