小学二年级安全教育,喝水有学问
喝水安全教育
喝水安全教育咱今儿个就来唠唠这喝水安全教育的事儿。
说起喝水，这可是我们每天必不可少的活儿。
想想看，从早晨睁眼到晚上闭眼，咱们得喝多少水啊？可你有没有想过，这看似简单的事儿，其实里头学问大了去了。
记得小时候，家里头老老少少都爱喝井水。
那时候，水井边儿可是村里最热闹的地方。
大家提着水桶，排着队儿，边聊天边打水。
水井的水清澈见底，喝起来甜丝丝的，让人感觉从心底里透出一股凉爽。
可现在呢，咱喝的都是自来水，保不准里面掺了啥东西。
我还记得那回，表弟从城里回来，喝了一口井水，眉头一皱，说：“这水咋这么脏啊？”我心想，这小子在城里娇生惯养惯了，哪知道我们乡下人喝的水，那可是大自然的恩赐啊。
但他这一说，倒让我开始琢磨起水质安全来了。
想想看，咱们喝的水就像是身体的润滑油，啥事儿都离不开它。
要是这油里掺了沙子，机器还不卡壳儿？所以，这水质安全可不是小事儿。
就像那老话说的，“病从口入”，你得小心着点儿。
我有个朋友，小刘，大学毕业后进了自来水公司。
他给我讲了不少水处理的门道儿。
有一回，他眉飞色舞地说：“你知道吗？我们得用好几道工序把水净化干净，活像在给水做个大手术。
”他还说，有时候水质不好，他们得像消防员救火一样，赶紧处理。
小刘还告诉我，有时候水里会混进些奇怪的东西，像是泥沙、铁锈，甚至是小虫子。
听他这么一说，我心里咯噔一下，赶紧问他：“那我们喝的水安全不？”他笑了笑，说：“放心吧，我们有本事把水搞得比镜子还干净。
”但话又说回来，水质安全不光是水厂的事儿，咱们自己也得留个心眼儿。
像我妈，她每次烧水前都要先把水壶里的水倒掉，换上新鲜的，说是防止水里头长出“水怪”。
我笑她迷信，可她却说：“宁可信其有，不可信其无。
”说到这，我还想起一个笑话。
有一回，邻居老王去亲戚家做客，亲戚给他倒了一杯水，老王一喝，眉头紧锁，说：“这水咋这么苦啊？”亲戚一脸无奈，说：“这是我们这儿的特产，苦水。
”老王当时就愣住了，心想这水还分甜苦的？其实，水质安全不仅仅是苦不苦的问题，还有个健康问题在里头。
喝水也有大学问教案安全
教学目标：1. 让学生了解喝水的重要性，认识到安全饮水的重要性。
2. 培养学生良好的饮水习惯，提高学生的饮水安全意识。
3. 培养学生关爱生命、关注健康的意识。
教学重点：1. 了解喝水的重要性。
2. 掌握安全饮水的知识。
教学难点：1. 如何引导学生养成良好的饮水习惯。
2. 如何让学生认识到安全饮水的重要性。
教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们每天都要喝水，那么你们知道喝水的重要性吗？2. 学生自由发言，教师总结：喝水对身体健康非常重要，不仅可以补充水分，还可以促进新陈代谢，增强免疫力。
二、新课讲授1. 教师讲解喝水的重要性：（1）喝水可以补充身体所需的水分，维持生命活动。
（2）喝水有助于消化吸收，促进新陈代谢。
（3）喝水可以预防便秘、尿路感染等疾病。
2. 教师讲解安全饮水的知识：（1）喝新鲜、干净的水，避免饮用生水、污染水。
（2）选用合格的饮用水，如矿泉水、纯净水等。
（3）定期更换饮水机滤芯，保证水质。
（4）注意饮水温度，避免饮用过冷或过热的水。
三、实践操作1. 教师带领学生进行饮水实践，观察学生的饮水习惯。
2. 教师提醒学生注意以下几点：（1）定时定量饮水，保持水分平衡。
（2）避免在剧烈运动后立即大量饮水。
（3）不要在睡前大量饮水，以免影响睡眠。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的饮水心得，教师给予评价和指导。
3. 教师总结：喝水也有大学问，我们要养成良好的饮水习惯，关注饮水安全，关爱自己的身体健康。
教学评价：1. 学生对喝水重要性的认识程度。
2. 学生对安全饮水知识的掌握程度。
3. 学生饮水习惯的改善情况。
小学生活竞赛安全饮水的知识
