优质课观摩心得体会【4篇】
观摩优质课的心得体会范文（精选15篇）
观摩优质课的心得体会观摩优质课的心得体会范文（精选15篇）当我们有一些感想时，可用写心得体会的方式将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的观摩优质课的心得体会范文，欢迎大家分享。
观摩优质课的心得体会篇1一、在教学过程中，我们应紧跟新课标，在新课标的要求下去创新。
语文是一门基础学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。
以前，我一直以为，教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情，只需要让学生会读会写就行了。
不需要太多的运用。
可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。
二、时刻贯彻自主探究合作的新理念。
授人以鱼不如授人以渔。
在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一名老师，最重要的是培养学生自主学习的习惯。
首先，教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。
如《与时间赛跑》是一篇优美的散文，用词清新易懂。
刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受，通过课外延伸补充资料，以便更好地让学生对文本的理解。
其次，关注读练结合，注重学生创造性思维的培养。
在教学过程中，教师应适时抓住重点对词句进行引导，让学生主动参与学习，积极思考。
如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时，让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境，让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。
再如，在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时，同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时，何老师及时让学生通过自读自悟自表演，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛浓厚，学生的积极性相对提高。
再次，特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。
教师应该从学生的兴趣出发，找到学生的兴趣点，适当放手让学生做学习上真正的主人，老师此基础上加以辅导因材施教，还给学生学习的空间，这样有的放矢，效果才更显著。
总之，这次学习让我学到很多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。
今后，在教学中，我应及时发现自己的缺点，不断地学习新知，不满足与墨守成规，及时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素质，优化课堂教学。
观看优质课心得体会
观看优质课心得体会观看优质课心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是店铺为大家收集的观看优质课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
观看优质课心得体会篇1本周我们观看了四位老师的优质课堂录像，他们分别是李哲，魏一鸣，徐莹，余佳艳老师。
他们的教学技能，教学方法和教学形式都值得我们学习借鉴，使我们受益匪浅。
并且经过这次的优质课堂学习，我对英语教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
下面我谈谈自己的几点心得体会。
听了几位老师的课后，他们都有一个共同点，就是充满激情。
我被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。
她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
这四位老师的英语课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精炒设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
学习方式生活化、芝木化，使学生感受到英语与生活的联系，生活中处处可以学英语。
