网络安全研究性学习活动设计
高中研究性学习报告4篇
高中研究性学习报告优秀4篇对本次探究活动的反思篇一对于研究性学习，在我校尚属首次，无经验可循，对于老师和学生都是一个挑战。
由于学生缺乏探究学习的经验，事前准备并不充分，他们从思想上到行动上都显得有些措手不及。
而且整个活动时间安排也比较仓促，准备工作还有很大欠缺。
对于如何开展社会学研究调查，虽然事前对学生作了培训，但时间短，学生没有实践经验，在实际操作中出现一些问题。
制作问卷时，细节部分还存在不科学的地方，设计的问题既不全面，也不能反映问题的本质。
在小组分组讨论和设计活动方案时，组长和成员之间配合还不够协调，导致时间浪废。
尊重他人和谦让精神还待于进一步提高。
在访谈过程中，方法不当，使被访者存在疑虑，不敢实事求是地反映问题，甚至是直接地被拒绝，从而降低了效率，影响了调查结果的真实性和准确性。
其实学生的思维还可以进一步开拓，比如，对于卫生问题的调查，并不一定要用一种固定的方法去达到目的，可以采用实地查看作为主要方法。
还可以去团委调查学校卫生记录，或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向，从而达到更好的结果。
从七个小组反馈的调查报告来看，学生对于信息的处理能力，对材料的分析能力还需要进一步加强指导，对调查报告的撰写，也需要指导和进一步锻炼。
万事开头难。
好的开始，是成功的一半。
这次研究性学习活动，也有比较成功的几点：1、丰富了学生的业余生活，并调动了广大学生的参与，增强了学生的实践能力（比如问题的设计、信息的搜集以及与他人之间的交流与沟通等）使同学之间增进了了解和友谊。
2、实践证明，我校学生有能力开展研究性学习活动，与示范高中学生相比，毫不逊色。
只要教师引导得法，因地制宜，因陋就简，这样的学习活动也可以开展起来。
3、学生初步掌握了研究性学习的方法与流程，并积累了经验，为以后的研究性学习打下了基础。
4、提高了同学对校园生活的认识，有利于学生自律性的培养。
5、增强了学生的自信。
6、为校园建设提供了有益的材料和建议。
中学生防性防侵害安全教案设计中学生防性侵安全教育优质教案
中学生防性防侵害安全教案设计中学生防性侵安全教育优质教案教学目标：1、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。
3、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度。
教学准备：教师准备：准备一些性侵害事件案例和相应的法律法规；准备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。
《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。
学生准备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境容易发生侵害事件。
教学过程：1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而成功自救的故事）：请你结合生活经验谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有成功逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。
2、学生交流。
3、教师小结：小青在没有通知家人的情况下就独自在外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在遭受了性骚扰之后保持沉默，在一定程度上又纵容了犯罪分子；但其最后识别犯罪分子的企图，使自己避免了伤害。
这一事件给我们敲响了警钟，今天，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。
（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）活动一：让学生了解身体的隐私部位。
1、哪些地方属于身体的隐私部位。
告诉学生隐私部位不允许别人触摸的。
2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。
活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。
1、谈话：以你现在的经验来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人容易受到性侵害呢？2、学生交流汇报。
？3、教师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威胁性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。
性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂；等。
