人教2011版小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》_22
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_28
《美丽的冬天》教学设计学情分析：一年级的小朋友天真活泼，对一切的事物都比较好奇，但生活实践比较少，也许对冬天的理解局限于自己生活的地方与书本里的知识。
对于南北方冬天的特点处于较浅层的理解。
冬天天气寒冷，孩子比较喜欢室内活动，对外面的实践活动缺少了解，更不愿意参与户外运动，在周一的升国旗中，孩子孩习惯性地将小手放进口袋里，对于寒冷的天气，孩子有害怕的心理。
教学目标：知识与水平目标：通过图片、资料了解我国南北方冬季的不同特点，理解不一样的冬天。
水平与方法目标：通过小组合作学习，交流冬天的玩乐趣事，提升表达水平，激发孩子对冬天的喜爱之情。
行为与习惯目标：通过视频、儿歌、童谣等掌握冬季玩乐注意事项，学会保护自我，培养冬季锻炼的好习惯。
情感与态度目标：准确理解冬天，感受冬天的美丽与欢乐，成为一个热爱生活的人。
教学重点：通过视频、儿歌、童谣等掌握冬季玩乐注意事项，学会保护自我，培养冬季锻炼的好习惯。
教学难点：通过小组合作学习，交流冬天的玩乐趣事，提升表达水平，激发孩子对冬天的喜爱之情。
课件、视频、教具、生活照片教学过程：一、环节一：课前一首歌《冬天的童话》，感受冬天的美丽孩子们，正如歌曲里唱的冬天就像童话，我们就是生活在童话的世界里。
二、环节二：初步分享我的冬天大家的冬天像童话吗？孩子们让我们一起分享自己生活的冬天。
三、环节三：共读绘本《十四只小老鼠过冬天》冬天不但仅仅仅寒冷，只要我们用心感受，冬天是很温暖很温暖的。
让我们跟着十四只小老鼠一起去过冬天吧！看绘本，观察小老鼠冬天的食物以及活动，感受小老鼠一家人在一起过冬天的温情。
其实，在我们的冬天里，只要我们用心去观察，去感受，我们的冬天也会像小老鼠的冬天这么有趣。
今天周老师就带着大家一起去找找冬天的乐趣。
四、环节四：发现不一样的冬天1.对比图片了解南北方的冬天是不一样的。
2.朗读课文小儿歌，了解南北方不一样的冬天。
五、环节五：寻找冬天的乐趣。
（一）美丽的景色1.从图片了解南方的冬天的景色：东莞的冬天、海南岛的冬天。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》教学设计_20
电话
设计内容
让冬天温暖又
多元视角下的教材分析
本课涉及了冬天的天气，动植物等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还增加了儿歌，使内容具有可读性。教科书善于根据学生的年龄特点，设计了学一项锻炼的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。
本班学生实际情况
活动准备
1准备冬季生病的图片2让学生提前查找冬天常识的资料3准备冬季运动发生意外的急救视频
活动设计
设计构想
活动一：出示冬季各种生病的图片，让学生畅所欲言，怎么防治这些疾病。
活动二：比一比，小组讨论，展示冬天小常识。
活动三：看一看：播放冬季运动发生意外的急救视频。演一演：让学生现场模拟。
让学生与自己的生活实际联系起来，用自己的亲自经历来说话。
活动设计
设计构想
活动一：出示谜语“叫花不是花,夏天不见它.寒风吹来时,飘落千万家”（谜底：雪花）
活动二：寻找冬天（用眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚发现冬天的足迹）
活动三：展示课前准备的资料：植物和动物是怎么过冬的？人们又喜欢什么活动呢？
活动四：学习一项冬季活动—踢毽子。
活动五：齐唱冬季锻炼儿歌
用谜语引出课题，提升学生的兴趣。
孩子们对冬天及冬天里的动植物有一些理解。孩子们热衷于运动，喜欢并向往学习一项活动。
本次课堂
活动目标
1.道德情感：观察生活，热爱生活
2.道德认知：发现冬季的特征，了解冬天的相关知识。
3.规则意识：积极参加健康有益的冬季锻炼活动，养成良好的生活习惯，培养坚强的意志品格。
活动准备
1.谜语2.各种动物过冬的图片和故事3.冬天里的植物图片4.踢毽子教学视频
课堂反思
本课基本上能达到预期的效果，就是最后的演一演的环节，学生有点小，虽然很热情地参与活动，但是没有充分抓住动作的要领。
人教统编版道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天 作业课件
9. 过新年，穿 新衣 。过春节的时候，我们在收到长辈的压岁钱时应该说“ 谢
谢 ”。 10. 新年我收获了快乐、健康和好成绩，我的收获离不开他人的帮助，我应该学 会 感恩（谢谢） 别人。
学习目标
1. 寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。 2. 多途径了解祖国各地冬季的不同特征，通过交流冬季活动和趣事，体验、发现冬 天的乐趣。 3. 初步了解冬天的到来对动植物及人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴 趣，提高感受美、表达美的能力。
