大班综合活动_我是小记者
幼儿园大班语言《我是小记者》教案
幼儿园大班语言《我是小记者》教案
大班语言《我是小记者》参考教案，活动目标是学习根据自己的计划对听课老师进行采访，能大胆与老师交流，感受交流、沟通的乐趣，能与同伴交流整理采访话题，尝试简单的画报制作。
活动目标:
1、学习根据自己的计划对听课老师进行采访，能大胆与老
师交流，感受交流、沟通的乐趣。
2、能与同伴交流整理采访话题，尝试简单的画报制作。
活动准备:
1、知识经验的准备
①活动前看过记者采访实录，玩小记者游戏;
②讨论、确定并扩展采访内容;
③了解并设计画报的刊面，给画报起名。
2、环境材料的准备
①记者证、话筒人手一份;录像机、相机一部;设计好版面
的大画报;
②有许多观摩活动的老师。
活动过程:
1、明确采访内容，激发活动热情。
今天，我们班要出一期有关老师专题的画报，瞧，来了那么多的听课老师，我们当一回小记者采访她们，听一听老师们都说些什么?采访完一个老师，你可以到画报前把老师说的都记录下来。
昨天，我们都制定了采访计划，小记者们，说说你们的采访计划吧!
2、幼儿现场采访听课老师，制作简单的画报。
幼儿现场采访听课老师，并随时在画报上记录采访内容。
3、表达与展示
请幼儿在集体面前介绍他们的采访内容。
4、结束活动
小记者们辛苦了，大家工作得非常努力，老师很感动。
还
有很多小记者想介绍自己的画报，那我们把画报拿出去，给别的小朋友介绍介绍，和大家一起欣赏吧!。
大班社会我做小记者教案
一、教案主题：大班社会我做小记者教案二、教学目标：1. 了解小记者的基本职责和采访技巧。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 增强幼儿的社会意识，提高他们的人际交往能力。
三、教学内容：1. 小记者的职责和采访技巧2. 观察力、表达力和沟通能力的培养3. 社会意识的增强4. 人际交往能力的提高四、教学准备：1. 教室环境布置，设置采访区、新闻发布区等。
2. 小记者采访道具（如话筒、记者证等）。
3. 采访对象（如老师、同伴、校工等）。
4. 教学课件和资料。
五、教学过程：1. 引入话题：通过讨论新闻和记者的话题，引发幼儿对小记者的兴趣。
2. 讲解小记者的职责和采访技巧：讲解小记者的基本职责，如采访、报道等，并示范采访技巧。
3. 小组活动：幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟采访过程，培养观察力、表达力和沟通能力。
4. 实践采访：幼儿持记者证，到校园内采访不同对象，了解他们的故事和经历。
5. 新闻发布：幼儿将采访到的信息整理成新闻稿，进行新闻发布，提高社会意识和人际交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在采访过程中的表现，评价他们的观察力、表达力和沟通能力。
2. 评估幼儿在新闻发布中的表现，了解他们对社会意识和人际交往能力的掌握。
3. 收集幼儿的采访记录和新闻稿，分析他们的理解水平和创作能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观新闻直播间，了解新闻制作的实际情况。
2. 邀请专业记者来园进行讲座，分享采访和报道的经验。
3. 开展校园新闻比赛，鼓励幼儿积极参与新闻制作。
八、教学参考资源：1. 《小记者手册》：提供有关小记者的基本知识和采访技巧。
2. 《幼儿社会素养教育指导手册》：提供有关社会意识和人际交往能力培养的方法。
3. 网络资源：新闻网站、教育网站等，提供相关的教学内容和案例。
九、教学建议：1. 在实施教案过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力，鼓励他们积极参与采访和报道。
3. 教师应定期组织幼儿进行新闻发布，提高他们的社会意识和公众表达能力。
大班社会活动《我当小记者》教案
大班社会活动《我当小记者》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会活动《我当小记者》教案。
活动的主要目的是让幼儿了解记者的职责和采访的基本技巧，培养幼儿的交际能力和表达能力。
教材的章节主要包括：记者的职业特点、采访的技巧、如何与人沟通等。
二、教学目标1. 让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。
2. 培养幼儿的采访技巧，学会如何与人沟通，提高交际能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的表达能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解记者的职业特点，掌握采访的基本技巧。
难点：如何培养幼儿的交际能力和表达能力，让幼儿在实践中学会与人沟通。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、采访道具（小话筒、小本子）学具：幼儿自带的玩具或物品（用于实践活动）五、教学过程1. 引入：教师以一个小记者的身份进入教室，引起幼儿的兴趣，询问幼儿对记者的了解。
2. 讲解：教师通过讲解，让幼儿了解记者的职业特点，知道记者的工作内容和职责。
3. 示范：教师进行一次模拟采访，展示采访的基本技巧，让幼儿学会如何与人沟通。
4. 实践：教师将幼儿分成小组，每组选择一个采访主题，让幼儿在实践中运用所学的采访技巧。
5. 展示：每组选出一名小记者，向全班同学展示采访成果。
六、板书设计记者的职业特点了解记者的工作内容和职责知道记者的工作特点采访的技巧学会如何与人沟通掌握采访的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：采访自己的家人，了解他们的职业特点和日常工作。