在们日常生活中布满着很多英文知识，在教学时融进生活中的英语，使他们到生活与英语密切相关的道理，感到英语就在身边，对英语产生亲切感，激发他们学习英语、发现英语的趣味。
借助于学生的生活经验，把英语对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们际生活的素材来取代，如：学习Take a Trip时，徐莹老师以深圳的各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。
观看优质课的心得体会（精选4篇）
观看优质课的心得体会（精选4篇）观看优质课的篇1在课程改革的前沿阵地上，在历史教学的尝试与实践中，我切实感受到我与学生都在不由自主地发生着微妙的变化：从讲堂到学堂的空间转变;从灌输到探究的教学方法的转变;从接受到合作的师生关系的转变。
这种变化是是微妙的，更是欣喜的。
一、课程改革改变了教师一味传授的权威地位。
教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。
教师如何更好的成为学生的学习的帮助者和合作者呢?(一)信任学生，他们就会带给你惊喜回顾我以往的教学，为什么我会在课堂上当主角?为什么学生没有真正成为学习的主人?是因为我的不信任。
初中的学生，懂什么?提几个问题让他们在书上找找答案回答一下，这就算是以学生为主体了。
虽然由教师讲变成了教师提问学生思考回答，但学生仍然是被动地接受知识，怎样才是真正地以学生为主体呢?首先就得信任他们，相信他们有能力自主地学习、思考和分析。
(二)教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。
要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作。
1、要精心背课、背学生。
教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满-，充满生机。
要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测的应对准备，也要想好不可预测的应对方法。
2、关注学生和学生学习过程教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。
同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。
捕捉、放大学生学习过程中的闪光点。
面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学习。
3、充分开发课程资源，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。
优质课观摩心得体会7篇
优质课观摩心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优质课观摩心得体会4篇优质课观摩交流会心得体会
优质课观摩心得体会4篇优质课观摩交流会心得体会优质课观摩交流会心得体会为了更好的提高教师的专业讲课水平，我镇在临淄中学举行了为期两天的幼儿园专家教学观摩交流会，上级领导特别重视这次的培训学习，特地请来了上海的优秀教师及专家，进行了优质课的讲评与交流，在这次学习交流中，使我感受很深，受益匪浅。
以下是我在这两天的听课学习中的感想和收获。
一、亲切的教学风格前来讲课的老师们，有一个共同的特点，就是都特别的亲切，不管在与孩子还是与听课老师们的交流中，都给人一种亲切的感觉，不会让你觉得他们居高临下、不可亲近，听老师们讲课就好像是听邻家的大姐姐、大哥哥在讲故事，让人听起来特别的舒服。
比如故事小熊别走远，通过小熊与妈妈玩游戏，到小熊跑到很远的地方迷路了，一直到最后小熊伤心、无助时听到妈妈的喊声蒋老师亲切的教学风格，步步深入主题，以自然地态度融入到教学中去，把经验和实际结合进教学中去，围绕孩子的教育情感来讲，让孩子感受到妈妈的爱，妈妈的担心以及和妈妈在一起的快乐。
在蒋老师的综合活动“碰一碰”中，孩子们学会了亲切自然地用眼睛注视同伴的眼睛。
用小手做出邀请同伴一起游戏的姿态，并在感情上理解了“我想碰碰你，是因为我喜欢你”的交往情境。
同时，在老师的指导下，孩子们经过几番尝试还逐步明白了不论是你碰别人，还是别人碰你，都要小小心心地碰，轻轻地碰，柔柔地碰，才能不碰疼，才能碰得舒服，碰得快乐。
当然，自己想出别人不相同的方法你说碰碰小鼻子，我说碰碰小指头更是让孩子们感到和朋友碰一碰是一多么快乐的事情。
让孩子从了解、熟悉到演唱自如，步步深入的让孩子达到目标。
让我也明白了，在教学中要耐心的细致的评价每一个孩子的心声，给予一定的肯定、回应，过程中要倾听孩子的声音。
