语文园地二(教案) 部编版语文一年级下册
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》优质教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：词语盘点、趣味语文、写话练习和阅读欣赏四个部分。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会运用词语造句；通过趣味语文，提高学生对语文学习的兴趣；培养学生进行写话练习和阅读欣赏的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，使学生积极参与课堂活动，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的热情，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字词，学会运用词语造句，提高语言表达能力。
难点：如何引导学生进行有效的写话练习和阅读欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一个生动的故事引发学生对词语学习的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）词语盘点：引导学生自主学习，合作交流，掌握生字词。
（2）趣味语文：通过趣味游戏，激发学生学习语文的兴趣。
（3）写话练习：指导学生运用所学词语进行写话练习，提高表达能力。
（4）阅读欣赏：带领学生阅读精美文章，提升审美情趣。
3. 例题讲解（10分钟）以一道典型例题为例，讲解如何运用所学词语进行句子创作，并指导学生进行随堂练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课的生字词，标注重点词语。
2. 趣味语文：展示趣味游戏环节，激发学生学习兴趣。
3. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行练习。
4. 阅读欣赏：推荐一篇美文，引导学生进行阅读。
七、作业设计（1）请用下列词语造句：蓝蓝的、绿绿的、白白的、红红的。
答案示例：蓝蓝的天空、绿绿的小草、白白的云朵、红红的太阳。
a. 春天的颜色有哪些？b. 你最喜欢春天的哪种颜色？为什么？答案：a. 春天的颜色有绿、红、黄、紫等。
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)
部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。
2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。
•难点：情感目标的培养与引导。
三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。
•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。
四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。
2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。
3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。
4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。
第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。
2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。
3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。
4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。
五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。
希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。
以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。
部编版一年级下册语文 语文园地二 教案
部编版一年级下册语文语文园地二教案语文园地二教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2．激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
