初级电脑培训教程
第一堂内容
计算机外部组成
（主机、显示器、鼠标、键盘）
正常退出计算机的操作：单击左下角的“开始”，再单击“关闭系统”命令，出现一小窗口后，单击“是”，最后按一下显示器上的开关按钮，将其关闭。
*
一、键盘：A、主键盘区；B、功能键区；C、数字小键盘区；D、光标移动控制键区● A 主键盘区如下：
●控制键：Alt（转换键）；Ctrl（控制键）；Shift（上档键），
三个建左右各一个，通常左右功能;一样。一般它们都要与其他键配合组成组合键作用。方法：要先按住其中某一个Alt、Ctrl、Shift键，再按其他键，然后同时松手，如：Alt+f4 表示退出程序；Ctrl + Esc：表示打开“开始”菜单；Shift与某字母同进按下，表示该键代表的大写字母，也可以将上档键键入，如：＊，＆，％，￥，！。·，《，》，……
●Caps Lock：大写锁定键，开关式的键。
●Enter：主要用于“确认”，另换一行的意思。（左右各一个）
●Tab:：制表键（退格键），按一次，光标向后跳过8个字节。
●Back Space：删除键，主要是删除光标左边位置上的字符。
●字母键：26个。
●数字键：共10个。
●符号键：32个，分布在21个键上，当键面上分布有两个字符时，要用shift键键入。*
● B 功能键区由F1…F12等12个功能键和ESC键等。如下：
●ESC ：逃逸键，通常用于某种环境或状态。
●F1 …F12，都有相应的功能如：F1 是帮助的意思，F10可激活菜单。
● C 数字小键区 Num Lock 数字锁定键（开／关键）
●P rint Screen：打印屏幕键。按组合键 alt + Print Screen 可将当激活的窗口复
制到剪贴板中。
●Insert 插入键：开关式的键，可以进行“改写”和“插入”的切换操作.
●Delete删除键：删除其右边的字符，且字符后面的其它字符向左移动。
●Home行首键：按一下，光标就会跳到光标所在行的首部。
●End行尾键：按一下，光标就会
●跳到光标所在行的尾部。
●Page Up：向上翻页。
●Page Down：向下翻页。
●光标移动键（向下、上、右、左）
二、鼠标器（鼠标）
分类：机械鼠标、光学鼠标、光学机械鼠标
操作：（1）移动——从一个位置移动到另一个位置。
（2）单击（左击）：迅速按下并立即释放鼠标左键。
（3）双击——快速地连续两次迅速按下并立即释放鼠标左键。
（4）右单击（右击）——迅速按下并立即释放鼠标右键。
（5）拖曳（或拖动）——先将屏幕上的鼠标指针每时向某个对象，然后按住鼠标左键（或右键）不放，同时拖动鼠标，此时对象就会随鼠标的滑动在屏幕上移动，直到移到目的地后放开鼠标按键。
注意：如无特殊说明，“单击”、“双击”和“拖动”指的都是使用鼠标左键，当要使用右键时，会用“右单击”、“右单击”和“右拖动”来明确表示。
三、主机（微机的主要部件，相当于人体中的大脑）
四、显示器
完毕！！
2002 、8、5
第二堂课内容
桌面——整个屏幕。改变桌面的方法：在桌面的任意处，点击鼠标右键，此时
会出现一下拉列表，这时点击“属性”，出现一对话框，选择“背景”，选择
“壁纸”中的任意一个背景，按回车键或“确定”按钮退出。
、图标、
任务栏——用于应用程序之间的转换。
从左向右依次有：“开始”菜单，日期、语言指示器、时间。
打开图标的方法：1、双击该图标；2、单击以后按一下鼠标右键，选择打开命令。
打开任意的一个图标以后，呈现在用户面前的就是一个窗口，窗口一般由这样几部分组成：
1、边框：它在窗口的最外边。
2、标题栏：在窗口的最上方，呈现蓝色。
3、标题：在标题栏上的汉字，就叫做标题，一般是对该窗口的解释。
4、最小化、最大化/还原、关闭：在标题栏的右上角。
5、标题栏图标：在标题栏的左上角，当你左击时，它会出现一些列表，比如：关闭、最
大、最小化命令；当你双击时，就会关闭此窗口。
、菜单栏：在标题栏的下方。
7、工具栏：在菜单栏的下方。
8、工作区域：一般在工具栏的下方。
9、状态栏：在工作区域的下方。
10、窗口的移动：用鼠标拖着标题栏。
11、窗口大小的改变：
12、垂直和水平滚动条：用来浏鉴信息。
在桌面的最下方呈现灰色状态的条状物叫做任务栏，任务栏上有“开始”
菜单。用鼠标点击一下，“开始”菜单就会相应打开，在所打开的列表中
以一个向右指的小三角，它表明在该菜单的后面还有下一级菜单。
语言指示器：在状态栏的右下角，有一蓝色底纹白色字体（En）的标志，
它主要用来输入汉字。
注意：当你用鼠标点击该语言的标志时，它就会相应
的变成一个大“A”，表示当前状态下就是英文输入状态；
半角／全角：半角表示，输入的字符占一个字节，而全角则表示占两个
字节
中／英文标点符号转换：当以空心圆状态展现时就是中文状态；用鼠标点击一
下就会相应的变成实心的符号，一般英文状态下使用。
语言指示器的最右边就是一个键盘.它相当于真实的键盘.
开始——程序——附件——写字板
菜单的约定：
1、菜单名旁带有“…”符号的意思是：当你点击它时，会相应的弹出一
个对话框。
2、带有向右指的黑色小三角时，表明会弹出下一级子菜单。
3、带对号的菜单命令表示，当前状态下正在使用它，当再次点击一下
时，就会失去，表示当前状态下没有使用该菜单。
4、灰色字符表示当前状态下用户不能使用该命令.