A. 春季
B. 冬季
C. 给小狗做窝 C. 穿皮袄 C. 穿皮袄 C. 夏季
5. 下列说法错误的是（ A ）。
A. 冬天太冷了，不能开展室外活动
B. 下雪以后，我们可以去外面打雪仗
C. 下雪以后，我和同学一起堆了个雪人
6. （ B ）在冬天。
A. 暑假
B. 寒假
7. （ A ）的冬天可以看冰雕展。
夯实基础
一、填空题。 1. 一年分为 春季 、 夏季 、 秋季 、 冬季 四个季节。 2. 曰 春 夏，曰 秋 冬。此 四 时，运不穷。 3. 在北方的冬天，我们可以 堆雪人 、 打雪仗 、 溜冰 。
4. 冬天，我们这里 雪 下得很大。 5. 有一些小动物在冬天需要 冬眠 。
6. 在北方，有时十月 飘雪花 。
第四单元 天气虽冷有温暖
13 美丽的冬天
单元知识归纳 1. 一年分为 春季 、 夏季 、 秋季 、 冬季 四个季节。 2. 曰 春 夏，曰 秋 冬。此 四 时，运不穷。 3. 在北方，冬天我们可以 堆雪人 、 打雪仗 、 溜冰 。
4. 冬天出行，我们一定要注意 安全和保暖 。
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》赛课课件_11
2
冬天
3
冬天
⒉
1
4
5
冬天
冬天
冬天各地差别大。 北方，有时候十月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。 东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花……
冬天真好玩
同学们，如果有南方的小朋友 冬天来我们这里做客，那你会带他们 玩什么呢？请你当小导游，介绍一下 你在冬天里玩过的有趣的游戏。
冬日里的生活
孤独的小绵羊
......
说一说： 冬天到了，天气冷了，寒风刺骨，大
自然中的大树、小草、小花都发生了什 么变化呢？
演一演： 用自己的动作表演一下冬天到了这些
植物的变化。
松 树
香 樟 树
梅 花
山 茶 花
1
新人教版一年级道德与法治上册《四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》公开课教案_5
部编版一年级《道德与法治》：《美丽的冬天》【教材分析】《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
【设计思路】新教材重在回归儿童生活，让教与学植根于儿童的生活。
根据南方的特点、学生的认知规律，我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到冬天的奇妙和乐趣。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
【活动目标】1.认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。
2.初步了解季节变化与生活的关系。
3.感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。
【重、难点】通过观察、探究了解冬天的特点，以及给人们带来的影响。
初步理解自己的生活变化与季节的关系，能亲近自然，感受冬天的美。
板书设计：美丽的冬天【教学反思】1、本节课《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
2、从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优质课教案_0
人民教育出版社《道德与法治》一年级上册13美丽的冬天义务教育教科书《道德与法治》一年级上册教学设计《13 美丽的冬天》教学设计教材分析《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第13课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容，旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且一年级上册语文课本中，都由关于对冬季的描写，比如：《雪地里的小画家》。
这说明学生在本课的学习之前，是有生活基础和知识基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在北方，四季分明。
但是，对南方冬季的特点还缺乏直观的感受。
教学目标1．寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2．初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然地兴趣，提高感受美、表达美的能力。
重点重难点重点：培养学生感受美、表达美的能力。
难点：运用各种感官感受、发现冬天。