二、平等互动的教学手段在讲课的老师中，他们在与孩子的互动中，都本着跟孩子的互动平等，与孩子一起参与游戏，让幼儿与老师一起互动，特别是潘浩瀚老师的两节运动活动“预备冲”和“齐心协力”，活动中老师的语言松弛、幽默、自然，利用生活的化的语言，生活中的自然语言进入自然地状态，让孩子可以很自然的进行交流，潘老师教学化的手段，欲擒故纵，让孩子认真不敢怠慢，这样孩子听的更加认真。
信息技术优质课评选观摩心得体会(共5篇)
信息技术优质课评选观摩心得体会（共5篇）一、激情导入精彩纷呈。
每位参赛教都准备了精彩的导入环节，有的用精彩的课件导入，有的通过创设导入，有的通过欣赏优秀作品导入，有的联系结合本地，有的尝试作导入。
能够有效调动的积极性，激发探求知识的欲望。
多数教注重创设精彩的情景，把带入到丰富多彩的课堂中去。
1、情境创设与教学目标紧密接。
如讲的光影魔术手的情境创设途游，让真正感受到了的美丽在光影魔术手中的美丽编辑，调动新技能的热情。
再如执教的《多彩的节日》即自选形的情境创设多彩的节日让在在节日的七分钟发现，，启发新技能。
2、情境创设与生活环境紧密接。
如的张画的情景创设为，巧华对称形，让走进自己的生活，寻找对称形在生活中的应用，作为一个观摩教，不能不说明他的执教理念值得我们，我们的知识技能来源于生活最后又回归应用于实际的生活，这本身就是我们课程教学追求的终极目标。
3、情境创设与启发兴趣调动探究积极性紧密结合。
如河南的我是大导演，选材与教学内容一致，而且能有效调动的兴趣，激发探究的热情。
再如最后一节的示课是的《摩玛探秘》，在是发给每人一台板电脑有效的调动兴趣，新技能的热情。
二、教学环节设计合理。
参赛教能够围绕教学目标创设任务，能够根据息科的特点选择合适的教法并有针对性的对教学重点难点进行突破。
不管是自主探究，还是合作，能够积极参与求知过程，大胆探究，积极实践，大胆发言，课堂气氛活跃，能基本掌握所学知识技能。
三、教学理念与时俱进。
课堂教学所呈现的是一种，等，互动，交流的课堂生态。
教作为执教者能够和进行的交流，课堂气氛活跃，思维积极，教充分发挥了引导作用，充分体现了以为主体的教学方式。
如教学《玩转幻灯片》时，采用的自主探究，尝试；合作交流，新知；突破，实践应用；展示激励，拓展延伸的模式完成课堂教学。
整个课堂都沉探究的乐趣之中，积极，效果明显。
总之，本次优质课观摩让我学到了很多讲课经验，开拓了视野，为今后的教学和工作提供了很好的参照。
优质观摩课心得体会范文（三篇）
优质观摩课心得体会范文近年来，随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，教育也在不断改革与创新中前进。
观摩课作为一种重要形式的教学观察与交流方式，对于教师们来说，是一个宝贵的学习和提高的机会。
最近，我有幸参加了一堂优质观摩课，今天我就我的观摩课心得体会与大家分享。
这堂观摩课是由一位优秀的语文老师授课，主题是《读懂诗中意境》。
课程以培养学生对诗词欣赏能力为目标，突出观摩课的重点是培养学生对诗中意境的理解和感受。
整堂课的设计十分巧妙，步骤清晰，充满教育的思想性和针对性。
首先，课堂气氛活跃而轻松。
老师通过一些游戏的方式来帮助学生对诗歌进行体验式的欣赏。
游戏的设定既锻炼了学生的注意力和反应能力，也让他们在轻松、开放的氛围中积极参与，培养了学生对于诗词的兴趣和好奇心。
这种活跃的氛围不仅使学生更加愿意主动参与课堂活动，还激发了他们对于诗词的学习兴趣。
其次，老师的教学内容设计合理，注重引导学生思考。
课堂上，老师带领学生们进行了一次诗歌集欣赏，在欣赏过程中，老师逐步引导学生们注意诗歌中的意象、意境和情感的表达，通过分析诗人运用的修辞手法，让学生们逐渐理解其意义和所表达的情感。
而对于那些较为抽象的意境，老师总是用生动的语言和具体的例子来解释，让学生们能够更好地理解。
通过这种引导型的教学方式，学生们的思辨能力和创造力得到了大大提高。
再次，老师的教学方法多样化，注重培养学生的主动学习能力。
课堂上，老师采用了多种教学方法，如“听读互动”、“图片呈现”、“小组合作”等，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力。
尤其是在小组合作环节，学生们通过讨论和合作，共同解读和理解诗歌，不仅增加了学生之间的交流和合作，也让他们能够在集体中共同学习和成长。
最后，评价方式科学合理，注重鼓励和肯定学生的努力和进步。
在课堂结束时，老师采用了“一帧一评价”的方式对每位学生进行评价和鼓励。
这种评价方式不仅让学生们感受到老师的关心和肯定，也让他们明白自己在学习中的优劣势，进而树立良好的学习态度和合理的自我评价标准。
2024年优质课观摩心得体会(三篇)
2024年优质课观摩心得体会观摩优质课的心得体会在对优质课进行观摩的过程中，我深深感受到了优质课教学的独特魅力和教育价值。
通过观摩优质课，我不仅受到了知识的冲击和启迪，也收获了一些宝贵的教学经验和思考。
