最新人教版小学四年级语文上册《白鹅》微课教案
四年级上册《白鹅》教案
四年级上册《白鹅》教案四年级上册《白鹅》教案《白鹅》这篇课文的作者是丰子恺，本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。
以下是店铺搜索整理的2篇关于四年级上册《白鹅》教案，欢迎参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!篇一：四年级上册《白鹅》教案教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词好句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者运用对比、反语进行写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
教具准备：生字卡片课时安排：二课时教学内容及过程：第一课时一、激趣导入：1、提问学生家里是否养过小动物，有没有留心观察过它们，激发学生的好奇心。
(请两三位同学站起来给大家说说)。
提示学生说出“鹅”，问问学生对鹅的了解有多少。
2、(过渡)今天老师也给大家带来了一位新的朋友，大家想不想认识?学生打开课本63页。
3、板出课题，学生读课题，简单介绍作者。
二、初读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，学生齐读，检查预习情况;2、开火车读，分组读，注意纠正字音;3、指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺。
三、再读课文，整体感知，理清思路1、学生用自己喜欢的方式读课文。
要求：边读边思考：这是一只怎样的白鹅?她给你留下了怎样的印象?2、读完课文，让学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅。
(引导学生说出“高傲、傲慢、从容、一丝不苟”等词语，随机板书)3、课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的?让学生找句子，用波浪线画出来，自己读一读，随机板书。
四、学会品次品句，领会白鹅高傲的含义1、让学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子，说说自己的理解。
(伸长头颈，左顾右盼)2、学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子(厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫)，说说它们的意思。
体会“明贬实褒”表达方法的微课教案
41秒
第二节内容：
从描写白鹅叫声和步态的词语中体会“明贬实褒”的写作方法，感悟“明贬实褒”的用法。
第4至7张PPT
120秒
第三节内容：
结合语境，运用“明贬实褒”的方法。
第8张PPT
95秒
3、结尾
现在，你了解了“明贬实褒”的表达方法了吗？希望你能在习作中灵活地运用它。谢谢，再见！
第9张PPT
27秒
教学反思（自我评价）
这节微课立足课文知识，从难点出发，层层深入，引导学生了解“明贬实褒”的含义，体会它的用法和表达作用，在感悟的基础上迁移运用，帮助学生突破“明贬实褒”这一教学难点，积累习作的表达方法。
体会“明贬实褒”的表达方法微课教学设计
本微课名称
《白鹅》——体会“明贬实褒”的表达方法
授课教师
陈庭婷
授课年级
小学四年级
知识点描述
通过描写白鹅叫声、步态和吃相的词语，体会“明贬实褒”的表达方法，并感悟运用此方法。
知识点来源
学科：语文年级：四年级上册教材：人教版章节：第四组13课
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
熟悉课文《白鹅》，了解白鹅高傲的体现。
教学思路
复习白鹅高傲的体现；从描写白鹅叫声、步态和吃相的词语中体会“明贬实褒”的写作方法；感悟“明贬实褒”的用法；运用“明贬实褒”的方法。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
您好，这个微课重点讲解“明贬实褒”的表达方法。
第1张PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9秒
2、正文讲解
第一节内容：
复习白鹅高傲的体现，描写叫声、步态和吃相的词语。
《白鹅》优秀教案
《白鹅》优秀教案教案：《白鹅》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一篇课文《白鹅》。
本文是一篇描写动物的说明文，通过对白鹅的外貌、叫声、步态和生活习性的具体描述，展现了白鹅的可爱和作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2. 能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解课文中所使用的修辞手法，如拟人、比喻等，并能够进行简单的赏析。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解课文中所使用的修辞手法，能够进行简单的赏析。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、白鹅图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过出示白鹅图片，引导学生观察白鹅的外貌特征，激发学生对白鹅的兴趣。
2. 自读课文：让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
4. 分析课文：教师引导学生分析课文内容，理解作者对白鹅的喜爱之情。
5. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意体会作者的情感。
六、板书设计1. 白鹅2. 外貌：美丽、高傲3. 叫声：引吭大叫、严肃郑重4. 步态：鹅步、傲慢5. 生活习性：游泳、觅食七、作业设计1. 熟读课文，并能够背诵。
2. 根据课文内容，画出白鹅的外貌特征。
3. 运用本课所学的生字词，写一段话描述自己喜欢的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片引入、自读课文、学习生字词、分析课文、朗读练习等环节，使学生对课文内容有了深入的理解，达到了教学目标。
但在课堂互动环节，可以进一步引导学生发挥想象，加深对课文内容的理解。
2. 拓展延伸：让学生观察其他小动物，了解它们的生活习性，并尝试运用所学知识进行描述。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一篇课文《白鹅》。
