八年级物理作业练习设计
2020八年级下学期物理人教版《滑轮组的设计与组装》作图题专项练习(解析版)
《滑轮组的设计与组装》一、作图题1.用一个动滑轮和一个定滑轮组成滑轮组来提升重物，请在图中画出最省力的绕法。
2.小华借助滑轮组提升重物，请画出最省力的绕线方法。
3.根据题中所给出的滑轮，请在图中用划线方法画出绕法。
(要求所给的滑轮都利用)4.利用图中的滑轮组，用200N向下的拉力将重为800N的物体匀速提升到高处，请画出滑轮组中绳的绕法。
5.工人站在地上利用滑轮组把货物提起来，请你把图中绳子的绕线方法补充完整。
6.如图所示，人站在一斜面顶上，用滑轮组将一重物G拉上来，请画出最省力的绕线方式。
7.请在图中画出人拉重物上升，最省力的绕线方法。
8.要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。
9.一辆汽车不慎陷入泥泞地面，汽车司机找来足够的绳子、三个滑轮，想组成滑轮组将汽车拖出，请你在图中画出最省力的绳子的绕法。
10.根据图中的省力要求，画出滑轮组绳子的绕法(忽略动滑轮的重力和一切摩擦)．11.按要求连接滑轮组．12.按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。
图中G表示物重，G′表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。
13.如图，站在地面上的人通过滑轮组提升物体，请画出滑轮组的绕线。
14.如图是未装配好的滑轮组，请在图中画出滑轮组的绕绳方法，要求使用该滑轮组提升重物时最省力。
15.要利用如图所示的滑轮组吊起重1000N的重物，若绳子能承受的最大拉力为400N，则应怎样绕制滑轮组？(滑轮重和摩擦不计)16.站在地面上的人想尽可能小的力提升水桶。
请在图中画出滑轮组绳子的绕法。
17.工人师傅想站在水平地面上，利用滑轮组把重物提升到楼上．请你帮助工人师傅组装如图所示的滑轮组．18.在图中画出最省力的绳子绕法。
19.在图中。
画出使用滑轮组提升物体时最省力的绳子绕法。
20.某同学通过一滑轮组将重为320N的物体匀速提起只用了100N的力，已知该滑轮组的机械效率为80%，请你选取图中适当的滑轮组，并画出符合此要求的绳子的绕法(写出分析过程)．21.请用笔画线代替绳子在如图所示的滑轮组上画出最省力的绕线方式。
人教版八年级物理下册 探究机械效率实验问题 专题练习(含答案)
探究机械效率实验问题专题练习一、填空题1．小明回乡下看望爷爷，发现爷爷把收获的玉米等农作物搬到楼顶很费劲，于是他设计了如图所示的两个滑轮组把相同重量的农作物提升到同一层楼顶，若每个滑轮的质量相同，不考虑绳重与摩擦，则两滑轮组机械效率大小关系是η甲________η乙。
（选填“大于”、“小于”或“等于”）2．小明用图示实验装置测量杠杆的机械效率。
实验时，小明竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的重5.0 N的物体缓缓上升。
(1)实验中，小明将杠杆拉至图中虚线位置，此时测力计的示数为_____N，物体上升的高度为0.3m，则拉力做的有用功为_____（保留三位有效数字）；(2)请写出使用该杠杆做额外功的一个原因_____。
3．司机师傅很轻松地转动方向盘就能改变汽车的行驶方向，为什么会有这样的效果呢?同学们利用如图所示装置进行了研究，用弹簧测力计拉着绕在大轮上的细绳向上运动时，小轮绕着共同的轴心转动可以提升物体．要使挂在小轮上重力为2N的物体匀速上升10cm，则测力计的示数为0.8N，上升距离为30cm．由此可知，利用此装置可以______（选填“省力”或“省功”），其机械效率是________．二、单选题4．在下列有关机械效率说法中正确的是（）A．机械效率较大的，所做功少B．机械效率较大的，所做的额外功较少C．机械效率较大的，有用功和额外功的比值较大D．机械效率较大的，额外功和有用功的比值较大5．如图是探究利用斜面提升物体是否省力、是否省功的实验.下列操作中正确的是A．不需要使用刻度尺B．必须保持斜面的倾斜角度不变C．不可以将小车车轮朝上放在斜面上进行探究D．先用弹簧测力计沿竖直方向匀速提升小车至高度h处，再沿着斜面匀速拉动小车至高度h处，记下两次弹簧测力计的示数6．小红用图示装置探究滑轮组提升重物时的机械效率．下表是她设计的实验数据记录表格及所测的数据：小红在实验中所用动滑轮的重量最有可能是实验序号物重G/N 物体上升高度h/cm 手的拉力F/N 绳端移动的距离s/cm1 2 10 1.0 302 3 10 1.4 303 6 10 2.5 30A．0.9N B．1N C．1.2N D．1.5N7．如图所示是小刚同学在“测量滑轮组的机械效率”实验中使用的实验装置，得到的数据记录在下方表格中。
苏科版八年级上册物理导学案及同步课后作业：1声现象综合实践活动
第一章综合理论活动导学案一、学习目的：班级姓名1．学会运用控制变量法、转化法进展探究实验；2．培养学生初步的设计实验、动手实验的才能；3．通过综合理论活动，激发学生学习物理、科学探究的兴趣；二、预习探学：三、合作互学、交流助学：探究材料的隔声性能1．实验目的：比拟材料的隔声性能。
2．器材：泡沫塑料、铝箔纸、衣服、一个鞋盒、一只机械闹钟、卷尺。
3．观察：聆听机械闹钟走时的“嚓嚓〞声，注意它的音调与响度。
把闹钟放在盒子里，盖上盖子，听一听声音有什么变化？4．想一想，议一议：〔1〕某同学为了比拟泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，他将机械闹钟放入鞋盒内，在其周围塞满待测材料，他设想了两种方案，你认为最正确的是，并说明你选择这种方案的理由。
A．让人站在距鞋盒一定的间隔处，比拟所到声音的响度B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比拟此处距鞋盒的间隔〔2〕当一个量与几个量有关时，研究与其中一个量的关系时要保证另外几个量不变，这种方法叫控制变量法。
那么要比拟泡沫塑料、铝箔纸、衣服的隔声性能，需要控制哪些量要一样？5．请你在下面设计一个数据搜集表格。