性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。
5、学生小组交流研讨。
6、学生汇报。
7、教师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害活动三：了解如何预防性侵害。
研究性学习课题汇总(供参考)
研究性学习课题汇总(供参考)研究性学习课题汇总 (供参考)研究性学习是一种培养学生创新思维和解决问题能力的教育模式。
通过选取或自拟研究课题，学生在指导老师的帮助下进行自主的调查研究，以提高其科学研究能力和实践能力。
以下是几个研究性学习的课题供参考：1. 题目：食品安全问题及应对策略食品安全一直备受社会关注，调查研究当地食品安全问题，如过期食品、添加剂使用、食品污染等，并探讨相应的应对策略，如建立食品追溯体系、加强监督管理等。
2. 题目：青少年网络安全教育研究当今青少年在网络安全方面面临的问题，如网络欺凌、个人信息泄露等，通过开展问卷调查和座谈讨论，总结针对青少年的有效网络安全教育措施，以提高他们的网络保护意识和防范能力。
3. 题目：城市交通拥堵的原因及解决办法调查研究当地城市交通拥堵问题，分析引起交通拥堵的原因，如车辆增加、道路狭窄等，并提出有效的解决办法，如鼓励公共交通、建设交通设施等，以改善城市交通状况。
4. 题目：户外空气质量监测及改善通过监测气体污染物和颗粒物的浓度等数据，调查研究当地户外空气质量状况，并提出改善措施，如加强绿化、减少机动车尾气排放等，以保障市民的健康与环境的可持续发展。
5. 题目：自然灾害防护对策研究选择当地存在的自然灾害，如地震、洪水、台风等，调查灾害发生的原因和影响，提出相应的防护对策，如加强预警系统、制定应急预案等，以减少灾害造成的人员伤亡和财产损失。
6. 题目：植物生长与环境因素的关系研究通过野外观察和数据分析，调查植物在不同环境条件下的生长情况，如光照、温度、湿度等因素的影响，结合相关科学理论，分析植物对环境变化的适应策略。
7. 题目：健康饮食与生活方式促进疾病防控调查当地人群的饮食结构和生活习惯，分析与常见疾病的关联，如肥胖、高血压等，提出科学的健康饮食指南和生活方式调整建议，以促进疾病的预防与控制。
8. 题目：文化遗产保护与传承研究当地的文化遗产，如古建筑、传统工艺等，调查其保护状况和传承困境，提出相应的保护和传承策略，如修缮古建筑、推广传统工艺等，以保护文化遗产的独特价值。
网络安全情况排查报告（精选3篇）
网络安全情况排查报告（精选3篇）网络安全情况排查报告篇1一、学生上网调查本次调查发放问卷920份，回收有效答卷920份。
问卷从以下三个部分内容展开调查：（一）喜欢上网的程度。
100%学生都上过网；喜欢上网的有688人，占75%；232人不喜欢上网，占25%。
（二）上网行为。
有63%的学生上网主要是玩游戏、聊天交友；查资料或新闻的只占10%；其他占27%。
（三）上网自我保护意识。
65%的学生对网友约见会面保持高度警惕，不去约见；21%的学生会告诉朋友，并让朋友陪了去；只有14%的学生会欣然前往，而且是自己单独去。
二、调查结果分析本次调查在一定程度上可以反映中学生应用网络的基本情况。
调查结果表明：（一）网络在中学生生活中已经占据了比较重要的地位。
（二）上网大部分是学生的一种自发行为,直接与学习过程或者学习任务的完成联系较少。
（三）多数中学生视上网为最好的休闲方式，可以查看娱乐体育信息、玩游戏和聊天交友。
上网使中学生的学习生活受到了一定程度的不良影响。
（四）很多学生并未将网络作为工具使用，不知如何利用网络查找材料来辅助学习。
（五）中学生沉迷网络、网络成瘾的现象不容忽视。
对中学生而言，网络很合他们的“味口”。
具体表现为独立心理与交友心理并存；求知欲强与分析力、辨别力弱并存；娱乐心理与求知心理并存的三个心理行为特点。
与传统媒介相比，网络确实有着不可比拟的优势。
它囊括了以往媒介的一切表现形式的特点，同时具备了高速性、便捷性、时效性、互动性、虚拟性、自由性、开放性和平等性等特点。
它是满足个性化需求的媒介,为青少年提供了参与性、交互性的技术手段,所以特别受到青少年的青睐。
网络已经与学生的学习生活紧密相联，并且对中学生的成长影响越来越大，主要表现在以下几个方面：1、为中学生提供了求知和学习的广阔园地。
2、为中学生获取各种信息提供了新的渠道。
3、有助于中学生不断提高自身技能。
4、有助于拓宽中学生的思路和视野。
当然，由于网络的特点，对中学生也有一些负面影响：1、对中学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。
浙教版(2020)信息技术七年级上册 第15课 大数据安全 说课稿
教材分析《大数据安全》是浙江教育出版社七年级上册第15 课的内容。
本节课承接大数据的处理与应用的内容，以人们在享受大数据带来的便捷的同时，也存在风险为切入口，重点引导学生认识了解大数据存在的安全问题和安全防范措施。
本节内容（1）是感知大数据知识的重点组成；（2）是对大数据网络环境下，不断提高学生信息安全防护意识的完善和补充；（3）更是形成信息技术核心素养的有机组成部分。
