新型玻璃教学设计

11、新型玻璃
授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、认识5个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中所介绍的5种新型玻璃的
特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法：
1、通过读课文，了解课文的基本内容，通过自主合作学习，了解课文中五
中新型玻璃的特点和作用。
2、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作
用。
情感态度与价值观：
通过学习，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学
习的自觉性。
教学重点：
了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：
领悟作者的表达方法，并学习运用。
教法与学法：
师：引导法。
生：自读自悟、合作交流法。
教学准备 多媒体课件
教学时间 两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1．掌握生字词。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：
一、揭示课题，激趣导入
1．猜一猜
(老师出示一个袋子)，同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)
老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃
杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，告诉学
生这些都是普通的玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。
(设计意图：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不
小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴
趣和探究欲望。)
2.揭示课题(老师板书课题)
理解“新型”一词（新的类型、新的品种）
二、初读课文，识记生字
1.学生自由地读课文
老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法
要求：
(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。
(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典
(设计意图：注重学法指导)
2.检查生字掌握情况
（1)抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的。
(设计意图：倡导学生用自己喜欢的方式学习)
（2)出示课件：词语宝典
陈列急促企图盗窃坚硬防盗
问世阻挡废水噪音研制分贝
警报碎片窗帘对付制服奇迹
博物馆安然无恙藕断丝连
（3)出示课件：分辨多音字
tiáo ( ) zhan( ) kàn( )
调粘看
diào( ) nian( ) kān ( )
（4)比一比，组词
噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )
操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )
5)指导难写的生字
学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观
(设计意图：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率
行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。)
三、再读课文，读通句子
1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难
读的句子
要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。
2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系
生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等
词语的意思。
(设计意图：注重学法引导)
3．抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面
去评价。
(设计意图：培养学生的评价能力。)
四、三读课文，感知大意
1.默读课文，思考问题：
课文向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？用笔画下来。
(夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
2.这几种新型玻璃，课文是分别在那几个自然段中介绍的？
（1-5自然段中介绍的）
3.第6自然段讲的是什么？
（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
（设计意图：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯。）
五、课堂小结
由学生总结本节课收获。
布置作业：
抄写生字词语
板书设计：
11、新型玻璃
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
2.

第二课时
课时目标：
1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点
和作用。
2．领悟作者的表达方法，并学习运用。
3．激发学生爱科学、学科学的精神。
教学过程：
一．回顾导入
同学们，玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，上节课我们共同分享了自
己了解的玻璃制品，并且初步了解了我们本课要学习的几种不一样的玻璃，现在
请同学们回忆一下课文向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
(指名答：夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃.)
看来这些新型玻璃让同学们印象深刻啊！这节课我们就继续来学习这篇关于
玻璃的课文，让我们共同来深入探究这些不一样的新型玻璃。（教师相机板书课
题：11、新型玻璃）
（设计意图：回顾导入，激发学生学习热情。）
二、讲读第一自然段
认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
1、默读第一自然段，找一找夹丝网防盗玻璃有哪些特点和作用?用“——”
划出描写夹丝网防盗玻璃特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2、再说说使用了什么说明方法。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。作用：防盗。
谁能通过朗读更清晰了让我们了解它。指名朗读。
3、“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。那么“夹丝网防盗玻
璃”有什么用途呢？（自由读）
（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文
件的建筑物也可以采用。”）
思考：说说读后的感受。
（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途
很广泛。）
指导朗读该句子。
结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可
以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？
4、总结学习第一种玻璃的方法：
（1）读课文，找出新型玻璃有哪些特点和作用?
（2）用不同的符号划出相关的语句。
（3）再说说使用了什么说明方法。
（设计意图：学生在老师的指导下学习认识一种玻璃的方法，并能够运用。）
三、自主学习，合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位
用学习第1段的方法学习后面的2-5自然段，小组合作完成表格。
分组读书讨论：
新型玻璃名称 特点 作用 说明方法
夹丝防盗玻璃 自动报警 防盗 举例子
夹丝玻璃 坚硬，不会伤人 安全 举例子
变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线 打比方
吸热玻璃 阻挡强光和冷空气 保持室内常温 作比较

吃音玻璃 隔音 清除噪音
作比较、打比方、
列数字
2、学生汇报：
（1）夹丝玻璃：
谁先来接着汇报？（根据学生汇报，相机点出重点语句）
理解:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点？“藕断
丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不
会四处飞溅伤人了。”
（2）理解变色玻璃是如何“反射阳光，改变颜色”的？
指名说说你的理解。
（阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗；阳光弱，玻璃颜色就谈，室内
光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。）
（3）吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光？你能找到两组反义词吗？用什么
说明方法进行说明的呢？
（在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，
它能把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。）
（炎热-凉爽严寒-温暖）
（4）吃音玻璃。
出示句子：“噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样
可以集中起来处理。”（说明方法：打比方，作比较）
“临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就
只剩下12分贝了。”（说明方法：举例子，列数字）
理解“噪音”及“吃音”的意思：
噪音是嘈杂、刺耳的声音。
而吃音就是阻挡、消除噪音的意思。
教师小结：这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀! 愿
我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造
出更多的奇迹。
（设计意图：学练结合，培养学生的运用知识的能力。）
板书设计：
11.新型玻璃
新型玻璃名称 特点 作用
夹丝防盗玻璃 自动报警 防盗
夹丝玻璃 坚硬，不会伤人 安全
变色玻璃 反射阳光，改变颜色 调节室内光线
吸热玻璃 阻挡强光和冷空气 保持室内常温
吃音玻璃 隔音 清除噪音