朗读训练
朗诵训练与提升方案
朗诵训练与提升方案前言朗诵是一种让人们能够流畅、清晰、有感情地表达自己的能力。
而许多人却感到朗诵十分困难，常常出现口齿不清、语调不准、节奏不稳等问题。
本文将介绍一些朗诵训练与提升方案，帮助你提高朗诵水平。
音乐欣赏音乐有助于提高朗诵能力。
首先，音乐可以帮助你掌握更好的节奏感。
听音乐时，你可以跟着乐曲的节奏，大声朗读一些文字。
其次，音乐可以帮助你更好地掌握语调。
当你听到一首激情洋溢的歌曲时，会不禁跟着歌曲的情绪感受起来，从而更好地理解和体会语调的转换。
练习朗读古文古文语言优美，朗读古文可锻炼口齿，提高朗读能力。
选择一篇比较长的文章，先默读，然后慢慢地将文章中的每句话脱口而出，注意语调、音量和语速。
如果感觉有些难度，可以在这之前对古文里的生僻字、词语进行背诵，有心理准备才能做到真正的专注。
练习口齿清晰口齿需要口腔、舌头和唇部的配合才能宣泄出来。
舌头的位置、发音的清晰程度都与口齿的训练有关。
所以，练习口齿清晰能够改善朗诵时出现的一些口齿不清的现象。
练习方法可以是模仿舞蹈伴奏中热身口腔的动作，比如做出吐舌头，扭舌头的动作。
还可以购买一些口腔训练器，比如吸管法袋，通过加强口腔肌肉来改善口齿不清。
练习语感与语调语感是指人们对于语言节拍的感受和理解。
有了好的语感，朗读时就能够更好地把握节奏和韵律。
而语调则是指音高、音长、音强这些音乐元素在语言中的表现形式。
语调也是朗读中至关重要的一环，如果语调不准，就会影响到整个朗读的效果。
练习语感可以通过模仿一些有节奏感的语言歌曲，练习语调则可以通过模仿名著中的名言佳句，注意将其中的语调准确地表达出来。
练习音量和语速音量和语速是朗读时必须注意的重点，过于慢或过于快都会影响听者的感受。
正确的方法是先慢慢朗读，让自己逐渐找到正确的调子，然后逐渐提高音量和语速。
这个过程需要持续地练习，并且注意调节自己的呼吸。
总结以上就是几种朗诵训练与提升方案。
如果你希望在朗诵方面有一个飞跃的进展，那么这些实用的方法一定能给你带来帮助。
七年级语文朗读的技巧和训练
七年级语文朗读的技巧和训练语文朗读是学生语文学习中必不可少的一部分，它不仅能提高学生的语言表达能力，还能增强学生的语感和鉴赏能力。
为了帮助七年级学生提高语文朗读水平，下面将介绍一些朗读的技巧和训练方法。
一、正确的姿势和发声方法朗读时，学生应坐直或站立，身体放松，双脚自然分开，保持良好呼吸状态。
在朗读时，要注意声音的抑扬顿挫，有节奏感。
注意咬字清晰，音量适中，音调自然。
通过正确的姿势和发声方法，可以保证朗读的准确性和流畅性。
二、理解文章的内容在朗读之前，学生应对文章进行仔细阅读和理解。
理解文章的内容有助于更好地把握文章的语调和情感表达，从而更准确地还原作者的意图。
通过多读、多理解，可以提高对文章的把握能力，使朗读更具表现力。
三、注意标点和语调在朗读时，要特别注意标点符号的运用和语调的把握。
逗号、句号、问号等标点符号都会对朗读产生影响。
学生要学会在适当的位置停顿，给予读者恰当的思考时间。
同时，还要注意语调的变化，通过把握语调的高低变化，可以更好地表达出文章的情感和信息。
四、进行口语训练要提高语文朗读水平，口语训练是必不可少的一部分。
学生可以通过模仿名著、名篇、名人演讲等进行口语训练。
模仿的过程中，可以注意发音、语速、语调等方面的练习，逐渐提高自己的朗读水平。
同时，可以利用录音设备进行朗读练习，反复听录音，找出自己的不足之处，并进行改进。
五、不断积累词汇和表达方式在朗读中，词汇量和表达方式的丰富程度对于提高朗读水平有着重要影响。
学生应不断积累新词汇，扩展自己的词汇量。
同时，要注意学习优美的语言表达方式，丰富自己的表达能力。
通过不断地积累和学习，可以使自己的朗读更加生动、准确。
总之，七年级语文朗读的技巧和训练方法是多种多样的，通过正确的姿势和发声方法、理解文章的内容、注意标点和语调、进行口语训练以及不断积累词汇和表达方式等方面的努力，可以提高学生的语文朗读水平。
希望同学们能够在日常学习中多加练习，不断提高自己的朗读能力。
朗诵培训-基本功训练
世界上最远的距离，不是我不能说我爱你 而是想你痛彻心脾，却只能深埋心底
世界上最远的距离，不是我不能说我想你 而是彼此相爱，却不能够在一起
世界上最远的距离，不是彼此相爱却不能够在一起 而是明知道真爱无敌，却装作毫不在意
《班扎古鲁白玛的沉默》
P2 基本功训练—语言
讨论：朗诵者的基本功如何？ 是否达到各个要求？
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P2 基本功训练—语言
语言基本功最佳 练习方式——朗读
