《邹忌讽齐王纳谏》课件
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(部编五四制)第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人 者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭 若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻 之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
疏通文意
早晨
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜
“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容：邹忌用含蓄的话委婉地 规劝齐威王接受自己的谏言。
文体知识
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》， 由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、 中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策 略和言论，反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛 盾，对研究历史具有一定的参考价值。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏 肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成绩，对后代文人的影响不小。
整体感知
第一部分（1）：
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分（2）： 第三部分（3-4）：
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。
写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
思考探究
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是： 城北徐公，齐国之美丽者也
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说： “我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看 看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂 亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是畏惧我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
疏通文意
早晨
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜
“邹忌讽齐王纳谏”点明了文章内容：邹忌用含蓄的话委婉地 规劝齐威王接受自己的谏言。
文体知识
《战国策》是一部国别体史书，也是一部历史散文总集。又称《国策》《国事》， 由西汉刘向编订，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、燕、赵、魏、韩、宋、卫、 中山十二策。
它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策 略和言论，反应了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会矛 盾，对研究历史具有一定的参考价值。读此书真是如见其人，如闻其声。它具有宏 肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高成绩，对后代文人的影响不小。
整体感知
第一部分（1）：
写邹忌从妻、妾、客谬赞自己比徐公还美这 件事中悟出一个深刻的道理---进谏的缘起。
第二部分（2）： 第三部分（3-4）：
邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐王-进谏的内容。
写齐威王虚心纳谏及其取得的巨大成果。
思考探究
1.用原文回答问题。
（1）表现邹忌为何在与徐公比美时不自信的句子是： 城北徐公，齐国之美丽者也
城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信（比徐公美丽），因而又问他的妾说： “我同徐公比，哪一个美?”妾说：“徐公怎么能比得上您呢?”
又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看他，自己觉得不如徐公漂亮；再照镜子看 看自己，觉得自己远远不如徐公漂亮。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我漂 亮，是偏爱我；妾认为我漂亮,是畏惧我；客人认为我漂亮，是想有求于我。”
11《邹忌讽齐王纳谏》课件
四境之内莫不有求于王
结论：由此观之，王之蔽甚矣！
第二段大意
写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐 王除蔽纳谏。
设喻说理的的本身
(5)齐王纳谏，下令有三赏：
三
赏 三 变
能面刺寡人之过者
上赏
能上书谏寡人者
能谤讥于市朝闻于寡人之耳者
中赏
下赏
（6）纳谏之后，齐国有三变：
初
门庭若市
间进 无可进
数月 期年
早晨
穿戴，名→ 动 察看 对…说
与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也！” =甚美。太
固定句式。“与…相比，谁 更…” 。 孰：副词，谁
比得上
美了
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复
判断句。标志：……者也。 即“信自”。宾语前置 又
问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公
“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁
③观察事物深入细致，能透过现象看本质（正确 认识妻、妾、客的赞美动机等）。
在生活中，你有时也会遇到不切实际的 赞美。请结合上文内容说说你应当如何 正确对待这种赞美？
面对不切实际的赞美，我们 要冷静思考，实事求是。
小结第一段
第一部分（1节）写邹忌与徐公比美， 不因妻、妾、客的赞美而自喜，而 是从中悟出直言不易的道理。
刘 向
（约前77—前6） 原名更生， 字子政，沛县（今属江苏） 人。西汉经学家、目录学家、 文学家。
邹 忌
战国时政治家。邹忌（约前 385- 前 319 ） 战国时齐国大 臣。以鼓琴游说齐威王，被 任相国，封于下邳,称成侯。 劝说威王奖励群臣吏民进谏， 主张革新政治.
