全市科普会议交流材料

加强科技教育，培养学生创新能力 努力创建特色学校

莒南县第二实验小学 （申报临沂市青少年科技教育先进集体材料）

我校现有38个教学班，在校学生2600余人，教职工120人。连续几年来，学校认真贯彻《中共中央、国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见》、《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》，以“为每一位孩子构建科学探究的乐园”为我校科普工作宗旨，全方位、系统地为孩子们创造享受科学教育的平台，加强科学技术普及教育，努力培养学生的创新精神和实践能力。目前，科普教育参与的广泛性、内容的层次性、形式的多样性、时间的持续性，都已成为我校在实践中形成的科普特色，学校的科技教育工作成绩显著。我校先后被授予“山东省科普示范学校”、“山东省科普教育实验基地”、“山东省创造教育先进集体”、“全国创造教育先进集体”“、全国青少年科普创新示范学校”等荣誉称号。科普工作走在了全市甚至全省的前列。在开展科普工作中，我们主要做到了以下几点： 一、 组织健全，领导重视，始终把科技教育纳入学校教育之中 二十一世纪是一个人才竞争的时代，说到底是科学技术的竞争，谁拥有高科技，谁就会立于不败之地，这一观点，在我校己形成共识。为使科技教育健康有序、有质、有效的开展，首先，我校成立了由校长任组长，业务校长任副组长，由教导主任、大队辅导员、科技骨干教师为成员的科技教育领导小组，设立了以年级组为中心科研组，班主任为辅导员的三级科技教育网络。各班成立各种科技兴趣小组，参加人数不少于80%，由大队辅导员具体抓。制定了《科技教育实施方案》，进一步规范了教干、辅导员的行为。其次，加强课程设置与管理。学校严格按《课程方案》、《活动课程指导纲要》要求，开齐课程，开足课时，而科技活动课，每周增加一课时，并要求教师严格按照教材规定内容进行教学。同时，学校为进一步提高科技教育的质量，开设了《创造活动》课程，在一至三年级开设《创造活动》课，在四至五年级开设创造技法课，由专人任课，每周一课时。该课程的开设，使学生的求异、求同思维得到很好的训练，点燃了学生创新思维火花，开启学生大胆创新之门。第三，学校定期对科技教育情况进行检查，如教干采取听课的方式检查学科渗透情况，对每班内各项活动采取不定期的检查，就检查情况及时分析与总结，对存在的问题及时纠正和改进。第四，搞好档案管理。对于科技教育的方方面面，每一学期末集中人员，把科技教育的有关材料及获奖情况、活动、计划，分类统一装订、存档。 二、抓好队伍，加大投入，科技教育充满生机。 提高科技教育含量的关键在教师，因此，学校一直重视加强科 教队伍建设，提高辅导员科技教育水平。任命每个班级的班主任为本班的科技辅导员，学校每学期将对辅导员进行专题培训不少于3次，组织科技辅导员认真学习《省科协、省教育厅关于进一步加强青少年科普工作的意见》，要求每位科技辅导员，利用办公时间，每学期读一本科普书籍。每月要阅读一期《小学科技》。学校内部定期开展科技教育经验交流会，正常情况下每半年一次。学校还积极采取走出去，请进来的做法。积极派出辅导员参加各级各类组织的理论研究、学术交流和培训工作，提高了辅导员的理论水平。2002和2003年我校先后派科技辅导员去济南、威海参加全省的“争当小实验家”科技辅导员培训班，认真听取过山东大学李桂昌教授、山师大陈致和教授、山轻学院赵洪亮教授的学术报告，提高了辅导员的素质。 科技教育顺利地开展得益于教学设施。学校在资金非常困难的情况下，建起了高标准的教学实验楼，面积达3000多平方米，建起了多媒体教室、语音室、微机室和两口实验室，为所有教室配备了“四机一幕”。还购置部分检测仪器。在教学场所不宽裕的情况下，设置了科技活动室、展览室、生物实验室等。学校每学期给学生订阅《小学科技》杂志供学生阅览，还给学生定购了自然实验制作材料、劳动制作材料、数学学具，每生一套。根据山东省“争当小实验家”的要求，配置了物理、化学、生物、电子实验箱。另外，学校在县印刷厂、气象局、酒厂等单位设立了科普实践活动基地，为学生科技活动提供了足够的实验场所。 三、创设氛围，创造条件 ，科普活动丰富多彩。 为了使科技教育落到实处，我校充分利用校内外资源，建立了多维立体的科学教育校园环境，多姿多彩的科学教育人文气息，广泛开展了丰富多彩的科普活动。做到了科技教育活动经常化，围绕一个主题，面向全体学生，以学生为主体，使每一个人在其原有的基础上都能得到一定程度的发展。无论是在校内，还是在校外，尊重、爱护和关心每一个学生，采取适当的方式，使全体学生都能够参加科普活动。同时营造有利于他们学习、活动的种种环境，唤起他们的主体意识，鼓励他们主动参与和大胆实践，全面提高科学素质。我们以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极引导各班级开展好科普活动。