11
P2 基本功训练—语言
1、合适音量： 比正常音量大
4、控制节奏： 练速度快慢
2、念清楚字、 词、句
3、控制声音： 练声调起伏
朗读练习 五阶段
5、语气恰当
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P2 基本功训练—语言
你见，或者不见我 我就在那里 不悲不喜
你念，或者不念我 情就在那里 不来不去
你爱，或者不爱我 爱就在那里 不增不减
你跟，或者不跟我 我的手就在你手里 不舍不弃 来我的怀里 或者 让我住进你的心里 默然 相爱 寂静 欢喜
作者：扎西拉姆·多多
《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
量避免喘气声。 • 3.按字正腔圆的要求读下列成语： • 英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明
磊落 深谋远虑 果实累累 五彩缤纷 • 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断 源远
流长 山清水秀
• 4.读饶口令 • A.八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，
炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 • B.哥哥挎筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，
但没有人， 听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干， 像刀，像剑，也像戟； 我有我红硕的花朵，
口才训练诵读材料(最新8篇)
口才训练诵读材料（最新8篇）口才训练文章材料篇一.西河大鼓---西河大鼓是流行华北的一种说唱曲艺，这段《绕口令》由著名艺人马增芬演唱。
高高山上到有一位老僧，身穿着衲头几千层。
你要问老僧年纪有多么大，曾记得黄河九澄清。
五百年前，澄一澄，总共是四千五百冬。
老僧收了八个徒弟，八个弟子个顶个的有法名。
大徒弟名字就叫青头愣，二徒弟名叫愣头青。
三徒弟名字就叫僧三点，四徒弟名字就叫做点三僧。
五徒弟名叫蹦葫芦棒，六徒弟名叫棒葫芦蹦。
七徒弟名字就叫随风倒，八徒弟就叫做倒随风。
八个徒弟，学会了八中艺，八仙过海，各显其能：青头愣会打磬，愣头青会撞钟。
僧三点会吹管，点三僧会捧笙。
蹦葫芦棒会打鼓，棒葫芦蹦会念经。
随风倒他会扫地，这倒随风他会点灯。
老师傅叫他们换上了一换，不知道换成换不成。
这个愣头青他打不了这青头愣的磬，青头愣撞不了愣头青的钟。
点三僧吹不了这僧三点的管，僧三点捧不了点三僧的笙。
棒葫芦蹦打不了蹦葫芦棒的鼓，蹦葫芦棒他念不了棒葫芦蹦的经。
倒随风他扫不了这随风倒的地，随风倒他点不了这倒随风的灯。
老师傅一见有了气，要打徒弟整八名。
眼睁睁，八位徒弟个顶个的就要挨打，从外面，又来了五位云游的僧。
五位僧人把情讲，罚他们后面去数塔玲珑。
玲珑宝塔，十三起儿，临去数单层，回来数双层，谁要是数过来谁就是大师兄。
谁要是数不过来玲珑塔，叫他一夜罚跪，到天明。
玲珑塔来塔玲珑，玲珑宝塔第一层。
一张高桌四条腿，一个和尚一本经，一个铙钹一口磬，一个木鱼一盏灯。
一个金钟，整四两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第三层。
三张高桌十二条腿，三个和尚三本经，三个铙钹三口磬，三个木鱼三盏灯。
三个金钟，十二两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第五层。
五张高桌二十条腿，五个和尚五本经，五个铙钹五口磬，五个木鱼五盏灯。
五个金钟，二十两，西北风一刮，纹儿了纹儿了响纹儿了嗡。
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第七层。
如何提高学生的朗读能力
如何提高学生的朗读能力学生的朗读能力对于语言学习和综合能力的培养都非常重要。
一个良好的朗读能力可以帮助学生更好地理解和表达语言，提升沟通能力和自信心。
下面我将介绍几种提高学生朗读能力的方法。
一、培养阅读兴趣和习惯学生对朗读感兴趣是提高朗读能力的前提。
教师可以通过充实阅读内容、组织有趣的朗读活动等方式，调动学生的阅读兴趣。
同时，培养良好的阅读习惯也是非常重要的，例如每日固定的阅读时间、给予学生充足的阅读材料等。
二、提高词汇量和语法知识词汇量和语法知识是朗读的基础，学生需要通过积累词汇和学习语法知识来提升朗读能力。