齐 威 王
是一个很有作为的君王，据史载， 他继位之初，好为淫乐，不理政事， 后 来 谋 士 淳 于 髡 (kūn) 进 谏 曰 ： “国中有大鸟，止于王庭，三年不 飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王 听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一 飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 从此，齐威王励精图治，修明政治， 齐国大治。
结论：由此观之，王之蔽甚矣！
第二段大意
写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐 王除蔽纳谏。
设喻说理的的本身
(5)齐王纳谏，下令有三赏：
三
赏 三 变
能面刺寡人之过者
上赏
能上书谏寡人者
能谤讥于市朝闻于寡人之耳者
中赏
下赏
（6）纳谏之后，齐国有三变：
初
门庭若市
间进 无可进
数月 期年
早晨
穿戴，名→ 动 察看 对…说
与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚， 徐公何能及君也！” =甚美。太
固定句式。“与…相比，谁 更…” 。 孰：副词，谁
比得上
美了
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复
判断句。标志：……者也。 即“信自”。宾语前置 又
问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公
“与…相比，谁更…” 。 孰：副词，谁
③观察事物深入细致，能透过现象看本质（正确 认识妻、妾、客的赞美动机等）。
在生活中，你有时也会遇到不切实际的 赞美。请结合上文内容说说你应当如何 正确对待这种赞美？
面对不切实际的赞美，我们 要冷静思考，实事求是。
小结第一段
第一部分（1节）写邹忌与徐公比美， 不因妻、妾、客的赞美而自喜，而 是从中悟出直言不易的道理。
刘 向
（约前77—前6） 原名更生， 字子政，沛县（今属江苏） 人。西汉经学家、目录学家、 文学家。
邹 忌
战国时政治家。邹忌（约前 385- 前 319 ） 战国时齐国大 臣。以鼓琴游说齐威王，被 任相国，封于下邳,称成侯。 劝说威王奖励群臣吏民进谏， 主张革新政治.
齐 威 王
是一个很有作为的君王，据史载， 他继位之初，好为淫乐，不理政事， 后 来 谋 士 淳 于 髡 (kūn) 进 谏 曰 ： “国中有大鸟，止于王庭，三年不 飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王 听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一 飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 从此，齐威王励精图治，修明政治， 齐国大治。
第21课《邹忌讽齐王纳谏》课件（共33张PPT） 2021—2022学年部编版语文九年级下册
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面
好。 于是，就。 状语，当面。 刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中
指责。 错。
使……听到。
赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
指责讥刺。指公共场合。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时
刚刚；颁布，下达。
门前、院内 像集市一样。
时常，不时。
时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
5、齐王的变革产生了怎样的效果？
燕赵韩魏皆朝与齐。“战胜于朝廷”。
分析原因，评价人物
结合全文，思考：
1、邹忌的讽谏为什么能够成功？
原因有二： 一是邹忌善于进谏。他采用了易于齐王接受的 方式方法去委婉进谏齐王。 二是齐王善于纳谏。齐王闻过则改，从谏如流。
2、评价邹忌和齐威王的人物形象。
邹 善思：自知之明
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐
相信自己。
公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，
第二天。
客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰
省略句，（邹忌）与（客）座谈。谁，哪一个。
美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
不如，比不上。
明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥
仔细。
认为。
镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：
命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，宫门口和 院子里像个闹市；几个月后，偶尔才有人进言规劝； 一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到 齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝廷上征服了别 国。”
人 贵 有 自 知 之 明
整体感知
齐声朗读或背诵全文，思考问题：
三比
国家的治理 （齐王受蒙蔽）
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
这三变生动地反映了这 一重大举措的正确性。
（3）结果是“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷”。
重点探究
5.文章结尾谈到齐威王纳谏后，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷”是不是过于夸大了进谏的效果？该如何理解？
这样写强有力地说明了邹忌进谏之后的成果，更加突出了文章中心 。当然，我们也要辩证地看待“邹忌讽齐王纳谏”一事，文末关于邹忌 进谏之后的成果记叙，仅是为文需要，至于邹忌讽齐王纳谏的故事，于 史无考。
客人
邹忌
重点探究
2.妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”中“之”指代什么？邹忌由此 又想到了什么呢？
“暮寝而思之”的“之”指代上文的“三问”“三答”，尤其是“三 答”。邹忌在三问三答之后，经过“孰视”“窥视”，知道自己明明不如 徐公美，而妻、妾、客偏偏说他比徐公美。这是引起他思考的原因。“吾 妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也 。”这是邹忌经过一番思考得出的结论。至此他豁然顿悟，认识到凡是对 自己有偏私、有畏惧、有所求的人，在自己面前只会说些献媚讨好的假话 。这比美悟出的道理为邹忌讽谏齐王埋下了伏笔。
（1）朝服衣冠（ 名词作状语，早晨 ） （2）朝服衣冠（ 名词作动词，穿戴 ）
（3）令初下，群臣进谏（ 名词作动词，下达 ）
自主学习
04 识文本 （4）吾妻之美我者，私我也
形容词意动用法，以……为美；私，形容词作动词，偏爱 （5）能面刺寡人之过者（ 名词作状语，当面 ）
（6）闻寡人之耳者（ 动词使动用法，使……听到 ）