对话框的操作：
对话框：用户与计算机直接进行交流的一个工具。
组成：标题栏、标题、关闭、帮助、标签、单选框（每次只能选择一个）、复选框（一次可以同时选择多个）、按钮、下拉列表框、文本框。
几个常用快捷键的用法：
CTRL + 空格键：表示中文字体与英文字体进行切换。CTRL + SHIFT ：表示各语言之间进行切换。
中文Windows95的资源管理器
开始——程序——Windows资源管理器
驱动器：A：C： D： E：
在资源管理器窗口中有两个小窗口，左边的一个叫做文件夹树窗口，主要用来
显示文件夹的位置、内容，有两个符号：“+”（折叠）、“-”（展开）右边
窗口主要用来显示左边窗口中的内容。
文件夹（仓库/信封）：黄色小标志的叫做文件夹，当你用鼠标点击一下，它就
会相应的在右边的窗口中显示出它的内容。此时文件夹呈现打开状态。
1．文件夹或文件的选定：A、同时选择多个不连续的文件时，要按住Ctrl键的同时，不要松手，然后选择其它的文件或者文件夹。
B、同时选择多个连续的对象时，要按住Shift键的同时，不要松手，然后
单击最后一个对象。
2．文件夹的移动和复制：
移动：一种方法是用鼠标直接拖动（同一个“仓库”中），到目的地后释放鼠
标即可；另一种方法单击“常用”工具栏中的“剪切”命令（此时已经把该文
件暂存在一个剪贴板中（计算机的一个后台）），找到目的地后，点击“粘
贴”命令（不同的“仓库”中）。前题是必须选择对象。
复制：首先选定一个对象，然后按一下常用工具栏中的“复制”按钮（或单击“编辑”中的“复制”），此时对象已经被放到了一个剪贴板中（计算机的后台），然后，点击工具栏中的“粘贴”按钮，将对象从剪贴板中粘贴到目的地。
完毕！8月21号
文件夹的操作：
新建文件夹：1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，选择“文件夹”选项，此时就已经建立了一个新的文件夹。且内容
为空； 2、在空白的工作区域右单击，选择“新建”/“文件夹”。
重命名：选择要改名的文件夹，单击“文件”菜单中的“重命名”命令，此时用户就可以对其进行改名了。
或选择文件夹后，右击此文件夹，会弹出一个列表，选择“重命名”即可。
删除：选择要删除的文件夹后，（1）单击“文件”中的“删除”命令；（2）单击工具栏中的“删除”按钮；（3）右击鼠标，选择列表中的“删除”命令。
文件夹的还原：首先打开“回收站”的图标，选中你要还原的文件夹，然后单击“文件”菜单中的‘还原’命令。
1、在C盘根目录下建立两个文件夹：“培训1”、
“培训2”；
2、再在“培训1”中建立两个子文件夹：“微
机”、“英语”；
3、将“英语”复制到“培训2”中；
4、将“培训1”改名为“综合培训”；
5、最后将“综合培训”移动到D盘根目录下
中文Word 97的使用
Office97:（美国 Microsoft公司所研制）
Word(字处理程序)、 Excel ( 电子表格)、PowerPoint(演示文稿程序)、Outlook(信息处理程序)
Microsoft Word”。或者直双击桌
面上的“Microsoft Word”
功能有：字处理、表格处理、图形处理。
退出 Word的方法：1、单击“文件”中的“退出”
2、单击标题栏右上角的“X”按钮；
3、快捷键：Alt +F 4
用WORD写信的过程：
1、打开WORD，新建一个文档（一张纸）（系统一般给提供）；
2、在此文档（这张纸）中用键盘输入内容。
3、输入完毕后，要把此文档保存起来（将信装入信封中）。步骤：单击
“文件”菜单中的“保存”命令。这时系统会提示你让你输入文件名。文件名输入完以后，点击“保存”按钮。此时已退出。
4、将文档关闭即可。
5、当你下次再打开看时，步骤：首先打开WORD（将信封打开），单
击“文件”菜单中的“打开”命令，找到文件名以后，用鼠标双击，或点击一下，按一下“打开”按钮。
菜单栏下方的工具隐藏与打开的操作：“视图”菜单中的“工具栏”命令，此时会出现一个下拉列表，带有对号的命令表示当前状态下正在使用，没有对号的表明当前状态下不被使用。
新建一个文档：单击“文件”菜单中的“新建”命令。此时系统会弹出一个一个对话模型。让用户选择相应的模板。比如说：个人简历、信函的一般格式等。
快捷键的用法：
新建：Ctrl + N
保存：Ctrl +S
关闭：Alt + F4
打开：Ctrl + O
当输入文本时，一行满了以后，系统会自动的另起一行，叫做软回车，此时该行的后方没有回车符；如果一行没有输入完，但是想再另起一行，这时，只要按一下ENTER（回车）键就可以了，叫做硬回车，此时在该行的后方产生一个回车符。
当你在输入文字时，不小心输错了，这时你可以将光标放到错别字的前方或后方，再按一下BACK SPACE或DETELE键就可以了。
完毕！！ 2002年8月22日
文字的选定：将光标放到文字开始处，拖动鼠标不要松开，直到选择完毕为止，此时被选中的文字以黑色底纹呈现。
一次性选择多行的小技巧：首先将光标指针放到该区域的第一行的第一个字符处，此时按住Shift 键不要松开，找到该区域的最后一个字用鼠标单击一下，此时可松开Shift键，这时已经选择了一个文字块。
字体的修饰
．．．．．：首先要用鼠标选中文字，然后单击菜单栏中的“格式”菜单，在其下拉列表中选择“字体”命令，然后对该文字进行“字体”、“字形”、“字号”及“颜色”的一些设置。文字效果可以在下方的预览框中看到。
字号：字体的字号有两种形式，一种就是用大写的一、二、三等表示，这种字号数值越大，它所表示的字体就越小；另一种
就是小写的1、2、3等，这种字号所表示的和上述字号正好相反。
上标与下标的设置：首先要选中文字，然后单击菜单栏中的“格式”命令，选择“字体”中的“上标”或“下标”命令。 H2O 783 102
“常用”工具栏“和“格式”栏的位置：“视图”菜单中的“工具栏”中。
字间距：首先要选中文字，然后单击菜单栏中的“格式”，在下拉列表中选择“字体”命令，弹出“字体”对话框后，选择“字符间距”标签。
注意：字符间距有三种情况：标准、加宽、缩紧。一般以“磅”为基本单位，磅值越大，间距越大。
特殊字符的输入：单击菜单栏中的“插入”中的“符号”命令，这时就可以插入不同的字符。
同时一次性删除多处文字时，用鼠标选中后，按一下Delete 键，将其删除即可
移动：一种方法是：选择文字以后，按住鼠标不要松手，直接把其拖动到目的地就可以了；另一种方法：首先必须选择文字，然后单击“编辑”中的“剪切”命令，此时被选中的文字就在屏幕中消失，找到目的地以后，再单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令即可；“常用”工具栏中都有相应的按钮。
复制命令的操作：首先选择要复制的文本，单击“编辑”菜单中的“复制”命令，找到目的地以后，点击“编辑”中的“粘贴”命令；或单击“常用”工具栏中的相应按钮。
然后按住CTRL键不要松手，最后将该文字拖动到目的地。
撤消命令的用法：如果不小心删除了一部分文字，想让其再恢复，这时单击“编辑”菜单中的“撤消清除”命令就可以了；或单击“常用”工具栏中的“撤消”按钮。
每一行的行首/尾：Home / End.
将光标一次性移动到整篇文章的开头或末尾：Ctrl + Home Ctrl +End.