《白鹅》教学教案(通用
《白鹅》教学教案(通用《白鹅》教学教案（通用）一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第四单元《白鹅》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习作者如何通过具体事例表现白鹅高傲的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学习作者运用具体事例表现动物特点的写作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高阅读理解能力，培养观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文生字词，理解课文内容，学习作者如何通过具体事例表现白鹅高傲的特点。
难点：体会作者对白鹅的喜爱之情，学习作者运用具体事例表现动物特点的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、学习单。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示白鹅图片，引导学生观察，激发学习兴趣，引出课题。
2. 初读课文：学生自由朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 精讲课文：a. 学习生字词，交流识字方法。
b. 朗读课文，体会作者如何通过具体事例表现白鹅高傲的特点。
c. 小组合作，讨论交流，理解课文难点。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
5. 例题讲解：以课文中的具体事例为例，讲解如何运用具体事例表现动物特点。
六、板书设计1. 课题：《白鹅》2. 板书内容：a. 生字词：高傲、脖子、叫声、步态、吃相、毫不相让、神气十足等。
b. 课文结构：总—分—总。
c. 作者写作方法：具体事例表现动物特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用具体事例表现一种动物的特点。
c. 课文朗读录音，每天至少读一遍。
2. 答案：a. 生字词答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
四年级上册语文《白鹅》教案设计三篇【人教版】
四年级上册语文《白鹅》教案设计三篇【人教版】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈的腔调啦，全是海军上将的派头。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。
2、初步体会作者表达方式的不同。
3、体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。
教学重难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。
教学过程：一、对比引入1．我们认识了作家丰子恺笔下的白鹅，那只鹅架子十足，是那样的可爱又可笑，今天这只公鹅会有哪些特点呢？学课文之前，我们大胆推测一下。
板书课题：白公鹅2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是_作家叶．诺索夫写的白公鹅。
我们读一读这篇课文，看看两只鹅到底有什么异同，两位作者的写法又是否一样呢？二、检查预习，初读课文1．学生自由读课文，划出自己喜欢的句子，反复朗读。
同桌或小组互相检查，纠正生字词的读音。
2．指名学生分段试读课文，注意正音。
三、对比阅读，讨论异同1、师：我们先来看看两只鹅有什么异同吧。
大家先回顾旧课内容，再度新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。
白鹅白公鹅①姿态②叫声③步态④吃相⑤玩相2、合作，将上表填完整。
教师抽几组汇报。
3、讨论：两只鹅的“步态”有什么异同？相同点：两只鹅都很傲慢、有派头。
不同点：一个从容不迫、大模大样；另一个慢条斯理，仔细掂量。
4、师：大家回忆一下，两只鹅，其中一只是怎样吃东西的，另一只是怎样写“玩相”的，学生在课文中划出重点词语来说明鹅的“玩相”。
人教版四年级上册语文《白鹅》教案范文三篇
人教版四年级上册语文《白鹅》教案范文三篇篇一教学目的1.认识8个生字，会写12个字;理解、积攒并学会运用局部词语;能有感情地朗诵课文;背诵自己喜爱的局部。
2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能领会到作者运用比照、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜欢之情。
3.积极参与学习活动，在心得用词的精确、描写的幽默及写话训练中取得愉悦的情感体验。
教学准备有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。
教学过程第一课时一、*导入。
1.同学们，你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。
)2.简介作者丰子恺。
二、检查预习情况，整体感知课文。
1.出示卡片，读生字、新词。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声斥责、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、假使、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。
2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像)“角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。
自己读两遍。
3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。
说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。
)4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅XXXX方面的特点。
三、学习第一、二自然段。
1.课文是怎么写的?自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联络的?用横线画下来。
(自学)说说你画了哪些句子，为什么?2.学生谈领会，教师小结：整篇课文都围绕“好一个傲慢的动物”来写。