首先，优质课给我留下了深刻的印象。
在观摩的课堂中，教师充分发挥了自身的专业知识和教学经验，通过生动的故事、恰当的教学方法和形象、精心准备的教学材料等手段，激发了学生的学习兴趣。
教师从学生的兴趣出发，将知识点与学生的实际生活相结合，引导学生主动思考和探究，使知识更加深入人心。
在整个课程中，我能够感受到学生们的高度参与和浓厚的学习氛围，这让我深深地感受到了优质课教学的魔力。
其次，优质课给我带来了宝贵的教学经验。
在观摩的过程中，我不仅学到了新的教学方法和教学技巧，还领悟到了教学的核心价值。
例如，在一堂数学课中，教师运用了问题导向的教学方式，从学生的思维和实际问题出发，引导学生进行探究和解决问题，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，通过分组讨论和小组合作等方式，让学生们充分发挥个人的优势，相互合作，共同完成任务。
这种教学方式不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的创新精神和综合能力。
这些宝贵的教学经验让我受益匪浅，也为我今后的教学提供了很多借鉴和启示。
最后，观摩优质课让我重新思考了教育的意义和目标。
在观摩的过程中，我看到了优质课对学生综合素质的培养和个性发展的关注，注重培养学生的创新精神、合作精神和自主学习能力，强调学生以积极主动的姿态参与学习，发现问题和解决问题。
这让我重新认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展和个性特长的过程。
优质课教学追求的不仅是学科知识的掌握，更是学生能力的培养和发展，是对学生价值的肯定和尊重。
这使我更加深信，作为一名教师，应该关注每一个学生的成长和发展，引导学生健康成长，培养他们成为有用的人才和全面发展的人。
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优质课观摩心得体会【4篇】
2.优质课观摩心得
通过这次音乐观摩课，使我获得一次学习、提高自我的时机。
在这两天的学习里，真是让我大饱耳福，受益匪浅。
在这里谈自己的一点听课体会，只能说是我个人的一些浅显的看法，因为从教十多年，自己如同井底之蛙，没能感受到外面精彩的世界，通过观摩这次省级音乐优质课自己算是开了眼界。
这次优质课，每位教师课的设计、授课风格各具特色、独具魅力，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方。
一、教师根本的音乐根本功扎实。
作为一名音乐教师我们要不断地提高自己的业务水平，练就一身扎实全面的根本功，音乐教学中，我们始终以音乐为本，学生为主体，老师为引导者，但俗话说得好说十句不如唱一句、弹一句，所以在引导学生体会、感知、理解、表现音乐时，老师或多或少的根本功很自然地展示出来，根本功的展示水平直接影响学生对音乐的理解，所以我们的老师自身展示，除了给学生带来美的享受之外，还会激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，更能感染学生。
这次优质课中，老师们都多多少少呈现了自
身的根本功，并且水平很高，很自然，让人感觉到环节安排上恰到好处，起到了画龙点睛、锦上添花的作用。
教师充满激情的讲述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了学生的注意力，感染打动了每一位学生的情感。
他们的展示在课堂教学中取得了好的效应，但并不是说具备一定的根本功就可以使音乐课变成我们的展示课，我们要掌握好一个“度“，并非一节课都在展示，在展示时，我们还要注意扬长避短，要把的一面最充分地、最完美地、巧妙地、自然地、恰当地融入到适合的环节中去展示，从而激发学生，感染学生，以提高课堂效率。
二、教学方式有了创新。
所有的音乐老师一定都盼望能够让孩子欢乐地上好音乐课，但要想让孩子能在欢乐中学习，首先就需要教师摆脱灌输式的教学方式。
学生不是鸭子，我们不是要单纯的把知识填给学生，以为那样学生就学会了、就掌握了。
而是要想方法让学生主动地去学习知识，掌握知识，成为学习活动的主体。
这次优质课教学中，所有的参赛老师都改变了以往的教学模式，不再是老师一句一句的教，学生一句一句的学唱，他们都在通过创设情境、编排游戏、开展竞赛等，为学生提供参与各种音乐实践的时机，充分调动学生学习音乐的积极性，使学生自主学习、合作学习并主动去探究。
三、灵活运用多媒体进行教学。
这次音乐优质课中，参赛教师充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，起到画龙点睛的作用。
四、教师的肢体语言对学生起着潜移默化的作用。
音乐课上教师的肢体语言是不可少的。