答案：根据家人的职业特点，了解他们的工作内容和职责，学会与人沟通。
2. 作业题目：写一篇小短文，介绍自己所了解的职业特点。
答案：根据自己的了解，写一篇关于职业特点的小短文，培养表达能力。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次活动的效果进行反思，了解幼儿在活动中的表现，针对不足之处进行改进。
同时，教师还可以拓展延伸，让幼儿了解其他职业的特点和工作内容，培养幼儿对不同职业的认识和尊重。
大班语言《我是小记者》教案
大班语言《我是小记者》教案第一部分：教学目标1.能够通过语言以及简单的文字描述来表达自己的观察和认知；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.提高孩子们使用语言和文字表达自己的能力；4.通过小记者活动，培养孩子们的合作意识和团队协作能力。
第二部分：教学准备1.一些小道具：记者帽、记者证、笔、纸；2.PPT课件（可选）；3.教师自编的小记者新闻稿范例。
第三部分：教学流程1. 课前准备在上课前，教师需要准备好小道具以及范例新闻稿，向孩子们展示小记者活动所涉及的基本元素。
2. 学生活动1.集体讨论•为孩子们介绍小记者的定义。
•让孩子们思考小记者的工作职责和特点。
2.观察与描述•让孩子们在课堂内或学校内观察，并尝试描述所看到的物品或现象，例如：“我看到了一只小鸟在树枝上跳跃”，“校园里的花朵很艳丽”等。
•让孩子们分享自己的观察和描述。
3.初步写作•向孩子们展示一份自编的新闻稿以供参考，并让他们在小组内一起撰写一篇新闻稿。
•每组人员要分工合作，由组长来拟定标题，其他组员协助撰写新闻稿。
4.认真校对•让孩子们认真检查自己的文章是否存在拼写、语法等错误。
3. 课后作业1.鼓励孩子们在家继续观察和描述身边的事物，并写出一篇有关描述的文章；2.鼓励孩子们自行制作一个可以代表小记者身份的小道具。
第四部分：教学总结本节课旨在通过小记者活动，让孩子们在实践中提高观察、描述和写作能力，并且培养团队协作和合作意识。
希望孩子们可以在小记者活动中找到乐趣，学会更好地表达自己的想法，更好地融入团队，为今后的成长打下坚实的基础。
大班我是小记者教案
大班我是小记者教案【篇一：幼儿园中班社会活动教案要：学做小记者】一、活动目标1．初步培养幼儿与人交往的能力。
2．培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。
二、活动准备1．活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。
2．收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。
三、活动过程1．谈话活动，引入主题。
“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。
“你们想当小记者吗?”2．“今天。
老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。
3．提问：“小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”4．“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。
5．“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。
不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。
6．“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。
”7．“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。
小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。
”8．“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。
”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。
老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。
9．师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。
(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。
大班语言活动我是小记者教案反思
大班语言活动我是小记者教案反思大班语言活动我是小记者教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣，尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看我是小记者教案吧。
活动目标 1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。
2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点 采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。
活动准备 记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。
；电视机架子一个；摄像机一个。
活动过程 一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。