部编版一年级下册《语文园地二》语文教案
部编版一年级下册《语文园地二》语文授课设计授课目的知识与能力1．经过学习量词短语，认识辆、匹、册、支、铅、棵、架7 个汉字，领悟量词在生活中的使用。
2．进一步牢固26 个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。
3．拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不一样样结构汉字中的写法。
4．在其他课本中识字，拓展学生的识字渠道。
5．正确、流利、有感情地背诵古诗《春晓》，大体理解诗意。
6．经过和大人一起读激发学生的阅读兴趣，丰富课外阅读量，理解阳光在生活中的重要性，激发学生对生活的热爱。
过程与方法1．图片、录音和视频结合。
2．研究学习和合作学习相结合，老师合适点拨。
感情、态度与价值观1.有主动识字的梦想，培养爱阅读、爱积累的好习惯。
2.积累古诗，感觉传统文化的美好。
重点难点授课重点1．经过分词学习，积累新字新词，学会在生活中运用。
2．进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。
授课难点1．积累古诗，培养阅读和积累古诗的习惯，感觉春天的美好。
2．领悟生活的美好，培养热爱生活的感情。
课时安排2课时授课过程第一课时一、识字加油站1．点读、齐读，借助拼音，把字词读正确。
同桌之间你读我听，我读你听。
老师个别指导。
(1)朗诵指导：辆的声母是边音，册是平舌音，支是翘舌音。
(2) 书写指导：匹第一笔是横，第二笔是撇。
写的时候要注意笔顺。
册上边的部分不能够连写在一起。
架是上下结构的字，写的时候注意在田字格中的占位。
2．想一想：这些词语我们平时说过吗？(1)这些词语在生活中经常出现，我们把这样的词语叫作数量词。
(2)明确量词的含义，学会运用。
量词是表示人、事物或动作的单位的词，如尺、斤、个、支、只等。
量词经常和数词一起用，如一个人、一辆车、一匹马等。
3．看一看：引导学生发现量词运用中的不一样样。
明确：我们发现，车、马、书、铅笔、树、飞机等事物前所使用的量词都不一样样样。
4．说一说：引导学生联系生活本质练习说话，达到正确运用量词的目的。
部编版一年级语文下册《语文园地二》教案
语文园地二第一课时教学目标：1、认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语，引导学生初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。
2、在熟练背诵汉语拼音字母表的基础上，正确认读每一个大小写字母，并能将大小写字母一一配对。
3、能正确认读已经学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”，4、能根据分类发现他们都带有同一个部件，引导学生尝试用换一换的方法识记生字。
教学重点：1、正确认读“一匹马、一辆车”等六个数量短语，引导学生养成正确使用量词的习惯。
2、引导学生积累带有同一部件的汉字，并尝试用换一换的方法识记生字。
教学难点：学会用换一换的方法是记生字，积累生活中常用的数量短语。
教学准备：生字词语卡片、汉语拼音字母表预习要求：认真阅读语文园地二中的识字加油站和字词句运用两部分的内容，熟练背诵汉语拼音字母表。
教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，从今天开始我们学习语文园地二。
2、板书课题：语文园地二3、这节课，我们先来学习语文园地二的识字加油站和字词句运用两部分内容。
二、识字加油站1、出示课本26页的上面六组数量短语，引导学生读一读，注意读准字音。
抽读生字词语卡片，相机正音：“一辆车”的“辆”读第四声，不能读成第三声。
“一匹马”的“匹”读第三声，不能读成第一声。
学生练习朗读六组数量短语。
2、师生问答填空，巩固六个数量短语。
例：教师问：一什么车？学生答：一辆车。
师生仿照这样的形式进行问答填空，巩固六个数量短语。
3、教师小结：我们学习了六个数量短语，下面请大家来看一看我们教室里面存在哪些数量短语。
学生仔细观察教室里面的物品，然后说一说数量短语。
一块黑板一支粉笔一扇窗户一堵墙一扇门一张桌子一张凳子一个文具盒一本书一个本子一支铅笔一把小尺4、教师再次引导：刚才我们积累了我们教室中的一些数量短语，其实在我们日常生活中，数量短语还有很多很多。
课后大家做一个有心人，看一看我们的周围还有哪些数量词语。
人教部编版小学一年级下册语文全册教案含(反思)-语文园地二
语文园地二教学目标：1.知识目标：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2.能力目标：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学重点：识字，积累词句并运用。