教师可以采用词汇游戏、词汇测试等方式，帮助学生扩大词汇量；同时，通过语法练习和语法归纳，提高学生的语法运用能力。
三、注重语音语调训练语音语调是朗读中非常重要的一环。
教师需要引导学生正确发音，注重语音语调的训练。
可以通过模仿和操练，帮助学生熟悉和掌握正确的音素和语调，并进行适当的纠正。
四、加强语音认读训练语音认读训练是提高朗读流畅度和准确度的关键。
教师可以通过朗读练习、音标训练等方式，帮助学生提高语音认读能力。
同时，可以引导学生进行朗读速度的控制，逐渐增加朗读的难度和速度，培养学生的流利朗读能力。
五、结合情境进行朗读朗读不仅是机械地读出文字，还需要传递情感和意图。
教师可以选择有情境的文章，引导学生在朗读中表达情感和意图，提升学生的朗读表达能力。
同时，也可以进行角色扮演和情感演练等活动，让学生更好地体会和表达语言的情感内涵。
六、进行听读对比训练听读对比训练可以帮助学生发现和纠正自己的朗读问题。
教师可以提供录音资源，让学生先进行听力听文，然后进行朗读并与原音对照，通过听读对比发现问题并进行修正。
七、定期进行评估和反馈定期评估和反馈是提高学生朗读能力不可或缺的一环。
教师可以设立朗读评估表，对学生的朗读进行定期评估，并及时提供反馈和建议，帮助学生发现问题和改进。
总之，提高学生朗读能力需要教师的耐心和指导，更需要学生的积极参与和坚持。
普通话水平测试字词朗读训练
普通话水平测试字词朗读训练普通话水平测试字词朗读训练普通话水平测试字词朗读训练(一)一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)眠(mián)、表(biǎo)、煤(méi)、劣(liè)、恩(ēn)、乃(nǎi)、丢(diū)、按(àn)、曰(yuē)、烫(tànɡ)取(qǔ)、洲(zhōu)、水(shuǐ)、盒(hé)、犬(quǎn)、射(shè)、砍(kǎn)、鬓(bìn)、姚(yáo)滩(tān)甩(shuǎi)、动(dònɡ)、囊(nánɡ)、浸(jìn)、卵(luǎn)、困(kùn)、钾(jiǎ)、顾(ɡù)、雅(yǎ)、愣(lènɡ)槽(cáo)、座(zuò)、吻(wěn)、升(shēnɡ)、德(dé)、喘(chuǎn)、疲(pí)、三(sān)、巡(xún)叮(dīnɡ)墙(qiánɡ)、次(cì)、团(tuán)、捏(niē)、贼(zéi)、广(ɡuǎnɡ)、荣(rónɡ)、癣(xuǎn)、仪(yí)、怕(pà)朽(xiǔ)、菊(jú)、缩(suō)、柔(róu)、丝(sī)、迷(mí)、纷(fēn)、卒(zú)、欠(qiàn)蒸(zhēnɡ)梁(liánɡ)、崔(cuī)、怎(zěn)、榻(tà)、宠(chǒnɡ)、君(jūn)、苦(kǔ)、怀(huái)、翁(wēnɡ)、纸(zhǐ)齐(qí)、挂(ɡuà)、斜(x ié)、登(dēnɡ)、袍(páo)、闰(rùn)、绝(jué)、拍(pāi)、炯(jiǒnɡ)缫(sāo)莫(mò)、桶(tǒnɡ)、拙(zhuō)、嫩(nèn)、刚(ɡānɡ)、扯(chě)、报(bào)、马(mǎ)、吠(fèi)、刷(shuā)环(huán)、仿(fǎnɡ)、日(rì)、汪(wānɡ)、用(yònɡ)、诸(zhū)、罢(bà)、岭(lǐnɡ)、播(bō)二(èr)二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)为(wèi)了(le)、森(sēn)林(lín)、篡(cuàn)改(ɡǎi)、夸(kuā)张(zhānɡ)华(huá)贵(ɡuì)、手(shǒu)绢(juàn)儿(ér)、舞(wú)女(nǚ)、侵(qīn)略(lüè)、创(chuànɡ)造(zào)性(xìnɡ)、翱(áo)翔(xiánɡ)、描(miáo)述(shù)、下(xià)降(jiànɡ)撇(piē)开(kāi)佛(fó)典(diǎn)、猫(māo)头(tóu)鹰(yīnɡ)、完(wán)备(bèi)、快(kuài)艇(tǐnɡ)、叛(pàn)变(biàn)、灰(huī)色(sè)、皎(jiǎo)洁(jié)、功(ɡōnɡ)能(nénɡ)、状(zhuànɡ)元(yuɑn)、然(rán)而(ér)、彼(bǐ)此(cǐ)、恰(qià)如(rú)、培(péi)育(yù)、丰(fēnɡ)硕(shuò)、酒(jiǔ)盅(zhōnɡ)儿(ér)、红(hónɡ)火(huo)、迫(pò)使(shǐ)、油(yóu)田(tián)、群(qún)体(tǐ)、上(shànɡ)课(kè)、贫(pín)穷(qiónɡ)、牛(niú)顿(dùn