1、定格记者手拿话筒的画面。
小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？ 小结：这是“走进今天”的新闻记者。
记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。
2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。
3、幼儿看采访录象。
4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？ 小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。
二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。
1、现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。
瞧，老师把他们的采访也拍了下来。
请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？ 2、采访中有哪些分工？ 3、采访中需要用到哪些采访材料呢？ 4、提问解决分工和计划书的内容： A除了这些采访设备，还可以有什么设备？ B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容 5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。
大班社会公开课教案及教学反思《我是小记者》
大班社会公开课教案及教学反思《我是小记者》一、教学目标1.知识与技能：（1）理解新闻的定义和特点，并简单了解新闻的来源和报道方式；（2）掌握新闻写作的基本要素，如标题、导语、正文、题图等；（3）通过小组合作的方式完成一份小型新闻报道，并进行现场演讲。
2.情感态度：（1）激发孩子们的好奇心和求知欲，培养他们积极向上的人生态度；（2）培养孩子们团队协作的能力，建立团队合作的意识；（3）引导孩子们正确看待自己和他人，培养互助互爱的精神。
二、教学内容1.新闻的定义及特点（1）通过老师讲解、图片、视频等多种形式，让孩子们了解新闻的定义和特点，如真实性、时效性、公开性等。
2.新闻的来源和报道方式（1）通过老师的讲解，引导孩子们了解新闻的来源和报道方式，如采访、现场报道等。
（2）通过看一些简单的新闻报道，让孩子们了解新闻报道的基本要素和结构，如标题、导语、正文、题图等。
3.小型新闻报道制作（1）通过小组合作的方式，让孩子们选定一则简单的新闻题材，让每个小组负责整个新闻报道的所有环节，从写作、选图到演讲。
（2）老师对每个小组的新闻报道进行逐一点评，并分享导致这种评价的原因和启示。
三、教学过程1.导入：老师通过简单的问答活动和观看新闻视频，让孩子们了解新闻的定义和特点。
2.新闻报道基础知识讲解：老师讲解新闻报道的基本要素和结构，引导孩子们分析了解一些简单的新闻报道。
3.小组合作：孩子们自由组合，每个小组成员分别担任新闻编辑、摄影师、主持人等不同角色，合作完成一份小型新闻报道。
4.现场演讲：每个小组将自己的新闻报道分享给全班同学，进行现场演讲。
5.总结：老师引导孩子们自我总结本次活动中的收获和不足，并提供实际的建议。
四、教学反思这次课程中，我采用多种教学形式，如讲解、视频、小组合作和辅导等，让孩子们全面了解新闻报道的知识、技能和要素。
另外，为了加强孩子们的互动交流，我特意设计了小组合作的环节，让孩子们在合作中相互学习和帮助，提升团队协作意识和动手能力。
幼儿园大班社会教案《我是小记者》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班社会教案《我是小记者》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解记者的职业特点，培养幼儿对新闻采访的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
3. 培养幼儿关注社会、关注时事的好习惯。
教学内容：1. 记者的职业特点2. 采访的基本技巧3. 社会实践：模拟采访二、教学准备1. 物质准备：记者证、录音设备、笔记本等采访工具；准备一些关于记者的报道或新闻视频。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，便于幼儿集中注意力。
三、教学过程1. 导入：教师出示记者证等采访工具，引发幼儿对记者职业的好奇心。
2. 基本概念：介绍记者的职业特点，让幼儿了解记者的工作内容和方法。
3. 观看新闻视频：播放关于记者采访的新闻视频，让幼儿更直观地了解记者的工作。
4. 采访技巧讲解：教师讲解采访的基本技巧，如如何提问、如何倾听、如何记录等。
5. 社会实践：模拟采访。
教师组织幼儿进行模拟采访，让幼儿亲身体验记者的工作。
四、作业布置1. 回家后，与家长一起搜集关于记者的报道或新闻视频，了解记者的工作。
2. 家长协助幼儿完成一篇采访日记，记录本次模拟采访的经历。
五、教学评价1. 观察幼儿在模拟采访中的表现，评价幼儿对记者职业的认识及采访技巧的掌握。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中完成作业的情况，观察幼儿对记者职业的关注程度。
3. 课后访谈：与幼儿交流本次教学活动的感受，了解幼儿对记者职业的认识和兴趣。
六、教学拓展1. 邀请专业人士：邀请记者或其他媒体工作者来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解记者的工作。
2. 实地考察：组织幼儿参观新闻媒体机构，了解新闻制作的整个过程。
