长春市中小学教师远程培初中物理模块六测验答案

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长春市远程培训平台初中物理模块二作业

1.请您结合视频及文本,概述对“物质”主题中修改内容的看法。

虽然教了物理这么多年，也学到了很多的、先进的教学经验，但课改还是存在许多的问题，但是在各级领导，专家，教师的努力下，肯定是越修改越完善，越符合学生的学生环境，学习心理。

在修订稿里“描述固、液和气三种物态的基本特征。

”由于物理课程标准是按一级主题——物质、运动与相互作用及能量来分类的，因此这条内容要从物质的角度来认识、了解和描述关于固体、液体、气体问题。

教师在教学中，应要求学生在小学科学课对物质三态认识的基础上，进一步了解物质三种状态的基本特征，即让学生能从宏观结构的角度，根据物质形态和体积的稳定性和流动性，来说明固体、液体、气体的特征。

知道固体有一定的形状和体积，不能压缩，不能流动；液体有一定的体积，但没有一定的形状，不能压缩，能够流动；气体没有一定的形状，也没有一定的体积，可以压缩，可以流动。

进而能区别物质的固态、液态和气态的基本特征。

但我们原来就讲得很简单，只要想办法把固态、液态、气态三种特征讲清楚，学生可以理解，听懂，学会就可以了。

但现在在“列举自然界和生活中的各种不同状态的物质及其应用。

”时，修订中要求学生将物质的形态与自然现象和生活紧密相连，通过对自然界和日常生活的观察，进一步认识物质的三种状态，并了解不同状态的物质与我们生活的密切关系。

并且在三大主题中，有的内容会融在一块儿来讲。

所以，今天我们讲的这个结构是根据我们课程标准的结构来讲的。

比如说，我们描述固液气这三个基本特征是从宏观的结构来看是物理课程标准是按一级主题——物质、运动与相互作用及能量来分类的，因此这条内容要从物质的角度来认识、了解和描述关于固体、液体、气体问题的认识。

教师在教学中即让学生能从宏观结构的角度，根据物质形态和体积的稳定性和流动性，来说明固体、液体、气体三态的基本特征。

那么在“列举自然界和生活中的各种不同状态的物质及其应用”里，这是要求学生将物质的形态与自然现象和生活紧密相连，通过对自然界和日常生活的观察，进一步认识物质的三种状态，并了解不同状态的物质与我们生活的密切关系。

2017长春市中小学教师继续教育培训初中物理答案

谈谈你在物理规律教学中常使用的教学策略。

物理规律的教学大体经过提出问题、探索规律、讨论规律和运用规律4个阶段。

1、对于提出问题的教学，要创设便于发现问题的物理情境为引导学生发现问题，在教学开始阶段要创设好便于发现问题的物理情景。

在中学物理教学中，最常用的方法是联系学生生活中最熟悉的物理现象或借助于演示实验，也可让学生亲自做实验等，使学生通过体验获得探索物理规律所必要的感性知识，为研究问题提供必要的知识准备。

例如，在“电磁感应现象”这一节课的教学中，由于学生已经具备电流、磁场等基本的概念知识，在此基础上教师可以演示或让学生亲自动手做实验，通过观察实验可获得如下感性认识：当导线在磁极间作某种运动时，闭合电路中有电流产生；当磁铁插入或拔出线圈时，闭合电路中也有电流产生等等。

于是，通常学生脑海里会产生这样的疑问：为什么导线和线圈要运动？如果导线和线圈之间没有相对运动，电路中还会有电流吗？为何线圈和导线之间一定得有相对运动？其中含的物理道理是什么？等等。

这里要注意的是：教师创设的物理情境既要能提供探索物理规律的感性材料，又要有助于激发学生的学习兴趣和求知欲。

2、对于探索规律的问题，教师要引导学生进行思维加工，建立规律在中学阶段，探索并建立规律主要运用实验归纳法和理论分析法来进行。

（1）实验规律的教学方法中学物理实验规律的教学中，通常使用以下3种实验方法进行教学，即实验探究法、验证实验法以及演示实验法。

①实验探究法。

实验探究法是根据某些物理规律的特点设计实验，让学生通过实验进行探究，总结出有关的物理规律。

例如，在“研究凸透镜成像规律”的教学中，实验前教师可以先引导学生看实验器材、步骤，然后提示学生在光具座上透镜的两侧用铅笔标出二倍焦距的位置，以便在实验中能迅速、准确地找到相应的位置，并能对物的位置形成深刻的印象。

要求学生每做好一步实验都要将实验结果填到对应的表格中，填好后再做下一步的实验。

实验完毕后，让学生总结出3点成像规律，画出对应的3个光路图。

2015长春中小学教师继续教育培训初中物理模块二答案

题干关于课堂的组织与管理，下列描述错误的是（）选择一项：a. 有效的课堂组织与管理是建立在师生双方相互信任、相互了解的基础上的b. 在课堂组织和管理的过程中，教师要对学生寄予期望和关爱c. 课堂组织管理的最大障碍是师生关系不融洽d. 以新型的师生关系组织和管理课堂，当学生出现问题时，教师首先要帮助他们寻找问题产生的原因反馈你的回答正确题干要避免产生失当的交往行为，教师一定要全面提高自己的整体素质（1）要提高自己的专业理念与师德修养（2）要用知识武装自己（3）要培养良好的心理素质（4）要训练和提高自己的创造性思维能力。