教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标1．认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用。
2．激发学生主动识字、写字的兴趣；教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、趣味识字。
1、学生自由读字词。
（教师正音）2、从这些字词里你们有什么发现？（都和量词有关）3、你还能说一些这种形式的词语吗？（一个人、一座山……）4、集体齐读字词。
二、字词句运用。
1、找一找，连一连。
（1）背诵字母表。
（2）学生独立完成：给大写字母找到对应的小写字母，并连一连。
（3）学生展示。
（4）按照顺序读一读。
2、读一读，想一想。
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（明、星、早、阳是给日加偏旁组成的新字。
）（3）同学们还能组成其他新字吗？（音……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给寸加偏旁组成了新字过、时、对、村。
）（5）集体齐读这些生字。
三、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》。
2、培养学生的阅读兴趣。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：一、展示台。
1、出示词语，学生自读。
2、同桌互读。
3、指名读，齐读。
4、选择其中几个词语说一句话。
二、日积月累。
1、学生自由读古诗。
2、教师简介作者孟浩然。
3、请学生试说《春晓》的意思。
（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。
三、布置作业。
回家和爸爸妈妈一起阅读《阳光》，并背诵自己喜欢的语句。
四、课堂总结。
学了这一课，你懂得了什么？。
一年级下册语文同步教案《语文园地二》(人教部编版)
4.教学过程中，我对重点、难点的讲解和强调程度仍有待提高。在今后的教学中，我要更加注重对重点、难点的剖析，通过举例、对比等方法，让学生更好地理解和掌握。
4.培养学生的文化传承与理解能力，通过学习课文及相关内容，了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语接龙：学生能够熟练运用已学生词进行接龙游戏，掌握词语搭配和语言表达的流畅性。
-趣味识字：学生能够通过趣味识字活动，快速记住汉字，并理解其基本含义。
-读读说说：学生能够正确朗读短文，并能用自己的话复述短文内容，提高阅读理解能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的连贯性和词汇的积累这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与词语接龙相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的词语接龙游戏。这个游戏将演示词语接龙的基本原理。
-针对阅读理解的深度，教师可以设计问题引导学生深入思考，或组织小组讨论，共同解析短文。
-为了鼓励学生在口语交际中更主动，教师可以创设轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆开口。
-对于综合运用能力的培养，教师可以设计不同类型的练习，如写作、小研究等，帮助学生将知识内化并灵活运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
今天的教学活动结束后，我对整个教学过程进行了深入的思考。在《语文园地二》的教学中，我发现以下几个值得注意的方面：
部编版一年级语文下册《语文园地二》教案
部编版一年级语文下册《语文园地二》教案一、教学目标知识目标1.认知《语文园地二》中的故事情节和人物形象。
2.掌握文中的常见字词，并能正确书写。
3.理解故事中蕴含的情感和价值观念。
能力目标1.提高学生的阅读能力，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.培养学生揭示材料中的信息，提取重要内容的能力。
3.增强学生的合作意识和团队协作能力。
情感目标1.培养学生对文学的热爱和欣赏能力。
2.增强学生的情感体验，培养正面情感和价值观念。
二、教学重难点教学重点1.讲解《语文园地二》中的故事内容，让学生理解并加深印象。
2.教授作业，帮助学生巩固所学内容，提升写作和思维能力。
教学难点1.引导学生逐步理解文言文的语言特点并正确应用。
2.激发学生对文学作品的兴趣和理解力，开展深入的讨论。