小学生活竞赛安全饮水的知识水是生命之源，饮水安全对于小学生的健康成长至关重要。
为了让小学生在学习和生活中更加关注饮水安全，养成良好的饮水习惯，本文将介绍一些关于小学生安全饮水的知识。
第一部分：水的重要性及选择正确的饮水方式水是构成人体的重要成分之一，它对于维持身体的正常代谢、保持正常体温和消除身体废物有着重要作用。
因此，小学生需要每天摄入足够的水分来保持身体健康。
饮水方式的选择也非常重要。
饮用自来水经过净化处理的水是最安全的选择，因为自来水经过相关部门的监测和消毒处理，能够保证水质安全。
如果不方便饮用自来水，可以购买经过认证的瓶装水或者使用家庭净水设备进行过滤。
第二部分：正确的饮水时间和量小学生在选择饮水时间和饮水量时，也需要注意一些要点。
首先，早晨起床后应该及时喝一杯适量的水，起床后的水分缺乏，可以通过这种方式补充水分。
在学校，小学生应该保持适量的饮水，特别是在体育课和户外活动后。
根据个人情况和气候状况，每天需饮水800-1500毫升。
第三部分：避免饮水的误区在前面我们介绍了正确的饮水方式和量，接下来让我们一起了解一些避免饮水的误区。
一、小学生不宜饮用含咖啡因的饮料，如可乐、咖啡和浓茶等。
咖啡因会产生兴奋作用，影响小学生的学习和休息。
二、小学生不宜在用餐时饮水过量，这样容易导致消化不良。
三、小学生应避免饮用久置的水。
久置的水容易滋生细菌，对健康不利。
第四部分：检测和改善饮水质量为了确保饮水的安全，小学生可以通过以下方式检测和改善饮水质量：一、观察自来水流出时是否有异味、浑浊等。
如果存在异常情况，可以向相关单位报告，并寻求相关专业人士的帮助。
二、小学生可以随身携带一个便携式的饮水杯或者水壶，方便随时享受安全的饮用水。
三、家长可以购买家用净水设备，对自来水进行二次净化，提高水质的安全性。
总结：小学生饮水安全是家庭和学校共同关注的重要问题。
通过正确的饮水知识的宣传和培养良好的饮水习惯，可以为小学生的身体健康和成长提供有力的支持。
学生安全饮水常识
学生安全饮水常识
饮水对于人体健康十分重要，尤其对于学生来说更是必不可少。
但是，饮水也可能存在安全隐患。
为了帮助大家更好地保障自己的健康，以下是一些学生安全饮水的常识：
1. 饮用开水
学生们在饮用水时，最好选择开水。
开水可以有效地杀灭水中的细菌和病毒，保证水的卫生安全。
如果在外面饮用水，建议先将水煮沸，再冷却后饮用。
另外，使用电热水壶时，要定期清洗水壶内部，避免水垢和细菌滋生。
2. 饮用瓶装水
在外出时，学生们可以选择购买瓶装水。
但是，在购买之前，要仔细查看瓶装水的生产日期、保质期和配料表，避免购买过期或添加有害物质的瓶装水。
另外，在饮用时，要注意瓶装水是否密封良好，是否有异味等问题，确保水的质量安全。
3. 饮用自来水
在家里饮用自来水时，要注意自来水是否经过净化处理。
如果自来水没有经过净化处理，就可能存在大量的细菌和病毒，对人体健康造成威胁。
此外，自来水中可能含有重金属、农药等有害物质，因此，建议家长安装家用净水器，对自来水进行二次净化处理，保证家庭饮水的安全。
4. 注意饮水卫生
不管是在家里还是在学校里，饮水的卫生都是非常重要的。
要注
意饮水容器的清洁卫生，避免杯子积水、茶渍等，影响饮水的卫生安全。
此外，在外出时，避免使用公共的饮水设施，如喷泉、水龙头等，以免感染病菌。
总之，饮水安全是我们每个人都应该关注和重视的问题。
希望大家能够掌握这些学生安全饮水的常识，保护好自己的健康。
小学生安全饮水常识知识点梳理
小学生安全饮水常识知识点梳理饮水是人体维持生命正常运行所必需的基本需求，在小学生的成长过程中，安全饮水更是至关重要的。
因此，让小学生了解安全饮水常识，具备正确的饮水习惯，对于促进他们健康成长具有重要意义。
以下是小学生安全饮水常识的知识点梳理：1. 饮水量和频率：小学生的饮水量需根据年龄、体质和季节等因素来决定。
一般来说，小学生每天需要饮水1500-2000毫升，具体可以根据身体感受来适当增减饮水量。