6．开场实验：7．分析结论：〔1〕根据数据，按隔音性能依次由好到差的排列顺序：；〔2〕由上述实验可知：隔音效果好的材料的共同特点是：_________________________。
想一想：消费和生活中还有哪些材料运用这一特点来隔音？四、总结提学：五、达标检学：．小明想比拟几种材料〔衣服、锡箔纸、泡沫塑料〕的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．〔1〕在本实验中合适作声源的是；〔2〕小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了以下两种实验方案，你认为最正确的是．A．让人站在距鞋盒一定间隔处，比拟所听见声音的响度．B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比拟此处距鞋盒的间隔．〔3〕通过实验得到的现象如下表所示：材料衣服锡箔纸泡沫塑料材料衣服锡箔纸泡沫塑料间隔3米5米2米响度较响较响弱那么待测材料隔声性能由好到差的顺序为．第一章综合理论活动课后作业一．稳固练习：1．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，原因是〔〕A．行驶的车辆减少，噪声减小B．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢2．电影院放映厅内的墙壁上都被装修成凸凹不平的，俗称“燕子泥“，其目的是为了〔〕A．防止声音发生振动B．增强响声C．减弱回声D．改变声音的频率3．以下各图是我们学习过的有关声现象的小实验，其中：〔1〕如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些．划得快时，发出声音的音调，这说明音调跟发声体的有关；〔2〕观察图2，你能得出的结论是；〔3〕观察图3，你能得出的结论是：；〔4〕观察图4，你能得出的结论是：．4．某同学想比拟几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒，在本实验中合适做声源的是．该同学将声源放入鞋盒内，在四周塞满待测材料，他设想了以下两种实验方法，你认为最正确的是．A．让人站在距鞋盒一定间隔处，比拟放入不同材料时所听见声音的响度．B．让人一边听声音一边后退，直到听不见声音为止，比拟放入不同材料时此处距鞋盒的间隔大小．通过实验观察到的现象如下表所示：材料衣服锡箔纸泡沫塑料材料衣服锡箔纸泡沫塑料间隔很长略长短响度很响较响弱那么待测材料隔音性能由好到差的顺序为．5．下面是八年级学生在课外做“比拟材料的隔声性能〞活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比拟的材料〔衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料〕、一把长卷尺．B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声．再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的间隔．分别用其实材料完成上述步骤．提问：〔1〕小明是通过的方法来比拟材料隔声性能的．〔2〕小芳认为：比拟的时候，远离的方向要一样，因为风向不同会影响声音的传播〔这种方法叫控制变量法〕．请你想一想，还要保持哪些因素一样呢？〔写出三个〕1. 2. 3.6．随着生活程度的日益进步，不少场所的装修会考虑声学吸音效果．小明同学想比拟几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度一样的四种小块材料〔聚酯棉、软木、泡沫和海绵〕，进展了如下图的实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度释放去敲击玻璃杯，仔细比拟玻璃杯发出的声音大小．〔1〕为控制敲击玻璃杯的力大小一样，小明的做法是；〔2〕小明实验数据记录如下表：材料种类聚酯棉软木泡沫玻璃杯发声大小最小最大较大最强最弱较弱你认为表中空格处应填入；〔3〕小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最合适隔音墙装修的是二、第一章声现象复习课前预习：〔1〕声音是由于物体而产生的，停顿发声也就停顿。
八年级物理上册寒假作业《声的利用和噪声的危害和控制》练习(含答案解析)
八年级物理上册寒假作业《声的利用与噪声的危害和控制》练习（含答案解析）一、填空题1、接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)来判断的；如图甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图________是噪声的波形，图________是乐音的波形。
2、控制环境污染是“打造宜居城市，建设优雅遂宁”的重要举措。
居民小区禁止汽车鸣笛，是从________处减弱噪声；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的________(填“音调”“响度”或“音色”)。
3、小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于________(填“噪声”或“乐音”)，为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了________(填“消声”“吸声”或“隔声”)的方法来减小干扰。
4、在我国古诗词中有很多描述声音的优美诗句，“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的________(填“音调”“响度”或“音色”)；中考期间考场周围常常设有禁止鸣笛的标志，这是从________减弱噪声。
5、如图甲所示，小汽车靠超声波发现障碍物，其采用的方法叫做回声________；如图乙所示，在需要安静环境的医院、学校附近，常常有禁止________的标志。
