初中物理九年级 电能 电功教学案
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
人教版初中物理第十八章第1节《电能电功》教案
第十八章第1节《电能电功》教案课标要求：结合实例理解电功教学目标：1.了解电能的来源及应用，能从能量转化的角度认识电能。
2.知道电能的单位，认识电能表，会认读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
3.能结合生活实例分析电能转化是通过电流做功实现的。
4. 理解电功的概念、单位及其公式，会用公式进行简单计算5.通过对“1度电在生产、生活中的用途”的认识，增强学生的节能意识。
重点：电能表参数的理解和应用，电能表读数。
难点：结合实例理解电功，计算电功。
教学方法：利用导学问题，学生自主学习，分段小循环学练。
课堂活动：一、利用两张生活图片引入新课。
（投影出示）二、电能请阅读87页至88页第二段完成下列问题：1.电能来自哪里？（1）发电厂中的发电机将____能转化为电能（2）干电池、蓄电池将____能转化为电能（3）卫星太阳能电池板将____能转化为电能2.电能去哪儿啦？（1）电灯把电能转化为_____能，为我们照明。
（2）电风扇把电能转化为_____能，使我们凉快。
（3）电热器把电能转化为_____能，烧水、取暖。
3.电能的国际单位：______，符号______生活中的电能单位：______，符号______它们之间的换算关系：________________4.引导学生电能小结用电器工作的过程就是消耗电能的过程。
即：使电能转化为其他形式能量的过程。
5．教师精讲电能的国际单位：焦耳（J）生活中的电能单位：度，千瓦时（kW·h）1 度=1 kW·h = 3.6×106 J三、电能的计量（一）请学生阅读88、89两页完成下列问题：1、用电器消耗的电能用________来计量2、 220V表示 ___________________________3、10（20）A表示 _______________________4、600r/kwh表示 ________________________5、“50 ～”表示__________________________6、二月份共用电________kw·h每度电按0.5 元计算，二月份的电费为___________（二）提问学生，展示自主学习成果教师补充：有一种电子式单向电能表已开始使用，其中没有转动的铝盘，靠内部的电子电路计算电能，读数由液晶板显示。
最新人教版初中九年级物理全一册《电能、电功》ppt教学课件
a、前后两次读数之差； b、转盘的实际转数（n）÷表牌上转数（N）。
如图所示，是小明家所使用的电能表，请解释其中几个重要参数
所表示的意义：
标定电流
(1)“10 A”表示该电能表的________电流为10 A； (2)“20 A”表示该电能表的额__定__电__流____电流为20 A； 该电能表工作时的电流不能超过___2_0____A；
“50~”指这个电能表 在频率为50Hz的交流 电路中使用.
电能的计算方法：前后两次读数之差就是这段时间内消耗的 电能，单位是“度”(千瓦时)。
注：电能表读数的最后一位为小数位
32875
33945
两次电能表示数分别为：3287.5 kw·h和3394.5kw·h 消耗的电能=3394.5kw·h-3287.5 kw·h=107kw·h
是
，过一段时间后，小明家电能表的示数如图所示，则
小明家这段时间消耗的电能是_1__8_._2kw·h；若小明只让家中一个
用电器工作，观察到1min电能表的转盘转了30转，则该用电器
的消耗了 0.02 度电。
三、电功
电能转化为其他形式的能（电流做功的实质）的过程就是 电流做功的过程。
1 kW ·h 的作用
电功定义：把电流做的功叫电功，符号是W。 单位：焦耳(焦) ，J，千瓦时（kw·h）
计算电流做的功： 有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。电流做功的
多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。
W=UIt（普遍适用） 由欧姆定律 I U R
W U 2 t I 2 Rt （适用电能转化内能） R
电能的计算方法：转盘的实际转数（n）÷表牌上转数（N） 单位是“度”(千瓦时)
九年级物理全册 18.2《电功率》教学设计 (新版)新人教版
18.2《电功率》一、教材分析“电功率”是初中物理九年级第十八章的第二节，它初中物理电学部分的顶级内容，学好这一节即是对前面电学知识的一种回顾，又是对电学知识的一种综合运用。
本节开始充分利用上一节学生已了解的电能表进一步观察中间铝盘转动的快慢来引入电功率。