)撒(sā)谎(huǎnɡ)胸(xiōnɡ)脯(pú)、程(chénɡ)序(xù)、翅(chì)膀(bǎnɡ)、农(nónɡ)村(cūn)、在(zài)这(zhè)儿(ér)、外(wài)力(lì)、大(dà)娘(niánɡ)、底(dǐ)子(zi)、命(mìnɡ)运(yùn)、爱(ài)国(ɡuó)、展(zhán)览(lǎn)、刀(dāo)刃(rèn)儿(ér)、缺(quē)乏(fá)普通话水平测试字词朗读训练(二)一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)lǎosāiqiàēncáoshuāhénɡzōnɡxiàbōmǐnjiànqǔzhuōféibìnɡkǔyán ɡwàizǐ老腮洽恩曹刷恒踪夏拨闽建娶捉肥病苦扬外子kānɡxiánlüèěrpōchénwàtǐàichuōjiǎnɡzéixùnbiērìjǔdiāoshùxídòu糠嫌略耳颇陈袜体爱戳蒋贼迅鳖日举叼述习窦zhīqúncǎibīnsèrénɡyuàntuīzhòuɡǎnzāshǒuwānɡɡuǎnónɡyǔxiónɡquànfēnɡhuàn枝裙睬宾瑟仍苑推皱感咂手汪寡浓羽雄劝丰幻ténɡzhǎnhuáiɡuǎnɡfánruòzhǎnɡlùyuēcíjīmièsuíɡuānzhǔnàimás ònɡrěhuī滕盏怀广烦若掌鹿曰磁积篾隋关嘱耐麻诵惹挥lǐnɡpiáojiǔlánkàotuánjiǒnɡmíɡǔnfānɡpénmiàotúndiūchánɡyàn zuǐshuānbǎoniē领瓢久兰靠团窘谜滚方盆妙屯丢偿宴嘴栓宝捏二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)diànyāhuǒhòuzhēnɡlùnyōnɡyǒunánɡuàibèiwōérwéichíkuàdùmiùw ùpínqiónɡzīɡé电压火候争论拥有难怪被窝儿维持跨度谬误贫穷资格méirеnɡuīlǜɡānɡtiěqínɡkuànɡkèqìjūnfámínɡchēnɡjiàoshīquēshǎocónɡérhǎodǎi媒人规律钢铁情况客气军阀名称教师缺少从而好歹xiānɡcūnfósìhézuòshèxīnniánɡshànɡcénɡtiàoɡāoérdōnɡōupiěk āixuǎnbáfùnǚxiǎowènɡér乡村佛寺合作社新娘上层跳高儿东欧撇开选拔妇女小瓮儿yúnduāntóunǎojuédìnɡxìnɡwēnróuzhěnsuǒpíjuànshuǐzāisuànbànéránɡránzhuànɡtài云端头脑决定性温柔诊所疲倦水灾蒜瓣儿昂然状态chǔlǐlínzhōnɡzhuānjiāliánɡkuɑiqiányímòhuà处理临终专家凉快潜移默化普通话水平测试字词朗读训练(三)一、读单音节字词(100个音节，共10分，限时3.5分钟)quàn、yǔn、fán、sǔn、līn、xuě、fù、sōu、zuì、hé、miù、bānɡ、miè、ɡuō、rónɡ、qiè、xǔ、diāo、chónɡ、券、允、凡、笋、拎、雪、负、搜、最、禾、谬、帮、灭、郭、绒、窃、许、刁、虫、hèn、línɡ、xiē、zì、qīnɡ、fǎ、lú、juàn、duó、chǎn、cí、、rēnɡ、yù、cā、táo、bì、zhī、lóu、jiānɡ、恨、零、些、字、清、法、炉、绢、夺、产、词、、扔、浴、擦、桃、闭、支、楼、姜、shuǎi、xiónɡ、zhǎi、bó、jiǒnɡ、pánɡ、wāi、bènɡ、piān、rǔ、fānɡ、tiáo、jià、niǎo、pán、chě、nà、甩、雄、窄、驳、炯、旁、歪、蹦、偏、辱、方、条、嫁、鸟、盘、扯、纳、duǎn、ánɡ、měi、nín、wà、yā、zéi、fēnɡ、ǎotuán、dòu、léiɡòu、jǐ、kuānɡ、sònɡ、shēn、ɡǎo、pò、qiǎn、短、昂、镁、您、袜、押、贼、蜂、袄团逗雷够、脊、筐、讼、伸、稿、破、遣、kuò、qiú、yuè、zhuó、ɡuānɡ、nínɡ、mī、nù、xiānɡ、shǐ、sāo、pì、tǐnɡ、shuā、wǎnɡ、、jūn、kǒnɡ、diàn、廓、裘、跃、酌、光、凝、眯、怒、香、史、搔、僻、艇、刷、往、、钧、孔、殿、shuǐ、ér、ɡǎi、kuān、hún、cènɡ、zhěn水、而、改、宽、魂、蹭、枕二、读多音节词语(100个音节，共20分，限时2.5分钟)shāmò、zhǔrénwēnɡ、qùnián、hónɡniánɡ、sìhū、pínɡmín、qúnluò、qiónɡkǔ、dùqíér、shèbèi、沙漠、主人翁、去年、红娘、似乎、平