九年级物理摩擦力课件
《科学探究：摩擦力》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理 (推荐)
某同学用手握着一质量为1Kg 的瓶子，停 在空中不动，则瓶子除了受到重力和手对它的 压力外，还受到（ 摩擦）力的作用，此力的 方向（ 竖直向上 ），大小为（ ）
以下各种摩擦中，属于有益摩擦的是（ ACD）
A、手握油瓶，手与瓶之间的摩擦 B、机器运转时，各部件之间的摩擦 C、人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 D、吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
实验结论：
滑动摩擦力的大小与压力的大小 和接触面的粗糙程度有关。
小试牛刀
在“实验研究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，
(1)用弹簧测力计拉着木块做 匀速直线运动 木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。
运动时
下表是某同学实验时，记录的数据：
实验次数 1 2 3
接触面 木块与木板 木块与木板 木块与毛巾
实验步骤：
木块
铁块
1、将铁块放在木块上面，用弹簧测力计匀速拉动木块，记 下弹簧测力计的示数F1； 2、将木块放在铁块上面，用弹簧测力计匀速拉动木块，记 下弹簧测力计的示数F2。 实验结论： （1）若F1>F2, 则木块表面更粗糙；
（2）若F1<F2, 则铁块表面更粗糙； （3）若F1=F2, 则木块表面和铁块表面一样粗糙.
1 ．增大摩擦力的方法：
（1）在压力不变时，增大接触面粗糙程度
（2）在接触面的粗糙程度不变时，增大压力
增加摩擦的实例
• 增加压力，增大摩擦力
– 自行车刹车装置 – 皮带打滑时将皮带绷紧 – 抓鱼时紧紧掐住鱼身 – 手握油瓶 – 汽车在雨后的泥路上爬坡时，常常叫上一些人去站在车上
• 使接触面更粗糙，增大摩擦力
物理：3.3《摩擦力》课件(新人教版必修1)
静摩擦力等于2F 静摩擦力等于 静摩擦力等于F 称为最大静摩擦力） 静摩擦力等于 max（称为最大静摩擦力）
推力为F 推力为 max
物体就要动 由二力平衡原理知
图3-3-1
故静摩擦力的取值范围为： 故静摩擦力的取值范围为：0≤F≤Fmax
说明： 静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比。 说明：①静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比。 静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力， ②静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力，如人跑步时地面给人的静摩擦力就 是动力，传送带上的物体随传送带一起动，静摩擦力也是动力。 是动力，传送带上的物体随传送带一起动，静摩擦力也是动力。 最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些，但有时认为二者是相等的。 ③最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大些，但有时认为二者是相等的。 （5）静摩擦力的方向 ） 静摩擦力的方向总是跟接触面相，并且跟物体相对运动趋势的方向相反， 静摩擦力的方向总是跟接触面相，并且跟物体相对运动趋势的方向相反，如图 3-3-2甲所示，静止在斜面上的物体m有沿斜面向下滑的趋势，所以物体受到沿斜面 甲所示，静止在斜面上的物体 有沿斜面向下滑的趋势 有沿斜面向下滑的趋势， 甲所示 向上的静摩擦力。又如图3-3-2乙所示，用力 乙所示， 向上的静摩擦力。又如图 乙所示
（３）假设法判断静摩擦力的有无。 假设法判断静摩擦力的有无。
（４）静摩擦力的大小
如图3-3-1所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力 所示，水平面上放一静止的物体， 如图 所示 推物体时，此物体静止不动，据二力平衡条件， 推物体时，此物体静止不动，据二力平衡条件，说明静摩擦力 的大小等于推力的大小，有如下推理： 的大小等于推力的大小，有如下推理： 对木箱： 对木箱： 静摩擦力等于F 推力 二力平衡 静摩擦力等于
初中物理 摩擦力说课 沪科版优秀课件
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实验结束后，在每个大组我抽取了三个实验小组 公布自己的实验数据，全班同学共同对这些数据进行 分析，得出实验结论。无论学生的猜想是否与实验的 结论相符，都要对学生进行鼓励，肯定他们的这种实 事求是的探索精神。同时鼓励有兴趣的同学还可以在 课后继续探索滑动摩擦力是否与其他因素有关。
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（1）介绍摩擦的分类及滑动摩擦力的概念
由于教材中不仅研究了滑动摩擦，也提到了滚动摩 擦，所以我在学生举例后，向学生简单介绍了摩擦 的分类：摩擦分为滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦， 并将他们所举的例子进行了简单归类，同时列举了 几个他们熟悉的例子。同时告诉学生在初中物理学 习中,我们只重点研究滑动摩擦。接下来我向学生介 绍了滑动摩擦力的概念。
培养学生实事求地是进行实验的科学态度和科学精神。 与老教材的课程目标相比，它更注重对学生探究能力、创 新精神的培养，更注重让学生主动获取知识。
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三、教材的重难点
本节教材的重难点是引导学生进行探究。对 于教材中的知识点，学生大都能理解和掌握， 但更重要的是让学生在探究能力培养和探究 过程体验方面，通过对影响滑动摩擦力大小 的各种因素的实验探究，突出“猜想与假设” 这个环节，同时认识在探究过程中“变量控 制”的意义和方法。
在解释这个概念时，主要强调滑动摩擦是在两个物 体表面间产生的，这个力的作用是“阻碍”物体的 相对运动；而对于“相对运动”没作过多的解释。
