大班数学课教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《有趣的数字》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《有趣的数字》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义，进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望，快来看看幼儿园大班《有趣的数字》含反思教案吧。
活动目标：1、观察生活中的数字，初步了解各种数字的不同含义。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
3、进一步激发幼儿对身边事物、现象的兴趣及探索欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：感知数字在生活中的运用，体验数字带来的乐趣。
学习数字的不同排列组合。
活动准备：1、收集生活中各种有数字的物品：测量类（塑料尺、皮尺、温度计、肯德基身高测量牌），食品类（牛奶盒、饼干盒、饮料盒等），生活用品类（牙膏盒、洗衣粉袋、洗发精等洗涤用品）。
2、数字卡片、笔和白纸。
3、汽车图片、电话图片、手机图片。
教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到：孩子们的科学探索应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有易于保护孩子们的好奇心，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现。
因此，我选择了《有趣的数字》。
活动过程：一、利用身边的数字，激发幼儿的兴趣。
小朋友，在我们的生活中数字无处不在，今天就有许多数字娃娃来到了我们身边，让我们一起来找找吧！（一）用特殊数字，激发幼儿的兴趣。
1、出示110。
提问：这是什么？它表示什么意思呢？打了110，谁会来呢？2、出示119、120，提问：这两组数字又表示什么意思呢？（二）启发幼儿寻找自己身边的数字。
1、提问：你自己身上有数字吗？它们躲在哪儿呢？这些数字都表示什么意思？2、了解鞋子上数字的含义。
大班数学活动生活中的数字“游糊涂城”教案反思
大班数学活动生活中的数字“游糊涂城”教案反思这是大班数学活动生活中的数字“游糊涂城”教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：数学本源于生活，生活中处处有数学。
我在关注孩子的生活和学习体验中，以捕捉贴近孩子的生活素材，选取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活数学实例为主，让幼儿体会到数学的生动有趣与丰富多彩，以唤起孩子学习的兴趣。
在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习有价值数学的生动体现。
教学中，应再现生活情景，引导孩子回归生活空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发孩子自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题，让孩子在生活实践中提高解决问题的能力。
基于以上几点，我设计了本次活动。
试以幼儿的生活为课程开发的新的生长点，将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出数学领域的知识具有情景化、过程化、活动化、经验化特点的一个尝试性的活动。
设想通过类似的数学活动，达到密切数学与现实世界的联系，使孩子从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，发展数学。
一、活动目标：1、感受数字排列的丰富变化，体验数字在生活中的运用及带来的方便，激发幼儿对数字排列的兴趣。
（重点）2、尝试用3个数字排列出不同的号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性。
（难点）3、积极参与操作，乐于表达自己的发现，初步培养成合作、协商的意识。
二、活动准备：1、物质准备：（1）投影仪、课件、音乐；黑板。
（2）每位幼儿小数字卡片（1、5、8），记录纸一套；房子底板7个，数字卡片的胸饰（1一一9）三套；黑笔。
（3）教师示范的大数字卡片、纸、笔。
2、幼儿生活经验基础：在日常生活中已接触过门牌号码；三、活动过程：（一）引起兴趣。
师：今天我们要去一个糊涂城，为什么叫糊涂城呢？原来城里发生了许多糊涂事，到底会发生哪些糊涂事呢？我们一起去看看吧。
（二）演示课件画面一、二、三、四、五，引导幼儿排门牌。
大班数学有趣的数字组合教案反思
大班数学有趣的数字组合教案反思1、大班数学有趣的数字组合教案反思活动目标：1.了解一些数字排序的知识，学会对给定的3个数进行不同的排列组合。
2.感知数字在生活中的用途，体验数字不同组合的乐趣。
3.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：教具：PPT，数卡;学具：、笔和白纸。
活动过程：一、出示ppt，引出课题。
1、出示两辆相同款汽车图片(1)提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗?(2)总结:看车牌号。
每辆车都有自己的车牌号码。
就像汽车的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法(一)学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字(1、2、3)给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合?1、操作：请幼儿来说一说，教师记录(示范操作123)2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗?4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132;再以2为开头，按顺序有213和231;然后从3开头，按顺序有312、321。
教案来.自:屈;老师教.案网，固定开头数字，把后面数字交换位置。
这样的话，大家看起来又清楚又明白。
(二)操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢?接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。
《生活中的大数》案例及反思教案
《生活中的大数》案例及反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《生活中的大数》案例及反思教案《生活中的大数》案例及反思目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。
幼儿园中班数学优质课教案《生活中的数字》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《中班数学优质课教案《生活中的数字》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。
2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：活动过程：一：导入1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问：师：找到了数字几;本文.来源：屈，老，师.教案网;在哪个颜色里面幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到了数字0，在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里幼儿：车的前面和后面三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体(1)日历师：日历上面的数字有什么作用幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二……(2)遥控器师：遥控器有什么用幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。
(3)体温计师：体温计有什么作用幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。
中班数学教案生活中的数字教案反思
中班数学教案生活中的数字教案反思1、中班数学教案生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。
当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。
而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。
活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。
活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。
2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。
3、数字画出小动物图片。
4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。
5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。
7、布娃娃一个。
活动过程一、教师以儿歌形式导入。
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。
二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。
)三、游“数字世界”。
(找找、说说生活中的数字。
)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思
幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。
(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。
整体来说本次活动完成的还是不错的。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》及教学反思
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学课教案《生活中的数字》含反思
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大班数学课教案《生活中的数字》含反思
大班数学课教案《生活中的数字》含反思适用于大班的数学主题
教学活动当中，让幼儿感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对
数字的兴趣，引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意
义不一样，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学课《生活
中的数字》含反思教案吧。
活动目标
1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一
样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：
寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：
在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关
系。
活动准备
教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课
件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物
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数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程
一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极
性
1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发
现了什么?”
鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数
字，想一想，你在什么地方看到过数字?
幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系
1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地
方有数字?
(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?
(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿
在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数
字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?
3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)
(1)你都在哪些地方发现了数字?
(2)这些数字有什么用?
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利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感
知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣
1.游戏一：数字比武
(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)
(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)
(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)
(4)认读人·民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可
以表示金额的多少)
(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，
星期几?”(数字可以表示时间的顺序)
2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐
(1)你设计的电话号码是多少?
(2)谁的身高最高、体重最重呢?
(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么给小图形安排座位的?为什么这儿画了5个三角形?
教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相
分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的
不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。
四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题
1.讨论：假如生活中没有数字，会怎么样?
2.社会实践活动—超市购物。
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将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活
经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用
数学。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够
使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让
幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提
升幼儿的自主探究能力。
小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们
只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石
子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳
结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国
古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法
和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国
都使用阿拉伯数字为标准数字。