几个常用的快捷键:
Ctrl + C :复制 Ctrl + V：粘贴 Ctrl + X：剪切
段落：每硬回车（人为的按一下回车符）一次，系统就会产生一个段落（自然段），末尾以回车
符为标志。
关于回车符：每一个回车符前方才可以输入文本，没有回车符的地方不能输入。（位置：“视
图”菜单中的“显示段落标记”）
对齐方式：左对齐、两端对齐、右对齐、居中、分散对齐。
位置：“格式”栏中的对齐方式；“格式”菜单中的“段落”选项中的“对齐方式”。
当对一段文字进行排版时，只要把光标放到该段的任意位置就可以了。
段落缩进和间距的排版（“格式”中的“段落”）：
左缩进：整个的段落向右移动；（数值必须大于0）
右缩进：整个的段落向左移动；（数值必须大于0）
首行缩进：只对该段落的第一行起作用
其它所有行都起作用
视图的方式：普通、联机版式、大纲、页面、主控文档
首字下沉：“格式”菜单栏中的“首字下沉”命令，该命令只是对某一段中的第一个字起一定的作用。
文字方向：“格式”中的“文字方向”
完毕！！2002年8月23
间距
段前：该段与上一段之间的距离，一般以磅为单位；
段后：该段与下一段之间的距离，一般以磅为单位；
行距：单倍行距、1.5倍行距、2倍行距、多倍行距、最小值、固定值。
1.5 倍行距：指在该段落中最大字体的1.5倍。
最小值与固定值是以“磅”为基本单位。
边框和底纹：首先要选中文字，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令。
当给整个文章加边框时：单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，“页面边框”中的“艺术型”。
项目符号和编号的排版：如果要输入1、2、3……的编号时，只要在第一行中输入一个1、，然后紧跟按一下空格键，这样项目编号就产生了。（A B C ……的操作全是一样的）(输入内容前使用)
在菜单栏中的具体位置是：“格式”菜单中的“项目符号和编号…”选项。（输入文字后使用）
分栏：首先要选中文字，然后单击“格式”菜单中的“分栏”命令，此时最多能分11栏，如果取消格式的设定，可再选中该文字，让其变为“无”即可。
注意：在分栏时，若没有相应的效果，可能就是在你选择文本时，把最后一个回车符给选中了。
替换与查找：单击“编辑”菜单中的“查找”命令，此时会弹出一个“替换与查找”的对话框，这时可在“查找”文本框中输入你想找的内容，然后点击“替换”标签，输入要改的内容即可。
页码：“插入”菜单中的“页码”命令。
页眉和页脚：单击“视图”中的“页眉和页脚”命令。
删除页眉和页脚：只要双击要改变的页眉或页脚即可。
页眉和页脚只有在“页面”视图下才能够看到。
图片插入：“插入”菜单中的“图片”中的“剪贴画”
艺术字体：“插入”菜单中的“图片”中的“艺术字”；“视图”菜单中的“工具栏”中的“艺术字”。
页面设置：“文件”菜单中的“页面设置”，可以设置纸张的大小和页边距的大小。
纸张大小：A（A4，A3）、B（B5，B4）
保存文件的小技巧：首先打开“我的电脑”，打开C、或D盘，建立一新文件夹，然后双击该文件夹打开它，在这个空文件夹下右击，出现一下拉列表，选择“新建”命令，此时会弹出下一级
Microsoft word”建立一Word 文档，输入好文件名后，打开直接输入文字即可。
间隔保存：“工具”中的“选项”命令中的“保存”中的“自动保存时间间隔”，可以设为1分钟。
密码设置：“工具”中的“选项”中的“保存”，在“打开权限密码”中输入密码。
文件夹的隐藏：建立好文件夹以后，选择该文件夹，点击右键，在弹出的对话框中选择“属性”，将“隐藏”打上对号码。
然后，单击“开始”/ “设置”/“文件夹选项…”/“查看”/“隐藏文件”/“不显示隐藏文件或文件夹”。
下次再让其显示时，可按照同样的步骤进行，就是最后一步只要选择“显示隐藏文件”即可。
Word 表格的使用
一、表格的插入
1、“常用”工具栏中的“插入表格”；
2、“表格”菜单中的“插入表格”
3、“表格”菜单中的“绘制表格”
4、先输入文字，最后将其转换为表格，关键就是用TAB键或
空格键将其隔开。
二、行高与列宽的调整
1、将光标放在某两行（列）的交界线上，拖动鼠标不要松手，直到满意为止，或用标尺进行调整都可以。
2、单击“表格”中的“单元格高度和宽度”进行等高（宽）的调整。
三、行列的插入与删除
插入（删除）一行时可以不选择，直接在该行中右击，选择“插入行”（删除行），就会自动地在该行的上方插入一行（删除一行）；插入
列”）即可。
在某一行的下方插入一行：将光标移动到该表格某一行的结束符处回车，可直接在该行的下方插入一行。
在表格的某一行内，按一下回车符，该行就会自动加高。
四、表格的合并与拆分
选择要合并的单元格，单击“表格”中的“合并单元格”
拆分的方法是一样的。
五、表格内容的对齐方式
首先要选择文字，然后点击“视图”工具栏中的“居中”（水平居中），“表格和边框”中的“垂直居中”（“表格和边框”的位置：“视图”菜单中的“工具栏”/“表格和边框”）
六、整个表格的对齐方式
关键在于有多少行选择多少行，选择的过程中要把每一行的结束符选中。
2002年8月25完毕
Excel 97 的使用
一、E xcel窗口的组成：
1、M icrosoft Excel窗口：标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、名称框
（主要存放内容地址）、编辑栏（主要存放单元格的内容）
2、B ook1窗口：也称为工作簿（电话本），而每一个工作簿又由若干个
工作表（电话本中的每一页）组成，系统一般默认每个工作簿由3个工作表组成，分别为：Sheet1,Sheet2,Sheet3.
工作表的组成：
单元格：行（由上方的A，B，C……），列（左侧的1，2，3）交汇处产生一个单元格。
单元格地址：行号和列号交汇处就产生一个相应单元格内容的地址。如F4，表示第F列和第4行的交界地址。
一个工作表由65536行和256列组成。
每一个单元格的右下角都会产生一个实心的小方框，当将光标放到此方框位置时，光标指针会相应的变成一个“十”字状，这个小方框叫做填充柄。
单元格的选择：1、多个不连续单元格的选择，必须按住Ctrl键；2、多个连续单元格的选择，必须按住Shift键进行选择。
行高与列宽的调整：1、直接拖动行号（列号）与行号（列号）交界处的交界线即可；2、如果要求比较标准，可选择一定的区域，单击“格式”/“行”（列）/“行高”（列宽），自定义大小；3、如果对行进行同高的设置，关键是选择左侧的行号，然后拖动选择区域内的任意两个行号之间的交界线，这时所有选择的行都会变成同高了。
输入长字符串时：1、当右侧单元格内容为空，则字符串的超宽部分就会一直延伸下去；2、当右侧单元格内容不为空，则字符串的超宽部分就会隐藏在该单元格地址的下方。
输入长数据时：会以科学计数法表示，如 10000000000=1E+10
A1：F4：可以在名称框中输入A1：F4回车，系统会自动的将这个区域选择。
智能填充功能：
1、填充相同内容时，只要将光标放到该单元格内容中，拖动右下角的
填充柄，向任意一个方向拖动都会产生相同的内容。
2、填充不同数据时，只要输入前两个数据，然后选中这两个数据，此
时拖动右下角的填充柄向任意一个地方拖动，此时就会出现一系列的数据，它们共同的规律：以前两个数据的差为基本单位，每出现一个数据都会依次加上这个等差值。
3、填充不同序列时：“工具”/“选项”/“自定义序列”/“新序列”/
“输入序列”/“确定”
在填充序列时应该注意：1、必须输入完一个内容回一次；2、序列不能以数据开头。
单元格的格式化：具体位置：“格式”/“单元格”，可以对数字、边框、图案等进行修饰。
工作表的插入、删除、移动、复制、重命名：在某个工作表的标签处右击鼠标可以完成相应的不同操作。
表达式： =表达式
表达式由运算符、常量、单元格地址、函数及括号组成。
在输入表达式时应该注意：只有单元格地址可以进行公式复制，而常量则不能。
函数：一般形式：函数名（A1，A2，……）
1、S UM（A1，A2，……）求和函数。
2、A VERAGE（A1，A2，……）求平均值。
具体操作：1、单击“插入”菜单中的“函数”，此时会弹出一个“粘贴函数”的对话框，在“函数分类”中选择“常用函数”在“函数名”中选择相应的函数，按“确定”即可。
2、直接在工作表单元格中输入：=函数名（A1，A2……）回车即可。
图表
1、创建图表：自先选定一定区域，单击“插入”菜单中的“图表”，在
弹出的“图表向导”对话框中选择相应的图表类型，按“下一步”完成。
2、编辑图表：在创建图表的过程中会出现“图表选项”对话框，在此对
话框中选择“标题”标签，在“图表标题”中输入相应的标题，在“数据标志”中选择相应的单选框，然后按“确定”按钮一步步完成。
用Excel 创建数据库
1、数据库的大体结构（框架）：指在操作过程中不会发生变化的内容，如（姓名年龄性别……）
、数据库内容的输入：（1）直接在相应的字段名称下方的单元格中输入内容；（2）单击“数据”/“记录单”/“新建”进行输入。
3、对数据库内容的简单修改及查询操作：可直接在单元格中将其删除，如果数据内容很多，可用“条件”命令进行定位，然后在按“下一条”命令进行查询，查找到以后，可以对其进行相应的删除等操作。
筛选操作：1、自动筛选；2、高级筛选
1、自动筛选：一次只能对同一字段名进行操作，而不能同时取多个不同
字段名称的内容。
具体操作：单击“数据”/“筛选”/“自动筛选”，此时在该数据库的每一个字段名称右侧会出现一个下拉按钮，这时可以单击任意一个下拉按钮，选择相应的条件进行操作。
取消自动筛选：“数据”/“筛选”/“自动筛选”将其前方的对号去掉就可以了。
排序：1、递增：数据值从上到下越来越大；
2、递减：数据值从上到下越来越小
位置：“数据”菜单中的“排序”；“常用”工具栏中的“降序”（递减）和“升序”（递增）
完毕！2002年8月29日(下午)
“与”和“或”：“与”指有且只有一个条件同时成立；“或”指多个条件可以同时成立。
高级筛选：可以同时选择多个不同的字段名。
具体操作：在原字段名前插入三行空行，在第一行中输入要筛选的字段名的名称（必须是在相应的原字段名的上方），再在其下方输入条件，按照同样的方法输入多个字段和条件，然后单击“数据”/“筛选”/“高级筛选”，此时会弹出一个对话框，分
和“条件区域”中输入相应的地址，按“确定”即可。
取消高级筛选：“数据”/“筛选”/“全部显示”
分类汇总：单击“数据”/“分类汇总”；
取消分类汇总：单击“数据”/“分类汇总”/“全部删除”
第五章数据库管理系统
Foxpro for Windows
启动
退出：1、File菜单中的Exit；2、单击控制菜单图标，选择“关闭”；3、在command 窗口中输入quit.