三、教学过程第一节课前准备1.背诵《语文园地二》中的主要人物名称和故事情节。
2.准备板书，展示教学内容和重点。
3.根据学生程度调整教学材料，确保教学的针对性和有效性。
第二节导入1.讲解和复习上节课的内容，引导学生进入学习状态。
2.提出问题引起学生思考，激发学生主动性和兴趣。
第三节讲授主要内容1.逐段解读《语文园地二》中的主要情节和台词，帮助学生理解。
2.指导学生学习生字生词，加深对文本的理解。
第四节拓展应用1.设计有趣的小组讨论环节，让学生分享对故事的理解和感悟。
2.引导学生模仿故事中的语言风格，创作自己的小故事。
第五节课堂小结1.总结本节课的重点内容，巩固学生对《语文园地二》的认识。
2.提出作业要求，鼓励学生在家继续学习和思考。
四、教学反思本节课教师注重启发学生思维，培养学生的创造力和表达能力，并通过小组讨论等形式激发学生的参与热情。
但在教学实践中也发现，部分学生对文言文的理解和运用仍存在困难，教师需要在后续的教学中加强相关练习，提高学生的语文水平。
五、教学延伸1.鼓励学生输出书面作品或即兴演讲，提高表达能力。
2.培养学生广泛阅读的习惯，拓展视野和知识面。
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语文园地二
第一课时
【教学目标】
1. 通过多种识字方法识记生字，通过借助插图、联系生活等方式，初步感知不同事物要用不同的量词，积累词语。
2. 通过复习，进一步熟记字母表中的大小写字母，并能准确地将大写字母和小写字母一一对应。
3. 正确认读已学过的“明、星、早、阳、过、时、对、村”8个字。
能根据分类，发现每组字带有同一部件的特点，并尝试运用“换一换”的方法识记生字。
【教学重难点】
1. 通过多种识字方法识记生字，通过借助插图、联系生活等方式，初步感知不同事物要用不同的量词，积累词语。
2. 通过复习，进一步熟记字母表中的大小写字母，并能准确地将大写字母和小写字母一一对应。
3. 正确认读已学过的“明、星、早、阳、过、时、对、村”8个字。
能根据分类，发现每组字带有同一部件的特点，并尝试运用“换一换”的方法识记生字。
【教学流程】
一、识字加油站
导入：同学们，今天这节课我们一起走进《语文园地二》。
师板书课题：语文园地二
1.首先进入“识字加油站”。
咱们上学期学了不少数量词，下面咱们一块儿来回顾一下：
一（）黄牛一（）猫一（）鸭子一（）鸟
一（）苹果一（）枣一（）杏子一（）桃
师：谁能把里面的量词补充完整呢？同学们数量词掌握的真好，今天我们一起来学习新的数量词。
出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。
请同学们借助拼音读准字音，不认识的字多读两遍。
（生自由朗读。
）
同学们读的很认真！来，我们齐读一遍这些词组。
（生齐读）
学生说识字方法（加一加、偏旁、换一换）
这些短语都是我们生活中常见的事物。
瞧,这幅图是？（预设：一辆车）
看这幅图，来男生说。
（预设：一匹马）拼读“匹”（生读）
这幅图是什么？女生答。
（预设：一册书）拼读“册”。
（生读）
同学们，看这幅图，我们都有？（预设：一支铅笔）拼读“支”和“铅”。
（生读）
这张图是？（预设：一棵树）“棵”，kē。
天空飞来了——（一架飞机）
一架飞机“一”是数词，“架”叫做量词，不同的事物用不同的量词。
同学们找出书中这些词组的量词，用笔圈出来。
自己读一读（生用红笔圈量词）小结：同学们，看课件。
这样的词，前面是表示数的数词，后面是表示事物的量词。
它们合起来就是我们今天学的“数量词”。
师板书：（数量词）
我们把这些短语再读一遍。
（生齐读）
3.我们生活中除了这些词，我们还会用到什么数量词呢？看图片，你会说一说吗？（点名生来回答。
）
你还知道哪些带有量词的短语？（预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……）
二、字词句运用
（一）找一找，连一连
1.过渡：我们顺利通过识字加油站，来到“字词句运用”。
第一项“找一找，连一连”考查我们字母的大小写。
（课件出示《字母表》）这是我语文园地一学过的字母表。
我们一起来读一读、背一背。
（生齐背。
）
2.教师指导识记。
（1）过渡：请大家从字母表里找一找，哪些字母的大小写一样？
（预设：c o p s v k w x z）
小结：这9个字母的大写和小写一样。
（2）我们再认真观察，哪些字母它们的大小写有细微的变化。
预设：（M—m L —i J—j F—f……）
（3）同学们，我们就剩下变化比较大的。
如G—ɡ A—ɑ E—e Q—q R-r ，好好观察，把它们记牢了。
3.找一找，连一连。
请同学们翻开课本26页，给字母“找朋友”吧，用直尺连线，看清楚再连，一次成功，尽量不要用橡皮擦。
小结：我们把字母按照大、小写分成三类去记，这样就简单多了。
“读一读，想一想”
过渡：小朋友们真棒，第二关呢还有一个小关卡。