二、选择题6、下列说法不正确的是( )A. 在建筑方面，设计、建造大礼堂时，必须把回声现象作为重要因素加以考虑B. 动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样能够使声音音调变高C. 超声波能将一般情况下不能混合的液体混合在一起，而次声波人耳听不到，能量很小，破坏力不大D. 广播里播放“考生开始答题”的声音是通过空气传入同学们耳朵的7、关于声现象，下列说法错误的是( )A. 从物理学角度讲，发声体做无规则振动时会发出噪声B. 声速的大小不仅跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关C. 不同物体发出声音的音调和响度相同，发出声音的音色也就相同D. 一般来说，超声波产生的振动比可听声更加强烈，常被用来清洗物体8、将教室的门窗关闭，室内同学听到的室外噪声减弱。
八年级物理暑假作业安排表(分层作业、动态检查)
5、开学时必须将（1）暑假作业（2）试题（3）课本抄写（4）本页签字表，一并交班主任接受检查。
八年级物理暑假作业安排表
___年级___班 姓名：__________ 期末成绩：_______
期末成绩
作业内容
≥76分
自行学习
69－75分
1、完成暑假作业 2、共完成4 套试题
59－68分
1、完成暑假作业 2、共完成8 套试题
48－58分
1、完成暑假作业 2、共完成12套试题
＜48分
1、完成暑假作业 2、共完成8套试题3、课本红体字概念公式抄5遍
2、所有同学务必按周按时完成表中要求作业，可超前完成，但不能拖延。
3、如有不完成的同学，组长和物理老师将在群里进行通报批评，累计2周不完成的同学，物理老师将与班主任、家长取得联系，了解情况，督促完成。
4、试题自己选择，可以是综合训练题也可以是分章训练题或专题训练题（“套”指的是几页题而非成套卷子或书）；试题要有纠错痕迹，最好用双色笔纠错。
2、本周完成了___套试题;
3、课本第八章概念公式抄5遍
评价
签字
第4周
8月10日－8月16日
1、暑假作业完成到4/4;
2、本周完成了___套试题;
3、课本第九章概念公式抄5遍
评价
签字
第5周
8月17日－8月23日
自行学习（可预习九年级物理）
注： 1、家长每周检查并在本表中评价（优 良 中 差）和签字；每人每周最迟赶星期日以图片形式发至班级群。
周次/日期
完成情况
家长评价
第1周
7月20日－7月26日
人教版八年级物理上册《第1章 第1节 长度和时间的测量》作业同步练习题及参考答案
第一章机械运动第1 节长度和时间的测量一、夯基达标1.在生活和工作中,经常需要对一些物理量进行估测。
下列对长度和时间的估测,最接近实际值的是 ( )A.物理课本厚度约5 cmB.一支普通圆珠笔的长度在40~50 cm 之间C.做一套眼保健操所需的时间大约是5 minD.学校教室的长度约20 m2.使用刻度尺测长度时,下列说法不正确的是( )A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并且必须从零刻度线量起B.刻度尺读数时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线C.读数时,要估读到分度值的下一位D.记录时,要记下测量的数字和单位3.关于实验中的误差和错误,下列说法正确的是( )A.测量值误差较大,便是错误B.采用多次测量取平均值的方法可以减小误差,但不能消除误差C.错误和误差均是人为造成的D.误差时大时小,因而无法减小误差4.小刚是一位八年级的学生,他平时走路的步幅约为50 。
上体育课时他跑100 m 所需时间约为16 。
(填上合适的物理量单位)5.如图所示,用A、B 两把刻度尺测量同一物体的长度,放置正确的是刻度尺,其分度值是 ,该物体的长度为cm。
A、B 两把刻度尺精确度更高。
6.给下列数字填上合适的长度单位。
(1)珠穆朗玛峰峰顶海拔8 844.43 。
(2)伦敦奥运会运动员手持的火炬长800 。
7.1908 年第四届奥运会是最后一次使用机械停表计时的奥运会。
如图甲所示,当时运动员在参加长跑比赛,某一运动员在到达终点时停表指针如图乙所示,停表所表示的时间为min s, 合s。
8.同一长度的五次测量结果分别记录为25.1 mm、25.2 mm、25.1 mm、27.2 mm、25.3 mm。
其中记录明显错误的一次是。
其他四组结果的尾数不相同,这属于测量中的( 选填“误差”或“错误”)。
二、培优促能1.下列数值中,单位应该是厘米的是 ( )A.课桌的高度约为0.8B.一支铅笔的长度约为18C.一张试卷的厚度约为70D.中学生身高约为1.682.教室的宽度最接近于( )A.60 mmB.8 dmC.8 mD.60 m3.用皮尺测量教室长度,测量时若用力拉皮尺,那么由此可能引起测量结果( )A.偏大B.偏小C.不变D.无法确定4.如果被测物体的长度较短,而尺的量程较大,多次测量物体长度时,应尽量用尺上不同部位的刻度来测量。
八年级物理核心素养特色专题专题三力学实验1课时作业
专题三力学实验（1）实验一《探究阻力对物体运动的影响》▲ 核心考点【实验目的】探究阻力对物体运动的影响【设计和进行实验】（1）实验器材：小车、斜面、长木板、毛巾、棉布等；（2）实验步骤：让小车从同一斜面上的同一高度由静止自由滑下,如图所示,改变水平面表面得粗糙程度,使其对小车运动的阻力不相同。
第一次在水平面上铺毛巾,第二次铺棉布,第三次将棉布去掉,只剩下木板,比较小车每次在水平面上滑行的距离。
【分析现象】水平面越光滑,小车的速度减小得越慢,运动距离越远；【实验结论】①运动物体受到的阻力越大,运动的越近,阻力越小,运动得越远。
②若运动的物体不受阻力,物体的运动速度将不会减小,将保持做匀速直线运动。
【实验方法】：①控制变量法：控制小车从斜面上同一高度处由静止释放,使小车到斜面底端时具有相同的初速度；②转换法：通过小车在水平面上滑行距离的长短来间接判断小车所受阻力大小；③科学推理法：若小车不受阻力时,小车的速度将不会减小,将永远做匀速直线运动；【交流与讨论】（3）小车到达斜面底端继续前行的原因：小车具有惯性；（4）小车最终会停下来的原因：受到摩擦阻力（非平衡力）的作用；（5）牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态；（6）牛顿第一定律得到的方法：在大量经验事实的基础上,通过科学的推理总结归纳出来的,不能直接由实验得到。
