第9课 制作个性化日历 教学设计

第9课制作个性化日历教学设计

【教学内容分析】

1、本课的主要内容

使用教材:广东省小学课本《信息技术》第二册（上）第9课，《制作个性化日历》。

本课主要介绍如何在Word中运用表格的插入、编辑和修饰等的方法制作个性化日历，在实际生活具有一定的应用意义。

2、教学重点和难点

教学重点：对表格进行各种操作（表格的插入、修改和美化）。

教学难点：表格的美化。

【教学对象分析】

1、本节课的教学对象是小学五年级的学生，具备了一定的信息素养，掌握了信息技术的基本的知识和操作技能。

2、学生在学习本课内容之前已学习了制作个人小各片和特色贺卡的学习，能比较灵活地掌握了页面设置和文本修饰、图片插入等技巧，具备一定知识迁移的学习能力；为开展小组合作、共同探究、学习表格的插入和修改、美化等新知识提供了铺垫。

3、小学信息技术课程具有趣味性浓、动手实践性强的特点，学生的学习积极性比较高，而且乐于探索、勇于创新。

根据以上分析，我拟采用任务驱动法、自主尝试法和模仿操作实践法，让学生在解决问题的过程中学习。在设计教学环节时，尽量发挥部分学生基本功好的学生的帮带作用，开展合作学习，使全体学生能通过互助或自主探索获取新知，尽量不让学生掉队。

【教学目标】

1、知识与技能目标：

（1）会设置日历页面的大小。

（2）会修饰表格的线条与底纹。

（3）会插入表格。

（4）能对表格进行增删操作。

（5）能综合运用已学知识来设计制作作品。

2、过程与方法：

（1）演示法：把个别学生的演示过程展示给学生，让学生从中获得发现问题，共同探究，并顺利地完成学习任务。

（2）成果展示法：在大屏幕上展示学生的作品，让学生获得成功的喜悦，激发学生学习信息技术的热情。

3、情感目标与价值观：

（1）培养学生自主探究和小组合作学习的能力。

（2）培养学生将修饰表格的操作技能应用到实际生活中的能力。

【教学媒体】

电脑室、投影幕、教师电脑与学生电脑能使用网络教室。

【教学策略】

采用“以学生为主体，以教师为主导”的教学策略。首先借助多媒体，创设振奋人心的情境，以激发他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；其次尊重学生的个性，引导和鼓励他们自主探究或合作，以培养他们的自学能力和协作意识；最后学以致用，为学生提供展示自我的舞台。

【板书设计】

第9课用Word制作个性化日历

一、设置页面

二、插入表格

三、修改表格

四、美化表格

【教学反思】

在本节课中，学生能够基本掌握修饰表格的方法，课堂学习气氛比较用心。学生感受到了信息技术在生活中的应用，基本实现了教学目标。但在增加或删除行、列时，由于学生常忘记操作前要选定对象，因此要提醒他们，提高他们的逻辑思维能力。同时也发现少数学生的操作能力不够强，在设计制作日历的过程中，需要大量的时间进行创作，导致不能按时完成，所以还需要学生进一步提高自己的创作水平和审美能力，以便能在短时间内完成一幅作品。