正确的是（）选择一项：a.（1）（2）（3）（4）b.（1）（2）（3）c.（1）（2）（4）d.（1）（3）（4）反馈你的回答正确题干教师专业能力是教师专业素养的核心成分，是由三种专业能力构成的一种特殊能力，不属于这三种专业能力的是（）选择一项：a. 主体性专业能力b. 扩展性专业能力c. 本体性专业能力d.交往性专业能力反馈你的回答正确题干"教师教育或引导学生时既缺乏形象生动的晓之以理，也缺乏灵活机智的动之以情，更缺乏风趣、幽默的语言和表情，只知道机械地采用干巴巴的说教，导致师生关系处于呆板的难堪状态”属于哪种失当的教学交往方式（）选择一项：a. 机械式b. 雕塑式c.命令式d.粗暴式反馈你的回答正确题干物理教师要想提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到：（1）与学生一起制定必要的课堂规则（2）提高物理课堂的应变能力（3）千方百计使学生集中注意力（4）注重课堂教学中的语言艺术。

概括正确的是（）选择一项：a. （1）（2）（4）b.（1）（2）（3）（4）c.（1）（3）（4）d. （1）（2）（3）反馈你的回答正确题干教师在物理教学交往过程中都会体现出各自特殊的交往风格特点，在教学交往中，教师经常运用目光接触、面部表情和手势与学生进行交流，属于哪种教学交往风格（）选择一项：a. 能给人留下深刻印象的教学交往风格b. 生动的教学交往风格c. 友好的教学交往风格d. 富有戏剧性的教学交往风格反馈你的回答正确题干教师专业标准提出，要全面了解学生。

2020年吉林省长春市中考物理模拟试卷(六)(含答案解析)

2020年吉林省长春市中考物理模拟试卷(六)一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1.下列对物体的质量估算不合理的是()A. 一枚一元硬币的质量约为50gB. 一名中学生的质量为50kgC. 一本八年级物理课本的质量约为200gD. 一个苹果的质量约为150g2.下列说法中正确的是()A. 在磁场中不同的点，磁场方向一定不同B. 磁场中的磁感线可能相交C. 磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向D. 磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想的3.下列说法正确的是()A. 空气的流动不属于机械运动B. 只有机器的运动才是机械运动C. 参照物必须是绝对不动的物体D. 任何物体如果以自身为参照物，它的速度就是零4.现如今，足球进校园已不仅仅停留在青少年球员以及11人制足球比赛，就连五人制足球联赛也要和校园合作了。

如图是小俊参加足球赛射门的情景，在射门过程中()A. 脚对球施加了力，而球对脚没有力的作用B. 球受的重力的方向始终水平向前C. 球离开脚后继续向前是因为球具有惯性D. 球的运动状态始终不变5.下面关于分子动理论和物体内能变化的说法，正确的是()A. 钢水冷却，温度降低，内能一定不减少B. 压在一起的铅片和金片几年后剖开，切面互相渗透，属于扩散现象C. 冬天用热水袋取暖，人体感到暖和，是用做功的方法改变物体的内能D. 和平号空间退役后坠入大气层与空气摩擦生热，是用热传递方法改变物体内能6.下列做法属于增大压强的是()A. 载重汽车的车轮宽而多B. 书包背带尽可能做宽一些C. 用细线能切割熟鸡蛋D. 运动鞋底上有意刻上花纹7.如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。

该实验表明，力产生的效果()A. 与力的大小有关，改变了物体的运动方向B. 与力的作用点有关，改变了物体运动的快慢C. 与力的方向有关，改变了物体的形状D. 与力的大小方向作用点都有关，改变了物体的形状和运动状态8.热气球在空中匀速上升的过程中，它的()A. 动能增大，势能不变，机械能增大B. 动能不变，势能减小，机械能减小C. 动能减小，势能增大，机械能不变D. 动能不变，势能增大，机械能增大9.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S后，当滑动变阻器的滑片P向上移动时，下列判断正确的是()A. 三只电表的示数都变大B. 三只电表的示数都变小C. 电表A1的示数变小，电表V、A2的示数都不变D. 电表A1、A2的示数都变小，电表V的示数不变10.如图所示，完全相同的两个物体分别放在甲、乙两种不同液体中静止后，两容器中液面相平，比较物体在两种液体中所受浮力F甲与F乙及两种液体对容器底部的压强P甲和P乙的大小，下列说法正确的是()A. F甲=F乙，P甲=P乙B. F甲>F乙，P甲>P乙C. F甲=F乙，P甲>P乙D. F甲<F乙，P甲<P乙二、填空题（本大题共7小题，共13.0分）11.一个物体受到的重力是500N，当它吊在空中静止时，它受到的拉力是______N，若它以1m/s的速度匀速下降时，它受到的拉力是______N。

2023年吉林省长春市中考物理模拟试卷(含解析)

2023年吉林省长春市中考物理模拟试卷一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）1. 下列估测正确的是( )A. 成年人正常的步行速度约为4km/ℎB. 家用电冰箱正常工作的功率约为1000WC. 一个中学生的体积约500dm3D. 人双脚站立时对地面的压强约1.5×105Pa2. 下列各种发电方式中，利用不可再生能源发电的是( )A. 太阳能发电B. 核能发电C. 风力发电D. 水力发电3. 中国古诗词中蕴含了丰富的物理知识，下列说法正确的是( )A. 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓--露的形成是液化现象B. 雾里山疑失，雷鸣雨未休--雾的形成是汽化现象C. 风雨送春归，飞雪迎春到--雪是升华形成的D. 月落乌啼霜满天--霜的形成是凝固现象4. 由我国成功发射的世界首颗量子科学实验卫星被命名为“墨子号”。

墨子第一次用科学方法解释了光沿直线传播，启发了量子通信。

如图所示各光现象的原理与墨子的这一解释相符的是( )A. 日食现象B. 雨后“彩虹”C. 水中“倒影”D. 海市蜃楼5. 下列四幅图片与其对应的说法，正确的是( )A. 甲图中通过改变尺子伸出桌面的长度，可以探究响度与振幅的关系B. 乙图中两列声波的音色相同C. 丙图中用嘴吹气时，从左到右，音调越来越高D. 丁图中通过改变杯中的水量，可以探究音调与频率的关系6. 有关家庭电路及安全用电的说法正确的是( )A. 保险丝烧断后可用铜丝替代B. 不同时触摸到火线和零线也可能触电C. 电灯开关短路时，可引起空气开关跳闸D. 使用试电笔时手必须接触笔尖金属体7.2022年5月，我国自主研制的“极目一号”Ⅲ型浮空艇(如图)顺利升至9032m高空，创造了浮空艇大气科学观测的世界纪录。