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（2）探究滑动摩擦力与哪些因素有关
探究活动的第一步是学生进行猜想与假设
在学生认识到摩擦力的存在后，我很自然地向学生们提出 了问题：同学们猜一猜滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关 呢？
九年级物理小专题(三)探究摩擦力的影响因素
小专题（三）探究摩擦力的影响因素探究滑动摩擦力的影响因素是中考的热点，在中考中往往从以下几个方面展开考查：（1）实验的基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块．（2）控制变量法的理解及应用．（3）二力平衡的应用．（4）实验现象及实验数据的分析．（2013·黑龙江）小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验．（1）实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_______直线运动，根据_____________原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力．（2）在甲图所示实验中，弹簧测力计的示数为_________N．（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面粗糙程度一定时，______越大，滑动摩擦力越大．（4）比较______两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．（5）小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：___________________________________．（6）请针对你提出的实验过程中的不足写出改造方案．（画图或文字说明均可）A．图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大B．图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力等两个力C．图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小D．该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小2．在探究滑动摩擦力与滚动摩擦力大小的实验中，小明用弹簧测力计水平拉着同一木块，使它分别在水平桌面上和同一桌面上的几根圆木棍上做匀速直线运动，如图所示．下列对此实验分析错误的是()A．实验可以比较滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小C．实验可以得出滑动摩擦力大小与压力大小的结论D．弹簧测力计匀速拉动木块的速度大小对实验结果无影响3.（2014·苏州）在学过摩擦力的知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验．实验步骤如下：①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出测力计的示数．③再往金属盒中注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．（1）此实验是根据_______________原理测出摩擦力大小的．（2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在__________________________．（3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为______N．（4）实验是通过______________来改变金属盒总重力的．（5）比较实验步骤_______（填序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关．4．（2014·株洲）为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上．后来经过讨论，完善了实验装置，如图乙所示．（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计______的示数．（填“C”或“D”)（2）在B下面放细圆木条的目的是____________，在A 上放砝码的目的是______________．（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对_______（填“运动”或“静止”)，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2．（4）分析实验数据，若__________，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等．5．（2014·安徽）如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知G=40 N，F=10 N．（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力F N和接触面的粗糙程度决定的．物理学中用动摩擦因数μ表示接触面的粗糙程度，则有关系式f=μF N成立．求图中物体与地面间的动摩擦因数μ．小专题(三)探究摩擦力的影响因素归类例析例（1）匀速二力平衡（2）2.4（3）压力（4）甲、丙（5）实验中很难控制匀速直线运动，测力计读数不准确等（6）把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，见图．专题精练1.C2.C3.(1)二力平衡(2)不需要匀速拉动白纸(3)4.8(4)往金属盒内注入沙子(5)①③ 4.（1）D C（2）用滚动代替滑动增大压力（3）静止（4）F1=F25.（1）物体匀速运动，水平方向受力平衡，所以f=F=10 N.（2）在水平面上，压力等于重力，F N=G=40 N.因为f=μF N，所以μ=f／F N=10 N／40 N=0.25．。