（7）对牛顿第一定律的理解：力不是维持物体运动状态的原因,力是改变物体运动状态的原因。
（8）对小车受力情况的判断：小车在水平面上运动时重力和支持力相互平衡,水平方向上受到阻力的作用,做减速直线运动；（9）小车在运动过程中做功与能量转化：从斜面顶端滑动到水平面的过程中,重力势能转化为动能和内能；从水平面运动到静止的过程中,动能转化为内能,机械能不守恒,但能量的总量不变；小车在三种不同的水平面上克服阻力做功的关系：321W W W ==,功率：321P P P >>（依次为毛巾、棉布和木板）。
北师大版物理八年级下册第九章机械和功作业设计
一、杠杆基础题1.一根硬棒，在力的作用下能绕着_______转动，这根硬棒就是杠杆．2．杠杆可以绕其_______的点叫支点；作用在杠杆上，____________________________ 的力叫动力，常用_______表示；作用在杠杆上，___________________________________ 的力叫阻力，常用_______表示；从支点到____________________________ 的距离，叫动力臂，常用_______表示；从支点到____________________________的距离，叫阻力臂，常用_______表示．3．当杠杆在动力和阻力的作用下______________时，我们就说杠杆平衡了．杠杆的平衡条件是______________________________，用公式表示为_______________.4．生活中的杠杆(1)省力杠杆：l1____________l2，平衡时，F1____________F2，特点是________________________．(2)费力杠杆：l1____________l2，平衡时，F1____________F2，特点是________________________．(3)等臂杠杆：l1____________l2，平衡时，F1____________F2.5．如图所示是自行车手闸示意图，手闸是一个简单机械，这种简单机械的名称是_______，当图中手对车闸的作用力F＝10 N时，刹车拉线受到力的大小为_______N.6．如图所示，工人师傅用一根铁棒撬起木箱，铁棒可以看成是一个________，下方地面的支撑点称为________，是杠杆绕着转动的固定点，工人向上施加的使杠杆转动的力叫做________．能力题7.下列关于杠杆的几种说法中不正确的是( )A．杠杆可以是直的，也可以是弯的B．杠杆的支点一定在杠杆上C．支点可以在杠杆上的任何位置D．动力臂与阻力臂之和一定等于杠杆长度8．小明小组利用如图所示装置探究杠杆平衡条件时，在杠杆两侧挂上不同个数的钩码，移动钩码使杠杆在水平位置平衡，这样三次实验后得出结论：动力×支点到动力作用点的距离＝阻力×支点到阻力作用点的距离．下列能帮助他得出正确结论的操作是( )A．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向下拉B．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉C．去掉一侧钩码，换用弹簧测力计竖直向上拉D．增加钩码个数，再多次实验使结论更具普遍性9．如图所示，O为杠杆MN的支点，OM∶ON＝3∶4，物块A和B分别挂在M、N两端，杠杆恰好平衡，已知物块A、B的体积之比为2∶1，则A、B两物块的密度之比是( )A．3∶2B．4∶3C．2∶3D．3∶410．如图所示，某人用一根轻质木棒挑着重为120 N的物体站在水平地面上，木棒保持水平，棒AB长为1.2 m，重物悬挂处离肩膀距离BO为0.8 m，则手在A端对木棒竖直向下的作用力大小为_______ N.11．如图所示，把一根质量是2 kg且质量均匀分布的木棒AOB在O点悬挂(AO＝3OB)，当在B端挂一个重物时，木棒恰在水平位置平衡．则此重物的质量是_____ kg.提升题12．如图所示是生活中几种常见的杠杆，其中属于费力杠杆的是( )13．如图为吊车从图示位置向上吊起货物的工作示意图，利用伸缩撑杆可使吊臂绕O 点缓慢转动，伸缩撑杆为圆弧状，伸缩时伸缩撑杆对吊臂的支持力始终与吊臂垂直．下列说法正确的是( )A．匀速缓慢顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力大小不变B．匀速缓慢顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力逐渐变小C．匀速缓慢顶起吊臂的过程中，伸缩撑杆的支持力逐渐变大D．吊臂是一个省力的杠杆14．如图所示，重力为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一始终垂直于棒的拉力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置，在转动的过程中( )A．动力臂逐渐变大B．阻力臂逐渐变大C．动力F保持不变D．动力F逐渐减小15．下列仪器或工具在使用过程中，利用了杠杆原理的一组是( )①量筒②剪刀③烧杯④试管夹⑤托盘天平⑥弹簧测力计A．①②③B．②④⑤C．①③⑤D．④⑤⑥16．如图所示，足够长的均匀木板已调节到水平平衡状态．在支点O的两边分别有做相向匀速直线运动的甲、乙两玩具电动小车，当重为4 N的甲车位于支点右边距支点3 m处时，为保持木板水平平衡，重为6 N的乙车应在支点左边距支点2 m处，如果甲车速度为0.15 m/s，则乙车的速度应为______ m/s才能保持木板的平衡状态始终不被破坏．(车未到支点O前)17．小明学习了机械能的知识后，利用橡皮筋、木板、瓶盖等制作了如图所示的抛掷乒乓球的装置．使用时，将乒乓球装入瓶盖，用手指按下抛掷杆，这时橡皮筋被拉长(如图甲所示)，这个过程中抛掷杆相当于一个_______ (选填“省力杠杆”“费力杠杆”或“等臂杠杆”)；当松开手指，乒乓球被抛出(如图乙所示)，这个过程中橡皮筋的_______能转化为乒乓球的动能．18．