第二自然段也很重要，它不仅连贯第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅傲慢的特点。
3.齐读第一、二自然段，加深领会课文中心句及过渡段的作用。
四、学习第三自然段。
1.课文是怎样把白鹅叫声的特点写详细的呢?默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，仿佛在说什么?把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
《白鹅》教学教案(
《白鹅》教学教案(一、教学内容《白鹅》选自人教版小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。
本文详细介绍了白鹅的外貌、步态、吃相等方面的特点，突出了白鹅高傲的性格。
具体内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情。
2. 学习课文生字词，掌握重点词语的含义和用法。
3. 分析课文描写白鹅的方法，学会运用到自己的写作中。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情；学会生字词，理解词语的含义和用法；学习课文描写白鹅的方法，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物生活的关注，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文描写白鹅的方法，学会运用到自己的写作中。
2. 教学重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者对白鹅的喜爱之情；学习生字词，掌握重点词语的含义和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示白鹅图片，让学生观察并说出白鹅的特点，引起学生对课文内容的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出课文中的生字词。
3. 小组合作：分组讨论生字词的含义和用法，进行交流分享。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词进行讲解，解析课文描写白鹅的方法。
5. 例题讲解：分析课文中的典型句子，指导学生如何运用到自己的写作中。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的题目进行写作练习，教师进行指导。
7. 课文朗读：学生跟读课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。
六、板书设计1. 课题：《白鹅》2. 生字词：高傲、步态、吃相、脖子、叫声、羽毛、姿态、惹人喜爱3. 描写方法：外貌描写、动作描写、神态描写七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为题，运用本节课学到的描写方法，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、小组合作、课堂讲解等多种方式，使学生较好地理解了课文内容，掌握了生字词。
白鹅课文教案.doc
白鹅课文教案【篇一：白鹅教学设计】人教版语文四年级上册《白鹅》微课教学设计岔口联校武荣花一、教学目标通过朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
二、教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
三、教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
四、教学准备：多媒体课件五、教学过程一、）导入课文今天我们一起学习人教版语文四年级上册13.《白鹅》，学习这篇课文，我现在首先问一问大家，你们喜欢什么样的小动物，你喜欢他什么样的性格呢？也许有的同学会说小狗，因为它忠诚，也有的会说，我喜欢小白兔，因为它可爱......那么，你们知道老师最喜欢什么动物吗？我最喜欢白鹅，老师特别喜欢一个人家里的白鹅，谁家呢？我们一起去看看丰子恺爷爷的白鹅是什么样的？了解一篇课文之前，我们要先了解一下作者。
二、）学习新知（课件出示：丰子恺的简介。
）既然他是漫画家，我们一起看一下他的漫画作品。
（课件出示：漫画图片）一篇文章除了了解他的作者，还要了解他的写作背景。
（课件出示：写作背景）了解完写作背景，我们亲自去看看丰子恺爷爷笔下的白鹅是怎样的。
在预习当中，你们觉得丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下什么影响呢？（课件出示：丰子恺笔下的白鹅有什么特点？）他给我们留下什么特点，我们可以用两个字来概括“高傲”。
（课件出示：高傲）文章用一句话来强调白额是高傲的动物，“好一个高傲的动物”这句话作者想强调什么呢？请大家再来读一遍“好一个高傲的白鹅”“高傲”的意思是骄傲，如果是你，你愿不愿意让别人用骄傲来形容你呢？是的，我们都不愿意，为什么丰子恺要用“高傲”来形容白鹅，难道是不喜欢这只白鹅？我们一起把课文朗读一遍，一起去找找“高傲”表现在哪儿？(出示课件：白鹅的高傲表现在哪些方面？)我读了课文，我找到了这样的一些词语，白鹅的高傲基本上表现在三个方面：叫声、步态、吃相。
三、小结好了，今天我们就学到这里，这节课我们初步了解了课文。
小学四年级上册语文《白鹅》教案设计5篇
小学四年级上册语文《白鹅》教案设计5篇《白鹅》是漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。
作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。
下面是小编为大家整理的小学四年级上册语文《白鹅》教案设计，希望能对大家有所帮助。
小学四年级上册语文《白鹅》教案设计1学习目标1、认识“颈厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。
能正确读写“高傲、郑重、厉声、京剧、倘若、侍侯、脾气、供养、邻近”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
4、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
教学难点：从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
教学准备：制作课件、实物投影仪。
课前准备1、观察自己喜欢的一种动物。