另外，饮水的频率也很重要，均匀地分散在一天的各个时间段饮水，而不是大量地在某个时间段内一次性饮水。
2. 饮水方式：小学生在选择饮水方式时应当优先选择饮用自来水和烧开的水。
自来水和烧开的水具有相对较低的微生物污染风险。
相比之下，未经处理的水源如河水、湖水等可能存在细菌、寄生虫等病原体。
此外，尽量避免饮用含有添加剂的饮料，因为这些饮料通常含有过多的糖分和添加剂，对于小学生的健康不利。
3. 使用饮水容器：小学生在使用饮水容器时应注意选择符合卫生标准的容器并及时进行清洗。
合格的饮水容器一般应具备以下特点：不易变形，易清洗，无异味，不产生有害物质等。
此外，饮水容器应定期清洗，并用热水或者高温消毒液进行彻底清洗。
4. 良好的饮水习惯：培养良好的饮水习惯对小学生的健康至关重要。
首先，不要等到口渴时才去饮水，而是要定时饮水，保持身体的水分平衡。
其次，在饭前和饭后暂停饮水，以免干扰食物的消化和营养吸收。
再次，要遵守饮水礼仪，不要用手碰触水嘴，以免带来细菌污染。
最后，培养勤洗手习惯，以防止手部细菌通过饮水容器传播至口腔。
5. 应对突发情况：在一些特殊情况下，如水源受污染或者自然灾害发生时，小学生应该掌握应对突发情况的饮水知识。
首先，不要喝未经处理的水源，尽量使用烧开的水或者带有过滤装置的饮水器。
其次，如果自来水源受到污染，要听从有关部门的通知和指导，遵循紧急饮水指南。
最后，灾后应尽快恢复通水，并进行相关的饮水设备和设施的清洗和消毒。
儿童饮食安全教育：正确喝水
儿童饮食安全教育：正确喝水在儿童的饮食安全教育中，正确喝水是一个重要的主题。
饮食安全教育旨在帮助儿童培养健康的饮食习惯，并保障他们的身体健康。
而正确喝水则是饮食安全的基础，涉及到儿童的健康成长。
首先，正确喝水对儿童的身体发育至关重要。
水是人体生命活动的基础，也是构成人体70%的主要元素之一。
儿童的身体组织和器官尚未完全发育，水分是维持其正常功能运转的必需物质。
同时，适量的水分摄入有助于改善血液循环，促进营养物质的吸收和代谢，以支持儿童的生长发育。
其次，正确喝水可以帮助儿童维持身体的水平衡。
儿童由于活动量大，出汗较多，水分流失较快。
适量的水分摄入可以补充身体流失的水分，维持体内的水平衡。
这对于儿童的健康至关重要，因为缺水可能导致疲劳、注意力不集中和体力下降等问题，影响他们的学习和成长。
此外，正确的喝水方式也需引起重视。
儿童需要了解如何在合适的时间和场合喝水，以及喝水的频率和量。
比如，在饭前喝一杯水可以增加饱腹感，减少进食量，有助于控制体重。
在运动前后多喝水可以防止脱水和疲劳。
而在睡前适量喝水则可以帮助儿童维持夜间补水，确保良好的睡眠质量。
此外，饮用安全的水也是正确饮水的前提。
儿童饮食安全教育应该教导他们选择可靠的饮水来源，如直饮水源、煮沸水或经过安全过滤处理的水。
避免喝生水，以防止细菌和病原体的侵入，避免引发肠胃疾病。
此外，监督饮水容器的清洁和消毒，防止细菌滋生，保障饮水的卫生安全。
进一步说，儿童饮食安全教育需要家长、学校和社会各界的共同努力。
家长应该给予儿童正确的饮水指导，提供安全的饮水环境。
学校应该加强饮食安全教育的宣传，培养学生的饮食意识和健康习惯。
社会各界则可以开展相关宣传活动，提高公众对儿童饮食安全的关注度，促进儿童健康成长。
综上所述，儿童饮食安全教育中的正确喝水是一个重要的方面。
正确喝水对于儿童的身体发育、水平衡和健康成长都起着至关重要的作用。
家长、学校和社会各界应该共同努力，提供正确的饮水指导和安全的饮水环境，培养儿童健康的饮食习惯。
小学生饮水安全教育讲座(2篇)
第1篇一、讲座目的为了提高小学生的饮水安全意识，预防因饮水不当引起的健康问题，增强自我保护能力，我们今天开展这次饮水安全教育讲座。
希望通过本次讲座，让同学们了解饮水安全的重要性，掌握正确的饮水方法，养成良好的饮水习惯。
二、讲座内容1. 饮水安全的重要性（1）水是生命之源，人体约70%由水分组成，水是维持人体生命活动的基本物质。