如图所示，轻质杠杆OA在路灯和轻绳AB的共同作用下，在水平方向处于静止状态，请画出轻绳AB对杠杆的动力F1的力臂l1和阻力F2的示意图．19．一条扁担长1.5 m，前端挂重200 N的货物，后端挂重300 N的货物，则肩膀应在距扁担的前端多远时，才能使扁担刚好平衡?答案和解析基础题1.固定点2.转动；使杠杆转动；F1；阻碍杠杆转动；F2；动力作用线；l1；阻力作用线l2；3.静止4.（1）>；<；省力但费距离小（2）<；>；费力但省距离（3）=；=5.杠杆；406.杠杆；支点；动力能力题7. D解析：如答图所示杠杆中，动力臂与阻力臂之和不等于杠杆的长度，故D选项说法错误．故选D.8． B解析：该实验由于杠杆在水平位置平衡，力臂大小刚好和支点到力的作用点的距离相等；为避免特殊性，应改变拉力的方向，使力臂不在杠杆本身上，选项B 正确．9． C解析：因为GA·OM＝GB·ON，即mA·g·OM＝mB·g·ON，则mA·OM＝mB·ON，故mA mB ＝ON OM ＝43，由ρ＝m V 得ρA ρB ＝mAVA mB VB＝mA mB ×VB VA ＝43×12＝23.故选C. 10． 240 N.解析：本题考查杠杆平衡条件的应用，根据题意，BO ＝0.8 m ，则AO ＝AB －BO ＝1.2 m －0.8 m ＝0.4 m ，根据杠杆平衡条件F1×l1＝F2×l2可知，FA×AO＝FB×BO，FA×0.4 m ＝120 N×0.8 m，FA ＝240 N.11． 2 kg.解析：设木棒的长度为L ，因为OA ＝3OB ，所以OB ＝L4.木棒重心在木棒的中点处，所以木棒重力的力臂l1＝L 2－OB ＝L 2－L 4＝L 4，物体对木棒作用力的力臂是l2＝OB ＝L4，根据杠杆的平衡条件G 木×L 4＝G 物×L4，所以G 物＝G 木，即物体的质量等于木棒的质量，即m 物＝2 kg.提升题 12． D解析：道钉撬、钢丝钳和开瓶扳手使用时，动力臂都大于阻力臂，属于省力杠杆，故A 、B 、C 错误；筷子使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，故选D.13． B解析：如图画出动力臂和阻力臂，动力臂l1小于阻力臂l2，根据杠杆平衡条件，动力大于阻力，是费力杠杆，故D 错误．吊车吊起货物的过程中，阻力不变，阻力臂减小，动力臂不变，动力减小，所以支持力逐渐变小，故B 正确，A 、C 错误．故选B.14． B解析：由题中图示可知，木棒是一个杠杆，力F 是动力，力F 始终垂直于木棒，则木棒的长度l 是动力臂，木棒长度保持不变，动力臂保持不变，故A 错误；已知G 、l 保持不变，阻力臂逐渐变大，由杠杆平衡条件可知，动力F 逐渐增大，故C 、D 错误．故选B.15． B解析：剪刀、试管夹、托盘天平都可以简化成在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，符合杠杆的定义，并且天平是等臂杠杆，试管夹是费力杠杆，有的剪刀是费力杠杆，有的剪刀是省力杠杆；弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长的原理制成的，与杠杆原理无关．故选B.16．2 m ； 0.1 m/s解析：(1)由F1l1＝F2l2可得，重为6 N 的乙车在支点左边距支点的距离：l 乙＝G 甲l 甲G 乙＝4 N×3 m 6 N＝2 m.(2)由F1l1＝F2l2和v ＝st 可得，G 甲×(3 m－v 甲t)＝G 乙×(2 m－v 乙t)，即4 N×(3m －0.15 m/s×t)＝6 N×(2 m－v 乙·t)，得v 乙＝0.1 m/s.17．省力杠杆；弹性势能解析：当按下抛掷杆时，支点到手所用动力的距离大于支点到橡皮筋所用力的距离，即动力臂大于阻力臂，相当于省力杠杆；当弹起时，橡皮筋恢复原状，弹性势能减小，转化为乒乓球的动能．18．如图所示，19．0.9m．解：设肩膀距扁担前端l，为动力臂，则阻力臂为(1.5 m－l)，由杠杆平衡条件F1l1＝F2l2得：200 N×l＝300 N×(1.5 m－l)，解得l＝0.9 m.二、滑轮基础题1. 轴固定不动的滑轮叫________________,定滑轮的实质是____________杠杆，优点是________________________________________．2．轴可以随被吊物体一起运动的滑轮叫________________．动滑轮的实质是________________________________ 的杠杆，优点是__________不足是________________．3．滑轮组由定滑轮和_______组合而成，优点是既能________又能改变________________，不足是要________________．4．在不考虑绳子重及滑轮重和摩擦力的情况下，使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，所用的拉力就是物重的________________，即F＝____________．5．_____________组合在一起，构成滑轮组．使用滑轮组既可以_____________，又可以_____________．6. 用滑轮组提起重物时，_____________滑轮上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的_____________.能力题7.下图中利用了动滑轮的是( )8．如图所示为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升．下列滑轮属于动滑轮的是( )A．甲B．乙C．丙D．丁9．为了从竖直的井中提升重为600 N的物体，工人师傅用一个定滑轮和一个动滑轮装成滑轮组，并且使提升重物时所用的拉力最小，在不计摩擦、绳和滑轮重时，这个最小的拉力应为( )A．600 N B．400 NC．300 N D．200 N10．小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为5 N的物体匀速提高了1 m，每个滑轮重均为1 N，不计绳重及摩擦，则有关绳端移动距离s，绳端拉力F，悬挂定滑轮处拉力F′的大小正确的是( )A．s＝3 m，F＝2 N，F′＝7 NB．