这样做的好处是符合学生的认知特点，激发并保持了学生的学习兴趣，并且有初步观察的能力，能在观察到的现象过程中发现问题。
有初步提出问题的能力─什么是电功率？教材紧紧抓住学生具备了会观察电能表铝盘转动快慢的能力，进行演示实验。
关于电功率的单位瓦特，教材是通过例举了生活中家用电器的电功率的一些小数据来认识的，然后又联系工、农业生产提出千瓦及瓦特间的关系。
对于电功率的定义，教材中通过P＝W/t来解决的并且用变形式W＝Pt，来解释了电能的单位“千瓦时”的来历。
本节教材的安排更易于学生建立感性认识,通过实验切身体会到用电器(小灯泡)的实际工作情况和发光亮度之间的关系,对额定电压、额定功率有“数值”的认识，从而对实际电压、实际功率有更深刻的理解，避免在以后的学习中出现混淆。
二、教学目标知识与技能：1.知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。
2.会应用功率的计算公式p=w/t进行简单的计算。
过程与方法：通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感·态度·价值观：感受科学就在我们生活中。
三、教学重难点重点：1.掌握电功率的概念。
2.理解额定电压功率和额定实际功率。
3.理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用所学知识解决简单的电功率问题。
四、教学手段语言谈话、教材、计算机、投影仪。
五、教学过程六、板书设计。
人教版九年级物理全册 18.1 电能 电功教案
第1节电能电功课标要求从“课程内容”的要求看，本专题涉及如下条目：结合实例理解电功。
例2电流通过电炉丝，电流做了功，将电能转化成了内能课标解读江苏南京29中致远校区殷发金本条目涉及课程标准中一级主题“能量”中“能量、能量的转化和转移”、“电磁能”的内容。
“能量”是课程标准中科学内容的三大主题之一。
本条目课程内容涉及认知性目标。
具体说明如下：“结合实例理解电功”。
“理解”属于认知性目标行为动词，从行为动词层次水平看，理解属于认知性目标中的“理解”层次水平。
具体而言，对电功的理解包括以下几个方面：一是初步了解电功和电能，二是电功的单位及计量，三是电功大小的计算及应用。
对于电功和电能的初步认识，由于功的概念是比较抽象的，学生要认识功，必须经历一个较长的过程，认识到功和能间是有关的。
电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，所以消耗电能和电流做功两种说法是一样的。
对于能量的概念在初中阶段并不需要严密的定义，而是把它放在能源的背景下，结合实例来认识电能的。
现代生活与电的联系非常密切，学生对电学知识也有一定的了解。
结合生活中的实际例子就是生活中常见的，如电灯、电动机、电热器等，它们在工作时都是在把电能转化为其它形式的能，认识到电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程。
在实际生活中利用电能表来计量用电器消耗的电能，了解电能表的上的一些参数，会利用电能表测量一段时间内用电器消耗的电能，读数是这段时间前后的电能表读数的差值。
电能表读数的单位是“千瓦时”，生活中也称为“度”，物理学中电能的常用单位是“焦耳”，它们之间的换算关系是1度=1千瓦时=3．6×106焦。
通过介绍1kWh电的作用，对节约用电有进一步的认识，了解节约用电的一些措施。
电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低和通电时间的长短都有关系。
加在用电器上的电压越高、通过电流越大、通电时间越长，电流做功越多，它们之间只要知道这个定性的关系，并不要求通过实验探究要研究这几个量对电功的影响。
初中物理苏科版九年级全册《许建林-电能表和电功》课件
63598 65598
十月份消耗电能： W = ( 6559.8 – 6359.8 ) kW·h = 200 kW·h
电子式电能表
表示电能表电路 中每消耗1kW·h 的电能，指导灯 闪烁1600次.
试一试
将一个电暖器单独接在家庭电路中， 当它连续正常工作2h后，电能表示数由
4 3 2 1 0 变为4 3 2 3 2 .已知该电暖器 的额定电压为220V，求通过电暖器
教学课件
1.电能表示数的单位是千瓦时(kW·h),俗称度. 2.1 kW·h=3.6×106J,在数值上等于功率为1kW的用
电器工作1h所消耗的电能.
活动一：温故而知新
电 暖 宝
电功
电功：电流所做的功叫做电功， 用 W 表示.
电流做功的过程实质上是电能向其他情势的能的转化过程. 电流做了多少功，就有多少电能转化为其他情势的能.