Command（命令）窗口的关闭与打开：关闭时直接单击左侧的控制图标，选择“关闭”；打开：1、Ctrl+F2；2、单击“window”菜单中的“command”.
一、数据库：按照一定数据模型的组织形式，存储在计算机系统中的
相互关联的数据集合。
二、数据库的建立：
1、数据库结构的设计：由字段的个数和每个字段的名称、类型、宽度等
要素决定的。
（1）字段名称：给每个字段所取的名字，长度不超过10个字符，以字母和汉字开头，且字段名称是唯一的。
（2）字段类型：字符型（Character）,数值型(Numeric），逻辑型（L）：真（TRUE）.T.、.t.、.Y.；
假（FALSE）.F.、.f.、.N.，日期型（Date）(月/日/年)，浮点型（F），备注型（M）和通用型（G）。
（3）字段宽度：C:1~254, D:8,N:1~20,小数为0~15，L：1，自动给出。
、数据库结构的建立
（1）首先在command 窗口中输入create[<文件名>],回车。
（2）此时会出现“Table Structure”,在“Name”（字段名）、“Type”(类型)、“Width”(字段长度)、“Dec”（小数位数）输入
相应内容，“OK”，此时出现“Input datarecords now?”(现在输入数据记录吗？)，“YES”，出现“Append”窗口，将数据内容输入，完毕后按“Ctrl + W”保存退出。
二、数据记录的显示
List 、 Display 、 ? 、 ??
1、L ist: List[范围][[FIELDS]<表达式表>[FOR<条件>[While<条件>]
功能：如果不指定条件，所显示的值为所有值，显示多屏时不分屏。2、D ISPLAY[范围][[FIELDS]<表达式表>[FOR<条件>[While<条件>]
功能：不指定条件时，其默认范围是当前记录，若多屏时，会自动分屏，按任意键继续。
提示：GO，GOTO定位语句；Clear清屏命令；Browse显示整个内容。
三、数据库的打开与关闭。
1、打开：USE[<文件名>]
2、关闭：USE
四、添加记录
1、A PPE ND：在尾部添加记录
2、I NSE RT: 插入记录，如：GO 3 INSERT，表示在第3条记录下方插
入记录。
五、数据库的修改与删除
删除：
1、逻辑删除：DELETE[< 范围>][for<条件>][ while<条件>]
功能：在指定记录的前方加上一个“*”号，并没有真正删除。
3、物理删除：PACK：真正删除。
恢复逻辑删除：RECALL[
修改数据内容
、修改命令： CHANGE [<范围>][FIELDS<字段名表>][FOR<条件>][WHILE<条件>]
功能：若没有指定条件，则显示所有内容；如：GO 5 CHANGE 表示修改第5条记录。
2、替换：REPLACE[<范围>]<字段名1>WITH<表达式1>[，<字段名
2>，…][for<条件>]［while<条件>］
修改数据库结构：
ＭODIFY STRUCTUE
关于计算机应用基础课程教学
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
电脑入门学习初级
1、打开计算机 一般来说，现在的电脑至少包括这几部分：主机，显示器、键盘、鼠标。找到您计算机上对应的部分了吗？ 1、电脑最简单的模型(一) 这一课我们先介绍一些计算机的基础知识。在下面的学习过程中你就会很吃力的。如果你能耐心地听我把这段讲完，即使你什么都没记住，只在头脑中留下一个模糊的印象，对你日后的学习也是大有裨益的。 我们先从最早的计算机讲起，人们在最初设计计算机时采用这样一个模型： 人们通过输入设备把需要处理的信息输入计算机，计算机通过中央处理器把信息加工后，再通过输出设备把处理后的结果告诉给人们。
早期计算机的输入设备十分落后，根本没有现在的键盘和鼠标，那时候计算机还是一个大家伙，最早的计算机有两层楼那么高。人们只能通过扳动计算机庞大的面板上无数的开关来向计算机输入信息，而计算机把这些信息处理之后，输出设备也相当简陋，就是计算机面板上无数的信号灯。所以那时的计算机根本无法处理像现在这样各种各样的信息，它实际上只能进行数字运算。 但在当时，就算是这种计算机也是极为先进的了，因为它把人们从繁重的手工计算中解脱出来，而且极大地提高了计算速度。 2、电脑最简单的模型(二) 随着人们对计算机的使用，人们发现上述模型的计算机能力有限，在处理大量数据时就越发显得力不从心。 为此人们对计算机模型进行了改进，提出了这种模型：在中央处理器旁边加了一个内部存储器。这种模型有什么好处呢？
打个比方说，如果老师让你心算一道简单题，你肯定毫不费劲就算出来了，可是如果老师让你算20个三位数相乘，你心算起来肯定很费力，但如果给你一张草稿纸的话，你也能很快算出来。 这和计算机又有什么关系呢？ 计算机也是一样，一个没有内部存储器的计算机如果让它进行一个很复杂的计算，它可能根本就没有办法算出来，因为它的存储能力有限，无法记住很多中间的结果。 但如果给它一些内部存储器当“草稿纸”的话，计算机就可以把一些中间结果临时存储到内部存储器上，然后在需要的时候再把它取出来，进行下一步的运算，如此往复，计算机就可以完成很多很复杂的计算。 3、电脑最简单的模型(三) 随着时代的发展，人们越来越感到计算机输入和输出方式的落后，改进这两方面势在必行。
计算机应用基础教程第一章-计算机基础知识
第1章计算机基础知识 学习目标： 通过本章学习使学生掌握计算机基本概念、计算机系统组成、计算机各大硬件设备、计算机的数制和信息的表示与存储，并熟悉计算机的产生、发展、特点和应用领域，了解计算机中字符编码的概念。 计算机概述 随着微型计算机的出现及计算机网络的发展，计算机的应用已渗透到社会的各个领域，并逐步改变着人们的生活方式。21世纪的今天，掌握和使用计算机成为人们必不可少的技能。 1.1.1计算机的诞生及发展 1946年2月，世界上第一台电子计算机ENIAC(埃尼阿克)在美国加州问世。ENIAC使用了17468电子管，1500个继电器，体积3000立方英尺（1立方米＝35.346立方英尺），占地170平方米，重30吨，耗电174千瓦。内存17K，字长12位，运算速度每秒5000多次加法运算，300多次乘法运算，比当时最快的计算工具快300倍，耗资40万美金。在当时用它来处理弹道问题，将人工计算使用20小时缩短到30秒。但是ENIAC却有一个严重的问题，它不能存储程序。如图1-1所示。 图1-1世界上第一台电子计算机 几乎在 同一时期，着名数学家提出了“存储程序”和“程序控制”的概念。其主要思想为： 1）采用二进制形式表示数据和指令。 2）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五大基本部件。 3）采用存储程序和程序控制的工作方式。 所谓存储程序，就是把程序和处理问题所需的数据均以二进制编码形式预先按一定顺序存放到计算机的存储器里。计算机运行时，中央处理器依次从内存储器中逐条取出指令，按指令规定执行一系列的基本操作，最后完成一个复杂的工作。这一切工作都是由一个担任指挥工作的控制器和一个执行运算工作的运算器共同完成的，这就是存储程序控制的工作原理。
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
1、《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
(完整版)电脑简单使用说明书初学电脑实用教程
认知电脑 电脑的主要设备包括: 显示器 显示器开关，用来打开显示器，通常显示器打开状态下为开关指示灯（位于显示器开关旁边或显示器后方）亮着，显示器关闭状态开关指示灯则为熄灭。 电 脑 显示器 音箱 键盘 鼠标 主机 输出设备 输入设备 显示器开关
主机开关 主机重启开关 电脑主机如上图示主要有2个开关按钮，主机开关（通常为个头较大位于上方的开关按钮）用于作为电脑主机的开关，主机重启按钮（通常为个头较小位于较下方的开关按钮）用于作为电脑出现死机故障无法正常关机或重启的开关按钮，通常也叫短路开关。 键盘 键盘，电脑的重要输入设备之一，用于信息和操作录入的重要输入设备。