小明查阅资料了解到：高度越高大气越稀薄，浮空艇上升过程中艇体体积不变。

浮空艇在匀速上升过程中，下列说法正确的是( )A. 所受空气浮力大小逐渐变小B. 所受空气浮力大于自身重力C. 所受浮力大于排开空气重力D. 所受大气的压强会逐渐增大8. 如图所示是公交车自动爆玻器，它利用电磁线圈在通电时产生一个冲击力，带动钨钢头击打车窗玻璃边角部位，达到击碎玻璃的目的。

吉林省长春市中考物理模拟试卷(六)(含解析)-人教版初中九年级全册物理试题

2016年某某省某某市中考物理模拟试卷（六）一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．在北方的冬天常会看到下列现象，其中属于液化的是（）A．户外行人嘴里呼出的“白气”B．拿到室内的冰块化成水C．室外冰冻的衣服变干D．树上出现的雾凇2．生活中常见到各种光现象，其中属于光的反射现象的是（）A．透过树丛的光B．海市蜃楼C．手影D．水中倒影3．学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（）A．既省力，也改变施力的方向B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向4．甲同学拿着焦距为10cm的放大镜去看离他1.5m远处的乙同学，乙同学却通过放大镜看到了甲同学眼睛成正立放大的、清晰的虚像，则放大镜与甲同学的距离（）A．小于10cm B．大于10cm小于20cmC．大于20cm D．等于10cm5．下列现象与所应用物理知识的对应关系中，错误的是（）A．三峡船闸﹣﹣连通器原理B．铅垂线﹣﹣重力与质量成正比的性质C．高压锅﹣﹣沸点与气压的关系D．冬天用热水循环取暖﹣﹣水的比热容大6．我国北方的冬季气温很低，到处都是冰天雪地，人们有时会将冰雪融化取水，把冰雪放在水壶里加热的过程，下列说法正确的是（）A．冰在0℃时没有内能B．这是通过做功的方式改变冰的内能C．在加热过程中，壶内的温度一直在上升D．水和水壶间发生了热传递7．小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有d点发光，那么可能发生的故障是（）A．电灯灯丝断了 B．cd间某处断路C．ab之间某处断路D．开关处短路8．如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力9．如图所示，两只额定电压相同的灯泡L1、L2，串联在电路中，闭合开关后发现，L2不亮，L1亮，电压表示数小于电源电压，其原因可能是（）A．L2的灯丝烧断B．L1的电阻大于L2的电阻C．L2的实际功率大于L1的实验功率D．L2的额定功率小于L1的额定功率10．有一个实心球形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的示数为12N；当把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数为5N．把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力是（）A．5N B．7N C．14N D．12N二、填空题（每空1分，共12分）11．英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来除去白纸上黑色碳粉字迹．在均匀的空气中激光是沿传播的，激光照射下，纸X上的黑色碳粉直接（填物态变化名称）为碳蒸气，字迹消失．12．夏天人们用电热驱蚊器灭蚊，把蚊香片放在通电的驱蚊发热板上，电热驱蚊器工作时将电能转化为；蚊香片的温度升高，这是通过方式改变蚊香片内能的．13．小明自制了一种测定风速的装置，如图所示，探头和金属杆与滑动变阻器的滑片P相连，可上、下移动．当风吹过探头时，探头上表面空气流速（选填“大于”、“小于”或“等于”）下表面的空气流速，探头将滑动变阻器R2的滑片P向移动；当风速增大时，电压表的示数将．14．如图所示，在某校举办的科技节上，教师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上．列车模型悬浮是由于同名磁极相互．当模型在环形轨道上运动时，其运动状态．15．物体的质量是3.6kg，体积为4dm3，把物体投入水中，当它静止时，受到的浮力是N．把它放入酒精中静止时，它受到的浮力等于N．g=10N/kg．三、计算题（共10分）16．如图所示的测重仪原理图，当托盘中不放物体时，P位于R的最上端．已知R0=5Ω，R 的最大阻值为25Ω，电源电压恒为3V．求：（1）当开关S闭合，没有称量物体时，电路中的电流．（2）当称量物体质量达到最大值时，在10s内R0产生的热量．17．一潜水艇潜入水下150m深处时，求：2的舱盖上所受海水的压强和压力各是多大？（2）如果这个潜水艇受到的浮力是7×107×103kg/m3、g=10N/kg）四、综合题（共28分）18．一小木块在斜面上静止不动，请在图中画出木块的受力示意图．19．光从空气斜射入水中，如图所示．请在图中画出折射光线的大致方向，（要求：画出法线，标明入射角、折射角）20．某次装卸中，小明需要将直立的空油桶（如图）沿D点向右推翻，试在图丙中作出推翻空油桶所需的最小力F．21．如图所示，某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点．实验时，在桌面上铺一X大纸，纸上竖立一块代替平面镜，目的是便于确定．在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像，再拿另一支完全相同的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像；当镜面上端向蜡烛A这一侧倾斜时，A的像比镜后的蜡烛（选填“高”或“低”）．22．小明同学在探究“冰熔化时温度变化的规律”实验中，根据温度随时间变化的实验数据描绘了如图的图象，请你根据图象，回答下列问题：（1）刚开始加热时冰的温度是，冰熔化时不断吸热，温度不变，内能（选填“增大”或“减小”）．（2）从第6min到第8min，水升温的图象应是（选填A或B）．23．如图所示，为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”实验．