电能表
读一读
P2-3
2.5表示基本电流 10A表示额定最大电 表示此电能流表适 用的额定电压为
220V
表示转盘每转 1920圈 电能表示数的单位
用电1kW·h 电压：220V
电流规格：2.5(10)A 电能表常数：1920R/（KW▪h)
kW·h是电能表示数的单 位千瓦时,俗称度.
试一试
九月底示数 十月底示数
1.电路连接过程中，开关始终是断开. 2. 电压表量程应选0～3V
电流表应选0～0.6A 注意让电流从电表的正接线柱流进，负接线柱流出.
活动二：5.你有什么发现
在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做功越多 在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做功越多 在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做功越多
进一步研究表明：
九年级物理第十八章~第二十章
18.1 电能电功课型:新课教学目标：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。
2、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。
（二）过程与方法1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。
2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。
培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。
2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。
教学重难点：电功的概念及电能表的读数。
教学方法：演示法、讨论法。
教学用具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。
课时安排：1课时教学过程：18.2 电功率课型:新课教学目标：知识与技能1.理解电功的概念，知道电功是指电场力对自由电荷所做的功。
理解电功的公式，能进行有关的计算。
2.理解电功率的概念和公式，能进行有关的计算。
3.知道电功率和热功率的区别和联系。
4.知道电场力对自由电荷做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
过程和方法1.通过灯泡、电吹风等常用电器的介绍，培养学生理论联系实际的能力。
2.通过灯泡工作功率的演示，培养学生观察能力和利用实验分析和处理实际问题的能力。
情感、态度与价值观1.设计演示实验，强化物理学是实验学科的观念，同时培养学生务实求真的严谨的科学态度。
2.通俗地阐述电能与其他形式能的转化和守恒规律，渗透辩证唯物主义思想教育，节约能源、节约用电的教育。
3.进行安全用电意识教育。
教学重难点:1.重点:电功、电功率和热功率的概念的理解及有关计算。
2.难点:电路中的能量转化关系，电功和电热的联系和区别。
课时安排：1课时。
教具学具准备：灯泡“3.8V 0.3A"、灯泡"220V 40W"、灯泡"220V 100W"、伏特表、电流表、滑动变阻器（1.5A 50Ω）、电源（6－8V）、电键、电吹风（带有"220V 40W'’标记）教学过程：图1（提醒学生注意伏特表、安培表的正负极及滑动变阻器的接调节滑动变阻器，使伏特表读数分别为2.0V观察灯泡亮度的变化，并在表中记下安培表的对应值，请计算图2 0。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。
详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。
2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
难点：电功率计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。
（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。
（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。
3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。
（2）根据电路图，计算电路中的电功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。
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第1页 共6页 第十八章 电功率 第1节 电能 电功
学习目标 1.会从能量转化的角度解释电能的应用。 2.知道电能及其单位。 3.知道电能表的作用、读数方法。 4.知道电功,并会计算电功。 自主探究 1.电能的单位是 ,符号是 。在物理学中,常用的能量单位是 。它们的换算关系是 。
2.电能表上显示的数字是表从开始记数到读数为止用去的电能。 等于电能表上起始和结束两次计数器示数之差。
3.当电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t时,电功W= 。 合作探究 一、电能 活动体验:利用电池、开关、导线、小灯泡、小电动机组成一个电路,闭合开关,小灯泡发光、小电动机转动。
提出问题:小灯泡为什么会发光?小电动机为什么会转动? 答案点拨:小灯泡把电能转化为光能,电动机把电能转化为机械能。 生活中电能的利用无处不在。今天我们学习电能和电功。 自主学习:阅读课本P87~P88的内容,学习相关的知识。 1.生活中电能的利用无处不在,用电器把电能转化为各种形式的能量。 2.电能的单位“度”叫做 ,符号是 ,1度= 。 二、电能的计量 观察实物:仔细观察电能表上的信息。 第2页 共6页
提出问题:电能表上“220 V”“10(20) A”“50~”“600 revs/(kW·h)”各表示什么? 答案点拨:“220 V”表示这个电能表应该在220 V的电路中使用;“10(20) A”表示这个电能表的标定电流为10 A,额定最大电流为20 A;“50~”表示这个电能表在频率为50 Hz的交流电路中使用;“600 revs/(kW·h)”表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1 kW·h的电能,电能表上的转盘转过600转。
自主学习:阅读课本P88~P89的内容,学习相关的知识。 1.用电器在一段时间内消耗的电能,可以通过电能表计量出来。电能表上显示的数字是表从 到 用去的电能。
2.电能是人们生活的重要资源,社会需求越来越多,能源供应日益紧张,每个人都应具有 的意识。
思考讨论:1 kW·h的电有多大的作用? 答案点拨:1 kW·h电的作用:采掘原煤约100 kg、电炉炼钢约1.6 kg、洗衣机工作约2.7 h、电车行驶约0.85 km、灌溉农田约330 m2、电脑工作约5 h。
三、电功 想想议议:有人说自来水管的水流过来,水龙头有水流出,我们就要交水费。而我们的生活中,电流从发电厂通过火线“流过来”后又从零线“流回去”了,而且电流又没有减小,所以我们不应该交电费。你认为这么说有道理吗?