（2）饮水安全直接关系到我们的身体健康，不良饮水习惯可能导致消化系统、泌尿系统等多种疾病。
（3）提高饮水安全意识，养成良好的饮水习惯，有助于预防疾病，保障身心健康。
2. 常见饮水安全隐患（1）自来水污染：部分地区自来水水质不达标，含有重金属、有机物等有害物质。
（2）桶装水：部分桶装水品牌存在质量问题，细菌超标、水质不纯净等问题。
（3）饮料：部分饮料含有添加剂、色素等，长期饮用可能影响身体健康。
（4）井水、河水：未经处理直接饮用，可能含有细菌、病毒、寄生虫等。
3. 正确的饮水方法（1）喝开水：将自来水煮沸后饮用，可以杀死大部分细菌和病毒。
（2）选择正规品牌的桶装水：购买时注意查看生产日期、保质期、卫生许可证等信息。
（3）合理搭配饮料：尽量选择无添加剂、无色素的饮料，适量饮用。
（4）避免饮用生水：井水、河水等未经处理的水，可能含有细菌、病毒、寄生虫等。
4. 培养良好的饮水习惯（1）定时定量饮水：每天喝足够的水，保持身体水分平衡。
（2）空腹饮水：早晨起床后喝一杯温水，有助于排毒养颜。
（3）饭前饭后不宜大量饮水：饭前大量饮水会冲淡胃液，影响消化；饭后大量饮水会稀释胃液，降低消化效果。
（4）避免在运动后立即大量饮水：运动后，心脏和血管都在高速运转，立即大量饮水会增加心脏负担。
三、互动环节1. 请同学们谈谈自己平时饮用的水种类。
2. 请同学们分享自己如何保证饮水安全。
3. 请同学们提问关于饮水安全的问题。
四、总结通过本次讲座，我们了解到饮水安全的重要性，掌握了正确的饮水方法，培养了良好的饮水习惯。
小学饮用水安全教育(2篇)
第1篇一、引言水是生命之源，是维持人体正常生理活动的重要物质。
随着生活水平的提高，人们对饮水健康越来越重视。
然而，我国部分地区仍存在水质污染问题，给人们的健康带来潜在威胁。
为了提高小学生的饮用水安全意识，保障他们的身体健康，本文将从以下几个方面进行饮用水安全教育。
二、饮用水安全的重要性1. 饮用水是人体生命活动的基本需求，人体约有60%的成分是水，水是维持人体正常生理活动的重要物质。
2. 水质直接关系到人们的健康，饮用受污染的水源可能导致各种疾病，如肠胃炎、肝病、肾病等。
3. 饮用水安全是国家安全的重要组成部分，关系到国家公共卫生安全和社会稳定。
三、我国饮用水安全现状1. 水资源短缺：我国人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/4，部分地区存在严重的水资源短缺问题。
2. 水污染严重：我国水污染问题较为突出，工业废水、生活污水、农业面源污染等导致水质恶化。
3. 饮用水安全意识不足：部分地区居民饮用水安全意识薄弱，存在饮用自来水、井水等非安全水源的现象。
四、小学饮用水安全教育内容1. 饮用水的基本知识（1）了解水的性质：水是一种无色、无味、无臭的液体，具有溶解性、导电性、表面张力等特性。
（2）认识水的来源：地球上的水主要来自海洋、湖泊、河流、地下水等。
（3）了解水的循环：地球上的水通过蒸发、降水、地表径流、地下渗透等过程进行循环。
2. 饮用水安全常识（1）饮用水的来源：了解自来水、井水、山泉水等饮用水的来源和特点。
（2）水质标准：掌握我国饮用水水质标准，了解各类水质指标的含义和限值。
（3）饮用水处理：了解自来水处理工艺，包括沉淀、过滤、消毒等步骤。
（4）饮用水的储存和加热：掌握饮用水的储存方法和加热技巧，确保饮用水安全。
3. 水污染及其危害（1）了解水污染的来源：工业废水、生活污水、农业面源污染等。
（2）水污染的危害：水污染会导致各种疾病，如肠胃炎、肝病、肾病等。
（3）如何预防水污染：提高环保意识，减少污染排放，合理使用化肥和农药等。
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小学二年级安全教育,喝水有学问第一篇：小学二年级安全教育,喝水有学问喝水有学问【教学目标】1．懂得喝水的重要性。