学习准备多媒体课件教学课时二课时教学过程第一课时一、课前谈话今天上课前我们先玩一个猜谜语的游戏。
老师知道你们会背好多古诗，现在我来说古诗，你们来猜这是四季当中的哪个季节，回答问题的同学还要告诉我，你是从哪里猜出来的。
二、欣赏四季美景，了解循环规律（一）欣赏四季美景小朋友们，让我们一起去欣赏四季的美景吧。
（二）了解循环规律1.关于四季，我们背过的《三字经》里是这么说的，【出示：“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
】一齐读。
谁来说说你是怎么理解这两句话的？2.学生交流3.小结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬，四季就这样一直循环，永不停止。
4.这节课我们就一起走进美丽的冬天，伸出手指，和老师一起写课题，齐读课题。
三、寻找身边的冬天，感受季节特征过渡：冬爷爷是一位神奇的魔法师，他用魔法棒往哪儿一点，哪儿就会发生神奇的变化。
小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》教学设计11
《漂亮的冬季》教课目标：1、经过活动，指引学生察看冬季的信息、感觉冬季的季节特色，体验、发现冬天乐趣，感觉大自然的美。
2、培育学生察看大自然、研究大自然的兴趣，培育他们感觉美、表达美的水平。
3、认识祖国各地不同的冬季特色，认识冬季的到来对动物与人类生活的影响。
教课要点难点：体验、感觉冬季的美好，在与冬季一同玩的过程中尽兴享受冬季、找到快乐。
1、课前部署学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲密大自然，察看冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的穿着变化及北风中手冷等现象。
2、带来自己冬季旅游时的照片。
教课时间：一课时教课过程环节1：冬季在哪里1、谜语导入，激发兴趣孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们来猜猜吧。
看看哪位小朋友最聪慧，猜得又对又快？朵朵白花天上来，陪伴北风花绽放，每朵小花六个瓣，晶莹剔透人人爱。
预设：雪花师：你们可真聪慧！那请问，雪在什么季节才会“绽放”呀？（冬季）冬季已经到达了我们的身旁，可是冬季究竟在哪里呢？2、（依据课前部署的任务察看冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的穿着变化及北风中手冷等现象。
）学生沟通议论，说一说。
预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了6.小河结冰了师：冬爷爷的魔法还真好多。
小动物们的生活也遇到了影响，让我们一同去看一看吧。
可爱的小青蛙、松鼠、蚂蚁、蛇、熊它们去哪里了呢？你想认识哪一种动物的过冬方式？指名到屏幕上点击有关图片，学习动物过冬方式。
（企图：教师经过情形创建、实践活动，引领学生使用察看、研究的方式找寻、发现冬季的变化，初步感觉冬季的特色及其对动物及人类生活的影响，并为下一步理解祖国各地不同的冬季作铺垫。
）3、你们知道雪花是怎么形成的吗？下雪又有什么利处呢？认真看，你会很快找到答案。
教师先用ppt展现漂亮的雪花，再播放雪花形成的动画短片。
4、播放视频《雪孩子》师：看完了视频，你又知道了什么？生：沟通议论。
师小结：一年有四时，四时有循环，是大自然的规律。
部编人教版小学道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》优课获奖教案_0
美丽的冬天教学设计一、教学目标1. 感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
2. 观察冬天带给自然和人们生活带来的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。
3. 了解祖国各地冬天呈现的不同特点。
二、教学重点感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。
三、教学难点观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。
四、教学过程活动一：谈话导入，走近冬天1. 同学们，你们知道一年有几个季节吗?小结：一年有春、夏、秋、冬四个季节交替轮回，就像《三字经》中所说：曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。
2. 现在又是什么季节呢?3. 现在是冬季，也叫冬天，今天这节课，我们就一起去认识冬天。
4. （板书：冬天）活动二：用心观察，感受冬天1、这节课，张老师请来了一位神秘客人，他是冬爷爷，它最喜欢玩捉迷藏的游戏，你喜欢吗？冬爷爷今天就想和你们玩玩捉迷藏的游戏，请你通过声音的线索找到它。
（贴板书: 找冬天）有信心吗小朋友们，我是冬爷爷，秋姑娘走后，我就来了。
我最喜欢爱观察的小朋友。