（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数F1、F2和F3，在F1、F2、F3中最大的是．（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：在压力相同时，，滑动摩擦力越大．（3）在丙图中，弹簧测力计示数F2为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A所受滑动摩擦力为N．（4）在甲图中，将木块从平放改成侧放，重复第一次实验，发现弹簧测力计示数改变，得出滑动摩擦力大小与接触面积有关的结论，你认为原因是．24．在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据．钩码总重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）2（1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为J，人做的总功J．（2）对以上两个计算结果进行比较，其不合理之处是；结合测力计放大图，可知小强的错误是．（3）在该次实验中，所测滑轮组的机械效率应该为．（4）实验中，若仅增加钩码的重，则滑轮组的机械效率将（选填“增大”、“减小”或“不变”）．25．李翔同学在山上找到了一块坚硬的石块，他仅用直尺这一测量工具测出了石块的密度．装置如图所示，主要实验步骤如下：A．用细线将轻质直杆悬起来，悬点为O，并将一重物用细线悬于直杆O点左侧的P点；B．保持重物的悬点不变，将装水的轻质塑料袋用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为30.0cm；C．在溢水杯中装满水，将待测石块缓慢浸没在杯中，让溢出的水全部流入轻质塑料袋中；D．保持重物的悬点不变，将待测石块用细线挂在直杆O点右侧的某点，直杆处于水平静止，用直尺测得该点到O的距离为12.0cm；（1）实验中主要应用的力学规律是（填“阿基米德原理”或“杠杆的平衡条件”）；（2）上述实验步骤最佳顺序是（填入步骤前的字母）；×103kg/m3，可求得待测石块密度为．26．在测定小灯泡的电功率实验中，实验器材齐全并完好，其中：电源电压为6V且不变，待用滑动变阻器有两种规格（分别为“10Ω 3A”、“20Ω 2A”），所用小灯泡是额定电压为“2.2V”、“3.8V”和“4.5V”中的一个，估计小灯泡的额定功率在1.8W以内．连接电路，闭合开关后，移动变阻器的滑片，当滑片在中点附近某位置时，小灯泡接近正常发光，此时电流表、电压表的示数如图所示．确定小灯泡的额定电压后，稍许移动滑片的位置使小灯泡正常发光，此时电流表指针的位置相差一格．（1）如图正确连接电路，开关闭合前滑片应移至最端．（2）小灯泡的额定电流为A．（3）小灯泡的额定功率为W．（4）所有变阻器的规格为．2016年某某省某某市中考物理模拟试卷（六）参考答案与试题解析一、单项选择题（每小题2分，共20分）1．在北方的冬天常会看到下列现象，其中属于液化的是（）A．户外行人嘴里呼出的“白气”B．拿到室内的冰块化成水C．室外冰冻的衣服变干D．树上出现的雾凇【考点】液化及液化现象．【分析】物质由气态变为液态的过程叫液化．据此分析判断．【解答】解：A、“白气”是水蒸气遇冷由气态变为液态产生的，属于液化现象；B、冰块正在慢慢地熔化成水，由固态变成液态，属于熔化现象；C、冰冻的衣服变干，是固态冰变为气态水蒸气过程，属于升华现象；D、“雾凇”是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰粒，属于凝华现象．故选A．2．生活中常见到各种光现象，其中属于光的反射现象的是（）A．透过树丛的光B．海市蜃楼C．手影D．水中倒影【考点】光的反射．【分析】①要掌握光沿直线传播现象，知道影子的形成、日月食的形成、小孔成像都是光沿直线传播形成的．②要掌握光的反射现象，知道平面镜成像是由于光的反射形成的．③要掌握光的折射现象，知道水底看起来比实际的要浅、斜插入水中的筷子向上折、海市蜃楼、凸透镜成像都是光的折射．【解答】解：A、透过树丛的光是由于光沿直线传播形成的．不符合题意．B、海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，是由于空气的密度不均匀而引起的，不符合题意．C、手影是光沿直线传播形成的．不符合题意．D、水中的“倒影”，属于平面镜成像，是由于光的反射形成的，符合题意．故选D．3．学校旗杆顶装有定滑轮，这样做（）A．既省力，也改变施力的方向B．省力，但不改变施力的方向C．不省力，但改变施力的方向D．既不省力，也不改变施力的方向【考点】定滑轮及其工作特点．【分析】掌握定滑轮的实质及省力特点：实质是一个等臂杠杆，所以不省力，但可以改变用力方向．【解答】解：定滑轮实质是一个等臂杠杆，既不省力也不费力，但能改变力的方向．故选：C．4．甲同学拿着焦距为10cm的放大镜去看离他1.5m远处的乙同学，乙同学却通过放大镜看到了甲同学眼睛成正立放大的、清晰的虚像，则放大镜与甲同学的距离（）A．小于10cm B．大于10cm小于20cmC．大于20cm D．等于10cm【考点】凸透镜成像规律及其探究实验．【分析】凸透镜成像时，u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜．【解答】解：乙同学却通过放大镜看到了甲同学眼睛成正立放大的、清晰的虚像，此时凸透镜的焦距是10cm．那么放大镜与甲同学的距离距离小于10cm，所以只有A选项符合题意．故选A．5．下列现象与所应用物理知识的对应关系中，错误的是（）A．三峡船闸﹣﹣连通器原理B．铅垂线﹣﹣重力与质量成正比的性质C．高压锅﹣﹣沸点与气压的关系D．冬天用热水循环取暖﹣﹣水的比热容大【考点】连通器原理；沸点及沸点与气压的关系；重力的方向；水的比热容的特点及应用．【分析】根据已有知识，分析每一个应用所对应的物理知识，可逐一做出判断．【解答】解：A、三峡船闸利用了连通器原理，是世界上最大的人造连通器，说法正确；B、铅垂线利用了重力的方向竖直向下，而不是重力与质量成正比的性质，说法错误；C、高压锅利用沸点与气压的关系，气压越大时，沸点越高，说法正确；D、冬天用热水循环取暖，利用了水的比热容大，在同等情况下，可以放出更多的热，说法正确．故选B．6．