到 这件事，指齐王从谏如流这件事
自主学习
齐威王说：“好！”就下了命令：“所有的大臣、官吏百姓能够当面 指责我的过错的，受上等奖赏；上书劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共 场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。”命令刚 下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后， 还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可 说的了。 ：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。 这就是所说的在朝廷上战胜别国。
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
整体感知
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。
臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆
以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右
/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求
于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
整体感知
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人
、卫、中山十二策。
它语言流畅，粗中有细，刻
画人物栩栩如生；特别善于运用
一些讽喻性的小故事作比论述观
点，巧譬善喻。
合作探究
3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一
位足智多谋、娴于辞令的谋士。
齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从
谏如流的有魄力的开明君主。
远了。时过一年，威王果封邹忌
为成侯。邹忌不仅是一个能言善
辩的雄辩家，而且是一个卓有远
见、关心国家的政治家。
采
访
齐威王，是一个很有作为的君
资 王，据史载，他继位之初,好为淫
料 乐，不理政事，结果“百官荒废
包 ，国且危亡，在于旦暮。”齐威
王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语
进谏曰：“国中有大鸟，止于王
庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何
来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、
赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人
们所说的在朝廷上取得胜利。
美
男
也
烦
恼
相同点：邹邹美，徐徐不美。
不同点：
妻子--热情赞扬邹忌，反映了
妻的偏爱。
“君美甚，徐公何能及君也
整体感知
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。
臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆
以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右
/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求
于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
整体感知
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人
、卫、中山十二策。
它语言流畅，粗中有细，刻
画人物栩栩如生；特别善于运用
一些讽喻性的小故事作比论述观
点，巧譬善喻。
合作探究
3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
邹忌：有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一
位足智多谋、娴于辞令的谋士。
齐威王：心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从
谏如流的有魄力的开明君主。
远了。时过一年，威王果封邹忌
为成侯。邹忌不仅是一个能言善
辩的雄辩家，而且是一个卓有远
见、关心国家的政治家。
采
访
齐威王，是一个很有作为的君
资 王，据史载，他继位之初,好为淫
料 乐，不理政事，结果“百官荒废
包 ，国且危亡，在于旦暮。”齐威
王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语
进谏曰：“国中有大鸟，止于王
庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何
来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、
赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人
们所说的在朝廷上取得胜利。
美
男
也
烦
恼
相同点：邹邹美，徐徐不美。
不同点：
妻子--热情赞扬邹忌，反映了
妻的偏爱。
“君美甚，徐公何能及君也
邹忌讽齐王纳谏市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
朝 于是入朝见威王
能谤讥于市朝 皆朝于齐
翻译 1、我孰与城北徐公美？ 2、吾妻之美我者，私我刺寡人
之过者，受上赏。
5、此所谓战胜于朝廷。
﹒早晨 朝廷
公共场所 朝见
我与城北徐公哪一个更漂亮 吾妻以我 为美，是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指责我过失 此所谓于朝廷战胜
主页
第3页
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
朗诵提醒
1、注意读音：朝（cháo、zhāo）、期（jī） 2、注意语气：对话中问话语气、劝说时诚
恳语气、齐王同意时赞赏语气 3、注意停顿：句中词语略停、段中层意转停、
劝谏前中后三部分之间较长停顿
主页
第4页
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 主页
文言实词
朝服衣冠
第9页
《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境3 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔
老鹰。烛邹不妥心，让一只老鹰逃走了。 景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。 晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？
主页
第10页
教学目标
1、了解本文文言实词意义及虚词使用方法； 2、能正确地翻译全文； 3、熟练地朗诵全文； 4、能从多个角度思索本文，得到不一样启示； 5、学习邹忌谈话技巧，练习口语交际。
主页
第2页
《邹忌讽齐王纳谏》学习思绪
了解背景 小声试读 正音注音 朗诵全文.