2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。
4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。
【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。
【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。
【教学准备】各种颜色的饮料若干瓶；玻璃杯3个；纸杯5个，温度计一支；板书贴画。
【教学时间】一课时【教学过程】热身活动——课堂契约（3分钟）师：同学们，你们好。
生：老师，你好。
师：你们喜欢唱歌吗？师：下面，我们一起来唱首歌，好吗？（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。
）师：同学们唱得真好听。
下面，我们开始上课了，好吗？生：好。
一、水是生命之源（5分钟）1．水的重要性（1）师：老师有一盆植物，不知道怎么了，没精打采的，大家有办法让它变得精神起来吗?（2）师：同学们真是有办法，原来这盆植物是口渴了，植物要喝水，那我们人类能不能没有水呢？（3）ppt播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。
地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。
师：孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？师：（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。
水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。
2．喝水的好处（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。
皮肤里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。
如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。
水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。
如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。
师：孩子们，听了水博士的话，你想说什么？师：你知道你的身体里含有多少水分吗？如果你的体重是50斤，那么就有40斤左右的水。
师：喝水有哪些好处呢？师：（4）喝水的好处真多，所以为了健康，我们必须经常喝水，补充身体流失的水分。
可是，喝水还有好多学问呢！（板贴课题）今天，我们就一起来研究研究喝水的学问。
（齐读课题）二、喝什么才健康（16分钟）1．调查喝水现状（2分钟）师：老师采访一下，小朋友们，你们平常都喜欢喝什么？生：（）师：营养快线、可乐、雪碧……都是饮料（粘贴图片：饮料）。
喜欢喝饮料的孩子举手。
2．了解饮料的危害（1）了解饮料的特点（5分钟）师：哇，这么多孩子喜欢喝饮料。
老师今天也带来了一个小小的饮料超市，你们看（揭开盖在饮料上的布）。
师：我看到好多同学的小眼睛都亮了，你们是不是想找找自己喜欢喝的饮料呀？（生：是。
）师：我请坐得最端正的孩子来选一选。
（每组抽一名）师问生1：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生1：因为它甜甜的，很好喝。
师：饮料为什么是甜甜的呢？生1：因为它里面加入了糖份。
（ppt出示：糖）师：看老师饮料超市里的饮料，大部分都加入了糖份。
师问生2：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生2：因为它有颜色，很漂亮。