答案点拨:通过电流做功,可以将电能转化为其他形式的能量,电厂持续提供电能才能够保证电路中的电流大小不变,如果电厂不提供电能,那么电路中的电流就会消失。
自主学习:阅读课本P90“电功”的内容,学习相关的知识。 1.电流做功的过程是将电能转化为 的过程,有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。
2.电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低、通电时间的长短都有关系。当电路两端的电压为U,电路中的电流为I,通电时间为t时,电功W= 。
课堂检测 1.下列哪些单位是电能的单位( ) A.伏特(V) B.千瓦时(kW·h) C.欧姆(Ω) D.安培(A) 2.下列家用电器正常工作时,主要将电能转化为机械能的是( ) A.电风扇 B.电视机 C.电灯 D.电饭锅 第3页 共6页
3.家庭电路中接入的新型电子式电能表用来测量电路中的( ) A.总电流 B.总电阻 C.消耗电能 D.实际电压 4.下列情况中,不属于电流做功的是( ) A.电动机转动 B.摩擦起电 C.电脑分析加工数据信息 D.扬声器发声 5.阻值为4 Ω的电阻接在电压为6 V的电路上,通电1 min 后,电流通过电阻所做的功是( ) A.240 J B.360 J C.480 J D.540 J 6.电动机是一种高效率、低污染的动力设备,广泛地应用在各种家用电器中。下列家用电器中应用了电动机的是( )
A.洗衣机 B.电饭锅 C.电热水壶 D.电热毯 7.下列生活实例中不属于节约用电的是( ) A.电视机不用时切断电源 B.离开教室随手关灯 C.夏天用空调时把温度调得很低 D.尽量少开启电冰箱门 8.下列有关各种能的转化的说法正确的是( ) A.电热器能将内能转化为电能 B.人造卫星的太阳能电池板将电能转化成太阳能 C.电风扇中的电动机将电能转化为机械能 D.无轨电车在行驶过程中将机械能转化为电能 9.小明同学在家中拍到一张电能表照片,如图所示,他仔细观察照片后,得到下列结论,你认为正确的是( )
A.电能表的标定电流为10 A B.电能表的标定电流为5 A C.拍照片时,小明家已消耗的电能为9 316 kW·h D.拍照片时,小明家已消耗的电能为931.6 J 10.下列说法错误的是( ) 第4页 共6页
A.我们常说消耗了多少电能,其意思就是说电流做了多少功 B.电能通过灯泡后,灯泡发光,这个过程中电流做了功 C.电能和电功的单位相同,都是焦 D.电能表上的读数显示了这个月用户的用电量 11.对电流所做的功,下列说法正确的是( ) A.一定大于电能转化为其他形式能量的数量 B.一定等于电能转化为其他形式能量的数量 C.可能小于电能转化为其他形式能量的数量 D.一定小于电能转化为其他形式能量的数量 12.小明家电能表月初的示数如图所示,如果他家一个月用了120度电,则月末电能表的示数应为 kW·h,他家本月应交电费 元(当地电费价格为0.5元/kW·h)。
13.近日福州闽江两岸灯光夜景改造工程完工,使江滨夜景更加美丽,又节能环保。其中尤溪洲大桥换上了约3 000盏新型LED灯,灯的功率由原来的28 W变成了13 W,若这些夜景灯每天工作3 h,则一个月(按30天计算)节省电能 kW·h,节省下的电能可使额定功率为1 000 W的电热水壶正常工作 h。
14.如图所示电路,电阻R1=10 Ω。若断开S2、闭合S1,电流表的示数I1=0.30 A;若闭合S1、S2,电流表的示数I2=0.50 A。求:
(1)电源两端的电压; (2)电阻R2的阻值; (3)电流通过电阻R2在2 min内所做的电功。 参考答案 自主探究 1.千瓦时 kW·h 焦耳 1 kW·h=3.6×106 J 2.用电度数 3.UIt 合作探究 一、电能 2.千瓦时 kW·h 1 kW·h 第5页 共6页