鼠标也作为电脑的重要输入设备，如上图所示，通常的鼠标主要有左键，滚动滑轮键， 右键这三个功能键组成。左右键的操作方式主要有：单击，双击，按住不放拖动鼠标等操作。 左键单击的作用：选中、连接、按钮的按入（像我们通常按电视遥控器按钮一样，打开了按钮显示的对应功能）。 左键双击的作用：打开windows 桌面的功能图标对应的功能。 注：通常2次敲击左键的间隔要尽可能小点，要快，否则电脑只认为你是做了2 次左键单击事件（只是对图标进行了2次选中操作），而不认为你是做1次左键双击事件，就不能达到你想要的打开这个功能的操作。如果出现上述的点击不够快的情况，只需重复回一次正确的双击操作就可以打开对应你所点击的图标功能。 右键单击的作用：打开你所点击的地方的高级菜单（高级功能菜单中有对你所点击的地方的大部分功能操作选项，通常有打开、改名即重命名、复制、删除、属性设置等功能）。右键单击弹出高级菜单后，将光标移进高级功能菜单里面，可以看见光标所在的菜单选项背景色改变为蓝色，这时你只要左键单击一下就可以进入这项功能。 注：如果失误右键点击弹出了高级菜单，只需将光标移到空白的地方（没文字，没图标，没按钮的地方）左键单击一次就可以退出并关闭高级菜单。 右键双击的作用：通常不使用右键双击，所以在不做详细介绍。 滚动滑轮的作用：通常文档或网页显示器不能一屏显示完，所以通常有部分在下方，这时我们想看下面的内容，就要将下面的内容拖上来看，这时就要使用滚动滑轮了。 滚轮向下滑动：页面向上拖动可以看到下面的内容。 滚轮向上滑动：页面向下拖动可以看到上面的内容。 左键 右键 滚动滑轮
计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
计算机应用基础课程总结
计算机应用基础课程总结 计算机应用基础课程总结【1】 现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息 时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基 础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得： 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中， 学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创
设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将 要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论：我们需要明确的是为什 么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的 信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定 做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知 识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习
(完整版)电脑操作基础教程
为了帮助您更好的使用电脑，让电脑带给您更多的娱乐的感受与体验。仙鹏电脑做此基础教程希望借此更好的正确的操作。减少电脑操作的困惑，烦恼。 要使用电脑上网不论您网络接入是，电信，广电，铁通。您都必须首先拨号上网。 在桌面上双击这个图标， 在点击这个圆圈里的连接。拨号成功后在使用上网的软件等。 使用电脑几个要点，要点击知名的大型网站，一般而言这类网站的含弹窗广告，病毒风险小 一些，例如看新闻可以点击 看电影视频则可以点击 推介您使用这些网站 如果您打字时候输入法打出来的全是英文字母而非汉字，请查看您键盘上的Caps lock 灯是 否是亮的状态，如果是请按Caps lock将它熄灭， 这样就可以打出汉字，如果想打英文字母请按此
键。 为了延长电脑使用寿命，电脑关机不要直接拔掉电源插板供电。请按程序关机关机 选择关闭计算机 点关闭 QQ使用注意事项 如何使用远程协助 打开与好友的聊天窗口
点击齿轮图标，点击远程协助 好友确认后，您在您电脑上面点击确定
第一个摄像头得图标是视频用 第二个麦克风图标是语音用 第三个是传输文件用 其后的几个几乎用的很少。 如何上传照片到空间 首先为了方便我们把磁盘里面的相片给复制粘贴到桌面这样就方便我们虾下面在空间里添 加照片更加方便。如图所示
我们选中磁盘里的照片在它上面单击一次右键，然后鼠标移动到复制上面点一下左键 然后我们到桌面任何一个空白处单击下右键然后鼠标移动到粘贴上面去点下左键如图所示 这样就可以在桌面上看到图片
然后登陆QQ点击此图标进入空间 点击相册 然后点击上传照片 在点添加照片 点击桌面勾选中刚才粘贴出来的照片点添加，
电脑简易入门教程
电脑基础教程 一、认识文件夹及文件 1、Windows中有磁盘、文件夹、文件，他们都有一个文件名，文件放在文件夹里，文件夹放在磁盘里； 1）硬盘一般分成几个区，从C:盘开始，C:一般也叫系统盘，里面安装有操作系统； 2）光盘也在“可移动存储设备”中，图标是一个光盘； 3）如果插上U盘或者其它USB设备，在“可移动存储设备”中，还有一个可移动磁盘； 2、文件夹 1）文件夹的名称，一般在新建的时候，要起一个，可以是字母、数字、汉字打开“我的文档”，里面就有许多文件夹；
2）打开一个文件夹，在地址栏中可以看到一串字符，最后的就是文件夹名，前面的是到这个文件夹所经过的一步一步路径； 3）系统中有一些特殊文件夹，My Documents是“我的文档”，Program Files 是程序文件夹，Temp是临时文件夹； 二、新建文件夹 1、打开磁盘 1）打开“我的电脑－D:盘”，瞄准图标后双击，即可打开； 2）在工作区空白处点鼠标右键，在出来的菜单中选择下面的“新建”；
3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令； 4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”， 然后输入自己的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了； 5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；
三、电脑复制粘贴、多文件选择、复制、粘贴 基本顺序：先选中所需文件（照片），再复制，最后粘贴到相应的硬盘的文件中即，“选取”、“复制”、“粘贴”三个步骤。 1、单一文件的复制粘贴 假设我们现在模拟从照相机存中把“照片1”，复制到名为“电脑硬盘”的文件夹中 第一步，将鼠标移动到“照片1”的位置，并单击一下鼠标左键，我们会看到“照片1”被选中（外部会被：“方框“框起来），如下图， 第二步，（不要移动鼠标保持鼠标光标在“方框”），点击鼠标右键，会出现如下图的菜单，在菜单中选择“复制”单击鼠标左键。
如何学好《计算机应用基础》课
如何学好《计算机应用基础》课 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 随着科学技术的高速发展，人类已经进入信息化时代，计算机已经出现在各个角落，影响着我们的生活。《计算机应用基础》课作为一个基础学科，是学生学习计算机专业科目的基础。改变传统教学方法和提高学生学习这门基础课是必要的。 21世纪，随着计算机科学技术发展，它已经深入到社会的各个领域，在人们工作、学习和社会生活的各个方面正在发挥着越来越重要的作用。由于计算机的广泛普及，使计算机的一般的应用操作、文字处理和表格制作等已成为一种基本的操作技能。而这种操作技能在未来的知识经济社会中，是人们生存、求知、做事、沟通所必备的。加强计算机基础教育，在全社会普及计算机基础知识和基本技能，是一项十分紧迫而重要的任务。 现在，很多职业技术院校里都开设了《计算机应用基础》这门课程。是每个系别不同专业的学生必修