微专题(运动和力)摩擦力—(疑难解读+解题技巧)2021届九年级物理中考复习(优等生)专题讲义
微专题8-3 摩擦力知识· 解读一，摩擦力1．定义：两个相互接触地物体,当它们发生相对运动或具有相对运动地趋势时,就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势地力．2．分类：静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力．二，静摩擦力1．定义：两个物体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动时,产生地摩擦力叫做静摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体相对运动趋势地方向相反．3．大小：两物体间实际发生地静摩擦力F在0与F max之间,即0<F≤F max.(1)范围：0＜F≤F max.(2)计算：物体处于匀速或静止时,由二力平衡款件求解．(3)静摩擦力大小与压力无关,最大静摩擦力与压力成正比．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动趋势．三，滑动摩擦力1．定义：当一个物体在另一个物体表面滑动地时候,会受到另一个物体阻碍它滑动地力,这种力叫做滑动摩擦力．2．方向：总是沿着接触面,并且跟物体地相对运动地方向相反．3．大小：滑动摩擦力地大小跟压力成正比．公式：F＝μF N,μ为动摩擦因数,它地数值跟相互接触地两个物体地材料和接触面地情况相关．(也可以由二力平衡来求解)(1)F N是两个相接触地物体间地压力,它不一定等于重力,F N地大小可以与重力G大小相等,也可以不等．(2)动摩擦因数μ地大小由接触面地材料和接触面地粗糙程度决定,与F N无关．(3)滑动摩擦力地大小与接触面地面积无关,与物体间相对运动速度地大小无关．4．产生款件(1)两物体直接接触且相互挤压(即有弹力)．(2)接触面粗糙．(3)两物体间有相对运动．典例· 解读例1，相关静摩擦力地表述,正确地是( )A ．两个相对静止地物体间一定有静摩擦力地作用B ．受静摩擦力作用地物体一定是静止地C ．在物体间压力一定时,静摩擦力地大小可以变化,但有一个限度D ．静摩擦力一定是阻力例2，(多选)如图所示,一质量为m 地木块靠在竖直粗糙地墙壁上,且受到水平力F 地作用,下面表述正确地是( )A ．若木块静止,则木块受到地静摩擦力大小等于mg ,方向竖直向上B ．若木块静止,当F 增大时,木块受到地静摩擦力随之增大C ．若木块静止,当F 增大时,最大静摩擦力随之增大D ．若开始时木块静止,当撤去F ,木块沿墙壁下滑时,木块不受摩擦力作用例3，下面相关滑动摩擦力地表述中,正确地是( )A ．有压力一定有滑动摩擦力B ．有滑动摩擦力一定有压力C ．滑动摩擦力方向一定与物体地运动方向相反D ．只有运动物体才受滑动摩擦力【结果】C ．【思路】当两个物体有相对运动趋势时才有可能产生静摩擦力,A 错。
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版高中物理必修1-第三章第3节《摩擦力》课件(共19张)
人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从 着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你， ，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应， 们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它 候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才 意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没 益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝 。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我 不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志 度如何，它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的 利和艰难的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼 坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西
物理课件(新教材鲁科版)第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力
选项A中小球只受重力和杆的弹力的作用，且处于静止状态，由二 力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上，故A错误； 选项B中，因为右边的绳竖直向上，如果左边的绳有拉力，则竖直 向上的那根绳就会发生倾斜，所以左边的绳没有拉力，故B错误； 球与球接触处的弹力方向，垂直于过接触点的公切面(即在两球心的 连线上)，且指向受力物体，故C正确； 球与面接触处的弹力方向，过接触点垂直于接触面(即在接触点与球 心的连线上)，即选项D中大半圆对小球的支持力N2的方向应是沿着 过小球与圆弧接触点的半径，且指向圆心，故D错误.
(2)若将m向上缓慢提起，m至少向上移动多少距离才可以 使M离开地面. 答案 M＋m m(L0－L)
对M受力分析可知，M恰好离开地面时，弹簧弹力大小 为Mg，弹簧被拉伸，形变量满足Mg＝kΔx′ 又 k＝L0m－gL，联立解得 Δx′＝Mm(L0－L)， 则此时 m 的移动距离 s＝Δx＋Δx′＝M＋m m(L0－L).
√
当小车匀速运动时，弹簧弹力大小等于小球重力大 小，此时细绳的拉力T＝0；当小车和小球向右做匀 加速直线运动时，绳的拉力不可能为零，弹簧弹力 有可能为零，故D正确.