2、布置学生预习，自学生字新词。
3、生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件)教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。
1.教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习2.板书课题，说写“鹅”字。
3.齐读课题，提出阅读思考。
二、初读课文，识字学词。
1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
2.教师巡视指导，点拨。
3.检查读书情况。
根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。
三、再读课文，披文入情。
1.学生默读课文，师生交流读书体会。
2.引出“高傲”并板书。
3.明确“高傲”表现在那些方面。
读书交流。
4.引导学生展开想象，读中感悟。
四、内化感受，运用语言。
五、简介作者，课外延伸。
第二课时一、复习、导入。
1.听写词语，导入新课。
2.简述课文从几个方面写白鹅的高傲。
3.过渡，体会鹅吃相“高傲”的部分。
二、品读“吃相”，体会“高傲”、“有趣”。
1.指名读课文五至七自然段，初步感受鹅的吃饭方式。
2.理解“三眼一板”、“一丝不苟”，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。
《白鹅》教学教案
《白鹅》教学教案一、教学内容《白鹅》选自人教版小学语文四年级上册第四单元。
本课详细内容为：通过描绘白鹅的姿态、习性和生活场景，引导学生了解这一动物的特点，培养他们对大自然的热爱和观察力。
具体章节为第二章节“可爱的动物”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用词语描述白鹅的特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱大自然、关爱动物的情感，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述白鹅的特点，用词语表达对白鹅的喜爱。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白鹅图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示白鹅图片，引导学生观察并说出白鹅的特点，激发兴趣。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，教师指导并纠正发音。
进行展示。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述白鹅的特点，进行示范。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，用词语描述白鹅的特点，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《白鹅》2. 生字词：洁白、优雅、高傲、悠然自得、轻盈等。
3. 白鹅特点：外形、习性、生活场景。
七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的动物，要求用上本节课所学的词语。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它身披一件黑白相间的毛皮大衣，憨态可掬，悠然自得地生活在竹林中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，但部分学生在用词语描述白鹅特点时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的动物，了解它们的特点，并用词语进行描述，提高观察力和表达能力。
组织一次“我眼中的动物”主题班会，让学生分享自己的观察成果。
重点和难点解析1. 教学难点：描述白鹅的特点，用词语表达对白鹅的喜爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
13 白鹅
——多方描写活灵活现
【微课目标】了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
13 白鹅
——多方描写活灵活现
解说词：
丰子恺先生的散文《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相三个方面描绘了一只高傲的白鹅。
表达了对白鹅的喜爱之情。
第二页PPT内容：
1.叫声与众不同
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣……
解说词：
在动物界中，鹅的叫声并没有什么奇特之处，可在作者的心中，却是那样亲切，那样美好。
作者从词语“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”再到句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”，写出了白鹅叫声的特点，而且通过与狗吠的比较，让人如闻其声，同时一字一句都隐含着丰富
的情感。
第三页PPT内容：
2.步态大模大样
步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
解说词：
鹅的步态这一部分内容是进一步写出了白鹅的“有趣、可爱”“大模大样”这个词非抓不可，也正是这大模大样的走路，才生动地把白鹅的高傲和傲慢体现得淋漓尽致。
“步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。
”作者把鹅比喻成京剧中的“净角”，将一只大模大样、憨态可掬的白鹅，在读者的头脑中立刻立体起来。
读着这样的文字，想着这样的画面，这只有趣可爱的白鹅已经不知不觉走到了我们的眼前。
第四页PPT内容：
3.吃相“一丝不苟”
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
解说词：
描写白鹅的吃相部分，是全文最精彩的部分。
课文先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；进而举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
”这样不厌其烦地描写白鹅的吃相，目的是为了突出它吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。
在这里，丰先生还戏称它为“我们这位鹅老爷”，更表
现出他对白鹅的喜爱。