我国北方的冬季气温很低，到处都是冰天雪地，人们有时会将冰雪融化取水，把冰雪放在水壶里加热的过程，下列说法正确的是（）A．冰在0℃时没有内能B．这是通过做功的方式改变冰的内能C．在加热过程中，壶内的温度一直在上升D．水和水壶间发生了热传递【考点】热传递改变物体内能；内能的概念；热传递．【分析】（1）内能是物体所有分子无规则运动的动能与分子势能之和，一切物体都有内能；（2）做功和热传递都可以改变物体的内能；（3）当水沸腾时，继续吸热，但温度保持不变；（4）在加热时，是通过热传递来改变物体的内能．【解答】解：A、一切物体都有内能，因此，冰在0℃时也有内能，故A错误；BD、把冰雪放在水壶里加热的过程中，热量发生了转移，因此，是水和水壶间发生了热传递，不是做功改变物体的内能，故B错误、D正确；C、在加热过程中，如果水沸腾了（或冰雪在熔化过程中），则吸热温度不变，所以壶内的温度不一定一直在上升，故C错误．故选D．7．小阳闭合开关后，发现电灯不亮，他用试电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有d点发光，那么可能发生的故障是（）A．电灯灯丝断了 B．cd间某处断路C．ab之间某处断路D．开关处短路【考点】家庭电路的故障分析．【分析】测电笔是用来辨别火线和零线的：用手接触笔尾的金属体，笔尖接触火线，测电笔的氖管将发光；试电笔测试图中的a、b、c、d四点，只有d点发光，d与火线是连通的，a、b、c与火线是断开的，据此判断．【解答】解：A、电灯灯丝断了，c点应使试电笔亮，故A错误．B、cd间某处断路，a、b、c三点试电笔不亮，d点试电笔亮，故B正确．C、ab之间某处断路，b、c、d点应使试电笔亮，故C错误．D、开关处短路，a、b、c、d四点试电笔都亮，故D错误．故选B．8．如图所示，人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛，但没有拉动．其中说法正确的是（）A．绳拉牛的力小于牛拉绳的力B．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力C．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力D．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力【考点】平衡力的辨别．【分析】（1）物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运功）时，所受的力就是平衡力．（2）二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．（3）相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．【解答】解：因牛处于静止状态，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，所以绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力；绳拉牛的同时，牛也要拉绳，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在牛和绳上是一对相互作用力．故选：D．9．如图所示，两只额定电压相同的灯泡L1、L2，串联在电路中，闭合开关后发现，L2不亮，L1亮，电压表示数小于电源电压，其原因可能是（）A．L2的灯丝烧断B．L1的电阻大于L2的电阻C．L2的实际功率大于L1的实验功率D．L2的额定功率小于L1的额定功率【考点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用；电功率与电压、电流的关系．【分析】由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L1两端的电压，由L1亮可知电路是通路，不可能是断路，由电压表示数小于电源电压可知L2完好，根据灯泡的亮暗取决于实际功率的大小可知两灯泡实际功率的关系，根据P=I2R可知两灯泡电阻的关系，根据P=可知两灯泡额定功率的大小关系．【解答】解：由电路图可知，两灯泡串联，电压表测L1两端的电压．因串联电路中各处的电路相等，且L1亮，所以，电路为通路，不可能是断路，故A错误；因电压表示数小于电源电压，所以，L2完好，因灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，所以，L1的实际功率大于L2的实验功率，故C错误；由P=I2R可知，灯L1的阻值大于灯L2的阻值，故B正确；因两灯泡的额定电压相等，所以，由P=可知，L2的额定功率大于L1的额定功率，故D错误．故选B．10．有一个实心球形物体，用弹簧测力计在空气中称重时，测力计的示数为12N；当把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数为5N．把物体从弹簧测力计上取下投入水中静止时，物体受到的浮力是（）A．5N B．7N C．14N D．12N【考点】浮力大小的计算．【分析】根据称重法计算出物体浸没在水中的浮力大小，再根据漂浮条件确定物体在水中的状态，最后根据漂浮条件计算物体受到的浮力大小．【解答】解：把物体一半体积浸入水中时，测力计的示数为5N，浮力F浮=G﹣F=12N﹣5N=7N；根据阿基米德原理F液=ρ水gV排可知，物体全部浸没水中时浮力F=2F浮=2×7N=14N；浮力F浮大于物体的重力G，故物体上浮，直至漂浮，物体此时受到的浮力：F=G=12N．故选：D．二、填空题（每空1分，共12分）11．英国科学家研发出“激光橡皮”，专门用来除去白纸上黑色碳粉字迹．在均匀的空气中激光是沿直线传播的，激光照射下，纸X上的黑色碳粉直接升华（填物态变化名称）为碳蒸气，字迹消失．【考点】光在均匀介质中直线传播；生活中的升华现象．【分析】（1）物质由固态直接变为气态，叫升华．（2）光在均匀的空气中激光是沿直线传播的．【解答】解（1）在均匀的空气中激光是沿直线传播的；（2）激光照射下，纸X上的黑色碳粉直接变为高温碳蒸气，即物质由固态直接变为气态，也就是发生了升华现象；故答案为：直线；升华．12．夏天人们用电热驱蚊器灭蚊，把蚊香片放在通电的驱蚊发热板上，电热驱蚊器工作时将电能转化为内能；蚊香片的温度升高，这是通过热传递方式改变蚊香片内能的．【考点】热传递改变物体内能；内能的概念．