考向2 杆的弹力方向判断及大小计算
例5 如图所示为位于水平面上的小车，固定在小车上的支架的斜杆与 竖直杆的夹角为θ，在斜杆下端固定有质量为m的小球，重力加速度为g. 现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动，下列说法正确的是 A.杆对小球的弹力一定竖直向上 B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上 C.杆对小球的弹力大小为mg
2.计算摩擦力大小的思维流程
考向1 摩擦力方向的判断
例7 (多选)中国书法历史悠久，是中华民族优秀传统文化之一.在楷书笔 画中，长横的写法要领如下：起笔时一顿，然后向右行笔，收笔时略向 右按，再向左上回带.某同学在水平桌面上平铺一张白纸，为防打滑，他 在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住，如图所示.则在向右行笔的过程中 A.镇纸受到向左的摩擦力
物理：3.2《研究摩擦力》知识点总结课件(粤教版必修1)
小明分别用 50 N 和 100 N 的水平拉力去拉一个放在水平面 上的物体，都没有拉动，物体在两种情况下受到的摩擦力是否 一样？ 答案：不一样．两种情况下都是受到静摩擦力，且都等于 相应的拉力大小，拉力大小不一样，物体受到的静摩擦力也不 一样．
摩擦力的产生条件及方向 1．摩擦力的产生条件 (1)两物体相互接触且接触面不光滑． (2)两物体相互挤压产生形变． (3)两物体间存在相对运动或相对运动趋势． 2．滑动摩擦力的方向 (1)滑动摩擦力产生在相互接触且有相对滑动的物体之间， 但并非只有运动的物体才受到滑动摩擦力作用，静止的物体也 可以受到滑动摩擦力的作用．
第二节
研究摩擦力
滑动摩擦力 1．摩擦力 相对运 相对运动 两个相互接触的物体，当它们发生________或具有______ 动趋势 ______时，其接触面上就会产生一个阻碍它们相对运动的力， 就是摩擦力． 2．滑动摩擦力 (1)概念：两个相互接触的物体有相对滑动时，物体间存在 滑动摩擦 滑 的摩擦叫________．在滑动摩擦中阻碍相对滑动的作用力叫__ 动摩擦力 ________． f＝µFN (2)计算公式：_______，其中 f 为滑动摩擦力，µ为动摩擦因 素，FN为接触面的正压力．
汽车遇到紧急情况时，刹车踩得越紧，汽车就能越快停下 来，为什么？ 答案：刹车踩得越紧，压力越大，车轮受到的滑动摩擦力 也越大，汽车便更容易停下来． 静摩擦力 相对运动趋势 1．静摩擦力：当物体间具有____________时，产生的摩擦 静摩擦 叫______，此时产生的摩擦力叫静摩擦力． 最大值 2．最大静摩擦力：物体受到静摩擦力的_______，可用 fm 表示．为计算方便，常认为最大静摩擦力近似力的作用． (3)滑动摩擦力的方向沿接触面的切线，总跟相对运动方向 相反，跟运动方向无关． 3．静摩擦力的方向 判断静摩擦力的方向常采用下列方法： (1)用假设法判断静摩擦力的方向 我们可以假设接触面是光滑的，判断物体将向哪个方向滑 动，从而确定相对运动趋势的方向，进而判断出静摩擦力的方 向． (2)根据物体的运动状态判断静摩擦力的方向．
【物理】2023-2024学年鲁科版必修第一册 摩擦力 课件
知识点三 摩擦力的调控 1．增大摩擦力的方法 (1)增大接触面之间的粗糙程度。 (2)增加物体间的压力。 2．减小摩擦力的方法 (1)减小物体间的压力。 (2)在接触面间加润滑剂。
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自行车是很普及的代步工具，不论它的品牌如何，从自行
车的结构和使用上来看，它涉及许多物理知识，判断下
列说法的正误：
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2．质量为 m 的杆 AB 处于静止状态，A 端用细绳竖直悬挂，B 端放在地板上，
如图所示，下列有关杆 B 端所受摩擦力的说法中正确的是
(D)
A．B 端受到的静摩擦力方向向右
B．B 端受到的静摩擦力方向向左
C．B 端受到的静摩擦力沿细杆 AB 斜向下
D．B 端不受静摩擦力作用
解析：假设 B 端和地板面是光滑的，则杆 AB 受到竖直向上的支持力、竖直
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1．以下关于滑动摩擦力的说法中，正确的是 A．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反
( C)
B．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动
C．滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反
D．两个相互接触的物体发生相对滑动时，它们都要受到滑动摩擦力的作用
解析：滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反，与物体的运动方向既
产生阻碍相__对__滑__动__的力，这种力称为滑动摩擦力。 2．方向：总是与接触面相切，并与物体相对运动的方向_相__反_。 3．大小：滑动摩擦力f的大小与压力N的大小成正比，即f＝_μ_N_，式中的比例
系数μ称为动摩擦因数。 4．动摩擦因数μ的数值与相互接触的两物体的材__料__及接__触__面__的情况(如粗糙、
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|要点回眸|
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3 知能演练·重落实 内化知识 巩固技能 目录