释疑翻译 讨论启示 训练说话 写读后感
第5页
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 主页
讽 邹忌“比美”
齐王治国
妻——私—— 宫妇左右 妾——畏—— 朝廷之臣 客——求—— 四境之内 察觉遭受蒙蔽 王之蔽甚矣
讽喻
纳谏
达到目
终成霸业
㎡
第6页
能谤讥于市朝 皆朝于齐
翻译 1、我孰与城北徐公美？ 2、吾妻之美我者，私我刺寡人
之过者，受上赏。
5、此所谓战胜于朝廷。
﹒早晨 朝廷
公共场所 朝见
我与城北徐公哪一个更漂亮 吾妻以我 为美，是偏爱我 今齐土地方圆千里 当面指责我过失 此所谓于朝廷战胜
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第3页
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时
朗诵提醒
1、注意读音：朝（cháo、zhāo）、期（jī） 2、注意语气：对话中问话语气、劝说时诚
恳语气、齐王同意时赞赏语气 3、注意停顿：句中词语略停、段中层意转停、
劝谏前中后三部分之间较长停顿
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《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 主页
文言实词
朝服衣冠
第9页
《邹忌讽齐王纳谏》第2课时
语境3 齐景公酷爱打猎，非常喜欢捉野兔
老鹰。烛邹不妥心，让一只老鹰逃走了。 景公大发雷霆，命令将烛邹推出去斩首。 晏子走上公堂，怎样进谏才救得了烛邹？
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第10页
教学目标
1、了解本文文言实词意义及虚词使用方法； 2、能正确地翻译全文； 3、熟练地朗诵全文； 4、能从多个角度思索本文，得到不一样启示； 5、学习邹忌谈话技巧，练习口语交际。
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第2页
《邹忌讽齐王纳谏》学习思绪
了解背景 小声试读 正音注音 朗诵全文.
释疑翻译 讨论启示 训练说话 写读后感
第5页
《邹忌讽齐王纳谏》第1课时 主页
讽 邹忌“比美”
齐王治国
妻——私—— 宫妇左右 妾——畏—— 朝廷之臣 客——求—— 四境之内 察觉遭受蒙蔽 王之蔽甚矣
讽喻
纳谏
达到目
终成霸业
㎡
第6页
《邹忌讽齐王纳谏》创优公开课一等奖教学课件
邹忌讽齐王纳谏的历史事件
03
深入了解邹忌如何通过巧妙的语言艺术，成功说服齐王采纳其
谏言，从而改革政治、加强国家实力的历史事件。
12
类似寓言故事比较
《愚公移山》与《邹忌讽齐王纳谏》比较
分析两个故事在主题、人物形象、故事情节等方面的异同，以及所传达的思想内涵。
其他寓言故事中的讽谏元素
列举其他寓言故事中与讽谏相关的元素，探讨这些元素在故事中的作用和意义。
了解相关历史背景和人物形象
思考文章中的主题和意义
准备课堂讨论和提问
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
教师点评
在角色扮演结束后，教师可以对学生的表现进行点评，指 出学生在沟通过程中的优点和不足，并提供改进建议。
17
分享交流
2024/1/24
分享交流的目的
通过分享自己的经历，引导学生思考如何在生活中更好地 接受和给予建议，提高自己的沟通能力和人际交往能力。
分享内容
学生可以分享自己在生活中遇到的一些建议或者被建议的 经历，以及自己当时的感受和应对方式。同时，也可以分 享一些成功的沟通经验和方法。
16
角色扮演：模拟邹忌劝谏过程，体验沟通技巧
2024/1/24
角色扮演的目的
通过模拟邹忌劝谏的过程，让学生亲身体验沟通技巧的重 要性，并学习如何在与人沟通时运用合适的语言和态度。
角色分配
学生可以分组进行角色扮演，每组分别扮演邹忌、齐王以 及其他大臣等角色。在扮演过程中，学生需要尽可能地还 原历史场景，体会人物的心理和情感。
2024/1/24
6
02 文本解读与赏析
2024/1/24
《邹忌讽齐王纳谏》公开课PPT课件
❖ 答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静 思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思 考”）
❖ 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、 妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析 说明不同在哪里？
❖ 答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱 （如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中 的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何 能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求， 所以回答用了一个陈述句，- 比妾的反问句，语气更 23 轻（如：“徐公不若君之美也”）
主要记载战国时期各国谋臣策 士游说诸侯或进行谋议论辩时的政 治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故 事，也记叙了一些义士豪侠不畏强 暴、勇于斗争的行为。
-
6
《战国策》的叙事特点
《战国策》长于议论和叙事，文 笔流畅生动，语言凝练，善于用寓 言故事来说明道理，在我国散文史 上具有重要的地位。
-
7
听读课文，要求：
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向 有关部门或上级领导指出意见和合理化建议， 所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择 恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别 人采纳， 提高建议效果。
D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被
表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发
❖ 2、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这 些方法有什么好处？
❖ 答：（1）细节描写、对话描写、心理描写。 ：（2） 有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
-
30
❖ 拓展延伸：
1、本文讲述一个什么故事？说明了什么 道理？ 2、邹忌进谏的方式对我们今天的人际交 往有什么启示？ 3、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
❖ 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、 妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析 说明不同在哪里？