二、电能的计量 1.开始记数 读数为止 2.节约电能 三、电功 1.其他形式能 2.UIt
课堂检测 1.B 解析:伏特(V)是电压的单位,欧姆(Ω)是电阻的单位,安培(A)是电流的单位,千瓦时(kW·h)是电能的单位。
2.A 解析:电风扇主要把电能转化成机械能;电视机主要把电能转化成光能和声能;电灯主要把电能转化成光能和内能;电饭锅主要把电能转化成内能。
3.C 解析:电能表是测量电流做功的仪器。 4.B 解析:电流做功的过程就是将电能转化为其他形式能的过程,各种用电器工作过程中消耗了电能,说明电流做了功。判断属不属于电流做功主要看是不是用电器在工作就可以了,电动机转动、电脑分析加工数据信息、扬声器发声都属于用电器工作,摩擦起电是机械能转化为电能,故B项正确。
5.D 解析:通过电阻的电流I===1.5 A,通电1 min后,电流通过电阻所做的功是W=UIt=6 V×1.5 A×60 s=540 J。
6.A 解析:电饭锅、电热水壶、电热毯等都是根据电流的热效应制成的,将电能转化为内能;而洗衣机工作时要转动,将电能主要转化为机械能,其中的主要部件是电动机。
7.C 解析:电视机不用时切断电源,减少待机耗电;离开教室随手关灯,可减少用电时间;尽量少开启电冰箱门,可减少电冰箱的工作时间。A、B、D三项都能节约用电,夏天空调温度调得很低,会延长空调的工作时间,耗电增多。
8.C 解析:A项中电热器是利用电能工作的,将电能转化为内能;B项中太阳能电池板是一种电源,是提供电能的,将太阳能转化为电能;C项中,电风扇是用电器,将电能转化为机械能;D项中无轨电车也是利用电能工作的,将电能转化为机械能,而不是提供电能,因此只有C项正确。
9.B 解析:由题图可知,电能表上标的“5(10) A”意思是这个电能表的标定电流是5 A,在短时间使用时电流允许大些,但不能超过10 A;电能表表盘上显示的数字,单位是kW·h,末位是十分位,读数时要注意,不能弄错。
10.D 解析:电能转化为其他形式的能的过程也就是电流做功的过程,消耗了多少电能,就有多少电能转化为其他形式的能。电能表上的读数是电能表自使用以来用电器消耗的电能之和。一个月消耗的电能等于月末读数减去月初读数。 第6页 共6页
11.B 解析:电能转化为其他形式能的过程是电流做功的过程,电流做了多少功,就会有多少电能转化为其他形式的能,数量不会减少,也不会增多,故B项正确。
12.答案:202.6 60 解析:电能表月初的示数为82.6 kW·h,则月末电能表的示数为120 kW·h+82.6 kW·h=202.6 kW·h;本月应交电费为120×0.5(元)=60(元)。
13.答案:4.05×103 4.05×103 解析:一个月节省的电能:W=30×3 000×(28-13)×10-3 kW×3 h=4.05×103 kW·h, 由P=得,t===4.05×103 h。 14.答案:(1)3 V (2)15 Ω (3)72 J 解析:从题图中可看出,只闭合开关S1时,电阻R1接入电路,根据欧姆定律可求电压值,即电源电压为3 V;当再闭合开关S2后,两电阻并联,通过电阻R1的电流不变,干路中增大的电流为通过R2的电流,由欧姆定律可求R2的值;由公式W=UIt,可求电流通过电阻R2在2 min内所做的功。(1)由欧姆定律得U=I1R1=0.30 A×10 Ω=3 V;(2)通过电阻R2的电流I=I2-I1=0.50 A-0.30 A=0.20 A。由欧姆定律公式变形得:R2===15 Ω;(3)由电功公式得:W=UIt=3 V×0.20 A×120 s=72 J。