s＝3 m，F＝1.7 N，F′＝5 NC．s＝2 m，F＝3 N，F′＝10 ND．s＝2 m，F＝2.5 N，F′＝7.5 N11．如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的是_____，若滑轮的自重和摩擦不计，当分别用F1、F2匀速提起同一物体时，F1、F2的大小关系是：F1_____ F2.提升题12．如图所示，滑轮重及摩擦均不计，若F1∶F2＝2∶3，则两物体的质量之比为( )A．2∶3B．3∶1C．4∶9D．3∶213.把质量相等的A、B两物体挂在如图所示滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( )A．A上升 B．A下降C．A、B均静止D．无法判断14．在水平桌面上放一个200 N的物体，物体与桌面间的摩擦力为40 N，现用如图所示的装置匀速移动物体，在不计滑轮重力和滑轮间摩擦的情况下，水平拉力F是( )A．200 N B．100 N C．80 N D．20 N15．如图所示，物体B放在水平桌面上，物体A通过滑轮组拉着物体B，此时物体B保持静止状态．当用竖直向下2 N的力F1拉重为1 N的物体A时，能使物体B以0.6 m/s的速度匀速向右运动，若只用水平向左的力F2拉物体B时，能使物体A以0.3 m/s的速度匀速上升，不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦．下列判断正确的是( )A．物体B受到的摩擦力为6 NB．拉力F2大小为10 NC．拉力F2的功率为1.2 WD．拉力F1的功率为0.4 W16.如图所示，物体重G＝50 N，在F＝5 N的拉力作用下向左匀速运动，若不计细绳与滑轮的摩擦，则物体受到地面摩擦力的大小为_____ N，方向向_____．17.如图，工人利用滑轮组将200 N的重物匀速向上提升到2 m高的平台上，则他所用的拉力为_____ N，绳子自由端向下移动的距离为_____m．(不计绳重、动滑轮重及摩擦)18．如下图甲所示，是探究“动滑轮工作时的特点”的实验装置．(1)实验时，应__________拉动使钩码__________上升．(2)小军记录数据如表，分析数据可得：____________________.实验次数 1 2 3钩码重/N 2 4 6测力计示数/N 1.1 2.1 3.1(3)示．分析图象可知：钩码越重，拉力F与钩码重的比值就越接近_____ (选填数值)．由此他推理得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省__________的力．19．如图所示，通过滑轮组用200 N的拉力在20 s内将重为480 N的物体匀速提高2 m(不计绳重和摩擦)．(1)求动滑轮重．(2)绳自由端的移动速度为多大？(3)若重物再增加150 N，要使重物匀速上升，作用在绳自由端的拉力至少多大？答案和解析基础题1.定滑轮；等臂；能改变力的方向2.动滑轮；动力臂为阻力臂两倍；省力；不能改变力的方向；3.动滑轮；省力；力的方向；多移动距离4.几分之一；G/n；5.动滑轮与定滑轮；省力；改变力的方向6.动；几分之一能力题7. D解析：只有D中滑轮的轴随物体一起移动，故该滑轮是动滑轮．故选D.8． D解析：动滑轮的特点是在转动的过程中，随物体一起运动，从升降晾衣架的结构上看，与横梁固定的两个滑轮为动滑轮．故选D.9． D解析：使用一个定滑轮和一个动滑轮提起重物，最多可由三股绳子承担重物．故选D.10． C11．乙；大于提升题12． C解析：左边、右边的滑轮组分别有2段、3段绳子承担着物重，在滑轮重及摩擦均不计的情况下：F1＝G12、F2＝G23，所以G12∶G23＝2∶3，整理得：G1∶G2＝4∶9，故m1∶m2＝4∶9.故选C.13. B解析：由题图可知上为定滑轮，下为动滑轮，若A 、B 静止，GA ＝12GB ，但是GA 和GB 相同，所以A 下降．故选B.14． D解析：动滑轮可以省一半的力，而移动物体时克服的是物体与桌面间的摩擦力．故选D.15． C解析：当B 水平匀速向右运动时，f ＝3(F1＋GA)＝3×(2 N＋1 N)＝9 N ，A 错；水平向左拉物体B 时，F2＝3GA ＋f ＝3×1 N＋9 N ＝12 N ，B 错；水平向左拉物体B 时，vB ＝vA 3＝0.3 m/s 3＝0.1 m/s ，F2的功率为P2＝W2t2＝F2s2t2＝F2·vB＝12 N×0.1 m/s＝1.2 W ，C 正确；用力F1竖直向下拉物体A 时，拉力F1的功率P1＝F1·v＝2 N×3×0.6 m/s＝3.6 W ，D 错．故选C.16. 10 N ；向右．解析：由题图可知，是水平使用动滑轮，不计细绳与滑轮的摩擦，拉力F ＝f 2，则物体受到的摩擦力f ＝2F ＝2×5 N＝10 N ，方向水平向右．17. 100 N ；4 m ．(不计绳重、动滑轮重及摩擦)解析：由图知，使用滑轮组，承担物重的绳子股数n ＝2.(1)不计绳重、动滑轮重及摩擦，拉力F ＝12G ＝12×200 N＝100 N ；(2)绳子自由端向下移动的距离：s ＝2 h ＝2×2 m＝4 m.18．(1)竖直；匀速(2)使用动滑轮可以省力.(3)在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省一半的力．解析：(1)匀速拉动是为了使钩码受到的力是平衡力．(2)表中测力计的示数均小于钩码重，故可知使用动滑轮可以省力．(3)分析图乙所示图线可知：钩码越重，拉力F 与钩码重的比值就越接近0.5.由此推理得出：在不计动滑轮重时，使用动滑轮可以省一半的力．19．解：因连接动滑轮绳子的股数为3股：(1)所以F ＝13(G 物＋G 动滑轮)，故动滑轮重G 动滑轮＝3F －G 物＝200 N×3－480 N ＝120 N.(2)相同时间内绳子自由端移动距离是物体上升距离的3倍，所以v ＝s t ＝2 m×320 s＝0.3 m/s.(3)增加150 N 的重物后，G 物′＝480 N ＋150 N ＝630 N ，F ＝13(G 物′＋G 动滑轮)＝13×(630 N＋120 N)＝250 N.三、功一、选择题（共6小题）1．