❖ 答：相同点：赞扬邹忌比徐公美；
不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱 （如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中 的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何 能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求， 所以回答用了一个陈述句，- 比妾的反问句，语气更 23 轻（如：“徐公不若君之美也”）
主要记载战国时期各国谋臣策 士游说诸侯或进行谋议论辩时的政 治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故 事，也记叙了一些义士豪侠不畏强 暴、勇于斗争的行为。
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6
《战国策》的叙事特点
《战国策》长于议论和叙事，文 笔流畅生动，语言凝练，善于用寓 言故事来说明道理，在我国散文史 上具有重要的地位。
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7
听读课文，要求：
B、一个人，即使是普通公民，也应当积极向 有关部门或上级领导指出意见和合理化建议， 所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
C、提出批评建议时，要考虑方式方法，选择 恰当的语言、语气，抓住恰当的时机，便于别 人采纳， 提高建议效果。
D、作为领导者，应保持清醒的头脑，防止被
表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发
❖ 2、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运用这 些方法有什么好处？
❖ 答：（1）细节描写、对话描写、心理描写。 ：（2） 有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
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❖ 拓展延伸：
1、本文讲述一个什么故事？说明了什么 道理？ 2、邹忌进谏的方式对我们今天的人际交 往有什么启示？ 3、邹忌进谏的方式与诸葛亮有什么不同？
《邹忌讽齐王纳谏》ppt课件
与……相比怎么样，表示比较
⑥ 旦日，客从外来 旦日：_____________________________
第二天
⑦ <zzd>明日徐公来 明日：________________________
次日，第二天
⑧ 宫妇左右莫不私王 左右：________________________ 莫：__________________________
yì
zhāo
ɡuān
kuī
shú
qǐn
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
(3) 而
①而形貌昳丽 _____________________________②而复问其妾曰 _____________________________③窥镜而自视 _____________________________
连词，表递进，并且
连词，表承接，就
连词，表示方式或状态，不译
指责讥刺
指集市、市场等公共场合
⑫ 时时而间进 时时：_______________ 间进：_______________ 间：_________________
常常，不时
偶然进谏
间或、偶然
⑬ 期年之后 期年：_______________
⑥ 旦日，客从外来 旦日：_____________________________
第二天
⑦ <zzd>明日徐公来 明日：________________________
次日，第二天
⑧ 宫妇左右莫不私王 左右：________________________ 莫：__________________________
yì
zhāo
ɡuān
kuī
shú
qǐn
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
(3) 而
①而形貌昳丽 _____________________________②而复问其妾曰 _____________________________③窥镜而自视 _____________________________
连词，表递进，并且
连词，表承接，就
连词，表示方式或状态，不译
指责讥刺
指集市、市场等公共场合
⑫ 时时而间进 时时：_______________ 间进：_______________ 间：_________________
常常，不时
偶然进谏
间或、偶然
⑬ 期年之后 期年：_______________
《邹忌讽齐王纳谏》PPT课件
邹忌讽齐王纳谏
课文 图解
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓 其妻曰……
城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰……
旦日，客从外来，与坐谈，问之…
明日，徐公来，孰视之，自以为不如……
窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思……
吾
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
5、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善” 字的表达作用。
一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威 王善于纳谏
探究交流
6、齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到 “时时而渐进”，再到“无可进者”，这种 变化说明了什么？
齐王纳谏后，朝政的弊端越来越少。（或齐王纳谏 后，需要改进的地方越来越少。 ）
4、本文在刻画人物形象上采取了哪些方法？运 用这些方法有什么好处？
（1）细节描写、对话描写、心理描写。 （2）有力地表现了人物的内心世界和性格特点。
5、邹忌以自己与徐公比美这件 日常生活中的小事设喻，由已及君， 以小见大，由家事到国事，道理由 浅入深，具有极强的说服力。
三问 三答 三思
三比
三赏
三变
（1）邹忌有三问：
三 问其妻：“我孰与成北徐公？” 问其妾：“吾孰与徐公美？”
问 问其客：“吾与徐公孰美？”
（2）其妻、妾、客先后有三答
三 （妻）“君美甚，徐公何能及君也！”
答 （妾）“徐公何能及君也！” （客）“徐公不若君之美也。”
三 思 三 比
（3）邹忌解蔽，当晚有三思 吾妻之美我者，私我也； 妾之美我者，畏我也；
人物介绍
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邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、