学情分析知识基础：通过《感知大数据》、《大数据的处理和应用》的学习，学生已经初步认识了大数据，感受了大数据对我们的生活带来的变化；与此同时通过《信息社会及责任》的学习，学生对信息安全和信息社会责任均有了一定的认识。
能力基础：七年级的学生具备上网搜索和归纳总结的能力，自主学习探究的欲望强烈，特别对网络相关知识、技术等兴趣浓烈。
教学目标基于以上分析，我的三维目标如下：知识与技能1.了解大数据存在的安全问题；2.分析归纳大数据环境下，可采取的安全防范措施，学习数据安全防护的方法和大数据安全相关的法律法规。
过程与方法1.通过小组合作、自主探究日常生活中，认识个人隐私的泄漏风险。
2.通过自主分析归纳等方法，梳理大数据安全防护措施。
情感态度与价值观1.分析大数据给生活带来的便捷与存在的风险，树立辩证的、科学的学习观念；2.增强大数据环境下的安全防范意识，树立知法、懂法、用法的意识。
通过三维目标的落实，培养学生以下几方面的信息技术核心素养1.信息意识：感知判断大数据存在的安全风险，对个大数据安全防范具备敏感度。
2.计算思维：利用网络学习知识与技能，总结利用计算机解决问题的过程和方法，尝试迁移。
3.数字化学习与创新：结合教育技术，开展自主探究、小组合作，促成个性发展与创新。
4.信息社会责任：强化信息安全意识和能力，遵守信息法律法规，信守信息社会的道德伦理等。
教法学法教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，情景为主场，任务为主线”的教学思路，通过任务驱动法和讲解演示法设计台阶、搭建阶梯一步步的展开教学过程，学生活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，学生在自主学习和小组探究的过程中发现问题、思考问题、解决问题。
高一年级第二学期研究性学习活动计划例文
高一年级第二学期研究性学习活动计划例文亲爱的同学们：欢迎来到高一年级第二学期的研究性学习活动！在这个充满挑战和机遇的学期里，我们将一起探索未知、发掘潜能，共同成长。
为了使我们的研究性学习活动更加有序、高效，现将本学期活动计划予以公布。
一、活动主题：探索与应用本学期研究性学习活动主题为“探索与应用”，旨在引导同学们关注生活中的实际问题，运用所学知识进行探究和解决。
活动中，同学们可以围绕主题自主选择研究课题，深入探究，提高自己的实践能力和创新意识。
二、活动时间：2022年3月至2022年6月本学期研究性学习活动共分为三个阶段，具体时间安排如下：1.准备阶段（3月）：确定研究课题，组建小组，制定活动计划。
2.实施阶段（4月-5月）：按照活动计划进行课题研究，定期召开小组会议，交流进度，解决问题。
三、活动内容：1.课题选择：同学们可以根据个人兴趣和生活实际，选择合适的研究课题。
课题应具有一定的现实意义和价值，可以涉及科技、环保、人文、经济等领域。
2.小组组建：同学们可以自由组合，成立研究小组。
每个小组不超过5人，推选一名组长，负责组织、协调小组活动。
3.活动计划：小组根据课题特点和成员能力，制定详细的活动计划，包括研究方法、时间安排、人员分工等。
4.研究实施：小组按照活动计划进行研究，过程中要注重实践、合作、创新。
可以采用调查、实验、访谈等多种研究方法，力求全面、深入地掌握课题内容。
四、活动要求：1.认真对待：研究性学习活动是高中阶段重要的学习任务，同学们要高度重视，认真对待。
2.积极参与：每位同学都要积极参与小组活动，发挥自己的特长，为小组研究贡献力量。
3.注重实践：活动中，要注重实践操作，提高自己的动手能力和实践能力。
4.创新思维：鼓励同学们发挥创新思维，提出独特见解，推动课题研究不断深入。
5.按时完成：按照活动计划，按时完成研究任务，不得拖延。
亲爱的同学们，研究性学习活动是我们成长道路上的一次次探索和挑战，相信通过我们的共同努力，一定能够收获满满。
综合实践活动研究性学习方案
综合实践活动研究性学习方案（上期）曲梁镇五虎庙小学五一班五年级综合实践活动研究性学习方案——学会自我保护一、背景分析一起溺水事件——课题的产生去年九月，当孩子们背着书包，高高兴兴地走进校园时，又一位同学却永远地远离了我们，他就是游伟，因为游泳时缺乏安全意识和基本的自救能力，最终因抢救无效而死亡。
类似的事件在我们的身边举不胜举：还是去年，一位学生在回家的路上，因轻信他人导致被挟持……同学们内心充满了恐惧，对于如何保护自己非常茫然。
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。
生存就必须学会自我保护，只有我们拥有健康的身体和健全明朗的心智才能更好地生存。
面对这些，我们充满了忧虑，更有一种历史的使命感萦绕心头。
小学生的人生阅历很简单，磨砺他们的不仅仅是学业，更是伴随成长的情绪自我管理、健康成长的自助意识和面对意外伤害的安全自救能力。
比如：如何保护自己的身体？遇到暴力侵犯时，该怎么办？当我焦虑时怎么办……我们有责任帮助学生学会面对，学会从容应付，增强和提高自己应对困难和处理危险的本领，帮助学生从稚嫩到成熟，从单薄到宽厚，健健康康、快快乐乐地生活着。