民、群落、穷苦肚脐儿设备、xuánzhuǎn、jiēqià、bāohán、ɡàncuì、rìyì、zhànɡài、cèliànɡ、yīnɡér、kāiwánxiào、tiěsuǒ、旋转、接洽、包涵、干脆、日益、障碍、测量、婴儿、开玩笑、铁索、nǎozǐ、pèiǒu、zuòɡuài、shānɡyuán、lìyònɡ、dǎkuǎ、tònɡkuài、lüèwēi、yóuchuōér、chuànɡzào、piàojù、脑子、配偶、作怪、伤员、利用、打垮、痛快、略微、邮戳儿、创造、票据、cānɡbái、fèiténɡ、fójīnɡ、jiǔzhōnɡér、jiānchí、zhěnɡɡè、shuānɡdònɡ、fēnchénɡ、xiānshēnɡ、苍白、沸腾、佛经、酒盅儿、坚持、整个、霜冻、分成、先生、lǜhuà、juésè、wēnróu、dǎotǐ、shànmiànér、bīnɡuǎn、xúnhuán、xiàdiē、kùnnán绿化、角色、温柔、导体、扇面儿、宾馆、循环、下跌、困难。
口才朗读训练100篇6—9岁
口才朗读训练100篇6—9岁1、捉兔——一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。
买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。
放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔，飞了鹰，跑了兔。
打翻醋，醋湿布。
2、小猪——小猪扛锄头，吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头，小猪扭头瞅，锄头撞石头，石头砸猪头。
小猪怨锄头，锄头怨猪头。
3、白石塔——白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
4、花鸭与彩霞——水中映着彩霞，水面游着花鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞。
5、四和十——四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿：谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
6、鹅过河——哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。
鹅要过河，河要渡鹅。
不知是鹅过河，还是河渡鹅。
7、颠倒歌——咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
8、兜装豆——兜里装豆，豆装满兜，兜破漏豆。
倒出豆，补破兜，补好兜，又装豆，装满兜，不漏豆。
9、狗与猴——树上卧只猴，树下蹲条狗。
猴跳下来撞了狗，狗翻起来咬住猴，不知是猴咬狗，还是狗咬猴。
10、河里有只船——河里有只船，船上挂白帆，风吹帆张船向前，无风帆落停下船。
11、汤烫塔——老唐端蛋汤，踏凳登宝塔，只因凳太滑，汤洒汤烫塔。
12、蚕和蝉——这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
13、六十六头牛——六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼，买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼；六十六头牛，扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油，折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛，急煞了六十六岁的陆老头。
初中语文论文：浅谈七年级朗读训练的指导方法
初中语文论文：浅谈七年级朗读训练的指导方法引言朗读是初中语文教学中重要的一环，它可以帮助学生提高语音语调、语感和表达能力。
本文将就七年级朗读训练的指导方法展开讨论，以帮助教师更好地引导学生进行朗读训练。
提高兴趣在朗读训练中，兴趣是激发学生主动参与的重要因素。
教师可以通过以下措施提高学生的朗读兴趣：- 选择生动有趣、内容相关的朗读材料，如诗歌、故事等。
- 运用多媒体技术，播放带有声音和图像的朗读材料，激发学生的听觉和视觉感受。
- 创造积极的朗读氛围，如设置朗读比赛、小组合作朗读等活动。
指导发音良好的发音是朗读的基础，教师可以采取以下方法指导学生正确发音：- 针对学生具体发音问题，进行有针对性的发音训练，如辅导发音时长、音量、语调等。