在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，使小车沿水平方向前进了5m，这时拉力所做的功是（）A．50J B．250J C．750J D．0J2．甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（）A．F甲＞F乙B．F甲＜F乙C．W甲＞W乙D．W甲＜W乙3．一个重为2N的皮球从10m高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为（）A．20J B．6J C．14J D．26J4．小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本所做功最接近于（）A．0.02J B．0.2J C．2J D．20J二、填空题（共15小题）5．如图所示，用F=50N的水平拉力，通过一个动滑轮，使重为200N的物体水平向左匀速移动3m，在这个过程中，物体受到的摩擦力是N，拉力F做了J的功。
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1 长安中心学校课堂练习作业 物 理 八年级（第一册）
二O一O年九月 2
目 录 第一章． 第一节．物态 第二节．温度的测量 第三节．熔化和凝固 第四节．汽化和液化（一） 第四节．汽化和液化（二） 第五节．升华和凝华 第六节．生活和技术中的物态变化 第二章． 第一节．物体的尺度及其测量（一） 第一节．物体的尺度及其测量（二） 第二节．物体的质量及其测量（一） 第二节．物体的质量及其测量（二） 第三节．物质的密度(一) 第三节．物质的密度(二) 关于密度的计算（密度公式的初步应用方法） 专项练习：密度的计算(一) 专项练习：密度的计算(二) 专项练习：密度的计算(三) 专项练习：密度的计算(四) 第三章． 第一节．运动与静止 第二节．探究------比较物体运动的快慢 第三节．平均速度与瞬时速度 关于平均速度的计算 专项练习：速度的计算（一） 专项练习：速度的计算（二） 3
第四章．声现象 第一节． 声音的产生
第二节. 探究—声音是怎样传播的 第三节.乐音与噪声 第四节.超声波 第五章．光现象 第一节.光的传播 第二节.光的反射 第三节.探究---平面镜成像的特点(一) 第三节.探究---平面镜成像的特点(二) 第四节.光的折射 第五节.物体的颜色 4
第一节 物态 必记知识： 1、 物质存在的状态：物质在自然界的状态通常有三种：固态、液态和气态。 2、 三态的宏观特征：固态物质具有一定的形状和体积；液态物质没有一定的形状，但有一定的体积；气态物质既没有固定的形状，也没有一定的体积。 3、 三态的微观特征：固态物质分子排列紧密，间隙小，只能在原位置做微小震动，作用力很大，难压缩；液态物质分子排列较松散，无固定位置，活动范围较大，作用力较小，有流动性；气态物质分子间距大，能自由运动，作用力几乎为零。 重难点突破： 重点：物质的三态及物态变化的概念。 难点：同种物质具有不同状态的原因。 易错点：对气体体积的认识。一些同学认为气体没有一定的体积，不论什么时候都无法计算气体的体积。 新授练习： 1、 自然界中常见的物质可以分为三种状态： 、 、 。 2、 物质从一种状态变为另一种状态的过程称为 。 3、 具有一定体积而没有一定的形状的是 ，没有一定形状和体积的是 ，它们的共同特点是具有 性。 巩固练习:
1、写出常温下下列物质的状态：水 ；玻璃 ；汽油 ；雪花 ；饮料 ；氧气 。 2、有下列一些物品：（1）木块；（2）铅笔；（3）小刀；（4）二氧化氮气体；（5）水；（6）氧气（装在氧气瓶中）；（7）灭火器中喷出的二氧化碳气体；（8）拉油；（9）酒精；（10）铁块。可以将它们分为三类： 一类包括： ，它们的共同特征是 。 二类包括： ，它们的共同特征是 。 三类包括： ，它们的共同特征是 。 3、下列情况中不属于物态变化的是（ ） A、冰化成水； B、铁水浇注成铁饼 ； C、加热一铜片，使其温度由20℃升高到100℃； D、洒在地上的水变干了 4、下列有关物态变化的叙述正确的是（ ） A、玻璃窗上的冰花的形成，是物质从液态变成固态 B、洒在地上的水消失了，是物质从液态变成气态 C、早晨出现的雾，是物质从液态变成气态 D、冰冻的衣服会干，是物质从固态变成液态 5、下列说法不正确的是（ ） A、物质的状态改变时体积发生改变，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生变化 B、固体具有一定的形状和体积，是因为构成它的粒子间有强大作用力 C、气态物质的分子间距很大，分子间作用力极小，容易被压缩 D、液态物质的分子间的作用力较固体的作用力大 6小芳在做碘升华的实验中，收集到一瓶紫色的碘蒸气，她用瓶塞塞着，然后用抽气机抽出比分紫色气体后，则瓶内碘蒸气的体积将（ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、无法判断 5
第二节．温度的测量 必记知识： 1、 温度的概念：温度是表示物体冷热程度的物理量。 2、 摄氏度的规定： 3、 液体温度计的测量原理：根据液体的热胀冷缩的性质。 4、 温度计的使用： 5、 体温计：体温计有缩口，其示数只能自动上升，不会自动下降；它的量程为35℃--42℃,分度值为0.1℃；它里面装的是水银；使用前应拿着上端用力向下甩，测体温时，可离开人体读数。 重难点突破： 重点：温度计用法、读数。 难点：温度计测量原理。 易错点：将温度的单位读错。 基础练习： 1、温度是表示物体 的物理量。 2、液体温度计是根据液体 的性质制成的。清晨，小丽发现家中寒暑表的示数为12℃，应读作 。 3、用温度计测液体温度时，其玻璃泡要全部浸入液体中，不要碰到 ；被测温度不要超过它的 ；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液体上表面 。 