道德与法治一年级下册第11课：让我自己来整理(最新部编人教版五四学制)

11.让我自己来整理

教材内容：《让我自己来整理》是本单元的第三课。教材以“整理”为抓手，重在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。本课所显现的劳动带给生活的改变和美好，是本单元的编写基调。学会整理自己的物品，能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。对于一年级学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位和定时整理，有助于学生美好德行的形成。

教学目标：

1、通过操作、实践等方式，学习分类摆放、物归原位、及时就位的整理技巧，初步

掌握整理生活、学习用具的小要领，锻炼独立整理的能力。

2、学会根据小伙伴的作用和功能给小伙伴分类。

3、通过表彰的方式，感受体验学会整理的成就感，更加有动力坚持整理，养成整理好习惯。

教学重点：体会用品找不到，给学习、生活带来的不便和麻烦。

教学难点：认识到培养整理技能，养成整理好习惯的重要性。

教学准备：PPT课件多媒体资源

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

1、猜谜语，认识身边的“小伙伴”

铅笔、书包、课本、袜子、鞋子以及积木的谜语。（激发学生的学习兴趣）

2、同学们，我们身边这么多“小伙伴”，那你知道他们的分类吗？

3、铅笔、书包、课本属于学习用品，袜子、鞋子属于生活用品，积木属于玩具。（板书：学习用品、生活用品、玩具）

二、交流预习，初步感知。

播放微视频：小雨的烦恼

1.小朋友，小雨的橡皮去哪儿了呢？小雨找不到他的小伙伴，可着急了，你们遇到过这样的情况吗？

2.交流汇报：说说你曾经遇到的麻烦事，引导学生换位思考，初步感知“小伙伴不见了，真麻烦”。

3、思考问题，干净整洁的房间是我们都喜欢的，那么房间应该由谁来整理呢？（板书：让我自己来整理）

三、加深体验，内化提升。

播放微视频：跟妈妈学习整理房间

1、学习整理房间的好办法（板书：有序摆放、物归原处、分类整理）

2、请同学分享自己在生活中一些整理房间的小妙招。

3、根据视频内容，我们知道了我们的“小伙伴”都有自己的家，那我们来练习一下给“小伙伴”找家。

4、把提前准备好的物品硬纸画拿出来，请学生到讲台上来，给这些“物品”找家。练习学生对物品的分类能力。

鞋子的家是鞋柜，衣服的家是柜，同一类的物品要放在一起，这就是分类整理有序放。

铅笔用好了及时放回文具盒，书看完了及时放到书架上，用的时候就好找了，这也是整理的好法宝——物归原处不乱扔。

四、感悟践行，当堂检测。

赛一赛，运用方法长本领

1、探究整理书包好办法

（1）讨论：你平时是怎么整理书包的？

（2）请学生到讲台上为大家演示自己整理书包的方法。

（3）整理完之后说说自己的方法都有哪些，有没有用到今天学习的方法。

五、课后实践，拓展延伸。

同学们，整理是一种很好的生活习惯。让我们一起来争做整理小能手吧！你整理了，就可以送给自己一个笑脸。坚持整理的同学，学期末的时候就能荣获“整理小能手”的称号。