【分析】蚊香器工作时消耗了电能，得到了内能；改变物体内能的方法：一是做功，二是热传递．温度不相同的物体，相互接触，低温物体吸收热量、温度升高；高温物体放出热量、温度降低．【解答】解：电热驱蚊器是利用电流热效应工作的，故电热驱蚊器工作时将电能转化为内能．蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，发热板上的温度较高，会向蚊香片传递热量，蚊香片的温度升高，内能增加，这是通过热传递的方式改变内能的．故答案为：内能；热传递．13．小明自制了一种测定风速的装置，如图所示，探头和金属杆与滑动变阻器的滑片P相连，可上、下移动．当风吹过探头时，探头上表面空气流速大于（选填“大于”、“小于”或“等于”）下表面的空气流速，探头将滑动变阻器R2的滑片P向上移动；当风速增大时，电压表的示数将变大．【考点】流体压强与流速的关系；欧姆定律的应用．【分析】（1）流体压强和流速的关系：流速越快的地方压强越小．（2）根据串联电路分压的规律可知电压表的示数变化和风速的关系．【解答】解：根据图示可知，当有风吹过探头时，由于探头上表面凸，相同时间空气经过上表面的路程比下表面长，经过上表面的速度比下表面快，所以上表面的气压小于下表面的气压，探头将受到一向上的合力，滑片向上移动；当风速增大时，探头上下表面空气流速差较大，上下表面气压差较大，受向上的合力较大，所以滑片向上运动的较多，滑动变阻器接入电路的电阻较小，根据串联电路分压的规律可知，滑动变阻器分得的电压变小，R1分担的电压变大，故电压表示数变大．故答案为：大于；上；变大．14．如图所示，在某校举办的科技节上，教师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并吸收热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上．列车模型悬浮是由于同名磁极相互排斥．当模型在环形轨道上运动时，其运动状态改变．【考点】汽化及汽化吸热的特点；超导体在磁悬浮列车、超导输电的应用．【分析】（1）六种物态变化过程中，都伴随着吸热或放热；其中放出热量的物态变化有：凝固、液化、凝华；吸热的有：熔化、汽化、升华；（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）运动状态包括速度的大小和方向，当其中一个因素发生改变时，运动状态就发生变化．【解答】解：（1）由于汽化吸热，所以将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并吸收热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上．（2）磁悬浮列车模型是根据同名磁极相互排斥原理工作的；（3）当模型在环形轨道上运行时，其运动方向始终改变，因此运动状态改变．故答案为：吸收；排斥；改变．15．物体的质量是3.6kg，体积为4dm3，把物体投入水中，当它静止时，受到的浮力是36 N．把它放入酒精中静止时，它受到的浮力等于32 N．g=10N/kg．【考点】浮力大小的计算；物体的浮沉条件及其应用．【分析】知道物体的质量和体积，根据密度公式求出物体的密度，然后与水和酒精的密度相比较确定所处的状态，再根据漂浮体积或阿基米德原理求出受到的浮力．【解答】解：物体的密度：ρ==×103kg/m3，（1）把物体投入水中，当它静止时，因水的密度大于物体的密度，所以，物体在水中处于漂浮状态，则受到的浮力：F浮×10N/kg=36N；（2）把它放入酒精中静止时，因物体的密度大于酒精的密度，所以，物体会下沉，直至容器的底部，则受到的浮力：F浮=ρ酒精×103kg/m3×10N/kg×4×10﹣3m3=32N．故答案为：36；32．三、计算题（共10分）16．如图所示的测重仪原理图，当托盘中不放物体时，P位于R的最上端．已知R0=5Ω，R 的最大阻值为25Ω，电源电压恒为3V．求：（1）当开关S闭合，没有称量物体时，电路中的电流．（2）当称量物体质量达到最大值时，在10s内R0产生的热量．【考点】欧姆定律的应用；焦耳定律的计算公式及其应用．【分析】（1）当开关S闭合，没有称量物体时，R与R0串联，由电源电压和总电阻求出电流；（2）当称量物体质量达到最大值时，R没有接入电路中，R0两端电压为电源电压，再根据W=t求出电阻R消耗的电能．【解答】解：（1）当开关S闭合，不称量物体时，R0与R串联，则R总=R+R0=25Ω+5Ω=30Ω，此时电路中的电流I为：I===0.1A．（2）当称量物体质量达到最大时，只有R0接入电路，则在10s内R0产生的热量Q=W=t=×10=18J．答：（1）当开关S闭合，没有称量物体时，电路中的电流为0.1A．（2）当称量物体质量达到最大值时，在10s内R0产生的热量是18J．17．一潜水艇潜入水下150m深处时，求：2的舱盖上所受海水的压强和压力各是多大？（2）如果这个潜水艇受到的浮力是7×107×103kg/m3、g=10N/kg）【考点】液体的压强的计算；压力及重力与压力的区别；阿基米德原理．【分析】（1）已知水的密度和深度，利用公式P=ρgh计算潜水艇受到的压强；已知潜水艇受到的压强和舱盖面积，利用公式F=PS计算受到的压力．（2）已知潜水艇受到的浮力和海水的密度，利用公式V排=计算排开水的体积，也就是潜水艇的体积．【解答】解：×103kg/m3×10N/kg××106Pa×106Pa×2×106N（2）潜水艇的体积为V=V排===7000m3．答：×106×106N；（2）潜水艇的体积为7000m3．四、综合题（共28分）18．一小木块在斜面上静止不动，请在图中画出木块的受力示意图．【考点】力的示意图．【分析】静止在斜面上的物体受到重力、摩擦力和支持力作用，然后过重心分别表示出三个力的方向．【解答】解：过重心作竖直向下的重力，过重心作沿斜面向上的摩擦力，过支点作垂直于斜面向上的支持力．如图所示：19．光从空气斜射入水中，如图所示．请在图中画出折射光线的大致方向，（要求：画出法线，标明入射角、折射角）【考点】作光的折射光路图．【分析】要想作出折射光线，标出入射角和折射角，必须知道光由空气斜射入水发生折射所遵循的规律．【解答】解：光由空气斜射入水时，折射光线、入射光线分居法线两侧，折射光线靠近法线偏折，折射角小于入射角，入射角为入射光线与法线之间的夹角，折射角为折射光线与法线之间的夹角，如图：。