摸摸你的小手，再摸摸同桌的小手，你能找到我给天气带来的变化吗？（板书：大自然的变化）预设：小手变冷了，气温低。
引导对比其他季节人们的穿着变化。
（板书：人们生活的变化）（一）天气出示南京全年温度曲线图：1. 你能根据南京全年温度曲线图说一说：哪三个月份是冬季吗?小结：12月、1月、 2 月这三个月份是冬季，南京的冬天是四季中最寒冷、气温最低的季节。
所以我们都穿上了厚厚的棉衣、棉鞋。
2. 当气温相当寒冷的时候，就会下雪啦。
3. 你观察过雪花吗?它是什么样子的?学生畅所欲言后，出示显微镜下的雪花各种各样的形态。
（大自然中的雪花千姿百态，每一朵雪花都是不一样的。
多么有趣的小雪花啊）4. 你还在哪看到过像雪花一样美丽的小冰晶? 适时出示窗户上的冰花图片，小结：寒冷的冬季，由于室内外温差较大，室内温度较高的水蒸气就会在较冷的门窗玻璃上形成美丽的冰花。
冬爷爷过渡：小朋友们在寒冷的天气找到了我和我的雪花、冰花小伙伴。
小学道德与法治一年级上册《第四单元 天气虽冷有温暖 13 美丽的冬天》_25
《美丽的冬天》教学设计一、教材分析《美丽的冬天》是人教版教材一年级上册《道德与法治》第四单元《天气虽然有温暖》中第13课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”、和“冬天真好玩”等内容。
目的是让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
二、学情分析一年级的小孩子，爱玩、好动，好奇心强。
所以我设计让孩子课前观察冬季的花草树木、小鸟、人穿的衣服，体验寒冷的冬天，更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
三、教法分析我们北方冬天很冷，我采用引导发现与主体探究相结合的教学方法，借助多媒体课件，身边的环境创设问题情境，激发学生探索大自然的兴趣，感受大自然的美。
通过观察和体验，交流、讨论提升理解，获得发展。
更深刻的理解“不一样的冬天”，“冬天真好玩”。
五、教学目标1、知识与技能目标：引导学生观察冬天的信息，感受冬季的特征。
2、过程与方法目标：培养学生观察自然、探索自然的乐趣，培养其感受美、表达美的水平。
3、行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4、情感态度与价值观：喜爱大自然，热爱大自然，感受大自然的美。
六、教学重难点教学重点学会冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
教学难点了解冬天的特点，亲近自然，感受冬天的美。
七、教学时间2课时八、教学过程第一课时活动一、认知四季各不同1.多媒体出示四幅图，你们看都是什么季节?你怎么知道的?你喜欢哪个季节？2.正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
(边小结，边把四季图片变幻出示。
)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。
西北风，大雾（同时板书：冬天）二、追寻冬的足迹1.冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问......(自由举手发言)：2.寻找校园里的冬天3.四人一组，交流校园的变化4.多种方式汇报大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天真的来到了！看，我们的衣服由秋季毛衣变成了冬季棉衣和羽绒服，我们的教室里也烧上了暖气。
人教(部编)道德与法治一年级上册《第四单元天气虽冷有温暖13美丽的冬天》教学设计5
《漂亮的冬季》教课方案一、教课内容《漂亮的冬季》为人教版一年级上册第四单元的第一课，在课程标准的课程内容中明确了相对应的学习内容：“快乐、踊跃地生活”第2条“亲密自然，喜爱在大自然中活动，感觉自然的美”。
由此，教材中设置了相对应的主题，重视培育学生察看自然、表达感觉的水平。
二、设计构思本课中，“冬季在哪里”重在指引学生走进大自然，调换各样感官感觉自然界的变化及冬季的漂亮，认识冬季的特点。
一年级学生年纪较小，让他们走出教室去体验、察看可能是一项费时又费劲又无显然成效的活动，于是，在设计中我加入课前的体验单，侧重叙述察看发现的内容、角度、方法和重点，让学生深刻领会到察看的乐趣。
课上指引学生踊跃讲话，将自己的发现表达出来。
并以小诗的形式，来尽兴赞叹冬季。
三、学情剖析一年级的学生经过近一学期的学习，已经较好地合适了小学生活，而且拥有了初步找寻信息的水平。
他们大多喜爱冬季，也知道诸如：会下雪，树叶落，要穿厚衣服等一些比较表面的特点，可是认识不够深入、全面。
因此本课时重在指引学生侧再生活，找寻冬季的信息，感觉冬季的季节特点，进而感觉大自然的美。
四、活动目标找寻冬季的信息，感觉冬季的季节特点，发现冬季的巧妙和美好。
在大自然中，可以养成细微察看的好习惯。
初步认识冬季的到来对动植物与人类生活的影响，激发察看自然、探究自然的兴趣，提高感觉美、表达美的水平。