的一门文化基础课。该课程的教学质量直接影响学生的学习效果，也关系到学生在今后的学习工作中对计算机的应用。 从这几年的计算机教学状况和效果看，计算机教学存在着以下几个问题： 一、学生的基础水平参差不齐 我们现在教授的《计算机应用基础》主要是计算机基础知识、办公软件的应用、计算机网络知识等。在一些中等大城市的中学，甚至是小学就开设了计算机信息技术的课程，学习的内容与计算机应用基础课程相类似，同时日益增加的家庭计算机又为部分学生提供了良好的计算机学习环境，使大部分学生在入学前就已经具备一定的计算机基本知识和操作能力。而与这些学生相比较，一些来自农村的学生在计算机基本知识和操作能力上相差悬殊。入学前计算机水平较高的学生感觉到上课的内容太浅，没有新意，而入学前水平较低的学生又感觉到听不懂，课堂上学习的内容跟不上，课后难以消化，这样给教学带来了很大的困难。
初级计算机教程课
八年级计算机课教案 认识电脑 教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣。 2、认识计算机的基本组成。 3、学习机房注意事项，对学生的上机进行习惯培养。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，对学生的上机进行习惯培养。教学难点：了解计算机的基本组成。 教学课时：2课时。 教学过程： 一、机房注意事项 1.学生上课要从班级排队进入微机室，保持肃静，严禁喧哗。 2.保持机房的整洁，不准带水等食品进入微机室，不准丢纸屑杂物，不准在用刀等利器在桌椅、墙壁上乱刻乱画。 3.爱护计算机的硬件和软件及其它仪器、设备，按要求进行操作计算机，不随便搬动或晃动计算机，不随便插、拔电缆线，不随意删除或修改计算机中原有的程序与数据，不随便加自己的密码等等，违反操作规程造成设备损坏照价赔偿。 4.在上网时，要遵守社会公德，不做危害他人的事。 5.在操作过程中，出现故障，应及时报告教师解决。 二、认识电脑
在前面我们知道了机房使用的规则和计算机在生活中的应用。那么电脑由哪些部件构成的呢？下面我们来认识电脑的基本构成。 1.介绍主机 主机：是电脑的核心部分，相当于人的脑袋，可以接收、分析、处理信息，并且执行相应的命令。 2.介绍鼠标和键盘 鼠标和键盘：是电脑的重要输入工具，相当于人的眼睛和耳朵。通过鼠标，可以对电脑灵活方便地执行操作；通过键盘，可以输入文字、数字、符号、命令等。 3.介绍显示器 显示器：是电脑最基本的输出设备，相当于人的脸，通过显示器，可以知道电脑执行操作的情况。 三、让电脑动起来 在前面我们知道了电脑的基本构成，那么如何打开和关闭电脑呢？1、开机和关机 开机时，先开显示器，后开主机；关机时，先关主机，后关显示器。 开机时，直接打开主机的电源开关，等一会就可以开机和启动windows。 关机的步骤（在关闭所有正在运行的程序后）：
计算机应用基础课程作业及答案4
计算机应用基础作业4 单项选择题 第1题 IE收藏夹中保存的是______。 A、网页的内容 B、浏览网页的时间 C、浏览网页的历史纪录 D、网页的地址 答案：D 第2题下面关于搜索引擎的说法，不正确的是______。 A、搜索引擎既是用于检索的软件又是提供查询、检索的网站。 B、搜索引擎按其工作方式分为两类：全文搜索引擎和基于关键词的搜索引擎。 C、现在很多搜索引擎提供网页快照的功能，当这个网页被删除或链接失效时，用户仍可使用网页快照来查看这个网页的主要内容。 D、搜索引擎主要任务包括收集信息、分析信息和查询信息三部分。 答案：B 第3题在互联网上发送电子邮件时，下面说法不正确的是______。 A、自己要有一个电子邮件地址和密码 B、需要知道收件人的电子邮件地址和密码 C、自己可以给自己发电子邮件 D、电子邮件中还可以发送文件 答案：B 第4题 E-mail地址中@的含义为 ______。 A、与 B、或 C、在 D、和 答案：C
第5题 Outlook Express提供了几个固定的邮件文件夹，下列说法正确的是______。 A、收件箱中的邮件不可删除 B、已发送邮件文件夹中存放已发出邮件的备份 C、发件箱中存放已发出的邮件 D、不能新建其他的分类邮件文件夹 答案：B 第6题 HTML是指______。 A、超文本标识语言 B、超文本文件 C、超媒体文件 D、超文本传输协议 答案：A 第7题 Internet中URL的含义是______。 A、统一资源定位器 B、Internet协议 C、简单邮件传输协议 D、传输控制协议 答案：A 第8题 Internet Explorer浏览器本质上是一个______。 A、连入Internet的TCP/IP程序 B、连入Internet的SNMP程序 C、浏览Internet上Web页面的服务器程序 D、浏览Internet上Web页面的客户程序 答案：D 第9题下面关于系统更新说法正确的是______。 A、系统需要更新是因为操作系统存在着漏洞 B、系统更新后，可以不再受病毒的攻击
《计算机应用基础》(课程代码00018)
《计算机应用基础》(课程代码00018) 第一大题：判断题 1、 在WindowsXP中，文件夹和文件的命名规则不一样。 ? A.正确 ? B.错误 2、 Windows中，可以对桌面上图标的顺序进行重新排列。 ? A.正确 ? B.错误 3、 在Windows中，用户不能对开始菜单进行添加或删除。 ? A.正确 ? B.错误 4、 CAD是计算机辅助设计。 ? A.正确 ? B.错误 5、 指令是计算机用以控制各部件协调动作的命令。
? A.正确 ? B.错误 6、 在多媒体概念中，图形和图像是同一个概念。 ? A.正确 ? B.错误 7、 对于八进制的数，其每一位可以表示的数字个数为8个。 ? A.正确 ? B.错误 8、 巨型机的生产和研制是衡量一个国家经济实力和科技水平的重要标志。 ? A.正确 ? B.错误 9、 在word中，单击菜单中带有省略号的命令会弹出一个窗口。 ? A.正确 ? B.错误 10、 word中，既可以编辑文档，也可以编辑图形。
? A.正确 ? B.错误 11、 word中，任何时候对编辑的文档存盘，word都会显示“另存为”对话框。（） ? A.正确 ? B.错误 12、 运算器只能进行算术运算，不能进行逻辑运算。（） ? A.正确 ? B.错误 13、 CAM就是计算机辅助设计。（） ? A.正确 ? B.错误 14、 在Windows 的窗口菜单中，若某命令项后面有向右的黑三角，则表示该命令项有下级子菜单。（） ? A.正确 ? B.错误 15、 在Windows中，只要选择汉字输入法中的”使用中文符号”,则在”中文半角”状态下也可以输出如:顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。（）
电脑培训教材
一、常用软件的安装与更新 公司常用软件包括：office 97、金山毒霸、proxy client、lotus四种,其中只有金山毒霸需要更新与升级，其他三种常用软件在安装以后，可以一劳永逸，基本上不需要 再更新了。 1、office97的具体安装方法： ●打开“网上邻居—bbkav—bbkav-a—allusers—poffice97”； ●执行安装程序“setup”,出现“欢迎使用office 97安装程序”窗口，点击 “继续”按钮； ●输入用户姓名与单位信息，点击“确定”； ●输入软件安装序列号(此序列号在poffice97目录下的sn.txt文件中)，将序 列号输入到文本框中然后点击“确定”； ●出现定制安装目录框，一般情况下，用系统默认的目录即可，点击确定； ●选择典型安装，出现选择安装组件对话框，点击继续，系统开始自动拷贝文 件，拷贝完成后，出现安装完成对话框，点击确定； ●删除桌面上自动生成的三个图标：Microsoft outlook、安装Microsoft internet explore 3.01，这样，office97就安装完毕了。 2、金山毒霸的安装 ●打开“网上邻居—bbkav—bbkav-a—allusers—防毒杀毒—金山毒霸”； ●执行安装程序setup,出现欢迎界面，点击“下一步”； ●接受软件许可协议，点击“下一步”； ●输入用户信息和软件序列号（序列号在金山毒霸目录下的sn.txt文件 中），将序列号输入到文本框中，然后点击“确定”； ●选择安装路径窗口（用默认路径即可），点击“下一步”； ●选择程序组窗口（用默认值即可），点击“下一步”； ●出现开始复制文件窗口，点击“下一步”； ●开始复制文件，复制完毕后，出现设置墙纸选项，可根据自己喜好选择墙 纸，点击“下一步”； ●出现设置缺省选项窗口，一般情况下，两个选项都不选，点击“下一 步”； ●设置缺省选项窗口，两个选项都不选，点击“下一步”；