目前在我校已形成良好的科普活动氛围。 一是开展科技周活动，各班结合重大节日，我校开展了科普讲座、科普成果展、科幻画展等。如今年结合“六、一”儿童节，组织开展了以“我生活 我学习 我创造”为主题的小发明、小制作、科幻画和手抄报比赛活动，让学生全体参与，积极参加科普体验。另外，根据本班实际，每年开展2-3次科技活动。具体活动开展过程中，要做到有记录、有总结。 二是开展科技月活动，每次活动月都要围绕一个专题，突出一个重点进行。如2003年11月的科技月，正好赶上我国载人飞船首次飞天成功，我们组织了以“科技月—我们与杨利伟同行”为主题的活动，各班同学纷纷行动起来，上网查找有关的资料，了解了杨利伟在太空的21小时23分钟，我国的航天技术水平等，有的同学通过画科幻画、小制作等形式，表达自己的感受。有的同学甚至设计出了名为“神州六号”宇宙飞船的模型。还有的同学写出了幻想作文，如五、四班的孙小童同学写了《我和月亮对话》的想象作文，文中通过月亮对杨利伟的航天介绍，描述了浩瀚的太空。种种活动表明，科学其实就在我们身边，极大地增强了学生学科学、用科学的兴趣。 三是每年利用寒假、暑假组织开展一次科技小发明、小制作、小论文评选活动，以培养学生的创新能力。 四是组织听取老科学家的报告。2001年4月，听取了中科院老科学家潘厚任教授做《太空人的衣、食、住、行》专题报告。2002年4月听取了魏孟华教授的《神奇的南极北极》学术报告。2003年1月听取了科学家做的航空航天知识的报告。 五是认真组织科学实践活动，学校还定期组织学生进行社会调查，参观工厂，开展科技夏令营活动。让学生走出学校，去接触社会，走向大自然，开阔视野，提供探究自然奥秘的机会。如我们组织了五年级学生参加山东电视台的“剪子、包袱、锤”节目；到部队参观大炮、机枪等武器；2002年5月，张月同学被评为临沂是首届青少年科学院小院士，我们组织学生一并去临沂市科技馆参观 “大型科普展览”、“破除封建迷信，崇尚科学文明” 、“科学家的故事”；定期去实践活动基地学习，如到县印刷厂、酒厂参观学习，到气象局了解气象变化等。调查后学生写的报告有《空气中总悬浮微粒、降尘的观测—沙尘污染调查》、《利用酒厂废水饲养淡水白鲳的实验报告》、《天桥路环境污染调查》等。通过实践，他们能够感知自然和社会的发展规律，正确认识和对待人类自身与环境之间的关系，主动去探索自然奥妙，并且在这个过程中培养了学会吃苦、关心他人、保护环境、爱护人们创造的美好事物等情感。 六是积极组织参加上级组织的各项科技活动，自2001年以来，学校先后参加了山东省第二届（齐鲁晚报杯）和第三届中小学生创造活动竞赛，山东省和临沂市第六届青少年省和环境科学实践活动、山东省和临沂市各届青少年科技创新大赛和全国的创新大赛；以及山东省和临沂市各届智力七巧板比赛和电脑创作绘画比赛。对于每一次活动，学校都认真组织，对每一个项目都具体安排。鼓励各班积极发动，多出作品，多出精品。 四、躬身耕耘，收获满仓，科普成果竞相吐芳。 几年来的实践让我们感受到，加强科普教育，提高少年儿童的科技素质，是一项成为持续增强国家创新能力和竞争力的基础性工程，它不但培养了学生的科学想象力和创新意识、实践能力，还使学生的综合素质得到健康和谐的发展。学校开展的科普活动也取得了突出的成绩。 2001年参加山东省中小学生“齐鲁晚报”杯创造活动竞赛，王超同学的作品《海水净化车》获一等奖；参加山东省第六届青少年生物和环境科学实践活动，获三等奖一项；参加临沂市第六届青少年生物和环境科学实践活动，获一等奖一项，二等奖7项，三等奖10项；2002年参加山东省第三届中小学生创造活动竞赛，获一等奖1项，二等奖2项；参加临沂市第十七届青少年科技创新大赛，获二等奖5项，三等奖12项；张月同学被临沂市青少年科学院授予首届小院士，刘舒畅同学被推选为中国青少年科学院小院士候选人；2003年参加全国青少年科技创新大赛，学生殷金鑫的作品《未来南极城》获三等奖，并获省级一等奖；参加临沂市第十八届青少年科技创新大赛，共获奖项47项，其中一等奖5项、二等奖3项、三等奖18项、鼓励奖21项。2004年6月，参加第十九届临沂市青少年科技创新大赛，共获奖项64项，其中一等奖1项、二等奖15项、三等38奖项、鼓励奖10项。2004年6月，参加山东省第十九届青少年科技创新大赛，学生王泽众的作品《无废气汽车》获三等奖。2004年10月，陈勇志、殷金鑫同学被命名为临沂市青少年科学院第二届小院士。 2005年4月，参加临沂市中小学电脑制作活动，共获奖项18项，其中一等奖2项、二等奖11项、三等奖5项。2005年5月，在山东省“山东教育社杯”中小学电脑制作活动中，学生庄元的电脑绘画《这是我们的地球吗？》、孙国栋的《昨天、今天、明天》获二等奖。2005年6月，参加临沂市第二届青少年智力七巧板比赛，孙国栋、赵子菡、孙启鸣获中年级组一等奖；孙立杰、胡力伟等12同学获中年级组二等奖；李冠男、刘欣洋获中年级组三等奖；王淑燕、唐新程等10同学获高年级组一等奖；庄斌、陈勇志