长春市中小学远程培训初中物理模块一作业

您认为课程改革十年后主要成效是什么？教学方式的变化以教学理念上的变化为基础。

现在我们关注全体学生的全面发展，培养学生的科学素养。

为此，在教学过程当中，我们做出了积极的探索。

再就是，我们提倡从生活走向物理，从物理走向社会。

因此，在教学当中，积极创设教学情景，根据学生的生活实际和生活阅历，精心设计教学的引入，使学生意识到，物理知识是与生活有密切联系的，是来源于生活的。

倡导学习方式的多样化，注重科学探究。

教学方式、学习方式的多样化，事实上主要体现在科学探究过程当中。

现在我们引入了大量的科学探究，学生就可以通过自己的探究，在探究过程当中进行分析、归纳和总结，得出自己的结论。

学生在学习过程当中，体验到了物理学习的快乐，能够在动手、动脑以及和同学们的交流、分析过程当中，享受到学习的快乐。

其意义并不在于他们探究的内容，探究的方式有多复杂、多深奥，而是在学习物理的过程中，引导学生养成良好的动手、动脑的习惯，养成良好的科学探究精神。

在教学方式上我们更加注重了启发式、探究式、讨论式、参与式的实践和探索。

主要体现了生本教学，以生为本的理念上的转变。

在教学方式多样化的背景下，可能会采取探究式的教学方式，或者也有传授式的，实现多种教学方式的融合。

我们需要在继承的基础上，对以往好的方式也有进一步地发挥。

比如说有这样一个案例，是关于压强的。

老师上课的时候，他就从一个小活动开始。

请一个同学上来，帮他蒙上眼睛，当然他就看不见了嘛，让他伸出双手，然后老师拿两个质量相等的砝码，给大家看一看。

接下来，他就分别把这两个砝码，放在这个同学的手心上。

第一个就直接放了，第二个是放在一个托盘上，然后再放到左手上。

接下来，他就问这个蒙上眼睛的同学，你认为哪边的手感觉更重。

这个同学就举高右手，实际上应该左手感受到的力量更大。

而蒙上眼睛的这个同学说右边更重。

让他打开眼罩一看，这个同学感觉很好奇、很迷惑。

下面的同学也感觉很神奇。

为什么明明左边要重一些，而这个同学感觉却是右手？由此与压强有关的，比如它的作用力、压力，还有接触面积这些变量就都引出来了。

2015长春继续教育培训初中物理模块所有讨论题答案

模块一：讨论一：简述课程内容、教材内容和教学内容的关系课程教学内容是课程层面的问题，它回答物理课堂教什么学生学什么的问题，教学内容是教学层面的问题，学科中的课程内容往往以课程标准的形式规定下来。

具有法定的地位，是相对稳定不能轻易改变的。

课程内容以书面的文字材料进行表述，教学内容则可以通过多种多样的文字和非文字手段进行表征。

讨论二：“电流的磁场”教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）了解：电流的周围存在着磁场。

（2）知道：知道通电螺线管有磁场，磁场方向和电流方向有关。

（3）掌握：会用“安培定则”来判断出电流磁场的方向。

2、过程与方法：（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。

（2）经历探究过程，有初步的探究意识。

3、情感、态度和价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

教学重点：通过实验，探究通电螺线管周围磁场特点。

教学难点：会用“安培定则”判断出螺线管的磁场方向。

教学用具：学生电源、开关、滑动变阻器，螺线管、小磁针、玻璃板、细铁屑。

教学过程：一、引入新课教师提问：在日常生活中，我们看到用到的的各种设备里均有用到了磁，如：扬声器、话筒、电话、电磁起重机等等（给出插图）。

但是这些磁都离不开电，电跟磁有什么关系呢？学生：讨论交流老师：对了，电流可能会转化为电流。

二、进行新课（一）奥斯特实验：师：演示奥斯特实验，并在实验后，要求学生将结果填在设计好方框内。

接通电路，导线有电流通过，小磁针断开电路，导线没有电流通过，小磁针这个现象表明，通电导体周围存在着生：原来，通电导体的周围存在着磁场。

师：对了，最早发现这个现象的人是丹表物理学家奥斯特，他在一次非常偶然机会里发现的，1820年4月一天他是位中学物理教师，在给学生上实验课时，发觉在一根通电导线的附近的小磁针会发生偏转，而一断电后又不偏转了，对于这一现象，他没有忽略而是经过大量的实验后确定电流周围存在着磁场，这个故事告诉我们要做生活的有心人。

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题目1
听完这样的一节同课异构课，视频中贺晓霞老师建议和想法有哪几项？
选择一项或多项：
a. 新课程要求课堂教学，学习主体是学生，在教学设计里设计好学生学习活动，让学生真正参与其中
b. 一堂课的活动设计在于精，学生真正能够有兴趣地投入其中去参与活动，有所体验就可以了
c. 老师有一定的拓展是必要的，但是要适度，E.把课堂更多的时间用在有效的那些活动及引导上
d. 感觉有点繁杂，清楚动能概念就可以
正确答案是：
新课程要求课堂教学，学习主体是学生，在教学设计里设计好学生学习活动，让学生真正参与其中
,
感觉有点繁杂，清楚动能概念就可以
,
一堂课的活动设计在于精，学生真正能够有兴趣地投入其中去参与活动，有所体验就可以了
,
老师有一定的拓展是必要的，但是要适度，E.把课堂更多的时间用在有效的那些活动及引导上
题目2
廖伯琴老师的建议和想法有哪几项？
选择一项或多项：
a. 线条清楚，精简内容，留下比较宽裕的时间掌握更核心的内容
b. 完善教学设计，基于已有的材料，总体有两个原则：一由浅到深。