计算机应用基础课程教案
《计算机应用基础》课程教案 教学过程 一、导入 随着我国科学技术的发展，计算机的应用已日益深入到社会和经济建设的各个部门、各个领域和千家万户，可以说，现在的社会，不懂计算机就是新时代的文盲。作为新时代的大学生，应能熟练使用和操作计算机。这学期我们先来学习计算机使用的基础知识，即计算机的组成、基本操作和OFFICE软件的使用，要求学完后，大家能通过全国高校计算机联考一级考试，不通过考试者没有期考成绩，直至通过考试为止。 介绍教学要求、考试要求以及全国高校计算机联考一级考试内容和考试大纲。 二、讲授新课 （一）什么是计算机？ 计算机是电子数字计算机的简称，是一种自动、高速、精确地进行计算与信息处理的电子设备。 一般中文文献中使用“计算机”作为正式名称，但更为形象的一个词是“电脑”。
（二）计算机的运算基础 计算机实质上是对数字化信息进行处理 的机器。 电子计算机中通过电子线路的电位高低 来表示数字。电子线路中的电位规定只有两种 状态——高电位和低电位，因此数据表示形式 是二进制的。 2、计算机的工作原理——冯.诺依曼计算 机模型 计算机的运算基础是二进制 （三）计算机的工作原理 ?计算机内采用二进制表示信息 ?计算机包括运算器、控制器、存储器和输入输出设备 ?程序存储：将计算步骤存放到存储器中，计算机不需要人的干预， 会自动执行所存入的程序。 ?概括为：存储程序，逐条执行。 （四）计算机的分类 1、按信息的表示和处理方式分 分为：数字电子计算机、模拟电子计算机及数字模拟混合电子计算机。 2、按计算机用途分 分为：专用计算机与通用计算机 3、按计算机规模与性能分 巨型机：银河、曙光、神火、联想深腾6800、曙光4000A 大型机：IBM4831 中型机 小型机：IBM AS400 微型机：70年代，计算机技术的第二次飞跃 （五）计算机发展简况 1、第一台计算机ENIAC
《计算机应用基础》课程教学大纲
《计算机应用基础》课程教案大纲 课程名称:计算机应用基础课程编号: 英文名称授课对象：全校非计算机专业学生 课程类型：公共必修课先修课程：无 学时：学分： 课程简介: 《计算机应用基础》课程是非计算机专业的公共必修课。本课程根据教育部高等学校计算机科学与技术教案指导委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教案的意见暨计算机基础课程教案基本要求》及教育部高等学校计算机基础课程教案指导委员会提出的以“培养学生计算机应用能力和计算思维能力”作为计算机基础课程培养目标，重点培养学生计算机应用能力。通过课程学习使学生掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，能熟练应用办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，能利用网络搜索信息及下载文件，收发电子邮件。通过本课程的学习，提高学生熟练操作计算机的能力。 建议选用教材：《大学计算机基础》张小梅等主编北京邮电大学出版社 主要参考书目： 、《大学计算机》蒋加伏等主编北京邮电大学出版社 、《计算机应用基础》黄逸凡主编东北师范大学出版社 、《计算机应用基础（）》周利明主编南明大学出版社 、《全国计算机等级考试级教程高级应用(年版)》教育考试中心高等教育出版社考核方式：考试 成绩评定：平时成绩占，考勤成绩占期末考试占 执笔人：李小红,范建坤 编写时间：年月 《计算机应用基础》教案大纲
第一部分：教案大纲说明 一、课程的性质、任务 本课程是面向全校非计算机专业开设的一门公共必修课，通过比较系统、概括性地讲授计算机科学与技术学科中的一些基本概念、基础知识与应用技术，并配合必要的实践教案，培养学生应用计算机的基本能力和思维方法，使计算机成为学生获取知识、提高素质的有力工具，促进相关学科的学习，为今后学习、生活奠定计算机应用的基础。其主要任务是让学生掌握的计算机的基本知识，掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格、演示文稿制作与处理的能力，具有初步的网使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成必备的计算机应用能力，为将来应用计算机进行文字、表格处理、演示文稿的制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络的学习、毕业论文的排版等奠定基础。 二、课程的教案目的和要求 目的： （）培养学生计算机应用的能力，提高学生的信息素养。 （）为后继的计算机课程和专业课程的学习打下必备的计算机基本知识和技能。要求： 掌握计算机的基本结构、熟练掌握计算机的基本操作技能，能熟练运用计算机进行文字、表格和幻灯片制作与处理的能力，具有初步的使用能力，掌握一定的计算机安全知识，形成一定的计算机应用能力。 三、课程的内容与学时分配
《计算机应用基础》课程描述
《计算机应用基础》课程标准 建议学分：2；建议课时：32 课程定位： 《计算机应用基础》是一门重要的基础性必修课程，为人文、艺术、语言类相关专业和对计算机应用能力有简单要求的专业学生开设，实践性较强，开设时间为一年级第一/二学期。 通过本课程的学习，使学生了解计算机科学与技术的发展历史、了解和熟知计算机学科的核心内容、了解计算机的基础知识，熟练掌握计算机基本操作和常用办公软件的使用，针对不同专业要求加强课程模块的深入学习，为后续各专业课程的学习打下良好的计算机应用基础。 先修与后续课程： 先修课程：无 后续课程：计算机应用、计算机操作、计算机辅助设计等相关课程 教学目标要求： 1.社会能力：能够使用计算机、多媒体技术、网络手段进行社会必须的沟通交流；具备初步的团队合作意识；具备良好的职业素养。 2.方法能力：具备较强的资源检索能力；具备使用计算机解决问题能力；具备较强的自学学习；具备一定的创新能力；具备新技术跟踪能力。 3.专业能力：掌握计算机操作系统基本管理维护的能力；掌握简单计算机网络管理能力；掌握常用工具软件操作能力；操作办公自动化软件完成专业工作能力；掌握专业要求的计算机应用方面的特殊能力。 教学内容介绍： 课程整体教学模块由四大部分组成： 1．操作系统基础知识，含计算机组成基础知识、文件管理、控制面板管理、数据录入技术等简单应用。 2．WORD，文档的编辑与格式管理，文档管理一般性操作。 3．EXCEL，使用电子表格进行数据管理，数据管理的基本任务要求。 4．PowerPoint，使用演示文稿进行演讲、报告、介绍等资料进行展示，能够实现PPT使用基本需求等。 教学方法与手段：
电脑入门-电脑基础教程
电脑入门-电脑基础教程 本电脑专题介绍电脑入门的基础知识, 教你认识电脑和如何使用电脑的电脑入门基础, 一步一步讲解电脑基础教程, 让你能熟练使用电脑. 第一章电脑初体验 在日常生活中,电脑的使用无处不在,电脑入门的知识是一定要知道的,电脑能给我们的生活带来哪些便利,能对我们的生活、学习产生什么样的影响呢?我们应该怎来更好地学习电脑基础知识?这些林林总总的问题,本站设立电脑入门专题来介绍这类电脑基础内容中详细地、有针对性的向刚接触电脑的朋友介绍电脑基础入门知识。 1.1 从零开始认识电脑 电脑虽然在我们的日常生活已经很常见了,但很多读者朋友并不清楚电脑是什么,它能够为我们做些什么。下面我们就来认识下电脑,看看它里面有些什么奥秘。 1.电脑的类型和组成 2.电脑能做什么 3.电脑的组成-硬件和软件 4.电脑的外部设备 1.2 图解电脑硬件连接步骤-连接电脑 图解电脑硬件连接,两三下学会连接电脑许多读者朋友把新电脑买回家以后，不知道怎么将它连接起来，只得靠别人帮忙。其实电脑的连接很简单，只要...more... 1.3 电脑的启动与关闭 前面我们已经认识了电脑的组成以及电脑各部件的连接电脑基础，这里我们就来看看电脑是如何开关的，电脑的启动与关闭可跟我们开关电视不一样哟。...more... 1.4 学会鼠标使用和鼠标的基本操作 键盘跟鼠标是电脑不可或缺的输入设备，使用鼠标是电脑使用的基础技能, 我们可以完成电脑的大部分操作。我们应学习正确的使用方法，养成良好的使用...more... 1.5 键盘组成和键盘使用
