尺有所长寸有所短教案

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28．尺有所短，寸有所长

一、谈话导入，初步理解课题

1.谈话导入：今天是我们第一次见面，让我来介绍一下自己好吗？我叫彭文文，我这个人最大的优点就是喜欢结交新朋友，对新鲜的事物很感兴趣，我的缺点呢就是做事比较拖拉，还有些粗心大意，不过，我正在努力的改正我的不足。谁愿意像老师这样介绍一下自己，说说你的优缺点呢？

（指名生发言）

2.揭示课题:其实,人非圣贤.每个人啊都有优点,也都会有缺点,就连古人都用了一个八字成语“尺有所短，寸有所长”来告诉我们这个道理，今天我们就来学习28课《尺有所短，寸有所长》，

3.检查字词

冒昧嫉妒寂寞分析

飘飘然碰钉子摔跟头红眼病

和睦相处患难与共受益匪浅年逾古稀

（指导生了解三字俗语，并理解词语的意思。）

二、整体感知, 学习书信的格式

1．初读感知，课文与平时学的有什么不同呢？（书信）

2．这是我们第一次接触书信，书信和平时的课文在格式上有所不同。请大家仔细观察这两封书信。

①称呼：这是收信人的称呼，称呼要顶格写，后面加冒号，表示后面有话要说。

②正文：这就是正文，是信的主要部分，写信人要说的话，都写在这里，正文的开头要空两格，先写问候语，如果说的事情多，还可以一件件地分段写。

③结尾：正文完了，应该另起一行空两格写上祝福的话，内容因对象而定，如果给长辈写信，可以写“敬祝健康”；如果给平辈们写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”等。

④署名和日期：在正文的右下角，写上署名和日期，日期可以写在署名的后面，也可另起一行写。

三、学习课文，探究课文内容

1．快速读两封信，分别是谁写给谁的？，第一封（生：张国强同学给柯岩的信），第二封（生：柯岩的回信）。了解作者柯岩。

柯岩，原名冯恺，是著名的女作家、诗人，主要从事儿童文学创作，主要作品有《双双找姥姥》《娃娃店》《柯岩儿童诗选》等，她的作品深受广大儿童的喜欢。现已出书五十余部，被称为20世纪中国文坛上全能式作家。

2.张国强写信给柯岩讲了一个什么问题？柯岩又是怎样回信的？让我们一起借助阅读提示来自由读课文，注意把课文读流利读通顺，然后思考这两个问题。

出示阅读提示：（四分钟）

1.张国强的来信主要讲了一个什么问题？

2.柯岩对这些问题有什么看法？给了张国强怎样的建议呢？用“_____”画出相关的句子。

交流第一封信

张国强的来信主要讲了一个什么问题？

小结：他的作文获了奖，他认为是同学们嫉妒他的成绩，因而疏远他，现在的他陷入了寂寞的困境，于是写信给柯岩，希望能得到帮助。重点交流第二封信

1．柯岩老师是怎样回信的呢？我们来读读第二封信，看看柯岩对这些问题有什么看法？她认为哪里出问题？（出在自身）你是从哪里看出来的？（出示三五段）那你们觉得张国强存在什么问题？（骄傲）

2.柯岩的语气真诚委婉，这样既保护了他的自尊，又让他很容易接收。板书：语气真诚委婉

从这两段中的哪些地方你感受到了柯岩的语气真诚委婉，（生发言）我们也来学柯岩真诚委婉的语气，来读读这两段，先在下面练读一下，男女生合作读，（男女生读）柯岩就是这样真诚委婉的劝告张国强，在文中还有很多这样的句子，你们来找一找？

以后我们写信的时候，也要根据写信的对象注意交谈的语气，真诚委婉的表达自己的看法和意见。

3.柯岩不仅帮助张国强分析了原因，还给了他一些建议，谁来读读你画下的句子

出示：让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”……他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。

这段话比较长。我们一起来读它，（齐读）你读懂了些什么？只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能飞快进步。

合作读：你们读得这么好，老师也想加入你们，让我们一起来合作读这段话，引：让我们一起记住（生：尺有所短，寸有所长这句名言吧！）一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他（生：不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；）如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会（生：飞快地进步，越来越奋发乐观。）

4.为了说明这个道理呀，柯岩还在信中联系了自己的亲身经历，现在请大家静下心来，认真仔细地默读第六自然段，找一找柯岩都举了哪些例子，用笔画下来。你还找到了哪个例子？

预设：生1：班生任曾找我谈过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事……

年少时的我，虽然还不太懂得班主任说的“尺有所短，寸有所长”这句话的意思，但它已在我心中深深地扎下了根。

生2：那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告诫我：不要忘记……

身患重病的妈妈告诫飘飘然的我，不要忘记尺有所短……（齐读）寸有所长。

生3：直到以后不断碰钉子，摔跟头……

在生活的磨砺中，我学会了以人之长，补己之短，拥有了越来越多的好朋友。

生4：这也是我虽年逾古稀，身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。

柯岩晚年患了绝症，动了大手术，但仍能积极乐观，坚持写作。她的人生之所以能如此灿烂光鲜，还是因为她谨记了（指板书）：“尺有所短，寸有所长”这一至理名言。

5. 现在你们明白了“尺有所短，寸有所长”的意思吗？

（各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处）

6. 柯岩老师就是这样动之以情，晓之以理，结合自己亲身经历来劝告张国强，这样写可以让张国强怎么样呢？（很容易接受，能令张国强信服）多说

小结：柯岩联系自己的亲身经历来劝告他，让他很容易接受，以后我们在写信的时候，也可以联系自己的亲身经历来说和别人讲道理，这样沟通的效果才会更好。板书：联系亲身经历

7. 学完这两封信，相信我们每个人都有自己不同的想法和体会，谁愿意来分享你内心的感受，也可以联系我们的生活实际举例子谈一谈。通过今天的学习，我们都明白了每个人都有优缺点，我们应该取长补短，让我们带着刚才的感受，像柯岩老师一样牢牢记住：“尺有所短，寸有所长”吧。（齐读：让我们一起记住……）

9.．今天，我们学习了两封书信，这两封信有什么不同之处呢？板书：去信：回信：

关于去信与回信，你发现了些什么呢？

师生交流：1.去信，一般是提出问题或烦恼，有的时候为了分享快乐或交流想法而写信。板书

2.回信，如果有人向你倾诉烦恼提出问题时，你要针对问题进行分析，为了让对方尽可能的接受你的建议，可以联系自己的亲身经历说，把道理融入叙事之中，让对方有所感悟，有所觉醒，最后解决提出的问题。板书：解决问题

在本单元的习作中，我们就要学习如何写回信，帮助他人解决成中所遇到的烦恼。

四、总结全文

尺有所短，寸有所长，是柯岩送给张国强的至理名言，柯岩联系自己的亲身经历来劝告他，语气委婉，亲切感人，相信张国强一定会从自身找到原因，调整好自己的心态，重新获得友谊。同学们，日子一天天过去，我们一天天长大，在成长的日子里，我们获过成功的喜悦，也遇过成长的烦恼，让我们也一起谨记这些格言，让格言陪伴着我们茁壮成长吧！男女生合作读，女生读前半句，男生读后半句。

尺有所短，寸有所长.

人上有人，天外有天.

金无足赤，人无完人.

知人者智，自知者明.

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.

五、板书设计：

28．尺有所短寸有所长

去信：提出问题

回信：解决问题

语气真诚委婉，联系亲身经历

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