二逻辑要流畅，思路
要清晰，拓展要控制
c. 根据已有的课标和修改的课标，做调整
d. 集体备课一定要把教案从初状态不断地推进完善
e. 讲课内容的素材，联系实际，联系生活，要简单不要导致新的问题
正确答案是：
集体备课一定要把教案从初状态不断地推进完善
,
完善教学设计，基于已有的材料，总体有两个原则：一由浅到深。

二逻辑要流畅，思路要清
晰，拓展要控制
,
讲课内容的素材，联系实际，联系生活，要简单不要导致新的问题
,
根据已有的课标和修改的课标，做调整
,
线条清楚，精简内容，留下比较宽裕的时间掌握更核心的内容
题目3
修改以后的教学设计贺晓霞、廖伯琴老师的讨论不对的是哪一项？
选择一项：
a. 时效性案例“美丽妈妈”引入、讲完动能势能转化再与导入呼应，不利于多维目标培养。

b. 教学是个动态的生成过程，建议多一些预设。

可以适合不同的学生。

c. 常规课，通过集体备课可以逐步逐步地改进，变得相对比较完善。

d. 同课异构，一个内容可以有多种讲法，比较异同，互相促进，互相提高。

正确答案是：
时效性案例“美丽妈妈”引入、讲完动能势能转化再与导入呼应，不利于多维目标培养。

题目4
对“空气的力量”说课，下列叙述不是蒋敏老师意见的是哪一项？
选择一项：
a. 没有强调大气压强的方向，利用覆杯实验可以说吗空气内部各个方向都存在大压强
b. 学生猜想大气压随高度的变化没有根据也可以
c.
让学生猜想大气压随高度的变化，没有必要一下子给结果
d. 很多实验让学生操作，学生至少还可以提出测大气压方案，进行科学设计方案
正确答案是：
学生猜想大气压随高度的变化没有根据也可以
题目5
听了两位老师对动能和势能这节课的说课之后，你会发现两位老师相同之处有哪几项？选择一项或多项：
a. 在对这节课的完整的认识的基础上得出相同结论
b. 基本上都用了比较相似的实验来进行
c. 在重点和难点的把握上比较一致
d. 都把重点放到了探究影响动能和影响势能的因素有哪些这个问题上面
正确答案是：
都把重点放到了探究影响动能和影响势能的因素有哪些这个问题上面
基本上都用了比较相似的实验来进行
,
在重点和难点的把握上比较一致
,
在对这节课的完整的认识的基础上得出相同结论
题目6
下列叙述中，不是廖伯琴老师建议的是哪一项？
选择一项：
a. 引导他们去关注生活，关注科技各方面的应用
b. 建议有效利用课时，尽可能地一个实验最大化的发挥作用，学生思维的空间更多
c. 建议引大气压概念把一个线条走到位，再给他发散
d. 建议导入把一个小实验做到位，不让后面时间太紧
正确答案是：
引导他们去关注生活，关注科技各方面的应用
题目7
修改以后的教学设计，下列讨论不对的是哪一项？
选择一项：
a. 新课程不仅教学方法改变，还建议评价方式改变。

b. 通过两个实验提出动能和势能的关系不利于下节课进行
c. 例子更清晰，例子直指课题，例子学生有兴趣。

d. 思路流畅，重点难点突出，体现了新课程探究、合作、自主学习。

正确答案是：
通过两个实验提出动能和势能的关系不利于下节课进行
题目8
听完这样的一节同课异构课，视频中邓磊老师建议和想法有哪几项？
选择一项或多项：
a. 应该有意思的把三维目标渗透到整个教学设计过程中
b. 让学生说出这节课学到了哪些教学方法。

这样做，有效目标是否能达到
c. 有没有必要让学生知道速度影响动能更多一些
d. 虽然把时间都用在探究影响物体动能和势能因素上了，但应该让学生知道能量和做功关系
正确答案是：
应该有意思的把三维目标渗透到整个教学设计过程中
,
让学生说出这节课学到了哪些教学方法。

这样做，有效目标是否能达到
,
虽然把时间都用在探究影响物体动能和势能因素上了，但应该让学生知道能量和做功关系,
有没有必要让学生知道速度影响动能更多一些
题目9
对“空气的力量”说课，下列哪一项叙述不是邓磊老师的意见？
选择一项：
a. 探究应该在任务驱动下完成。

b. 科学探究中，提出问题、猜想与假设、制定计划不突出。

c. 托里拆利实验是视频，体现尊重学生。

d. 开始引入复习液体压强，体现了把知识迁移到大气压强的过程。

正确答案是：
开始引入复习液体压强，体现了把知识迁移到大气压强的过程。

题目10
蒋敏老师的建议和想法有哪几项？
选择一项或多项：
a. 在条件合适的时候让学生演示，可以利用学生手里面的器材
b. 重点放在学生探究上、过程上、方法上
c. 举例可以看视频对比：海啸、平静的海面；有车撞飞了、停着的车；龙卷风、平静的空气。

动能的概念自然引出
d. 小鸟打着飞机，引入相对速度，还牵扯到动能的相对性，举例不妥
e. 举例至少有两个原则，一个就是吸引学生兴趣，一个有利于我们教学
正确答案是：
举例至少有两个原则，一个就是吸引学生兴趣，一个有利于我们教学
,
举例可以看视频对比：海啸、平静的海面；有车撞飞了、停着的车；龙卷风、平静的空气。

动能的概念自然引出
,
小鸟打着飞机，引入相对速度，还牵扯到动能的相对性，举例不妥
,
在条件合适的时候让学生演示，可以利用学生手里面的器材
,
重点放在学生探究上、过程上、方法上。

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