七、教学活动1. 主题讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在模拟采访中的心得体会。
2. 优秀采访作品展示：鼓励幼儿展示自己的采访作品，提升幼儿的自信心。
八、家园共育1. 家长协助：家长在日常生活中，鼓励幼儿关注时事新闻，培养幼儿关注社会的好习惯。
大班社会教案我是小记者教案及教学反思
大班社会教案：我是小记者教案及教学反思一、教学目标1.了解新闻的基本知识和相关术语。
2.学习新闻写作的基本技巧。
3.提高学生的阅读理解和写作能力。
4.培养学生的批判性思维和社会责任感。
二、教学内容1.了解新闻的定义和特点。
2.学习新闻写作的基本要素：标题、导语、正文、图片和注释。
3.练习新闻写作的基本技巧：选择新闻素材、分析新闻事件、归纳总结信息、构思新闻内容、撰写新闻稿件。
4.听取学生的意见和建议，加深学生对社会问题的认识和理解。
5.分享新闻作品，提高学生的自信心和合作能力。
三、教学过程1. 导入环节（10分钟）老师出示一则最近发生的事件新闻，让学生自由讨论。
然后总结事件的主要内容和影响，并引导学生思考以下问题：1.你如何评价这个事件新闻？2.你想了解更多关于这个事件的信息吗？3.你知道如何获得该事件的更多信息吗？2. 正式教学（40分钟）（1）了解新闻的定义和特点（10分钟）老师介绍新闻的定义和特点，通过讲解示例和提问来加深学生们的理解。
（2）学习新闻写作的基本要素（15分钟）老师展示一则新闻，分析新闻稿件所包含的基本要素，并注重讲解新闻标题、导语、正文、图片和注释等要素的特点。
然后，老师会给学生展示一些老师解析的标准新闻写作格式。
（3）练习新闻写作的基本技巧（15分钟）老师会选取一则事件新闻，让学生分组探讨如何写出更有深度、更有条理的新闻稿件，然后老师会选取最佳一个行文造作的篇幅并让学生分享篇目。
3. 结束环节（10分钟）老师会要求学生与小组其他成员分享他们最喜欢的新闻，或展示他们写的成品，最后老师要鼓励学生分享他们的看法和意见。
四、教学反思通过这一节课的教学，我意识到需要培养学生的合作能力和创造力，以便他们在未来的个人工作和社会中能够取得出色的学业成绩。
然而，在实践过程中，我也发现教学有些问题：1.学生的写作能力和思维能力的差异较大，尤其是在写作表达方面。
2.标准篇目与具体实践之间的不稳定性及显着性。
幼儿园大班社会教案《我是小记者》
幼儿园大班社会教案《我是小记者》一、教学目标：1. 了解记者的职业特点，知道记者的工作内容。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和采访技巧。
3. 增强幼儿的社会实践能力，提高他们的人际交往能力。
4. 培养幼儿对新闻事业的兴趣，激发他们的探究欲望。
二、教学内容：1. 介绍记者的职业特点和日常工作。
2. 学习观察、表达和采访技巧。
3. 进行实地采访实践活动。
4. 分享采访成果，培养幼儿的表述能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解记者的职业特点，掌握一定的采访技巧，增强社会实践能力。
2. 教学难点：培养幼儿在采访过程中的观察力、表达力和人际交往能力。
四、教学准备：1. 物质准备：记者证、录音设备、采访本等。
2. 环境准备：安静、舒适的采访环境。
五、教学过程：1. 导入：教师出示记者证，引起幼儿兴趣，导入主题活动。
2. 教学环节一：介绍记者的职业特点和日常工作。
a. 教师简要介绍记者的工作内容、职责和重要性。
b. 引导幼儿讨论：记者需要具备哪些能力？3. 教学环节二：学习观察、表达和采访技巧。
a. 教师示范观察、表达和采访技巧，引导幼儿模仿。
b. 进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和采访经验。
4. 教学环节三：实地采访实践活动。
a. 教师组织幼儿进行实地采访，引导幼儿运用所学技巧。
b. 采访结束后，让幼儿分享自己的采访成果。
5. 教学环节四：总结与反思。
a. 教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学内容。
b. 让幼儿谈谈自己在采访过程中的收获和不足。
6. 教学延伸：鼓励幼儿课后观察周围的人和事，尝试运用所学采访技巧，记录下自己的发现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在采访过程中的表现，评价他们的观察力、表达力和采访技巧。
2. 收集幼儿的采访记录，评价他们的实践能力和人际交往能力。
3. 综合评价幼儿对记者职业的认识，以及对新闻事业的兴趣和探究欲望。
七、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，提高他们的自信心和自主能力。
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大班综合活动:我是小记者
活动目标:
1.明确采访的内容，尝试运用采访的方法，了解，爸爸妈妈及家庭成员的工作情况。
2.对采访活动感兴趣，能大胆的与成人交往，清楚的提出问题
活动准备:
Ppt
活动过程:
一、看视频
1.播放视频观看记者采访时的录像。
2.讨论:记者的职业及意义
二、激发幼儿采访成人工作的兴趣
师:除了记者你还知道哪些人的工作。
（引发幼儿对成人工作的关注，激起幼儿采访成人工作的兴趣。）
三、讨论采访方法
1.讨论:我们该怎么做，怎么说才能让大人高兴的接受我们的采访。
2.介绍采访调查表，了解调查表的记录方法。
四、领取调查表
师:你想采访谁呢？
1.幼儿讲述
2.引导幼儿采访二至四人
五、结束
采访完了之后带上你的调查表来幼儿园，我们来看看你的采访结果。