制作个性化日历-说课稿
第9课制作个性化日历(教学设计)
（ 作者：区永健）
４
１
护、鼓励、培养学生的自主探究精神，提高学生的动手实践操作能力，培养学生的 艺术审美能力，在完成任务中学会新知识，突出学生的主体地位。
（ 五） 教学策略
以 “ 任务驱动” 为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问 题、解决问题的方式完成新知识的学习。
（ 六） 教学环境
网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。
（ 七） 教学过程
教学环节 教 师 活 动 同 学 们，你 们 觉 得 自 己 的 父 母、亲戚朋友对你怎样？他们是不 是很疼爱你，很关心你的成长？你 知道为了你他们付出了哪些？你们 有想过为他们做点什么吗？是的， 导 入 懂得感恩是我国的优良传统美德。 古代就有小黄香温席的故事广为传 诵。（ 演示黄香的课件） 大家说说，我们用什么方式去 表达我 们 的 感 恩 之 情 是 最 有 意 义 的？ 学 生 活 动 设 计 意 图
布置作业
制作一个课程表。
巩固、拓展学习。
（ 八） 教学反思
通过制作个性化日历，融合了陶冶学生的感恩美德和环保意识，锻炼了学生的 动手实践操作能力，提高了学生的能力。课堂以学生在完成任务过程中发现问题、 解决问题的方式进行学习，突出了学生学习的主体地位，为他们提供了成功的体 验。 在增加或删除行、列时，由于小学生接触电脑时间不是很多，常常忘记操作前 要选定对象，因此要提醒他们，提高他们的逻辑思维能力。
３ ．情感态度与价值观
（ １ ） 陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。 （ ２ ） 培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。 （ ３ ） 保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。 ４ ） 培养学生节俭和支持环保的习惯和意识。 （ （ ５ ） 提高学生的审美水平。
《制作活动日历》(教案)人教版数学三年级下册
教案：《制作活动日历》一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 年、月、日的基本概念及其关系。
2. 日历的查看方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历。
2. 教学难点：指导学生制作活动日历，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、投影仪、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解年、月、日的关系，引导学生了解日历的查看方法。
2. 新课讲解：介绍制作活动日历的步骤及注意事项。
3. 实践操作：学生分组进行制作活动日历，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的活动日历，分享制作心得。
六、板书设计1. 年、月、日的关系。
2. 查看日历的方法。
3. 制作活动日历的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 让学生回家后，根据所学知识，为家人制作一份活动日历。
2. 家长监督并签字，确保作业的完成质量。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，教师应巡回指导，确保学生掌握制作方法。
3. 课后作业要注重实践性，让学生将所学知识运用到实际生活中。
本节课旨在让学生掌握年、月、日的关系，学会查看日历，并通过制作活动日历培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，注重实践操作，提高学生的综合素质。
1. 分组合作：将学生分成若干小组，每组35人。
在分组时，要考虑到学生的个性、能力、性别等因素，力求使每组学生都能在合作中发挥自己的优势，共同完成任务。
同时，教师应明确告知学生小组合作的重要性，培养学生的团队协作意识。
2. 制作步骤：教师应提前准备好制作活动日历所需的材料，并在课堂上为学生演示制作步骤。
自制手工活动日历教案中班
自制手工活动日历教案中班教案标题：自制手工活动日历教案（中班）教学目标：1. 帮助幼儿了解日历的作用和基本结构。
2. 培养幼儿的手工制作能力和创造力。
3. 通过制作活动日历，培养幼儿的时间概念和计划能力。
教学准备：1. 纸板或卡纸2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作工具3. 图片或图片卡片，代表不同的活动或节日4. 黑板或白板、粉笔或白板笔教学过程：引入活动：1. 利用图片或图片卡片，向幼儿展示不同的活动或节日，引发幼儿对日历的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，让幼儿思考并回答日历的作用和功能。
教学主体：1. 解释日历的基本结构和组成部分，包括星期、日期、月份和年份。
2. 让幼儿观察和比较不同月份的日历，帮助他们理解月份的变化和日期的排列规律。