师：看看饮料超市里的饮料，都有哪些颜色？生2：黄色、绿色、紫色、白色……（学生说，教师举起来给全体学生看）师：（面向全体学生）饮料里为什么有这么多漂亮的颜色呢？生2：它里面含有色素。
（ppt出示：色素）师：加入色素的饮料看起来更漂亮，更诱人。
师问生3：你为什么喜欢喝这种饮料呢？生3：因为它里面有气泡，喝着很舒服。
师：（摇一摇）你们看，果真有好多好多的气泡。
可是，饮料里为什么有这么多气泡呢？生3：因为加入了碳酸物质。
（ppt出示：碳酸物质）师小结：穿着漂亮外衣的饮料里加入了糖、色素、碳酸物质，除此以外，还含有防腐剂、香精、咖啡因等十多种添加剂。
（2）了解饮料的危害（4分钟）师：这些添加剂对人体有什么影响呢？我们来看一段科学介绍吧。
（ppt图片）ppt内容：饮料中含有大量糖份、色素、碳酸物质、防腐剂、咖啡因等添加剂。
据科学研究表明，大量饮用饮料，会使人发胖，长蛀牙，还可能引起缺钙，导致个子矮小，甚至引发癌症等重大病症。
师：听了刚才的介绍，你想说什么？生1：原来饮料里含有这么多添加剂啊。
生2：我以后不喝饮料了。
生3：我以后要少喝饮料了。
（板贴：少喝）师：是啊，大量饮用饮料，对人体有很大的危害。
如果你不想变成这样的小胖墩？那就——生答：少喝饮料。
师：如果你不想长满蛀牙，那就——生答：少喝饮料！师：想远离这些疾病，那就——生答：少喝饮料！3．了解白开水（3分钟）师：为了身体健康，我们必须少喝饮料。
可是，我们口渴了，喝什么呢？生：牛奶（牛奶可不能当成水喝）、白开水（板贴：白开水）师：是啊，白开水也迫不急待地想给同学们推销推销自己呢。
（播放白开水的自述）师：听了白开水的介绍，你想跟它做朋友吗？为什么？生1：它含有人体需要的矿物质和微量元素。
生2：它很便宜。
生3：很方便，在家里随时都有。
师：原来白开水有这么多优点。
4．夸夸白开水（3分钟）师：白开水有这么多优点，老师写了一首儿歌来夸夸它。
（ppt 出示儿歌，示范）白开水，是个宝，每天生活少不了。
营养多，花钱少，常喝多喝身体好，身—体—好！师：白开水虽然没有迷人的色彩和甜甜的味道，但是它却含有我们人体所需要的矿物质和微量元素，所以，我们应多喝。
（板贴：多喝）三、怎样喝水才科学（8分钟）1．少喝冰水和烫水（3分钟）师：可是怎么喝才科学呢？老师这儿有三杯白开水（出示三杯水：烫开水、温开水、冰水）。
我请孩子来尝尝，看哪杯水喝起来最舒服。
生：（试水温，然后选择一杯喝一口）师：你为什么选这杯？生：因为这杯水不冷也不热，喝起来正合适。
师：那两杯呢？生：一杯太烫，一杯太冷。
师：（ppt出示）喝太多过冰水和烫水会损伤我们的肠胃。
师：那我们来看看，这杯喝起来最舒服的水大概有多少度呢？（拿出体温计，量一量，在展示屏上看一看）25度。
研究表明，25度左右的水，喝起来最舒服，而且这个温度的水最容易被我们的细胞所吸收，补充我们流失的水分。
2．喝水还有哪些学问呢？（5分钟）生：（看书）（2分钟）师：“健康小博士”告诉了你哪些喝水的学问？生1：反复烧开的水不要喝。
师：哪里的水是反复烧开的？生1：饮水机里的水。
师：是呀，反复烧开的水含有大量亚硝酸盐，喝下大量这样的水会使人中毒，所以，我们家中饮水机里的水最好烧开后就喝，不喝水时就把饮水机关掉。
师：“健康小博士”还告诉了你哪些喝水的学问？生2：生水不能喝。
师：（ppt）因为没有经过高温，生水里面有很多细菌，喝到肚子里会生病。
生3：不要等口渴的时候才喝水。
师：当你口渴的时候，说明你的身体已经缺水了，所以我们不能等到身体发出警报时才喝水，要养成定时补水的习惯。
比如早上起床喝杯水，课间休息喝杯水，下午回家喝杯水。
我们每天至少要饮水1200毫升，也就相当于两个矿泉水瓶子装的水。
四、你有这样的行为吗——辨析喝水行为，形成健康科学的喝水意识（6分钟）1．看图片判断（3分钟）师：（ppt出示课文插图）下面，我们就当当小法官，看看下面小朋友的行为对还是不对。