经过讲堂和课外察看、体验，初步感觉冬季的漂亮和乐趣。
五、教课重难点重点：使用各样感官感觉、发现冬季。
难点：培育学生感觉美、表达美的水平。
六、教课方法经过察看活动让学生主动地推行建构，学生真实地参加活动。
教师指引学生用察看、议论、沟通等方式，与伙伴合作，来获取体验和感觉，提高表达水平。
七、教课准备多媒体课件、体验单八、活动过程1.教课活动设计预期学生反响（一）赏识四时美景，了解循环规律我喜爱的季节学生议论自己喜爱和不喜欢的季节，并说明原由。
学生各抒己见，易于轻松地进入主题。
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美丽的冬天
一、教学目标： 1.通过冬天的活动了解冬奥会，知道冬季要增强锻
炼
2.让学生了解描述冬天的词语和古诗
3.让学生感受到祖国的富强，感受到冬天虽冷但有温
暖。
二、教学重点：让学生知道冬天要增强锻炼，学习冬天的词语和古诗
三、教学难点：让学生感受到祖国的富强，感受到冬天虽冷但有温暖
五、教学模式：图片导入——讲授新知——即时强化——归纳总结
六、教学过程：
活动内容 活动组织和实施 设计意图 时间
分配
教师活动 学生活动
图片导入 教师出示奥运五环的图片，请学生说说看见这幅图片能想到什么，引出课题——冬奥会 学生认真观察图片，看到五环能想到奥运会，冬奥会 激发学习兴趣引出课题 3
讲授 新知 教师就之前学生了解冬奥会的知识，对学生实行提问，请学生回答冬奥会相关的问题 教师出示同学们制作冬奥会的手抄报，设计的吉祥物，并请学生说说冬奥会有哪些项目 学生回忆之前学学习冬奥会的内容，回答教师的问题 学生认真观察图片，结合之前学过的知识，说出自己知道的冬奥会的项目：滑雪滑冰…… 巩固冬奥会的相关知识 引导学生了解3
课中操 活动探究 教师请学生观看冬奥会项目视频，并请学生说说有哪些项目是自己不知道的 教师播放课中操视频，并请学生跟随视频一起做 教师引导学生冬奥会举办资格来之不易，需要很多人团结协作付出巨大的努力，并请学生观看冬奥会申办成功视频 教师出示儿童玩耍的图片，请学 学生认真观看视频，并结合视频内容说出自己不知道的冬奥会项目，如：冰壶、花样滑冰 学生观看课中操视频，并认真的跟随视频一起做课中操 学生认真观看视频，视频结束后响起了热烈的掌声，洋溢着自豪的笑容 学生认真观察图片，并对图片实行表冬奥会项目 让学生了解更多冬奥会项目知识 调整学生的身心状态 激发学生的爱国之情 引导7 7
3
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生观察并描述一下图片，教师提出问题，冬天能够做哪些好玩的游戏，引出第四站——冬天真好玩， 教师引导学生，冬天做游戏的时候要注意什么？ 教师带领学生实行活动探究，请学生以小组为单位，讨论并说说描述冬天的两个字词语和三个字词语有哪些，教师引导学生学习叠词 教师继续增大难度，请学生说说描述冬天的古诗有哪些，并为学生展示描述冬天的古诗 述，如：他们在打雪仗，堆雪人……，冬天还能够滑冰，滑雪，吃糖葫芦…… 学生积极思考，并回答教师的问题，如：注意安全，雪球不要太大，不要伤到眼睛…… 学生以小组为单位，积极思考，每组派一名学生回答教师的问题，两个字词语有：大雪、小雪、冰雪……，三个字的词语有：打雪仗、堆雪人…… 学生积极思考，并回答教师的问题：《江雪》，并跟随音乐一起跳，认真学习教师讲授的其他描述冬天的古诗 学生
冬天
要多
运动
引导
学生
注意
安全
引导
学生
学会
描述
冬天
引导
学生
学习
传统
国学
3
2
2
归纳总结 教师引导学生对本节课的学习内容实行总结归纳 学生在教师的引导下实行总结归纳，如：了解了冬奥会的知识，知道了冬天能够做哪些游戏，学习了描述冬天的词语和古诗…… 培养学生总结归纳水平 2
板书
板书：美丽的冬天
玩转冬天
我说冬天
课后
反思
学生本节课整体表现比较好，课堂纪律性表现良好，能积极参加小组讨论，学会小组合作
学习。
本次教学基本上达到了教学预期效果，锻炼了学生的语言表达水平和观察水平，让学生学
者用一些句式对冬天的万物实行表述。教学环节上还能够在丰富一些，能够再加一些内容
或者说教学环节不够严谨，还欠缺一些连贯性，环节内容上能够再有所提升。教学策略上
还存有一些疏漏，没能完全预期学生的回答，以致于不能很好的丰富课堂，使课堂内容更
加充实和饱满。个人在语言组织上还需要更多的练习，尤其是对学生的回答实行提炼，对
学生的回答实行评价，以及各个环节之间的国度语言还需要进一步的提炼，从而使各个环
节之间的过渡更加的自然和流畅，也使整个课堂环节更加顺畅。
交互式电子白板的使用贯穿整个课堂，以图片和视频音乐等多媒体形式的融合，丰富了课
堂内容，烘托了课堂的整体气氛，使课堂显得更加生动和有趣，方便学生更加便捷和容易
的理解本节课的内容。对于电子白板的使用还能够在深度挖掘，从而更好的实行信息化整
合，增加信息化手段使学生能更加切身实地的参与到课堂中来，更好的实行知识的交互，
以后的课堂中能够增加数字化教材的使用，方便学生的学习活动。