3. 引导幼儿制作自己的手工活动日历：a. 使用纸板或卡纸制作日历的主体部分，可以根据幼儿的年龄和能力，选择合适的大小和形状。
b. 利用彩色纸、彩色笔等制作星期和日期的标识，让幼儿手工制作星期和日期的卡片，并粘贴在相应的位置上。
c. 利用图片或图片卡片，让幼儿选择并粘贴代表不同活动或节日的图片在相应的日期上。
4. 鼓励幼儿在日历上标记重要的个人活动或计划，如生日、家庭活动等，培养幼儿的时间概念和计划能力。
教学延伸：1. 继续观察和比较不同月份的日历，让幼儿发现和探索节气和季节的变化。
2. 利用日历进行日常活动的计划和安排，培养幼儿的自主学习和时间管理能力。
教学总结：1. 复习日历的基本结构和组成部分。
2. 强调日历的作用和功能，以及幼儿通过制作活动日历培养的能力和技能。
评估方法：观察幼儿在制作活动日历过程中的参与程度和创造力，以及对日历基本结构和功能的理解程度。
注意事项：1. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 确保教室环境安全，提供适当的制作工具和材料。
3. 鼓励幼儿的自主参与和创造，尊重每个幼儿的个体差异。
美术课自制日历教案设计
美术课自制日历教案设计一、教学目标：1.了解日历的作用和历史，培养学生对时间的概念和认识。
2.学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生的观察力和绘画技能。
4.激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点和难点：重点，了解日历的作用和历史，学习美术技巧，培养学生的创造力和想象力。
难点，如何将时间的概念和美术技巧结合起来，设计出有创意的日历作品。
三、教学准备：1.教师准备相关的日历历史知识和美术技巧。
2.准备各种绘画工具和材料，如铅笔、彩色笔、水彩颜料、画板等。
3.准备范例日历作品，以便学生参考。
四、教学过程：1.导入，教师简要介绍日历的作用和历史，引导学生思考时间的重要性，并展示一些范例日历作品，让学生对日历有一个初步的了解。
2.学习美术技巧，教师向学生介绍一些绘画的基本技巧，如素描、色彩运用、构图等，让学生了解如何运用这些技巧来设计日历作品。
3.设计构思，学生根据自己对时间的理解和美术技巧的掌握，开始构思自己的日历作品。
教师可以给学生一些启发，如让他们想象不同季节的景色、节日的氛围等，来设计日历的主题。
4.绘制作品，学生根据自己的构思，开始绘制日历作品。
教师可以适时地给予指导和建议，帮助学生克服绘画中遇到的困难。
5.展示交流，学生完成作品后，可以相互展示并交流彼此的设计理念和绘画技巧，从中学习和借鉴。
6.总结，教师对学生的作品进行总结评价，肯定他们的创意和努力，并指出可以改进的地方，鼓励他们在日后的绘画中不断进步。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了日历的作用和历史，还学习了一些美术技巧，培养了创造力和想象力。
在设计日历作品的过程中，学生们充分发挥了自己的观察力和绘画技能，设计出了各具特色的作品。
通过展示和交流，学生们相互学习，共同进步。
整个教学过程生动有趣，学生们参与热情高涨，达到了预期的教学目标。
第9课制作个性化日历(板书设计)
第9课
制作个性化日历
四、美化表格 1.修饰表格边框线 1.修饰表格边框线 单击“表格” 单击“表格”菜单→ 单击“绘制表格”→打 单击“绘制表格”
开“表格和边框”工具→ 选择合适的线型、粗细、 表格和边框”工具→ 选择合适的线型、粗细、 颜色→ 颜色→ 利用绘制表格工具沿着表格线划线。
2.修饰单元格 2.修饰单元格 打开“表格和边框” 选定相应的单元格→打开“表格和边框”工具
→设置填充效果。 设置填充效果。
第9课
制作个性化日历
一、设置页面 页面设置→设置纸张大小及页边距。 文件 →页面设置→设置纸张大小及页边距。
第9课
制作个性化日历
二、插入表格 1.确定表格的行和列 1.确定表格的行和列 2.插入表格 2.插入表格 单击表格菜单 →插入 →表格 →设置表格 的列数和行数。 的列数和行数。
பைடு நூலகம்9课
制作个性化日历
五年级上信息技术教案-制作个性化日历_广教版
运用小技巧，能够制作出漂亮的日历了。
老师巡视，互相评判，
请学生介绍作品
这一节课我们要紧学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，然而要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下专门大的工夫。
学生答：（日历）。
（不是的）
阅读教材，明确步骤
请同学作出来呢？事实上我们也有能力把它制作出来的。
原先那么精美的日历用word工具就能够做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
下面我们让word关心我们制作一份简单的日历。课本20页上面差不多给出4个步骤，写得专门清晰了，
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时刻到终止时刻。如2021年11月？（起始时刻是2021年11月和终止时同样是2021年11月。）
2、学生的信息反馈