因此便产生了以“学会自我保护”为主题的综合实践活动。
通过这一综合实践活动，让学生树立健康、安全意识，获取一些基本的预防、处理方法，增强自助自救的能力。
同时在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和人际交往能力。
二、设计思路本次主题活动的设计思路是以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师家长和社会人士的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于自我保护的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，丰富学生的健康知识、安全知识，培养学生的应急能力。
三、活动目标1、认知和技能：（1）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
网络游戏对中学生的影响-研究性学习课题报告
• 来自CNNIC《第21次中国互联网络发展状况统计报告》的数据是， 中国目前有网络游戏用户1.2亿人， 18岁以下的网民中73.7%的青少 年网民都玩过网络游戏。网络游戏用户平均玩网络游戏的时间是7.3 小时/周，其中21.3%的网络游戏用户玩网络游戏时长超过10小时/周。
• 在这1.2亿用户的共同努力下，中国网络游戏产业的年产值超过了200 亿人民币，并且依然保持着领先于其他一切互联网商业模式的营收和 利润增长率。在金融海啸席卷全球，各大IT公司纷纷裁员的经济环境 下，似乎只有网游公司能骄傲地站出来声称，我们不裁员，不降薪。
• d) 报告修改、听取指导意见（2012年2月——2012年3月）
• e) 报告定稿（2012年3月）
• （二）、方法
• 1、
上网搜集资料
• 2、
问卷调查
• 3、
访问调查
• 4、
阅读并筛选有关报刊资料
• （三）、人员分工
• 1、
上网及报刊杂志资料查询：梁湛章
• 2、
请教老师：
• 3、
问卷调查对象：茂名市一中学生 龙岭中学（初中部）学生
二、研究的计划与分工
二、研究意义
网络和游戏有着有利的一面：可以开阔视野，扩 大知识面；因特网信息量大，信息交流速度快， 中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信 息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，， 这给中学生的生活、学习带来了很大的便利，但 网络和网络游戏对学生有着不利的一面：许多中 学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现 了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。 我们就想为此而探索，觉得这对于丰富我们的知 识，增长我们的交际能力，提高我们观察问题， 分析问题的能力，对社会对个人都是一件有意义 的事。
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网络安全研究性学习活动设计
1. 活动目标
- 通过该研究活动，学生将能够深入了解网络安全的重要性和
常见的网络威胁，并能够掌握基本的网络安全防护知识和技能。
- 培养学生的独立思考和问题解决能力，让他们能够在面对网
络安全挑战时做出明智的决策。
- 促进学生的团队合作和沟通能力，通过合作解决复杂的网络
安全问题。
2. 活动设计
- 组织学生分成若干小组，每个小组选择一个网络安全相关的
主题进行研究。
主题可以包括但不限于：密码学、网络攻击与防御、数据隐私保护等。
- 每个小组需要进行相关领域的文献调研，了解该主题的基本
概念、技术和最新研究进展。
- 小组成员通过集体讨论和研究，撰写一份关于所选主题的研
究报告。
报告要求包括问题陈述、研究方法、实证结果和结论等部分。
- 每个小组需要进行一次口头报告，向全体参与者分享他们的
研究成果，并回答相关问题。
- 小组成员还可以设计并实施一个网络安全实验或模拟攻击，
通过实际操作来加深对相关概念和技术的理解。
- 活动结束后，可以组织一次网络安全知识竞赛，检验学生对
所学知识的掌握程度。
3. 活动效果评估
- 通过小组报告和口头报告的质量、内容全面性以及实验操作
的准确性等方面来评估学生的研究效果。
- 可以进行一个小组间的成果展示和评选，评选出最佳研究报
告和最佳实验设计等奖项，以激励学生的研究积极性。
4. 注意事项
- 活动期间，要确保学生对于网络安全的研究和实验活动符合
法律、道德和伦理的要求，不进行非法攻击或侵犯他人隐私等行为。
- 活动前可以邀请网络安全专家或行业从业者给学生进行相关
主题的讲座，增加学生的研究兴趣和实践经验。
该研究活动的设计旨在提高学生对网络安全的认识和应对能力，同时培养他们的研究和团队合作能力。
通过积极参与和深入研究，
学生将能够在网络安全领域具备一定的专业知识和技能，为今后的
研究和工作打下基础。