在教唱一首歌或是观赏一部作品的过程中，教师都不可防止地需要用一些手势或身体的动作来传达作品的情感，以便学生更直观更深刻地理解作品。
倘若音乐课上教师只说不动，那么这样的音乐课就可能显得死气沉沉，失去音乐课本身必须具备的特点。
当然，肢体动作的运用一定要得当，若是过于夸张或不够准确，就会导致喧宾夺主甚至适得其反，达不到预期的目的。
通过听课，每一位优秀老师的课都为我的“桶”注入了新奇的“水”。
当然，在这些老师的做课中也有一些瑕疵，它也折射出我上课中的缺乏，我深知，要做一名优秀的音乐教师，自身素养一定要提高。
它不仅包括扎实的根本功，还包括个人的文化素养，驾驭课堂的能力，课堂的应变能力等。
一节成功的音乐课，不仅仅是指教师唱得好或跳得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体验到音乐的美感。
通过这次观摩，真的让我受益
匪浅，今后我将继续学习新颖的教学方式，以音乐知识技能为根底，让学生真正从音乐中受益。
3.优质课观摩心得
在我们新教师开亮相课之前，我们观摩了王老师的一堂公开课，受益匪浅。
首先，导入局部以一组排比句开始，然后让学生回忆童年生活中有哪些难忘的、有趣的事，并让他们表达出来，此导入语文味较浓，并自然地过渡到了作者的“依依往事”，引入课文《往事依依》。
其次，整体感知局部，以设计“于漪少年生活小档案”为主，很有新意，并且对于课文整体内容的把握是很有效的。
再次，品读课文时充分呈现了学生学习的自主性，让学生选择最喜爱的词语进行品读，并且王老师还先出示了完整的范例，这对于学生品味语言时的方法指导也是很直观、很有效的。
最后的拓展延伸，让学生感悟名人有关文学的往事，以及自己曾经被文学感染的经历与体验，并且设计了“假设于漪老师来到这里，她会送给大家什么话”。
这样的拓展，紧扣文本，语文性也得到了突显，充分呈现了常外的教学风格。
此外，王老师教态亲切自然，板书字迹清楚娟秀，整
堂课给我们新老师起到了一个很好的榜样作用，包括其中的一些细节都十分值得我们学习。
4.优质课观摩心得
今天上午在长安二中听了三节班会观摩课，感受颇深。
总体感觉课前预备充分，学生参与面较广，以学生为主持，以活动为载体，整个课堂都把自主权交给了学生，开头创设情景有激情，过程中各个环节衔接紧凑，主题突出，中心明确，选材典型，富有较强的教育意义。
总结起来有以下几点：
一、选材典型，构思巧妙。
初中王欣老师的主题是《感恩亲情与爱同行》。
现在家庭的孩子少，独生子女也占相当一局部，小孩从小娇生惯养，在家中是父母、爷爷、奶奶的心肝，饭来张口，衣来伸手，认为父母为自己做的一切都是应该的。
普遍存在从小只知享受，习惯于别人为我做事，而不知孝敬父母，不懂得回报别人和感恩。
所以，主题队会选择这样一个主题，教育学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
有针对性，贴近学生生活，贴近学生实际。
长安一小张晓健老师的`“梦想是帆迎风启航”，是一节以小学毕业班励志教育的班会。
长安二中尤默老师的“中学生与号码”，从内容来
看，他所探讨的问题是我们大家比较敏感而又熟悉的问题，中学生应该不应该使用号码。
他利用了学生辩论的方式，是学生对使用号码的利和弊通过正反两方的辩论，阐述得清清晰楚，最后教师做总结的时候指出，是不是用号码。
怎样使用号码要学生自己思考决定。
同学们一致反响很好。
事实上参加听课的老师也是受益匪浅。
二、引经据典，熏陶思想。
《感恩亲情与爱同行》，以歌曲“感恩的心”开始，通过是否给父母过过生日，与父母的愉快的一件事，与父母不愉快的一件事等，过名句“谁言寸草心，报德三春辉”；通过小组讨论“怎样用实际行动报答父母”；诗朗诵《感谢一切使你成长的人》；谁知道父母的生日，以及是否给父母买过生日礼物？；以实际行动以决心来感恩等一系列不同形式的活动，使学生受到潜移默化的思想感染，懂得“受人滴水之恩，当以涌泉相报”、常怀感恩之心才能欢乐的道理，以宽大的胸怀对待身边每一个人、每一件事，任何人任何事都能推动自己的成长，感谢一切使你成长的人。
三、自主实践，展示才华。
预备一节班队会课，围绕主题要搜集许多的资料，在搜集资料的过程中学生要翻阅大量相关书籍，还要归纳，概括，提炼成自己需要的内容，这个过程就是一个自主探
究学习的过程，这是丰富学生课外阅读知识的过程，又是激发学生阅读课外书的兴趣的一种手段。
一堂课由学生主持会议，由学生参与各种活动，通过诗朗诵、小组讨论、体验活动，制作卡片等学生喜闻乐见的形式，锻炼了学生的胆魄，增强学生的自信心，培养学生的演讲和口语交际能力，发挥了学生的特长，提高各种表演的技能，提高学生的责任意识，思想内容教育学生，感染学生，熏陶学生，无一不提高学生的综合素养，是学生展现自己的舞台。
班会课要能够真正为学生服务，要能真正上到孩子们的心里，要能让孩子们在班会课中成长。