（对就竖起大拇指夸夸他，不对就摇摇手）（1）ppt出示：不喜欢喝水，口渴了才喝水。
采访：你以前有这样的行为吗？今后你准备怎么做？（2）只喝饮料，不喝白开水。
采访：他的做法为什么不对？请你劝劝他。
（3）运动后慢慢地喝水。
讲述：运动后我们要注意适量补水，及时补充身体流失的水分。
但喝水不能太急，如果喝水太急太多容易引起水中毒。
（4）喜欢猛喝冰水。
（5）喜欢喝滚烫的开水。
2．看视频判断（3分钟）师：（ppt出示视频）让我们再跟随镜头一起到校园里去看看，你发现了哪些不正确的喝水习惯？生1：边吃饭边喝水是不对的。
生2：运动后不能喝水太急，而且不能喝生水。
3．喝水的小窍门师：喝水的学问真多，我们不能喝生水，不能喝过冷过热的水，要小喝饮料，多喝白开水。
可是，你们知道吗，喝水还有小窍门哦，在适当的时候喝水，对身体健康很有好处。
你听——ppt出示文字并配音：清晨起床后，经过一夜的消耗，身体需要补水。
早晨起来的第一杯水非常重要，它能唤醒沉睡的肠道，有助于早上排便。
这杯水最好是白开水。
4．拓展补充：你还知道哪些喝水的学问呢？小组讨论，制作科学饮水小贴士。
（制作完了展示）五、齐唱《健康喝水歌》，活动中巩固知识（3分钟）师：看来，喝水的学问还真不少。
（手指板书）生活中，我们要多喝白开水，少喝饮料，不喝生水、过冷过烫的水。
为了让大家记住喝水的学问，老师给大家带来一首好听的《健康喝水歌》。
全体起立，我们一起唱起来！结束语：把这首歌唱给家长听，唱给朋友听，唱给大家听，让大家都能记住喝水的学问。
第二篇：《喝水有学问》教学设计9、喝水有学问马烈乡中心小学刘琪教材分析：《喝水有学问》是四川省义务教育地方课程教材《生命、生态、安全》二年级下册的第九课，它属于第二单元——“安全与健康”这一主题中的第五个主题活动。
它主要是引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，并内化于自己的行为。
从课程结构上看，它首先处在“儿童与自我”这条轴线上，其次它属于“健康愉快地生活”这个层面的内容。
学情分析：通过平时的观察，我发现学生对于喝水知识的了解存在一定的误区，很多小朋友非常喜欢喝色彩鲜艳的各式饮料。
而且喝水的习惯也有不良表现，例如口渴时喝水喝得很急，由于游戏学习忘记喝水，因为口味问题不喝白开水等等。
教学理念：1、以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，学习内容要关注儿童的生活。
2、教学力求活动化。
3、教学过程是儿童参与的过程，体现主体参与和自主学习。
一、活动目标：情感与态度：引导学生认识到在生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
行为与习惯：通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
知识与技能：通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，他是构成人体最重要的成份，占人体的百分之六十。
让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上喝水等常识。
过程与方法：通过用手触摸、用脑思考、用眼观察、用嘴品尝等多种感官活动把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。
二、活动准备: 教师准备课件、自来水、白开水及可乐饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。
三、活动过程：小小竞猜1、我们先来个小竞猜好吗？请大家捏捏看自己的小脸蛋，有什么感觉？2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？史血液？还是水？3、奖励猜对的学生一个小奖品，引出“水”的话题：其实我们身体里最多的是水。