3、今后的教学建议：
(给出图片对比)你们觉得刚才自己做的日历好依旧老师做的漂亮呢？我们能够把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】利用我们往常学过知识。例如：“插入图片”把一张漂亮的图片来取代原先的黑白图片。通过网络查找有一些有意义的图片。也能够在网上邻居,teacher机上的图片库里面查找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放到里面去，做一份自己的“明星挂历”。也能够调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
分成6个小组，自己动手做一张有个性的日历。
学生介绍作品
回家之后,利用家里的电脑,连续制作一些漂亮的日历给家人观赏
学会借助word向导模板来制作日历。
培养学生处理、运用信息的能力。
综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
板书设计：
制作个性化日历
整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色
制作个性化日历-说课稿
析 和前面阶段学习的总结。通过任务
驱动法，使得同学们能够自主设计
一张或多张个性化日历。
1
知识与技能
2
过程与方法
3
情感态度 与价值观
教学目标
会设置日历页面的大小，能插入表格并 且会修改表格的线条和底纹。
通过完成老师给家人制作个性化日历的 任务，创设情境，引入表格知识的学习 。在完成任务的过程中，采取自主探究 ，小组合作、老师点评的教学方式。
培养学生善于应用信息技术于生活的习 惯和意识，增强学生小组协作的团队意 识，提高学生的审美水平。
表格的插入、修改和美化。
重
难
点
点
表格的修改
教学方法
教 学
讲授法
指
法
任务驱动法
教学媒体
投影机 多媒体计算机
模仿操作实践法 网络及辅助教学软件
1
导言
谈话问答，激发兴趣
教 学
2
讲解
范例分析，点拨技巧
过
程
3
制作个性化日历
系别：大爱电影 说课人：山鸡 指导老师：王晶
1
教材分析
2
教材目标
目
3Байду номын сангаас
重点难点
录
4
教学指法
5
教学过程
本课题是选自广东省小学课本信息
技术第二册（上册）第九课--《制作
教 材
个性化日历》。本节课的主要内容 是通过完成个性化日历的制作任务， 学习表格的插入、修改和美化等技
分 巧。本节课是前两节课内容的延伸
实践 发挥想象，个性操作
4
总结
交流成果，归纳总结
一.谈话问答，激发兴趣
通过提问相应的问题来激发同学们的兴 趣集中同学们的精神，让同学们快速地进 入课堂；同时展示任务：制作作品“个性 化日历”。
制作个性化日历—教学设计(小学信息技术精品)
制作个性化日历
【提出问题】
请同学们认真观察以上这些日历都有什么特征？日历的美化都用了什么方法实现？
（学生作品）
【教师总结】
在插入表格时，有三种“自动调整”的操作，同学们可以根据情况选择“固定列宽”、“根据内容
（学生作品）
【学生演示】
请两位学生分别演示插入一行和删除一
答对的可为本小组加2分。
（插入一行：点击“表格”——选择“插入”
（学生作品）
【布置任务四】继续美化表格
为了使日历更漂亮和更有特色，我们可以用学
（学生作品）
请各位同学根据所学过的知识制作自己班的课程表。
附表：《信息技术课堂评价表》。
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表格的插入、修改和美化。
重
难
点
点
表格的修改
教学方法
教 学
讲授法
指法ຫໍສະໝຸດ 任务驱动法教学媒体
投影机 多媒体计算机
模仿操作实践法 网络及辅助教学软件
1
导言
谈话问答，激发兴趣
教 学
2
讲解
范例分析，点拨技巧
过
程
3
析 和前面阶段学习的总结。通过任务
驱动法，使得同学们能够自主设计
一张或多张个性化日历。
1
知识与技能
2
过程与方法
3
情感态度 与价值观
教学目标
会设置日历页面的大小，能插入表格并 且会修改表格的线条和底纹。
通过完成老师给家人制作个性化日历的 任务，创设情境，引入表格知识的学习 。在完成任务的过程中，采取自主探究 ，小组合作、老师点评的教学方式。
四.交流成果，归纳总结
老师对同学们的作品成 果进行总结归纳，提出同学 们的优点以及缺点，同时还 主张同学们学以致用，在生 活中制作出属于自己个性的 日历以及其他作品。
制作个性化日历
系别：大爱电影 说课人：山鸡 指导老师：王晶
1
教材分析
2
教材目标
目
3
重点难点
录
4
教学指法
5
教学过程
本课题是选自广东省小学课本信息
技术第二册（上册）第九课--《制作
教 材
个性化日历》。本节课的主要内容 是通过完成个性化日历的制作任务， 学习表格的插入、修改和美化等技
分 巧。本节课是前两节课内容的延伸
实践 发挥想象，个性操作
4
总结
交流成果，归纳总结
一.谈话问答，激发兴趣
通过提问相应的问题来激发同学们的兴 趣集中同学们的精神，让同学们快速地进 入课堂；同时展示任务：制作作品“个性 化日历”。
二.范例分析，点拨技巧
引导学生观察和讨论 发现问题 分析问题 解决问题
三.发挥想象，个性创作
通过前面案例的分析，接下来老师将 指引生绘制表格与修饰边框线和应用底纹 颜色修饰单元格。