键盘也是电脑不可或缺的输入设备，通过键盘，我们可以完成电脑的输入操作。这里都电脑初学者认识键盘组成和学习正确键盘使用方法，养成良好的...more... 第二章认识Windows 我们在上一章里对电脑已经有了初步的认识，下面我们来了解一下电脑入门的电脑的软件系统到底是什么样的。 本章你将学习到的知识点：1 Windows的常用组件2常用组件的构成及应用 2.1 Windows系统常用操作界面 在使用Windows操作系统之前, 我们需要了解该Windows常用界面, 系统的操作界面 的基本构成,只有在认识它之后,我们才能更好地使用电脑达到我们的目的1....more... 2.2 桌面-电脑的工作台 桌面是我们操作电脑的基础，就像工作台一样，我们所有的操作都要在它上面完成, 电脑工作台就是桌面。下面我们来看桌面是由哪些部分组成的，各自的...more... 2.3 窗口-电脑操作主战场 顾名思义，Windows操作系统最大的特点就是窗口, 电脑操作的部分都是窗口操作, 通过窗口，我们可以很明确地执行操作，直观地得到操作结果。下面我们就...more... 2.4 窗口的基本操作 前面我们对窗口的组成有一个基本了解，窗口基本操作,下面来看看窗口的一些常用操作，以便我们以后在使用电脑时更能得心应手。1. 打开窗口窗口基...more... 2.5 对话框-系统设置主界面 在Windows中，除了经常用到窗口外，对话框也是使用频率较高的组件之一。利用对话框，我们一般可以对电脑的各个属性、选项进行设置。下图是我们常见...more...
计算机培训教案
计算机基础教程
1、什么是计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。 2、计算机发展过程 3、计算机技术发展的趋势 巨型化、微型化、网络化、智能化。 4、计算机的主要应用 1）科学计算：天气预报、地震分析、导弹拦截等； 2）数据处理（信息处理）：数据库、企业管理等； 3）计算机控制（实时控制）：飞行控制、加工控制、VCD播放控制等； 4）计算机辅助工程：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助教学（CAI）、计算机辅助测试（CAT）等； 5）人工智能：全自动洗衣机、智能机器人等； 6）办公自动化。 注：记住一些专用名字的缩写。
1、计算机系统 是由硬件系统和软件系统两部分组成。 2、计算机硬件系统 由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。 1）中央处理器（CPU）：包括运算器和控制器； 2）存储器：包括内部存储器和外部存储器； 内存：包括只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM) 外存：软盘、硬盘、光盘、U盘、磁带等 3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔、数字化仪、麦克风等； 4）输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱等。 3、计算机软件系统 由系统软件和应用软件两部分组成。 1）系统软件：操作系统、语言处理程序、数据库管理系统、网络管理软件、常用的服务程序； 2）应用软件：Office软件包等。
第三讲计算机基本操作 1、启动和退出 开机：先打开显示器电源、再打开主机箱电源 关机：开始->关闭计算机->关闭 热启动：Ctrl+Alt+Delect 2、使用鼠标（扫雷练习） 移动、单击、双击、拖动 3、使用键盘（金山打字通） 英文字母输入（大小写）、数字输入（小键盘）、汉字输入（拼音、五笔）、标点符号输入、特殊符号输入 输入法切换：循环切换Ctrl+Shift、中英文切换Ctrl+空格
计算机应用基础课程教案
计算机应用基础课程教 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
《计算机应用基础》课程教案 授课时间教案序号8 课型必修课 授课方式理论课 课题word文档的录入和编辑 教学目的 1. 掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作 2. 掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的 输入 3. 掌握时间和日期的插入 教学重点文档的打开、建立、保存的操作 2.在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入 教学难点在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合 教学手段讲授+练习 教学过程 一、复习或导入 Word2000是微软公司开发的办公自动化软件OFFICE2000中的一个组件，它主要用于文字的处理与编辑，该软件在国内使用广泛，也是我们一级考试的重点，在全国一级中占25分，高校一级操作试约占23分，所占分值很重，主要考操作，要求同学们熟练掌握该章的操作。 二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤） 一、Word 的启动、退出 二、Word的基本操作 (一)、创建新文档 （1）单击“文件”|“新建”命令，打开“新建”对话框。 （2）在“新建”选项组中单击选中“文档”单选按钮。 (二)、编辑文档 1．输入文本 新建一个空白文档后，用户就可在插入点处输入文档内容。插入点会随文档的输入而自动后移。 在输入文档过程中，若要输入中文的标点符号，需切换到中文输入法状态下。2．文本块的选定 3．文本的删除、复制、移动
（1）删除文本块：按Delete键或Backspace键，也可从“编辑”菜单中选择“清除”或“剪切”命令。 （2）移动文本块：选定文本，单击“常用”工具栏上的“剪切”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮。 （3）复制文本块：选定文本块，单击“常用”工具栏上的“复制”按钮，设置插入点，单击“常用”工具栏中的“粘贴”按钮。 (三)、打开文件 （1）单击“文件”|“打开”命令。 （2）单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮（。 （3）双击文件夹在文件列表框中将显示该文件夹的内容。 （4）双击欲打开的文件。 (四)、保存文件 （1）单击“文件”|“保存”命令。 （2）在“另存为”的列表框中选定保存文件的地址。 （3）在“文件名”列表框中输入一个文件名。 （4）在“保存类型”列表框中选择一个保存的类型。 （5）单击“保存”按钮，即可完成文档的保存。 三．特殊符号的输入 单击“插入”菜单－“特殊符号”从中选择符号组和所需的符号 四．插入当前的日期和时间 单击“插入”菜单－“日期和时间”－在对话框中选择所需的格式 2．第二节课学生上机操作 三、新课巩固及练习（有此内容的填写） 按老师要求进行如下操作 1．掌握WORD文档的打开、建立、保存的操作 2．掌握在word中输入汉字及其标点符号、特殊符合的输入 3．掌握时间和日期的插入 实验内容： 1.在D盘上建立一个以“班级＋名字”为名的文件夹。 2.打开WORD，建立一个名为：练习的文件，录入以下文字：“Internet是全世界范围 内成千上万台计算机组成的一个巨大的全球信息网络。它本身不是一种具体的物理网络，而是一种逻辑概念，实际上它是世界各地已有的各种网络，（包括计算机网络、数据通信网络、公用电话交换网等）互联起来，组成一个世界范围的超级互联网。”保存在“班级＋名字”文件夹中。