巩固练习 1、有关温度计的说法正确的是( ) A、木块冷 B、铅块冷 C、木块和铅块一样冷 D、无法判断 2、下列有关温度计的说法正确的是（ ） A、温度计上把冰的温度规定为0℃ B、温度计上把沸水的温度规定为100℃ C、所有液体温度计玻璃泡里装的都是酒精 D、实验室温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的 3、给体温计消毒的正确方法是（ ） A、放在沸水中煮几分钟 B、用自来水加以冲刷 C、用酒精灯烘烤 D、用医用酒精擦抹 4、以下温度最接近20℃的是（ ） A、冰水混合物的温度 B、正常人的体温 C、我国夏季最高的气温 D、人体感觉温暖而舒适的房间温度 5、下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是（ ） A、温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B、读温度计示数时，视线要跟液注上表面相平 C、测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D、读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察 6、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。 A、选取适当的温度计； B、估计被测物体的温度； C、使温度计和被测物体接触几分钟； D、读取温度计的示数； E、取出温度计； F、让温度计的液泡与被测物体充分接触。 操作步骤的正确顺序是： 。 拓展练习： 一使用过的温度计，其示数是37℃，未甩就直接去测一病人的体温，发现体温计的示数为39℃，则该病人的实际体温是 。 6
第三节 熔化和凝固 必记知识： 1、 熔化的概念：物质由固态变为液态的过程叫熔化。 2、 凝固的概念：物质由液态变为固态的过程叫凝固。 3、 熔点和凝固点的概念：晶体熔化（凝固）时的温度叫熔（凝固）点。 4、 晶体的概念：具有一定的熔点的固体为晶体，晶体具有规则的形状。 5、 非晶体的概念：没有一定的熔化温度，没有规则的外形。 重难点突破： 重点：晶体与非晶体在熔化时的不同点以及利用图像法区别晶体和非晶体。 难点：晶体的熔化和凝固图像。 三易点提示： 易错点：不理解晶体熔化、熔点概念，误认为晶体达到熔点后就处于液态。实际上晶体达到熔点时，若不能继续吸热则呈固态；若能吸热，晶体开始熔化，此时晶体呈固、液共存状态；当晶体完全熔化后，此时若不吸热液不放热，晶体呈液态且保持熔点温度不变。 易漏点：熔化的条件，易漏继续吸热。 易混点：熔化和溶化。前者表示物质从固态变成液态，后者表示一些溶质溶化在溶剂中。 基础练习： 1、物质从固态变成液态的过程叫 ，这个过程要 （填“吸收”或“放出”）热量；该物态变化的反过程叫做 ，它需要（填“吸收”或“放出”）热量。 2、食盐、松香、石蜡、铁、玻璃中属于晶体的有： 。 3、下列是小红记录的一些变化，其中不属于溶化的是（ ） A、铁块被化成铁水 B、糖放在水里，一会儿就看不见了 C、马路上浇沥青 D、雪化为水 巩固练习： 1、 在北方的冬天，人们常常在菜窖里放几桶水，这是利用水在 时 热，使菜窖里的气温不致太低而把菜冻坏。 2、 夏天，在太阳的暴晒下，马路上的沥青变软，这是一种 现象；冬天，用湿手去拉门把手时感觉手被粘住了，这是一种 现象。 3、 如图所示是冰在加热过程中温度随时间变化的图像。图中 段表示冰的熔化过程，熔点为 ℃。 4、 海波的熔点是48℃，当海波的温度是48℃时，下列说法正确的是（ ） A、 一定是固态； B、一定是液态； C、一定是固液共存态； D、以上说法都有可能。
5、如图是某种物质的熔化图像，根据图像判断下列说法错误的是（ ） A、该物质是一种晶体； B、该物质的熔点为80℃； C、图像中的BC段表示该物质的熔化过程； D、在第11分钟时该物质的状态为液态。
第四节．汽化和液化（一） 必记知识： 7
1、 汽化的概念：物质由液态变为气态的过程叫汽化。汽化是吸热过程，蒸发和沸腾是汽化的两种方式。 2、 影响蒸发快慢的因素：液体的温度高低、表面积的大小、表面附近空气的流动快慢。 3、 沸腾及沸点的概念：沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。液体沸腾时的温度叫沸点，沸点与气压有关，气压大沸点高，气压小沸点低。 4、 蒸发与沸腾的关系： 相同点：都属于汽化，均吸热。 不同点：蒸发是在任何温度下，在液体表面进行的缓慢的汽化现象；沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 重难点突破： 重点：正确认识汽化和液化现象 难点：运用物理知识对实际现象的解释。 易漏点：沸腾的条件，易漏不断吸热。 基础练习： 1、 物质由气态变为液态的过程叫 。它有 和 两种形式。 2、 蒸发是在 进行的汽化现象，而沸腾则是在液体 和 同时发生的剧烈的汽化现象，蒸发和沸腾都要 热。 3、 在敞口的锅内烧水，水沸腾后，继续加热，则水的温度（ ） A、逐渐升高； B、逐渐降低； C、忽高忽低； D、保持不变。 4、把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开了纸盒仍不会燃烧，原因是（ ） A、水能够灭火，所以纸盒不会燃烧； B、火焰的温度较低，低于纸的着火温度； C、纸的着火温度较高，高于水的沸点； D、水善于将热量向外散发，所以纸盒不会燃烧。 巩固练习： 1、日常生活中，人们经常要用保鲜膜将蔬菜或水果包好，在放入冰箱中，这是利用 和 来减慢蒸发，达到保鲜的目的。 2、100℃的水蒸气比100℃的沸水对人体的烫伤更严重，这是因为 。 3、小丽同学洗完衣服后，想把衣服晾起来。下面哪一种做法不利于衣服晒干（ ） A、把衣服晒在阳光下； B、把衣服晒在通风的阳台上； C、为省空间，晾衣时把衣服重叠在一起； D、用衣架撑起来晾晒。 4、当室内温度为20℃时，用浸有酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，在下图中哪幅图基本反映了温度计的示数随时间的变化（ ）
A、 B、 C、 D、 拓展练习： 很多宾馆的卫生间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干。请你说出它能很快烘干手的两个理由.