同学们看课本26页“字词句运用”第二题，自己读一读生字。
（生读生字）1.你是怎样记住第一组这些生字的？同桌可以相互交流一下。
学生说识字方法（预设：日+月就是“明”；日+生就是“星”；日+十就是“早”；双耳旁+日就是“阳”。
）你们发现了什么？（预设：我发现第一组的字都有“日”字。
）那么这些字的意思都和什么有关系呢？（预设1：这些字都和太阳有关系。
预设2：和时间有关系。
）
小结：是的，真是不错，这些字都有相同的部件“日”，“日”字旁的字都是和“太阳”、“时间”有关系。
2.读第二组生字，学生说识字方法，你们发现了什么？（预设1：都有“寸”字。
预设2：给“寸”加不同的偏旁。
）
小结：这些字都有相同的部件“寸”。
给“寸”加偏旁可以组成新字。
所以可以用“换一换”部首来识记新字。
如：过-辶+日→时；过-辶+木→村；过-辶+又→对。
3.拓展：谁来说一说，给“青”“口”加不同偏旁可以组成哪些字？师根据学生回答进行板书：（请清情晴……）
给下面的字加上部件组成新字。
小结：恭喜同学成功的通过前两关，学习了数量词，知道了不同的事物要用不同的量词。
复习了字母的大小写，能用分类的方法去记。
还学会了用“换一换”的
方法来识记新字
第二课时
【教学目标】
1.通过教师范读、男女生赛读、借助拼音正确认读“减法、计算”等10个词语，自主展示从其他学科、课外生活等不同途径中学到的汉字，产生识字兴趣。
2.通过教师范读，借助拼音，正确、流利地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
3.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
【教学重难点】
1.通过教师范读、男女生赛读、借助拼音正确认读“减法、计算”等10个词语，自主展示从其他学科、课外生活等不同途径中学到的汉字，产生识字兴趣。
2.通过教师范读，借助拼音，正确、流利地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
3.和大人一起读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。
【教学流程】
一、展示台
1.导入：同学们，你们真棒，连闯两关。
那第三关也一定难不住你们。
（课件展示学生常用的书）请同学们认一认封面上的汉字。
过渡：真棒！封面上的汉字你们会认，翻开课本，里面还藏着好多生字呢，我们一起来认认吧！
2.（课件出示“展示台”中的词语）学生借助拼音自己拼读。
3.指名朗读词语，其余学生认真听。
4.交流展示。
（1）除了上面的生字，你们在其他课本上还认识了哪些生字？
（2）学生分小组交流展示，教师巡视并参与到每个小组的交流之中，对学生给予鼓励或表扬。
（3）除了在书上可以认识生字词，还可以在哪里认识新字？
小结：对啊，我们可以在商店、在电视上、在车站等等好多地方识字。
最重要的
是，我们有一颗积极识字的心，遇到生字就要主动去认识，问父母、老师、同学都可以。
这样你就会认识更多的字。
二、日积月累《春晓》
过渡：你们都是闯关小勇士，今天老师邀请你们一起走进古诗与美文。
师示范读，会读的同学可以跟着一起诵读。
请同学们翻开课本27页，借助拼音自由读古诗，读正确，读通顺。
（指名读、同桌互读、齐读，教师相机进行正音）
自由交流，字词理解。
同学们猜一猜，互相说一说。
［晓］早晨，天刚亮的时候。
［处处］到处。
［闻］听见。
［啼鸟］鸟啼，即鸟的啼叫声。
［知多少］不知有多少。
指导朗读、自由交流，理解诗意。
（1）教师诵读古诗，学生闭上双眼，边听边想象画面。
（2）引导交流：听着老师的朗读，你仿佛听到了什么，看到了什么？
（预设：我听到了窗外鸟儿叽叽喳喳的叫声，听到了风雨沙沙的声音，看到地上落满了花瓣。
）
学生交流读不明白的地方，帮助学生大致理解诗意，感受春天雨后清晨的美丽春光。
学生自由交流：用自己的话说说诗句的意思。
（春天睡醒不觉天已大亮，到处都可以听到鸟儿清脆的鸣叫声。
昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少。
）
学生读后交流阅读感受，体会古诗的韵味。
过渡：同学们，春天在诗人笔下是活灵活现、生机勃勃的。
你能试着来背一背吗？熟读并背诵古诗。
背诵方式：（1）教师引读，学生接读。
（2）填空。
（3）引导学生想象画面。
恭喜大家顺利闯过第四关。
三、和大人一起读
过渡：春天景美，离不开灿烂的阳光。
我们一起走进温暖的阳光，跟随老师一起来欣赏美文《阳光》。
1.学生借助拼音自由朗读课文，把课文读正确，读流利。
3.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？
小结：你们说得真好，恭喜大家闯过第五关，这么美的文章，还一起分享爸爸妈妈好吗？回去之后和父母一起来读这篇《阳光》，把《春晓》背给他们听吧。