《十二生肖》识字课教学设计

《十二生肖》识字课教学设计

赵海英

一、谈话导入：

师：同学们，今天老师第一次给你们上课，想知道你今年几岁了？属什么呢？（马、蛇）贴图片，你知道爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些属相呢？相机贴十二生肖图片。（图中有对应字）师：我们中国人的属相一共有12个，它们是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。那么为什么以这12种动物做属相呢？它们的背后可有一个有趣的神话故事呢？你们想知道吗？今天，我们就来学习一篇新的课文---29课《十二生肖》，齐读课题，生肖也就是属相，那么人为什么会有属相？二十生肖是怎么来的？让我们快去读读课文吧！[通过图片和语言激发学生的读文兴趣，并随机认字。]

二、初读课文，认字：

1、打开书150页，借助拼音自由读课文，把课文读通、读顺、读准。勾画不认识的字，多读几遍，用自己的好方法记一记，生字宝宝是和爱学习、认真仔细的同学交朋友，再看看课文共有几个自然段，标上序号。 [提出要求、教给方法，使学生初读课文，并把课文读正确、读通顺]

2、同学们自学的很认真。下面同桌之间交流一下你的识字小秘方（也就是你是怎么记这个字的。）

3、刚才老师听到许多同学的识字方法非常好。你一定把本课的字都记住了，下面同桌之间互相检查生字，如果他全对了你就夸夸他，他出错你就帮帮他。[同桌合作，提高认字兴趣与认字效率]

4、全认对的同学举手。现在把轻轻地扣在桌子上。

生字宝宝非常调皮，从你们的书中跳到了老师的卡片上，我们和他打声招呼吧！

5、师检查字词

（1）、传说今天我们学的《十二生肖》的故事就是一个美丽的传说。

传怎么记？a、单立人和专心的专组成传 b、转（转的车字旁换成单立人就是传）

c、儿歌：一个人专心听讲。

(2)、老师让你们猜个字谜，看看谁最聪明？

1加1不等于2（打一字）王咱们班姓王的同学举手，看到这个字你想到了哪个字？

玉、主土、三住、往

（3）、母记母字的好方法谁说一说。

每天的每去掉上面的撇横每、海、梅、莓去一部分得到母。

你能组个词吗？父母、母女、母子、字母、母爱、母亲、祖国、伯母。文中的词王母娘娘

（4）、王母娘娘住哪儿？天宫：怎么记住宫？儿歌：宝盖下面藏两口，小口、大口戴一顶帽子。

（5）、文中王母娘娘在天宫干什么？

设宴：设的形近字是什么？没

宴：安中藏着日。

（6）、王母娘娘设宴款待谁呢？群仙，仙这个字好记（人在山边站）。

（7）、千万万和什么字比较？方。十个千是一万。

（8）、骑马做动作猜词语。找一名同学们根据词语意思做动作，同学们猜一猜。

（9）、酒——洒足——是

万兽园的动物们吃得是酒足饭饱。

饭、饱，我们看这两个字，你发现了什么？（偏旁相同，你认识这个偏旁吗？）食字旁，食字旁的字通常与食物有关。

食字旁的字你还认识哪些？饼、饺、饮、饿

生活是我们识字的广阔天地，主动认识出现在你身边的字，像学校的标语、街上的广告牌、食品上的名称、同学们喜欢读的课外书。老师希望你们在日常生活中养成识字的好习惯。[鼓励学生在生活中识字。]

（10）、贪图贪：今十贝图：a、口里藏着冬。b、冬天被围住。c、冬冬关在四方屋里画图画d、字谜：四面不透风，里面刺骨寒。

文中谁贪图仙酒（十二个动物）它们因为贪图仙酒，被王母娘娘抓住了，命令它们轮换值班。

(11)、最后一个命令

[多种形式识字，把枯燥的认字趣味化。]

5、小游戏：我出你读他找

[学生在玩中巩固知识。]

6、今天同学们表现得真出色，老师把一首儿歌送给你们。（出示）

王母宫中传秘旨，设宴款待群仙使。

万兽闻味先赶到，酒足饭饱贪图吃。

十二动物罚任值，一年一个不能迟。

孩子出生有属相，十二生肖家家知。

[变换语境识字并且使学生了解课文主要内容。]

三、下面我们休息一下，听一首歌曲，听后让同学们猜猜歌曲的名字是什么？（十二生肖歌）

四、下面我们再次读一读这个故事。谁说一说全文共有几个自然段。

谁想读课文，要求：声音宏亮，正确流利。

五、下节课我们再细细地品味课文。