- 利用比较方法，对比中文和英文单词的发音差异，帮助学生纠正错误发音。
- 鼓励学生模仿优秀的朗读者，如名人演讲、专业配音等，从中研究优秀的发音技巧。
培养节奏感朗读需要有适当的节奏感，让语言更生动有韵律感。
以下是培养学生节奏感的方法：- 引导学生通过观察朗读材料中的标点符号来判断停顿的位置和长短。
- 利用韵律游戏和节奏训练，帮助学生掌握正确的朗读节奏。
- 通过跟读、反复练等方式，培养学生对文本的理解和感知，进一步提高朗读的节奏感。
注重情感表达朗读不仅要求正确的发音和节奏，还要注重情感的表达。
教师可以采取以下方法指导学生表达情感：- 通过分析朗读材料的情感色彩，引导学生理解和感受其中的情感，并在朗读中表达出来。
- 通过朗读练的角色扮演，帮助学生更好地理解和传达人物的情感。
- 鼓励学生在朗读中加入个人情感和感受，使朗读更具感染力和情感表达。
结论通过采用以上指导方法，教师可以帮助七年级学生更好地进行朗读训练。
通过提高学生的兴趣、指导发音、培养节奏感和注重情感表达，学生的朗读能力将得到显著提升。
教师应根据学生的实际情况进行具体操作，以达到更好的教学效果。
朗诵训练稿件
1.中华经典诗文朗诵稿3~4分钟1. 《我骄傲，我是中国人》在无数蓝色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般的黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人——黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。
我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上永远活着的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
我骄傲，我是中国人。
在我的国土上不光有雷电轰不倒的黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。
当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！我是中国人——我那长城一样巨大的手臂，不光把采油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心；也把神舟飞船送上祖先们梦里也没有到过的太空；当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人！我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。
我们就是飞天，飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！ 2. 《我用残损的手掌》我用残损的手掌摸索这广大的土地：这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，（春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无恨的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。
普通话测试朗读训练题
普通话测试朗读训练题普通话测试朗读训练题朗读能力是普通话水平测试中的一项综合测试项目，为了减少考生们在这题上的丢分，下面店铺给大家整理了一些朗读训练题，大家可以参考进行训练。
朗读训练题一：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响睛的。
自然，在热带的地方，日光永远是那么毒，响亮的天气，反有点儿叫人害怕。
可是，在北方的冬天，而能有温睛的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界?小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!最妙的是下点儿小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶//着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
节选自老舍《济南的冬天》朗读训练题二：我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。